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第一篇：幼兒園中班社會(huì)服裝教案

設(shè)計(jì)意圖

幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，是21世紀(jì)的主人，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，是我們作為一名教師義不容辭的責(zé)任。通過(guò)用豐富有趣的廢舊物品讓幼兒自主進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)，在增強(qiáng)幼兒興趣的同時(shí)，讓幼兒形成愛護(hù)、保護(hù)地球的環(huán)保意識(shí)，所以我開展了此次活動(dòng)《環(huán)保服裝秀》。希望幼兒能夠建立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光要讓幼兒利用廢舊物品各自的特性制作出服裝，還要能通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到廢舊物品可以變廢為寶，以及認(rèn)識(shí)到變廢為寶能給我們的生活帶來(lái)許多好處，更重要的是讓幼兒明白與同伴合作的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道廢舊物品能進(jìn)行二次利用。

2、能用身邊的各種廢舊生活垃圾制作創(chuàng)意服裝，并進(jìn)行表演。

3、調(diào)動(dòng)幼兒積極參與時(shí)裝表演秀，讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道廢舊物品可以再次利用。

2、活動(dòng)難點(diǎn):利用各種廢舊物品制作創(chuàng)意服裝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種廢舊材料：報(bào)紙、塑料袋、廢舊光碟、瓶子、果凍殼、水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、示范衣服一件、一些半成品、音樂(lè)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有走過(guò)時(shí)裝表演和做手工的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、變廢為寶。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入滿地都是垃圾的活動(dòng)室。

小朋友們看地上都是些什么東西？對(duì)了，是垃圾，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪衼G棄的沒(méi)用的垃圾，我們來(lái)看看都有些什么呢？

（2）出示報(bào)紙，這是我們看過(guò)的報(bào)紙；出示瓶子，這是我們喝過(guò)的瓶子；出示塑料袋，這是我們用過(guò)的塑料袋；平時(shí)我們把這些當(dāng)垃圾丟棄了，真是太可惜了。

（3）老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友小魔仙，小魔仙有一種神奇的魔法，他能夠把這些垃圾都變成寶物。

（4）播放音樂(lè)帶，音樂(lè)響起三名穿著環(huán)保衣服的幼兒出來(lái)表演時(shí)裝，讓全體幼兒欣賞。哇！原來(lái)被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝??！今天我們也來(lái)當(dāng)環(huán)保設(shè)計(jì)師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。

2、教師示范并講解，幼兒進(jìn)行觀察。

（1）小朋友們看，她們穿的衣服都是用什么材料做的？上面用了哪些材料？原來(lái)她們穿的衣服都是用廢舊的報(bào)紙、瓶子、塑料袋、光碟、果凍殼等材料做成的。小朋友們看，這是報(bào)紙做的連衣裙，這是瓶子穿起來(lái)做成的裙子；這是塑料袋做成的裙子；下面還用光碟裝飾，真是太漂亮了。

（2）老師示范最基本的用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部，然后分好前后，用紙筒、光碟、果凍殼、貼紙等進(jìn)行裝飾，最后用彩帶或皺紙做成腰帶，這樣裙子就做好了。

（3）教師進(jìn)行一個(gè)小結(jié)：其實(shí)這些廢舊的材料咱們每家都有，以后小朋友不要把這些東西隨便丟掉咯，一定要好好把這些廢舊的材料保存下來(lái)。進(jìn)行廢物再利用，老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊的材料，我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)最美、最環(huán)保的服裝吧！

3、幼兒自主制作服裝，教師指導(dǎo)。

（1）小朋友可以根據(jù)自己喜歡的，選擇這些材料來(lái)制作衣服。（提供一些半成品讓孩子選擇、制作）首先，教師指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行制作的同時(shí)，不忘提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙?zhí)}中，回收一些廢舊材料，避免垃圾的產(chǎn)生，并且教師幫助能力較差的幼兒設(shè)計(jì)制作，在一旁幫忙制作。

4、綠色環(huán)保時(shí)裝秀

（1）小朋友們，把你們?cè)O(shè)計(jì)好的服裝穿上，讓我們一起來(lái)表演吧！播放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行展示表演。

