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第一篇：年級(jí)兒童詩(shī)
春風(fēng)吹
春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙。
春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)地下。大家快來(lái)種樹(shù)，大家快來(lái)種花。
教學(xué)目標(biāo)
1．讀準(zhǔn)《春風(fēng)吹》。
2．有感情地朗讀詩(shī)歌。
3．通過(guò)朗讀詩(shī)歌，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)童年生活的快樂(lè)。感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩(shī)歌，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
二、初讀兒童詩(shī)，整體感知
1．自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利。
2．找喜歡的伙伴讀詩(shī)、互評(píng)、互相正音。
3．再自由讀詩(shī)，把不理解的詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)。
三、再讀兒童詩(shī)，交流學(xué)習(xí)
1．再讀詩(shī)，把你印象最深的地方勾出來(lái)
2．指名學(xué)生讀詩(shī)
你為什么喜歡這首詩(shī)？？
3．小組內(nèi)讀詩(shī)，4．全班齊讀此詩(shī)。
四、想象畫(huà)面，體會(huì)情感
1．教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉目想象。
2．把所想象到的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)。
3．學(xué)生配樂(lè)朗讀，邊讀邊體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
五、感情朗讀，背誦詩(shī)
1．自由讀詩(shī)，帶著自由自在、無(wú)拘無(wú)束的思想感情朗讀。
2．比賽讀詩(shī)，單個(gè)比，小組比，男女生比。
3．全班一起誦讀全詩(shī)。
芽苞
春天到了 天氣暖和了 快點(diǎn)出來(lái)吧 小芽苞
別只露出個(gè)小頭 樹(shù)皮外面多美 快點(diǎn)出來(lái)吧 太陽(yáng)會(huì)給你 穿上綠衣 春風(fēng)會(huì)送給你 甜甜的露滴
教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)《芽苞》，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)。
2，能仿寫(xiě)詩(shī)歌。
3，讓學(xué)生體會(huì)到：想成為小詩(shī)人，要擁有一顆愛(ài)心，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一個(gè)富有想象力的腦袋。教學(xué)過(guò)程：
一、教師談話(huà)導(dǎo)入新課。
春天來(lái)了，你們發(fā)現(xiàn)樹(shù)木有什么變化嗎？
二、學(xué)習(xí)《芽苞》
1、自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利。
2、教師范讀。3學(xué)生自由讀詩(shī) 4.指生誦讀,師生評(píng)價(jià).5、自由讀、齊讀
6、背詩(shī)。
7，學(xué)當(dāng)小詩(shī)人，仿寫(xiě)詩(shī)歌。
人有兩件寶
人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也辦不到。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要用手和腦。
教學(xué)目標(biāo)
1．借助拼音讀準(zhǔn)《人有兩件寶》。
2．有感情地朗讀詩(shī)歌。
3．通過(guò)朗讀詩(shī)歌，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)童年生活的快樂(lè)。感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩(shī)歌，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
二、初讀兒童詩(shī)，整體感知
1．自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利。
2．找喜歡的伙伴讀詩(shī)、互評(píng)、互相正音。
3．再自由讀詩(shī)，把不理解的詞語(yǔ)勾畫(huà)出來(lái)。
三、再讀兒童詩(shī)，交流學(xué)習(xí)
1．再讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)人的兩件寶貝是什么？ 2．指名學(xué)生讀詩(shī)
你為什么喜歡這首詩(shī)？？
3．小組內(nèi)讀詩(shī)，4．全班齊讀此詩(shī)。
四、想象畫(huà)面，體會(huì)情感
1．教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生閉目想象。
2．把所想象到的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)。
3．學(xué)生配樂(lè)朗讀，邊讀邊體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
五、感情朗讀，背誦詩(shī)
1．自由讀詩(shī)，帶著自由自在、無(wú)拘無(wú)束的思想感情朗讀。
2．比賽讀詩(shī)，單個(gè)比，小組比，男女生比。
3．全班一起誦讀全詩(shī)。
《樹(shù)》
春天的樹(shù)
是花兒們選美的舞臺(tái)
夏天的樹(shù)
是蟬兒們唱歌的教室
秋天的樹(shù)
是水果們睡覺(jué)的搖籃
冬天的樹(shù)
是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo)：
1.誦讀詩(shī)歌,引導(dǎo)學(xué)生感受兒童詩(shī)的韻律美.2.幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌趣味和語(yǔ)言美。3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：誦讀詩(shī)歌，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌趣味和語(yǔ)言美。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入 二.指導(dǎo)誦讀 1.教師范讀 2.學(xué)生自由讀詩(shī) 3.指生誦讀,師生評(píng)價(jià).4.齊讀 三.理解感悟
1.讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)一年四季的樹(shù)有什么特點(diǎn)？ 2.小組推選代表匯報(bào)。3.指導(dǎo)有感情地朗讀。四．想象創(chuàng)作。五．欣賞學(xué)生佳作
選讀詩(shī)歌
春鳥(niǎo)
春鳥(niǎo)是金嗓子的好伙伴 每天一大早
就把我從夢(mèng)中喚醒 媽媽說(shuō)
春鳥(niǎo)是在召喚我
她要我和她一道到大森林里去 傾聽(tīng)大自然動(dòng)人的合唱
浪 花
浪花家在哪兒? 家在大海中。浪花幾時(shí)開(kāi)? 請(qǐng)你去問(wèn)風(fēng)。
浪花什么色? 朵朵白如云。浪花開(kāi)多少? 千千萬(wàn)萬(wàn)朵。
大海睡了
風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里
大海睡覺(jué)了。她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。
筍
悄悄地 拱出大地 想來(lái)打聽(tīng) 春天里
樹(shù)綠的秘密 花開(kāi)的消息
小鳥(niǎo)
小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你輕輕地跳，我栽的小樹(shù)，它還太小太小。
小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你輕輕地跳，可愛(ài)的小樹(shù)，它還在睡覺(jué)。
小鳥(niǎo)你輕輕地跳啊，再輕一點(diǎn)兒，好不好，跳來(lái)跳去的小鳥(niǎo)。
