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第一篇:小學音樂教學優(yōu)秀總結(jié)
教學中,注重對教材的運用,滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學生學習熱愛生活,熱愛音樂,有高尚的情操。通過音樂教育,使孩子們享受美,熱愛美,愉快生活、愉快學習,主動接受,愛學、樂學?,F(xiàn)將本學期的教學總結(jié)如下:
一、學會“聽“音樂
音樂學習的各個萬面都涉及到聽覺的作用,審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力(節(jié)奏感、音高感、旋律感、和聲感、結(jié)構(gòu)感、形象感等等)是審美能力的基礎,音樂論壇。學譜的基礎也應該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上。聽得多了,就自然會有一些音高的感覺,有了先入為主的音高再唱簡譜,學生更容易掌握簡譜的概念。
在唱歌教學中,一方面我引導學生在演唱時要有良好的姿勢,正確的呼吸和準確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞;另一方面是逐步要求學生做到音色自然圓潤,不斷提高唱歌的技巧。針對學校小班化教學的優(yōu)勢,在音樂教學中嘗試運用了即興創(chuàng)作的教學方法,并且嘗試用多樣的手段來進行音樂欣賞的學習。針對課程內(nèi)容把打擊樂伴奏、形體表演與繪畫等方式融入到音樂課堂中。充分調(diào)動學生的學習主動性和創(chuàng)作積極性,發(fā)展學生的聽力和記憶力,豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力。經(jīng)常收集各種音樂文化資料,讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多音樂知識的積累和感悟。
二、利用創(chuàng)編旋律來提高識譜能力
創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應該貫穿于音樂學習的各個環(huán)節(jié)、整個過程。識譜教學中的各項內(nèi)容和能力培養(yǎng),都應該以即興活動的形式給學生機會,創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種變化和重新組合。在即興活動中培養(yǎng)學生的敏銳聽覺、迅速反應、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感,對音樂結(jié)構(gòu)、形式的感知、對音樂的形象、表現(xiàn)的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。
我在每節(jié)課的教學設計中都比較注重一音樂審美為核心的這個基礎理念,這一理念常貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學生的學習興趣,充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力,設計生動,活潑的教學形式,并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
在學校分科教學舞蹈方面,低年級當前音樂教學的根本任務,就是培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力。在音樂教學過程中,教師如何最大限度地激發(fā)學生的興趣與情感和創(chuàng)編能力,讓學生主動參與音樂的實踐活動,開發(fā)學生的創(chuàng)造性潛質(zhì),這是至關重要的。正如花兒開放需要溫暖的陽光一樣,學生的想象力和創(chuàng)造力的開發(fā)需要教師設定生動有趣的創(chuàng)造性活動的形式和情景??梢赃@么說,適當?shù)那榫硠?chuàng)設是培養(yǎng)學生審美能力和創(chuàng)造能力的有機條件。
三、表演激發(fā)學生學習興趣
小學生天性好動。利用他們這一特點,把表演融入教學,增加課堂情趣,無形中提高他們的音樂素質(zhì),達到育人目的。在優(yōu)美的旋律中有滋有味,有聲有色地唱跳,既使學生情緒歡欣飽滿,又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。
我從自身的點滴做起,一方面,上課是注意歌聲美,琴聲美,語言美,教態(tài)美,服飾美等,讓學生從教師的身上體會到美,從而使學生喜愛老師,進而喜歡上音樂課。另一方面,通過聆聽音樂,表現(xiàn)音樂,音樂創(chuàng)造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引,所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學生養(yǎng)成健康,高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
四、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力,是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中,設計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容,形式和情景,發(fā)展學生的想象力,增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū):把創(chuàng)造單純看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣,豐富多彩。如:根據(jù)音樂編動作,創(chuàng)造新詞,用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音,我覺得這也是一種創(chuàng)造,讓全班同學想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音,讓全班同學一起來進行創(chuàng)造性學習。
創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應該貫穿于音樂學習的各個環(huán)節(jié)、整個過程。識譜教學中的各項內(nèi)容和能力培養(yǎng),都應該以即興活動的形式給學生機會,創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種變化和重新組合,音樂論壇。在即興活動中培養(yǎng)學生的敏銳聽覺、迅速反應、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感,對音樂結(jié)構(gòu)、形式的感知、對音樂的形象、表現(xiàn)的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。
為了使自己在教學水平及業(yè)務水平都有所提高,本學期,我加強了自身素質(zhì)的培訓,先后參加了各級音樂教學、科研等學術(shù)會議2次,對音樂學科教學有了進一步的認識,首先,從每一節(jié)音樂課教學開始,我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手,對于每節(jié)課我都提前做了相當大、相當多的準備;其次,確定教研和科研專題,讓平時的教研反思,為科研鋪就平坦大道,教研圍繞科研,教學更要再此之外包含它,這樣有了內(nèi)部的圓心,做多大的校驗和科研它都還像是一個圓。
總的說來,本學期的音樂工作做的比較滿意,雖然也還有不足之處,我想在今后的教學和科研的工作中,我會奮起直追、找出不足、認真改進、努力提高,我想我一定會把音樂工作做的更出色。
第二篇:小學音樂教學計劃
一、教材分析:
(一)新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路