（2）教師進(jìn)行一個(gè)小結(jié)：小朋友們做的衣服真漂亮，老師希望小朋友們以后能把一些廢舊的材料利用起來(lái)把它們變成有用的東西好嗎？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過(guò)利用廢舊物品制作服裝來(lái)開展，并從中激發(fā)出幼兒樂(lè)于保護(hù)環(huán)境、變廢為寶的積極性。由于開頭時(shí)候老師以故事作為代入，幼兒得以開心地投入到活動(dòng)中，活動(dòng)取得了較好的效果。但在活動(dòng)過(guò)程中教師應(yīng)該監(jiān)督幼兒小心使用工具，不要傷害到自己。

第二篇：幼兒園大班社會(huì)教案

一、設(shè)計(jì)思路

西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的教育專家主張“兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟(jì)知識(shí)的教育，主要教理財(cái)知識(shí)，這種教育將有益于他們的終身”。今天看來(lái)，他們的主張對(duì)我國(guó)的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅(jiān)持“窮不能窮孩子”的信條，而富足的家庭，大都對(duì)孩子是有求必應(yīng)，高價(jià)消費(fèi)也為數(shù)不少。在這樣的社會(huì)大背景下，孩子珍惜錢財(cái)、合理使用錢財(cái)?shù)囊庾R(shí)薄弱。因此，我們?yōu)跄锨嗄晷〗M，決定嘗試探索適合我國(guó)國(guó)情的符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的經(jīng)濟(jì)意識(shí)啟蒙教育，以萌芽幼兒初步的“理財(cái)”意識(shí)。

經(jīng)濟(jì)教育內(nèi)容十分寬泛，遵照二期課改所強(qiáng)調(diào)的“教育要與幼兒生活相結(jié)合，從生活中體悟，大班《學(xué)習(xí)》教材“逛超市”主題中，有一則“自主購(gòu)物”的活動(dòng)內(nèi)容，其背景資料里又給我們提供了關(guān)于“錢幣”的資料，這二則內(nèi)容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設(shè)計(jì)了二個(gè)教育活動(dòng)，其一為“解讀人民幣”――主要從解讀人民幣上的中國(guó)元素入手（略），其次就是本次教育活動(dòng)內(nèi)容“制訂合理用錢計(jì)劃”，論點(diǎn)以要定位在“合理”上，是因?yàn)槲覀兎磸?fù)討論后，認(rèn)為由于每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件不一，“節(jié)約”的概念對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很難詮釋明白，而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢，一定要花，可以花和不花的錢，則根據(jù)家里的條件許可與否而定，但不必要花的錢，就可以不花”。這樣孩子不僅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)?；顒?dòng)形式是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計(jì)劃，通過(guò)在合作的過(guò)程中生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的方式，體現(xiàn)合作的快樂(lè)，但我們更看重的是蘊(yùn)藏在活動(dòng)背后的教育內(nèi)涵和價(jià)值。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在一定數(shù)額的錢款內(nèi)，嘗試制訂合理的使用計(jì)劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識(shí)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作，共同商討制訂計(jì)劃。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)――制訂合理用錢的計(jì)劃

難點(diǎn)――小組合作

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮

2、生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設(shè)有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價(jià)圖）、長(zhǎng)廊、兒童樂(lè)園（附游樂(lè)設(shè)施標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的）、小型圖書館（免費(fèi)）。

五、教學(xué)過(guò)程與指導(dǎo)

（一）從討論老師的錢包導(dǎo)入課題

1、（出示錢包）

提問(wèn)：這是什么？里面有什么？錢有什么用？是不是想買什么就可以隨意買什么？

2、討論：怎樣才算合理用錢呢？（重點(diǎn)則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）

（二）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景

1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動(dòng)以及午餐，我們能不能幫明明設(shè)計(jì)一份合理使用這10元錢的計(jì)劃，供他參考呢。

