千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《大班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的筆》及教學(xué)反思》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《大班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的筆》及教學(xué)反思》。
第一篇：大班科學(xué)游戲教案《紙游戲》
活動目標(biāo)：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）。
2、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動過程：
1、導(dǎo)入這是――出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
（擦過的餐巾紙放哪里？）
（2）我的紙袋里還有――出示手工紙(顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……
（3）超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)---
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
（4）我們再看看，紙袋里還有――報紙(新聞)
提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？
小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3、玩報紙
（1）超級捏捏捏?。▓F(tuán)成球）
捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？
（2）拋――我的報紙球，飛起來嘍！
踢――我的報紙球，踢起來嘍！
滾――我的報紙球，滾過來嘍！
4、運(yùn)紙球
通過各種方法與爸爸媽媽運(yùn)紙球
5、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
家長指導(dǎo)要點(diǎn)：家長回家后可以使用一些紙來玩游戲，還可以提供不同材質(zhì)的紙張，讓寶寶體驗玩紙的樂趣。
第二篇：大班科學(xué)教案《烏鴉喝水》
活動目標(biāo)：
1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
2、通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少和加入的材料有一定的關(guān)系。
3、積極參與探索活動，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
同形狀的瓶子、石子、細(xì)沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、記錄紙。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、小朋友，我們都聽過《烏鴉喝水》的故事，對吧。那誰來告訴我：烏鴉是怎樣喝到水的？（請幾個幼兒交流，注意語言的完整性：烏鴉在有水的瓶子里放了石子就喝到了水）
過渡：對呀，故事里的烏鴉真聰明，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢？
二、幼兒實驗探索，并記錄
（一）用石子進(jìn)行第一次實驗
1、（出示有水的瓶子）老師這里就有兩個裝了水的瓶子，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（水位線、水的顏色不同、水不一樣多）
2、猜猜我把石子放進(jìn)去，烏鴉能喝到水嗎？（幼兒猜測）
3、有的小朋友說都能喝到，有的小朋友說都不能喝到，還有的小朋友說一個能喝到，一個不能喝到，那到底是怎樣的呢？請我們小朋友呆會自己去試一下。試了以后要把結(jié)果寫在記錄紙上。
4、（出示記錄紙）那我們怎樣來記錄呢？（幼兒討論）
5、四個小朋友一桌，每人拿一個瓶子，操作完把結(jié)果記錄下來，拿到紅水瓶的記錄紙貼到這邊，藍(lán)水瓶的記錄紙貼到那邊上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了嗎？開始行動吧。
6、幼兒操作
7、交流：你在什么瓶子里加了石子，發(fā)現(xiàn)了什么？
8、你們都發(fā)現(xiàn)了：在藍(lán)水里加了石子，水到達(dá)了水位線，而在紅水里加了石子，水沒能到達(dá)水位線。同樣是加了石子，為什么結(jié)果不同呢？
9、小結(jié)：原來烏鴉能否喝到水與原來瓶子里水的多少是有關(guān)系的。
過渡：那烏鴉到底能不能喝到紅水呢？是嗎？老師在那邊給你們每人準(zhǔn)備了一個瓶子，和剛才是一樣多的紅水，我們換一種材料――沙子再來試一下，烏鴉到底能不能喝到水？
（二）用沙子進(jìn)行第二次實驗
1、我們可以借助一些工具來進(jìn)行，同樣也要把它記錄下來，好嗎？
2、幼兒操作
3、交流：你在紅水瓶子里加了沙子，發(fā)現(xiàn)了什么？
4、哇，烏鴉終于喝到了紅水。咦，為什么一樣多的紅水，加了石子沒喝到，加了沙子能喝到呢？（兩瓶比較）
5、哦，我明白了：石子比較大，它們之間的縫隙也大，而水很調(diào)皮就喜歡鉆到下面的縫隙里去，不跑到上面去；而沙子比較細(xì)，它們的縫隙很小，
水不能再調(diào)皮了，只能跑到上面去了。
三、活動結(jié)束
1、總結(jié)：今天通過我們小朋友自己實驗，知道了烏鴉能喝到水，除了與原來瓶子里水的多少有關(guān)系，還和加入的材料有一定的關(guān)系。
2、延伸：其實這里面還有很多的秘密，譬如水的多少還和加入材料的多少有關(guān)系，我們小朋友下課后再去試一下。
第三篇：大班科學(xué)游戲教案《紙游戲》
活動目標(biāo)：
1、通過利用廢舊紙張開展有趣的小實驗活動，激發(fā)幼兒的探究興趣，培養(yǎng)環(huán)保觀念。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力，動手操作能力以及分工合作能力。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試探索將紙變長紙條，由平面變立體的方法，并進(jìn)行量的比較和建構(gòu)活動。
活動準(zhǔn)備：
廢舊A4打印紙，剪刀，膠棒若干；廢紙筐每桌一個。
活動過程：
一、開始部分
教師出示一張紙：“小朋友，看一看這是一張什么樣的紙？啟發(fā)幼兒細(xì)致觀察，大膽描述紙的特征。
二、展開部分
1、啟發(fā)幼兒展開想象，拓展思維。
教師：這是一張已經(jīng)雙面打印過的紙，想一想我們還能用它來做些什么？
2、引導(dǎo)幼兒動手探究，紙的游戲。
（1）一張紙變長紙條
――師：請小朋友想一想怎樣把一張紙變成長長的紙條？
――小朋友想出了許多辦法，現(xiàn)在就請大家動手來試一試，看誰變得紙條最長？
――請幼兒動手嘗試用剪直線，曲線，粘接等方法，將一張紙變成長紙條。
――同桌的幼兒進(jìn)行紙條長短的比較，每桌選出的最長紙條再進(jìn)行比較，最終選出全班最長的紙條。
――請個別幼兒介紹剪長紙條的方法，引導(dǎo)幼兒討論哪種方法剪出的紙條最長。
（2）一張紙由平面變立體
――教師：小朋友動手來試一試，怎樣能讓一張紙立在桌子上？
――引導(dǎo)幼兒動手探索，通過運(yùn)用折、卷、剪等方法讓紙立起來。
――請同桌小朋友之間進(jìn)行比較，誰的紙立得最高，立得最穩(wěn)。
―一同桌幼兒共同合作，把紙立起來后進(jìn)行疊高建構(gòu)活動，在規(guī)定時間看哪組的紙疊得最高，為勝。
――欣賞課件，了解更多關(guān)于紙的疊高建構(gòu)的方法。
三、結(jié)束部分
教師：今天我們玩了紙的游戲，小朋友探索了一張廢舊紙張的多種有趣的玩法。其實生活中還有許多廢舊的物品，只要我們勤動手，勤動腦都可以把它們變廢為寶，如果每個人都這樣做，就能減少浪費(fèi)，節(jié)約出許多的能源，保護(hù)我們的地球家園。
