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第一篇：初中數(shù)學(xué)論文
體驗(yàn)是指“通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物”，是人類的一 種心理感受，是帶有主觀經(jīng)驗(yàn)和感情色彩的認(rèn)識(shí)，與個(gè)人的經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)是指學(xué)生個(gè)體在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)行為、認(rèn)知和情感的參與，獲得對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)與經(jīng)驗(yàn)的理性認(rèn)知和情感態(tài)度。因此，體驗(yàn)具有以下特點(diǎn)：
1、體驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)個(gè)體的重視。包括個(gè)體的各種生活經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特的思維方式和情感態(tài)度。因?yàn)檎嬲袃r(jià)值的學(xué)習(xí)是以學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，是學(xué)生對(duì)知識(shí)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，更是使學(xué)生整個(gè)精神世界發(fā)生變化的過(guò)程。
2、體驗(yàn)是學(xué)習(xí)個(gè)體在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的行為、認(rèn)知與情感的整體參與。數(shù)學(xué)課堂上的行為具體表現(xiàn)為：看一 看、摸一 摸、擺一 擺、拆一 拆、拼一 拼、折一 折、剪一 剪、畫(huà)一 畫(huà)等各種形式的感官活動(dòng)。體驗(yàn)除了感官活動(dòng)，還需要猜測(cè)、類比、分析、驗(yàn)證、歸納、推理等各種思維活動(dòng)。課堂教學(xué)中，教師指令性的、沒(méi)有思考空間的各種操作活動(dòng)并不是體驗(yàn)，它僅僅是模仿性的機(jī)械操作而已。
3、體驗(yàn)中的數(shù)學(xué)活動(dòng)包括合作與交流。這是因?yàn)閿?shù)學(xué)建構(gòu)活動(dòng)有其社會(huì)性質(zhì)，也就是說(shuō)，“個(gè)人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學(xué)共同體所一 致接受的數(shù)學(xué)概念、方法、問(wèn)題等，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分?！币虼耍瑐€(gè)體的經(jīng)驗(yàn)要與同伴和教師交流與分享，才能達(dá)到共同建構(gòu)的目的
第二篇：初中數(shù)學(xué)論文
1、教師方面
數(shù)學(xué)作為一門(mén)理科性學(xué)科，在數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)開(kāi)展前，務(wù)必要做好充分的準(zhǔn)備工作。這里提到的準(zhǔn)備工作，并非只是要求教師要提前備課，確定好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式，還要要求學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)疑難知識(shí)點(diǎn)首先要有一個(gè)初步的了解，才不會(huì)在課堂上面對(duì)它時(shí)變得措手不及。營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍也是很重要的，它更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生友好關(guān)系的培養(yǎng)。據(jù)現(xiàn)有報(bào)道證明，人類的思維只有在一個(gè)輕松愉悅的氛圍下，才能達(dá)到理想狀態(tài)。而整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，主要取決于教師的情緒態(tài)度。因此，教師在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡量注重自己的言行舉止與情緒表現(xiàn)，提高親和力，以免給學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)，更好地接受新知識(shí)。
2、學(xué)生方面
新課改要求學(xué)生加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，解決疑難問(wèn)題。在筆者看來(lái)，合作學(xué)習(xí)不但能培養(yǎng)學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生間友好關(guān)系的發(fā)展。另外，在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)水平，對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合理分配。在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)前，要提前讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)任務(wù)，自行擬定學(xué)習(xí)流程，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與感。在合作學(xué)習(xí)開(kāi)展過(guò)程中，教師應(yīng)適當(dāng)介入，以確保合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。
3、打造高效課堂需注意的問(wèn)題
首先，要盡量避免過(guò)于依賴學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，弱化了教師本身職責(zé)。其次，不可過(guò)于側(cè)重追求教學(xué)方式的多元化，而忽略了教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)。教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)所有的教學(xué)方式，都應(yīng)以完成課堂內(nèi)容的教學(xué)為重要前提。在開(kāi)展高效課堂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多樣化指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位給予基本的尊重，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展保留足夠的空間。
4、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，初中數(shù)學(xué)教學(xué)高校課堂應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式的不斷完善，積極引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念與多元化教學(xué)方式，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，最終達(dá)到提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)成果的作用。只有在課堂中提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，消除對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抵觸感，最終愿意通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行深入探究，在未來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課程上有更高的造詣。
