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        小學(xué)音樂(lè)課歌唱教學(xué)提高教學(xué)實(shí)效性

        發(fā)布時(shí)間:2022-12-05 01:19:04

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        第一篇:小學(xué)音樂(lè)教學(xué)優(yōu)秀總結(jié)

        教學(xué)中,注重對(duì)教材的運(yùn)用,滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)音樂(lè),有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè)教育,使孩子們享受美,熱愛(ài)美,愉快生活、愉快學(xué)習(xí),主動(dòng)接受,愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下:

        一、學(xué)會(huì)“聽(tīng)“音樂(lè)

        音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)萬(wàn)面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用,審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng)覺(jué)感受能力(節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結(jié)構(gòu)感、形象感等等)是審美能力的基礎(chǔ),音樂(lè)論壇。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)上。聽(tīng)得多了,就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué),有了先入為主的音高再唱簡(jiǎn)譜,學(xué)生更容易掌握簡(jiǎn)譜的概念。

        在唱歌教學(xué)中,一方面我引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)要有良好的姿勢(shì),正確的呼吸和準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞;另一方面是逐步要求學(xué)生做到音色自然圓潤(rùn),不斷提高唱歌的技巧。針對(duì)學(xué)校小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì),在音樂(lè)教學(xué)中嘗試運(yùn)用了即興創(chuàng)作的教學(xué)方法,并且嘗試用多樣的手段來(lái)進(jìn)行音樂(lè)欣賞的學(xué)習(xí)。針對(duì)課程內(nèi)容把打擊樂(lè)伴奏、形體表演與繪畫等方式融入到音樂(lè)課堂中。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)作積極性,發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)力和記憶力,豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力。經(jīng)常收集各種音樂(lè)文化資料,讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多音樂(lè)知識(shí)的積累和感悟。

        二、利用創(chuàng)編旋律來(lái)提高識(shí)譜能力

        創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)、整個(gè)過(guò)程。識(shí)譜教學(xué)中的各項(xiàng)內(nèi)容和能力培養(yǎng),都應(yīng)該以即興活動(dòng)的形式給學(xué)生機(jī)會(huì),創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響、旋律等音樂(lè)基本要素的各種變化和重新組合。在即興活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽(tīng)覺(jué)、迅速反應(yīng)、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感,對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)、形式的感知、對(duì)音樂(lè)的形象、表現(xiàn)的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。

        我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注重一音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力,設(shè)計(jì)生動(dòng),活潑的教學(xué)形式,并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置。

        在學(xué)校分科教學(xué)舞蹈方面,低年級(jí)當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)的根本任務(wù),就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,教師如何最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣與情感和創(chuàng)編能力,讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng),開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì),這是至關(guān)重要的。正如花兒開放需要溫暖的陽(yáng)光一樣,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)需要教師設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的形式和情景??梢赃@么說(shuō),適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的有機(jī)條件。

        三、表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        小學(xué)生天性好動(dòng)。利用他們這一特點(diǎn),把表演融入教學(xué),增加課堂情趣,無(wú)形中提高他們的音樂(lè)素質(zhì),達(dá)到育人目的。在優(yōu)美的旋律中有滋有味,有聲有色地唱跳,既使學(xué)生情緒歡欣飽滿,又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。

        我從自身的點(diǎn)滴做起,一方面,上課是注意歌聲美,琴聲美,語(yǔ)言美,教態(tài)美,服飾美等,讓學(xué)生從教師的身上體會(huì)到美,從而使學(xué)生喜愛(ài)老師,進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。另一方面,通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感,為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

        四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

        創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容,形式和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū):把創(chuàng)造單純看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的創(chuàng)造可以多種多樣,豐富多彩。如:根據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作,創(chuàng)造新詞,用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音,我覺(jué)得這也是一種創(chuàng)造,讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音,讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