本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上,強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要應對全體學生,也應當注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
二年級上冊共編成10個主題單元,《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多歡樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《游戲?qū)m―歡樂的冬令營》?;举Y料包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動,新教材的曲目選擇,研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動活潑。
(二)教材教學資料
本冊教材資料有十課再加一個游戲?qū)m,每課都有三個部分組成:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。
(三)教學重點、難點
教學重點:以審美體驗為核心,提高學生的審美本事,發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學難點:審美情操的培養(yǎng),實踐本事的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的本事。
二、教學目標:
知識目標:
1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”,感受音的長短,并且學會正確的演奏方法。
2、經(jīng)過學習歌曲,理解歌曲所包括的小知識。
本事目標:
1、學生經(jīng)過學習歌曲,學會用正確的口形,姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。
2、經(jīng)過學習本冊教材,認識一些樂器,初步學習演奏方法。
3、經(jīng)過音樂游戲,引起學生的興趣,培養(yǎng)學生合作進取的精神,培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
4、經(jīng)過聲音創(chuàng)編的活動,激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。
情感目標:
經(jīng)過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義團體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學生成為有夢想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。
質(zhì)量目標:
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,掌握認識簡單的樂譜的本事,能夠完整的演唱歌曲,本學期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關的文化資料,發(fā)展學生創(chuàng)造性思維本事及提高學生的人文素養(yǎng)。
三、學生情景分析:
二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,所以,每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學習,學生對于學校的規(guī)章制度,小學生守則都有了大概的了解。所以,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)十分好。
小朋友情景大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,可是模仿本事比較強,并且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%―35%左右。50%的小朋友還能夠,20%的小朋友唱歌時,五音不全,模仿本事又比較差。其中主要原因是沒有理解過長期的訓練,還不能很好的表現(xiàn)自我,性格內(nèi)向也是原因之一。所以,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎是當前首要任務之一。
四、教學方法措施:
1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,加強音樂的聽、視、動結(jié)合。
2、突出音樂學科的審美性,堅持以學生為本。
3、精心設計教學方法,力求課堂教學有效多彩。
4、采用多元評價體系,發(fā)掘每個學生的優(yōu)點。
第三篇:小學音樂教學優(yōu)秀總結(jié)
時光飛逝,猶如白駒過隙,半年的職業(yè)生涯即將過去,在這短暫
而又美好的半年時光里,有歡笑、有淚水、有迷茫、有懵懂、有付出、也有收獲。在這里我結(jié)實了一個有活、有激情、團結(jié)互助的團體;認識了一群可愛聰慧的孩子們;讓我能夠在一個融洽的生活環(huán)境中對教師這個角色進行試探和摸索。半年下來發(fā)現(xiàn)初出茅如的我需要學習的地方有太多太多,不僅僅是教學還有為人處事等等。下面我就教學方面做以下幾點簡單的反思和總結(jié)。
第一:要正確的認識教師這個職業(yè)。
從一個剛畢業(yè)學生的角色馬上要站上一個陌生的講臺給孩子們講課轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?,首先自己一定要先對教師這個職業(yè)有深刻的認識,如何以最快的速度把角色轉(zhuǎn)變過來?要怎么教孩子?教孩子什么?孩子們現(xiàn)在每天接觸最多的并不是他的父母,而是學校的老師和同學們。家庭的教育固然重要,但是一個教師的一言一行也可能影響到孩子的一生。
1、我們不能只做一名教師匠:現(xiàn)在教師已不再是學生的唯一知識源了,教師不能簡單地把傳授書本知識作為自己的主要任務和目的,而應成為學生學習的激發(fā)者、輔導者、各種能力和個性的培養(yǎng)者,應重視教學要如何育人和促進學生“學”上。重視對孩子性格,養(yǎng)成良好的行為習慣上的培養(yǎng)。
2、為人師表:都說教書育人首先要做到為人師表,每個孩子都是一個天使,老師的一舉一動都被孩子看在眼里,對孩子具有很大的示范性。所以我們應該從各個方面來提高自身的素質(zhì),給孩子們起到一個很好的示范作用。
第二:要以正確的態(tài)度來看待音樂科目。
1、現(xiàn)在都提倡素質(zhì)教育,讓孩子們在德、智、體、美、勞各個方面全面發(fā)展。新教學改革中美育被列為教育方針的內(nèi)容之一,而音樂課是人文學科的一個重要領域,是實施美育的主要途徑之一,是基礎教育階段的一門必修課,這足以看出小學音樂課的重要地位。作為一名音樂老師自己首先應該正確的看待音樂這門學科,不要覺得這只是副科,不重要,對待學生敷衍了事。應認真對待每一節(jié)課,課前做好充足的準備。拿出全部的激情和熱情去感染學生。
2、培養(yǎng)學生對音樂的興趣時注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一:
現(xiàn)在很多老師都想著在課堂上弄點創(chuàng)新的東西出來,想著打破以前的老師教一句學生學唱一句的教學模式,但是同時又引出了另一個問題就是現(xiàn)在老師更多的注重教學的形式,而把教學的內(nèi)容給看淡了,個人覺得在創(chuàng)新的基礎上也應該平衡內(nèi)容與形式的比例,課堂上不要過多的注重多媒體、PPT的華麗,導入的花俏,過多的游戲環(huán)節(jié)等等。我們可不可以拓寬音樂內(nèi)容面呢?如中國樂器,西洋樂器的認識與簡單的演奏方法,音樂家故事的了解,對音樂歌詞節(jié)奏舞蹈等方面的創(chuàng)編。是否可用多給孩子上臺的機會來取代游戲的方式來活躍課堂氣氛呢?
