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        愛心一元捐活動方案范文合集

        發(fā)布時間:2022-12-03 01:59:32

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        中山路小學六(6)班愛心捐贈活動方案

        2015.6.19 活動背景

        同學的父親了解到在新疆喀什地區(qū)巴楚縣阿拉格爾鄉(xiāng)其干布拉克村經(jīng)濟非常薄弱,村民收入甚微,生活條件特別差,缺衣少穿,甚至有的小朋友冬天沒有鞋子穿,衣服特別臟差。當?shù)叵蛏鐣粲跤袗坌牡娜耸?,將一些過時淘汰的衣物鞋帽捐助給村民,特別是比較厚的過冬衣物。情況及照片在班級群發(fā)布以后,引起了老師、家長們的關注,引起了強烈反響。很多家長們聯(lián)想到城市里的我們每年都在為怎么處理舊衣服而煩惱,留著占地方,扔了又可惜,送親戚朋友送不出手。反觀貧困地區(qū)的村民們,每年都在為生計而煩惱,年均收入不過千,孩子上不起學,老人看不起病,衣服殘舊不堪。在小學生涯的最后一個六一節(jié)來臨之際,為了讓孩子們的畢業(yè)典禮更有意義,六(6)班家委會在學校領導、班主任孟老師的大力支持下,精心策劃本次愛心捐贈活動?;顒幽康木G意染濃了枝頭,收獲裝滿了行囊。悄然而至的盛夏昭示著離別的時刻的到來。恰逢2015年六一兒童節(jié),在將要離開母校之際,號召六(6)班全體同學將家里面那些曾經(jīng)愛不釋手,如今已閑置的衣服,鞋子,文具等捐贈給貧困地區(qū)孩子和老人們,獻出一份心意,傳遞一份愛心,表達一份恩情。贈人玫瑰,手有余香,讓孩子們感受到幫助別人的樂趣,營造樂于奉獻,關愛他人的良好氛圍。為小學生涯留下寶貴的精神財富。

        活動意義

        1、倡議大家捐出自己的愛心,從而培養(yǎng)學生的感恩之情,引導學生在完成學業(yè)的同時成長一個健康健全的人。

        2、積極弘揚奉獻精神,引導學生將眼光投向社會,投向弱視群體。培養(yǎng)學生的承責心,關注社會公益事業(yè)。

        3、獻出一件普通的衣物就是獻出一片愛心,小愛匯集就是大愛。體現(xiàn)人與人之間的幫助與關懷。活動主題

        “捐贈一件衣物,奉獻一片愛心” 活動時間

        2015年5月20日——2015年5月31日 活動地點 階梯教室 活動安排

        第一階段——宣傳(5月20日——5月31日)

        通過班級群,班會,短信向同學家長宣傳、發(fā)動。第二階段——收集(時間同上)捐贈要求

        1、請盡量捐贈干凈點的衣物。

        2、御寒衣物為主,具體可以是:棉衣、羽絨服、絨衣、毛衣、外套、棉紗衣褲、保暖內(nèi)衣、襯衣、長袖T恤、棉褲、毛褲、絨褲、牛仔褲、長褲、棉鞋、旅游鞋、休閑鞋、襪子、圍巾、帽子、手套等。

        3、衣物請不要太舊太爛,不要有明顯的污漬,扣子、拉鏈、鞋帶必須完整無缺,貧困山區(qū)買這些服裝配件也很困難的。

        4、書包、文具、棋類、體育用品、玩具等都可以寄去,請附上使用說明書。

        5、已用過的內(nèi)衣和鞋帽及傳染病人的衣物不捐贈。

        6、裝袋——請將您捐出的衣物用塑料袋單獨包裝。這一點,是對對方的尊重與負責,還希望大家不嫌麻煩。

        7、上述物品請清洗消毒后放入塑料袋中,消毒方法:用威露士,84等消毒液浸泡十五分鐘照常清洗即可。

        8、捐贈儀式時統(tǒng)一帶到學校。

        第三階段——捐贈(5月30日或31日半天)

        方式:捐贈儀式由同學主持。

        介紹情況(放PPT)——發(fā)出倡議——開始捐贈——整理裝箱——直接寄出 參加人員:六(6)中隊全體師生及家長

        家長志愿者協(xié)助完成登記,分類整理,裝箱郵寄的工作。

        地址:新疆喀什地區(qū)巴楚縣阿拉格爾鄉(xiāng)9村體育局工作組,趙玉虎收。郵編:843816,電話:***。(由于地處偏遠,為保證安全送達,請用中國郵政寄送包裹)前期工作

        1、每位同學給寫一封信。

        2、李睿爸爸負責采集受捐贈地區(qū)的影像資料,并制作PPT。

        3、確定2名主持人,考慮到學習任務,稿件可由家長代勞。 后期工作

        1、每位同學參加此次活動的感受。

        2、保存這次活動的相關影像資料,聯(lián)系畢業(yè)儀式,并制作發(fā)放給需要的同學。

        3、把收到捐贈物品的后續(xù)情況反饋。

        網(wǎng)址:http://puma08.com/gdwk/1h/1106394.html

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