        創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)、整個(gè)過(guò)程。識(shí)譜教學(xué)中的各項(xiàng)內(nèi)容和能力培養(yǎng),都應(yīng)該以即興活動(dòng)的形式給學(xué)生機(jī)會(huì),創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響、旋律等音樂(lè)基本要素的各種變化和重新組合,音樂(lè)論壇。在即興活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽(tīng)覺(jué)、迅速反應(yīng)、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感,對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)、形式的感知、對(duì)音樂(lè)的形象、表現(xiàn)的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。

        為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,本學(xué)期,我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn),先后參加了各級(jí)音樂(lè)教學(xué)、科研等學(xué)術(shù)會(huì)議2次,對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),首先,從每一節(jié)音樂(lè)課教學(xué)開始,我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手,對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備;其次,確定教研和科研專題,讓平時(shí)的教研反思,為科研鋪就平坦大道,教研圍繞科研,教學(xué)更要再此之外包含它,這樣有了內(nèi)部的圓心,做多大的校驗(yàn)和科研它都還像是一個(gè)圓。

        總的說(shuō)來(lái),本學(xué)期的音樂(lè)工作做的比較滿意,雖然也還有不足之處,我想在今后的教學(xué)和科研的工作中,我會(huì)奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高,我想我一定會(huì)把音樂(lè)工作做的更出色。

        第二篇:小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

        一、教材分析:

        (一)新編音樂(lè)教材的理念及教材編寫的主要思路

        本教材《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂(lè)出版社編寫的。它從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂(lè))文化為主線,以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

        二年級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元,《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂(lè)會(huì)》、《生活多歡樂(lè)》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》及期末測(cè)驗(yàn)《游戲?qū)m―歡樂(lè)的冬令營(yíng)》?;举Y料包括:聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),新教材的曲目選擇,研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,一年級(jí)采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動(dòng)中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,評(píng)估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動(dòng)活潑。

        (二)教材教學(xué)資料

        本冊(cè)教材資料有十課再加一個(gè)游戲?qū)m,每課都有三個(gè)部分組成:聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。

        (三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美本事,發(fā)展創(chuàng)造思維。

        教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐本事的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的本事。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴和響板?!阿焙汀阿保惺芤舻拈L(zhǎng)短,并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

        2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲所包括的小知識(shí)。

        本事目標(biāo):

        1、學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。

        2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器,初步學(xué)習(xí)演奏方法。

        3、經(jīng)過(guò)音樂(lè)游戲,引起學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

        4、經(jīng)過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

        情感目標(biāo):

        經(jīng)過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有夢(mèng)想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

        質(zhì)量目標(biāo):

        基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的本事,能夠完整的演唱歌曲,本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與之相關(guān)的文化資料,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維本事及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

        三、學(xué)生情景分析:

        二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對(duì)音樂(lè)也不例外,所以,每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。所以,在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)十分好。

        小朋友情景大同小異,有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠,可是模仿本事比較強(qiáng),并且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%―35%左右。50%的小朋友還能夠,20%的小朋友唱歌時(shí),五音不全,模仿本事又比較差。其中主要原因是沒(méi)有理解過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自我,性格內(nèi)向也是原因之一。所以,利用音樂(lè)課及課外活動(dòng),培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

        四、教學(xué)方法措施:

        1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,加強(qiáng)音樂(lè)的聽(tīng)、視、動(dòng)結(jié)合。

        2、突出音樂(lè)學(xué)科的審美性,堅(jiān)持以學(xué)生為本。

        3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,力求課堂教學(xué)有效多彩。

        4、采用多元評(píng)價(jià)體系,發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

        第三篇:小學(xué)音樂(lè)教學(xué)優(yōu)秀總結(jié)

        時(shí)光飛逝,猶如白駒過(guò)隙,半年的職業(yè)生涯即將過(guò)去,在這短暫

        而又美好的半年時(shí)光里,有歡笑、有淚水、有迷茫、有懵懂、有付出、也有收獲。在這里我結(jié)實(shí)了一個(gè)有活、有激情、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)體;認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)聰慧的孩子們;讓我能夠在一個(gè)融洽的生活環(huán)境中對(duì)教師這個(gè)角色進(jìn)行試探和摸索。半年下來(lái)發(fā)現(xiàn)初出茅如的我需要學(xué)習(xí)的地方有太多太多,不僅僅是教學(xué)還有為人處事等等。下面我就教學(xué)方面做以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的反思和總結(jié)。