第三:對待學生要有一個正確的觀念。
1、課上是老師課后是朋友。
俗話都說嚴師出高徒,但是我的腦海里出現(xiàn)更多的是“愛的教育”這四個字。剛剛步入職場的我一開始真的不知道要怎么去對待這些孩子們,太溫柔,孩子們不聽,整一個hold不住,太兇,一節(jié)本應該輕松的音樂課卻變的死氣沉沉,沒點生機。從這學期的課堂、課后實踐中讓我意識到了愛的教育的力量。從愛的教育中讓孩子們?nèi)ンw會課堂就是課堂,要有規(guī)矩,但是課后我們是平等的,可以是很好的好朋友,有什么秘密都可以跟老師談。
2、關注后進生,平等對待每一位學生。
乖孩子,成績好的孩子,無疑每個老師都喜歡,但是更需要老師關心和關注的孩子確是那些平時成績不怎么好的,平時不怎么說話的孩子,他平時的一個小淘氣也許只是引起老師關注他的一個方式罷了。作為一名老師不應該只關心、喜歡自己覺得可愛,聽話的孩子,多蹲下來聽聽其他孩子的想法,也許你就會發(fā)現(xiàn)其實每個孩子都是如此的可愛,只是你把太多的目光停留在了其他的孩子身上。
3、進入孩子的世界,多了解孩子,包括他的家庭等因素。
這次的家訪一開始我還有點忐忑,但是最后給我的感覺不是忐忑,而是感觸。不得不說什么事情都是有原因的。包括孩子們的性格,行為習慣等等,我們在學校看到的只是孩子的一面,也許這個孩子在學校上課不怎么認真、聽話,但是他在家里卻是一個非常有禮貌的、懂事的、爸媽的小棉襖;也許這個孩子成績不怎么好,但是他卻有著在課堂上你所看不到的其他方面的天賦。所以對待孩子時第一時間不是責罵,而是試著作為他的朋友來聽聽他背后的故事,背后的原因。第四:對自己的定位反思
常言道學無止境,沒錯新世紀的教師應該注重自身的不斷發(fā)展和完善。教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的長明燈。教師教書育人的過程是一個不斷追求的過程,是教師不斷發(fā)展和完善的過程,也是自身價值得到提升的過程。經(jīng)過半年的工作經(jīng)歷我發(fā)現(xiàn)了自己由于經(jīng)驗不足,在教學上還存在著很多需要改進的地方:
1、在課堂中,應該以孩子為主體,教師起一個引導作用。
2、課堂上的語言是一門藝術(shù),在課堂上要注意用語,不要過于隨便,甚至包括每個活動環(huán)節(jié)的銜接用語。
3、有時上課自己過于著急,沒等學生完全掌握某個音樂知識就進行下一環(huán)節(jié)的教學,結(jié)果是功倍事半、重復教學。
4、教學方法不夠創(chuàng)新,課堂教學上的臨時應變能力不足,會依賴自己的教學設計。
5、教材的有些內(nèi)容講解的還不夠深入,對于課堂上的管理也還需要大大加強等等方面。
總之,半年下來確實是學到了不少,在今后的教學中我還會從更多的渠道如觀看優(yōu)質(zhì)課視頻,多聽同事們的課,看一些書籍等方式來攝取其他老師好的,新穎的觀點,并能在自己的課堂中去實踐,不斷的積累經(jīng)驗,不斷的摸索,讓自己的課堂做到“趣”“活”“美”。符合新課程改革標準的要求,讓孩子們對音樂感興趣,真正體會到音樂的形象美。