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        青年員工如何提升自身學(xué)習(xí)力(范文五篇)

        發(fā)布時(shí)間:2022-12-05 01:21:50

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        第一篇:如何提升自身的學(xué)習(xí)能力

        領(lǐng)導(dǎo)干部如何提升自身的學(xué)習(xí)能力

        領(lǐng)導(dǎo)干部是領(lǐng)導(dǎo)者。依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)與價(jià)值判斷,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者可以有不同的理解和稱謂。從一般意義上講,領(lǐng)導(dǎo)者是指履行一定權(quán)力、職責(zé)和義務(wù)的個(gè)人或集體。這一使命決定了領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備豐富的領(lǐng)導(dǎo)知識(shí),掌握必備的領(lǐng)導(dǎo)理論,善于科學(xué)地領(lǐng)導(dǎo)決策,靈活地使用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和方法。而這一境界的切入與提升,只能靠不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本身也有一個(gè)學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)者的學(xué)習(xí)不能等同于一般意義上的知識(shí)的涉獵。必須做到:

        一、找準(zhǔn)明確的知識(shí)定位,學(xué)為所用

        我們的領(lǐng)導(dǎo)干部,具體到每一個(gè)人,都有明確的職責(zé)崗位,這叫目標(biāo)一致,分工不同。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)干部的職務(wù)根據(jù)組織需要又在適期變化。所以,領(lǐng)導(dǎo)干部的知識(shí)定位具有兩重性。一方面,為了勝任階段性本職工作而學(xué)習(xí); 另一方面,又要預(yù)備職務(wù)變化、環(huán)境變化而與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)。但立足本職,領(lǐng)導(dǎo)干部的知識(shí)定位應(yīng)該明晰化。這是因?yàn)椴灰欢總€(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須要成為教授、專家,必須去精通社會(huì)上的每門每類知識(shí)。決定的需要是:認(rèn)識(shí)自身的教育背景,著力從知識(shí)體系的多維性、動(dòng)態(tài)性和有機(jī)性方面思考問(wèn)題,確立起自身明確的知識(shí)定位。然后從發(fā)掘通識(shí)教育的內(nèi)涵著手,持之以恒地對(duì)自我知識(shí)面進(jìn)行認(rèn)認(rèn)真真地提升、補(bǔ)弱、優(yōu)化、混合,實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)的良性互動(dòng)。

        二、設(shè)計(jì)清晰的共同愿景,學(xué)有所求

        為官一任,造福一方,這是領(lǐng)導(dǎo)者的一種精神追求,也是一種實(shí)踐行為。如何造福一方,則要根據(jù)時(shí)代機(jī)遇,設(shè)計(jì)愿景。比如,黨的十六

        屆五中全會(huì)《建議》、六中全會(huì)《關(guān)于構(gòu)建和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》,都是當(dāng)前全黨、全國(guó)人民的大愿景。作為領(lǐng)導(dǎo)干部,做實(shí)所在地的中長(zhǎng)期規(guī)劃、計(jì)劃很重要。從規(guī)劃中可以反映出一地領(lǐng)導(dǎo)干部的能力、水平和作為,展示出一屆班子的總體能力。具體到每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,還要有個(gè)人愿景,即崗位目標(biāo)承諾。定下來(lái)的,就要去干,干則干好。怎么干?就要通過(guò)在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)、去不斷地提升自己認(rèn)識(shí)、改造客觀世界和主觀世界的本領(lǐng),提升領(lǐng)導(dǎo)者的技術(shù)能力,開拓能力和統(tǒng)攬能力,這些都是要通過(guò)學(xué)習(xí)能力的提高才能實(shí)現(xiàn)。

        三、堅(jiān)持不斷地整合資源,學(xué)中創(chuàng)新

        領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政的過(guò)程,也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)可以使人明智的感知世界,更利于理智地解決問(wèn)題。蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)不行,應(yīng)該在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持入木三分地思考。尤其是一把手,要在自己孜孜不倦地學(xué)習(xí)實(shí)踐中,注意分析掌握班子整體的知識(shí)能力,及時(shí)提出實(shí)現(xiàn)共同愿景的學(xué)習(xí)途徑與方法。還應(yīng)該為人師表,為成員出題,這就叫整合自我手中一層人的智力資源。通過(guò)不斷的領(lǐng)路、指向,使自己屬下的一班人真正成為“高素質(zhì)的特別能戰(zhàn)斗的領(lǐng)導(dǎo)整體”,進(jìn)而提升自身的能力和水平,實(shí)現(xiàn)各方面的良性主動(dòng)激發(fā)活力,為推進(jìn)黨的各項(xiàng)事業(yè)永遠(yuǎn)興旺發(fā)達(dá),奠定基礎(chǔ)。

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