        第一:要正確的認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)。

        從一個(gè)剛畢業(yè)學(xué)生的角色馬上要站上一個(gè)陌生的講臺(tái)給孩子們講課轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?,首先自己一定要先?duì)教師這個(gè)職業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),如何以最快的速度把角色轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)?要怎么教孩子?教孩子什么?孩子們現(xiàn)在每天接觸最多的并不是他的父母,而是學(xué)校的老師和同學(xué)們。家庭的教育固然重要,但是一個(gè)教師的一言一行也可能影響到孩子的一生。

        1、我們不能只做一名教師匠:現(xiàn)在教師已不再是學(xué)生的唯一知識(shí)源了,教師不能簡(jiǎn)單地把傳授書本知識(shí)作為自己的主要任務(wù)和目的,而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和個(gè)性的培養(yǎng)者,應(yīng)重視教學(xué)要如何育人和促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上。重視對(duì)孩子性格,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣上的培養(yǎng)。

        2、為人師表:都說(shuō)教書育人首先要做到為人師表,每個(gè)孩子都是一個(gè)天使,老師的一舉一動(dòng)都被孩子看在眼里,對(duì)孩子具有很大的示范性。所以我們應(yīng)該從各個(gè)方面來(lái)提高自身的素質(zhì),給孩子們起到一個(gè)很好的示范作用。

        第二:要以正確的態(tài)度來(lái)看待音樂(lè)科目。

        1、現(xiàn)在都提倡素質(zhì)教育,讓孩子們?cè)诘?、智、體、美、勞各個(gè)方面全面發(fā)展。新教學(xué)改革中美育被列為教育方針的內(nèi)容之一,而音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域,是實(shí)施美育的主要途徑之一,是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課,這足以看出小學(xué)音樂(lè)課的重要地位。作為一名音樂(lè)老師自己首先應(yīng)該正確的看待音樂(lè)這門學(xué)科,不要覺(jué)得這只是副科,不重要,對(duì)待學(xué)生敷衍了事。應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,課前做好充足的準(zhǔn)備。拿出全部的激情和熱情去感染學(xué)生。

        2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣時(shí)注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一:

        現(xiàn)在很多老師都想著在課堂上弄點(diǎn)創(chuàng)新的東西出來(lái),想著打破以前的老師教一句學(xué)生學(xué)唱一句的教學(xué)模式,但是同時(shí)又引出了另一個(gè)問(wèn)題就是現(xiàn)在老師更多的注重教學(xué)的形式,而把教學(xué)的內(nèi)容給看淡了,個(gè)人覺(jué)得在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上也應(yīng)該平衡內(nèi)容與形式的比例,課堂上不要過(guò)多的注重多媒體、PPT的華麗,導(dǎo)入的花俏,過(guò)多的游戲環(huán)節(jié)等等。我們可不可以拓寬音樂(lè)內(nèi)容面呢?如中國(guó)樂(lè)器,西洋樂(lè)器的認(rèn)識(shí)與簡(jiǎn)單的演奏方法,音樂(lè)家故事的了解,對(duì)音樂(lè)歌詞節(jié)奏舞蹈等方面的創(chuàng)編。是否可用多給孩子上臺(tái)的機(jī)會(huì)來(lái)取代游戲的方式來(lái)活躍課堂氣氛呢?

        第三:對(duì)待學(xué)生要有一個(gè)正確的觀念。

        1、課上是老師課后是朋友。

        俗話都說(shuō)嚴(yán)師出高徒,但是我的腦海里出現(xiàn)更多的是“愛(ài)的教育”這四個(gè)字。剛剛步入職場(chǎng)的我一開始真的不知道要怎么去對(duì)待這些孩子們,太溫柔,孩子們不聽(tīng),整一個(gè)hold不住,太兇,一節(jié)本應(yīng)該輕松的音樂(lè)課卻變的死氣沉沉,沒(méi)點(diǎn)生機(jī)。從這學(xué)期的課堂、課后實(shí)踐中讓我意識(shí)到了愛(ài)的教育的力量。從愛(ài)的教育中讓孩子們?nèi)ンw會(huì)課堂就是課堂,要有規(guī)矩,但是課后我們是平等的,可以是很好的好朋友,有什么秘密都可以跟老師談。

        2、關(guān)注后進(jìn)生,平等對(duì)待每一位學(xué)生。

        乖孩子,成績(jī)好的孩子,無(wú)疑每個(gè)老師都喜歡,但是更需要老師關(guān)心和關(guān)注的孩子確是那些平時(shí)成績(jī)不怎么好的,平時(shí)不怎么說(shuō)話的孩子,他平時(shí)的一個(gè)小淘氣也許只是引起老師關(guān)注他的一個(gè)方式罷了。作為一名老師不應(yīng)該只關(guān)心、喜歡自己覺(jué)得可愛(ài),聽(tīng)話的孩子,多蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他孩子的想法,也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)孩子都是如此的可愛(ài),只是你把太多的目光停留在了其他的孩子身上。

        3、進(jìn)入孩子的世界,多了解孩子,包括他的家庭等因素。

        這次的家訪一開始我還有點(diǎn)忐忑,但是最后給我的感覺(jué)不是忐忑,而是感觸。不得不說(shuō)什么事情都是有原因的。包括孩子們的性格,行為習(xí)慣等等,我們?cè)趯W(xué)校看到的只是孩子的一面,也許這個(gè)孩子在學(xué)校上課不怎么認(rèn)真、聽(tīng)話,但是他在家里卻是一個(gè)非常有禮貌的、懂事的、爸媽的小棉襖;也許這個(gè)孩子成績(jī)不怎么好,但是他卻有著在課堂上你所看不到的其他方面的天賦。所以對(duì)待孩子時(shí)第一時(shí)間不是責(zé)罵,而是試著作為他的朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他背后的故事,背后的原因。第四:對(duì)自己的定位反思

        常言道學(xué)無(wú)止境,沒(méi)錯(cuò)新世紀(jì)的教師應(yīng)該注重自身的不斷發(fā)展和完善。教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的長(zhǎng)明燈。教師教書育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求的過(guò)程,是教師不斷發(fā)展和完善的過(guò)程,也是自身價(jià)值得到提升的過(guò)程。經(jīng)過(guò)半年的工作經(jīng)歷我發(fā)現(xiàn)了自己由于經(jīng)驗(yàn)不足,在教學(xué)上還存在著很多需要改進(jìn)的地方:

        1、在課堂中,應(yīng)該以孩子為主體,教師起一個(gè)引導(dǎo)作用。

        2、課堂上的語(yǔ)言是一門藝術(shù),在課堂上要注意用語(yǔ),不要過(guò)于隨便,甚至包括每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接用語(yǔ)。

        3、有時(shí)上課自己過(guò)于著急,沒(méi)等學(xué)生完全掌握某個(gè)音樂(lè)知識(shí)就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué),結(jié)果是功倍事半、重復(fù)教學(xué)。

        4、教學(xué)方法不夠創(chuàng)新,課堂教學(xué)上的臨時(shí)應(yīng)變能力不足,會(huì)依賴自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

        5、教材的有些內(nèi)容講解的還不夠深入,對(duì)于課堂上的管理也還需要大大加強(qiáng)等等方面。

        總之,半年下來(lái)確實(shí)是學(xué)到了不少,在今后的教學(xué)中我還會(huì)從更多的渠道如觀看優(yōu)質(zhì)課視頻,多聽(tīng)同事們的課,看一些書籍等方式來(lái)攝取其他老師好的,新穎的觀點(diǎn),并能在自己的課堂中去實(shí)踐,不斷的積累經(jīng)驗(yàn),不斷的摸索,讓自己的課堂做到“趣”“活”“美”。符合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求,讓孩子們對(duì)音樂(lè)感興趣,真正體會(huì)到音樂(lè)的形象美。

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