2、解讀小區(qū)示意圖及計(jì)劃書

（重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計(jì)劃書內(nèi)的項(xiàng)目）

（三）小組合作制訂計(jì)劃（建議幼兒自主結(jié)伴，4―5人為一組）

（重點(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃；當(dāng)意見不一致時(shí)是如何解決的方法。）

（四）各組展示自己的計(jì)劃。允許他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由

（重點(diǎn)關(guān)注：

1、他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計(jì)劃是否合理

2、當(dāng)他組提出質(zhì)疑時(shí)，該展示小組應(yīng)陳述自己的理由，并由大家對(duì)他們的合理性予以肯定或否定。）

（五）歸納提示

對(duì)用錢的合理性給以贊賞，并對(duì)小組合作的經(jīng)驗(yàn)給以肯定。

六、教學(xué)反思

（一）從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個(gè)方面來(lái)看，這個(gè)教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)橐诤⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，因此他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計(jì)劃對(duì)他們來(lái)講是全部的要求，此外，面隊(duì)眾多的物品及玩樂(lè)場(chǎng)所，他們需要全面觀察思考，做出選擇。同時(shí)，錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)，此外，在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見，這對(duì)正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，他們明顯的又前進(jìn)了一步。

（二）教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖是希望孩子通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，這是符合“教育者是活動(dòng)的引領(lǐng)者，受教育者則是活動(dòng)的體驗(yàn)者”的原則。我們相信，這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動(dòng)的情景設(shè)計(jì)，大大激發(fā)了孩子們參與的動(dòng)機(jī)，他們不僅在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的興趣，還體悟到與人合作的快樂(lè)，而且在自主體驗(yàn)之后，把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

（三）活動(dòng)的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得刪去，以致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，雖然孩子始終十分投入，但畢竟這是遺憾的地方。說(shuō)明教師在設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)計(jì)不足，特別是當(dāng)最后，小組沒(méi)有用足10元錢，這是意料之外的。于是對(duì)多余的“錢款怎么辦”又展開了新一輪的討論，當(dāng)然是可以把它列入延伸部分。問(wèn)題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的，因?yàn)闄C(jī)不可失、時(shí)不再來(lái)，幼兒的情緒一旦冷卻以后，可能很難再次重振。

七、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

二期課改倡導(dǎo)滿足幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索的需求，而中外融合的自主性課程是烏南幼兒園的園本化課程，讓幼兒制訂春游計(jì)劃、參觀計(jì)劃、紅帽檐服務(wù)隊(duì)等活動(dòng)都是烏南的經(jīng)典課程，“制訂用錢計(jì)劃”又是自主性課程中的一個(gè)創(chuàng)新課例?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)探索、積極體驗(yàn)和小組合作中感受錢幣與物品之間的關(guān)系；個(gè)人意見與小組意見之間的關(guān)系；以及計(jì)劃的合理與不合理之間的關(guān)系。

活動(dòng)中幼兒的思維活躍、個(gè)性鮮明，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的想法，但活動(dòng)設(shè)計(jì)中是讓小組合作來(lái)制訂用錢計(jì)劃，目的是培養(yǎng)大班孩子的合作協(xié)商和解決問(wèn)題的能力。因此環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和教師的有效調(diào)控是培養(yǎng)合作意識(shí)的保證。

首先，小組人數(shù)安排在3―5人左右，這樣對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)既有挑戰(zhàn)性又有能力通過(guò)努力達(dá)成共識(shí)。

其次，教師先讓幼兒圍繞物品進(jìn)行小組商量，而非急于操作，目的是讓幼兒在討論中相互協(xié)商。

第三，當(dāng)小組意見不統(tǒng)一時(shí)，教師機(jī)智的調(diào)控和把握核心目標(biāo)的回應(yīng)激發(fā)了幼兒合作的方法。

但活動(dòng)也有遺憾之處，當(dāng)小組在介紹各自計(jì)劃時(shí)，教師更多地關(guān)注了10元錢是否超支或剩余，而忽視了一天生活安排的合理性，因此出現(xiàn)了有的小組午餐只選擇了一根火腿腸或一塊巧克力，由于教師對(duì)核心目標(biāo)的把握偏離，因此就缺少了對(duì)共性問(wèn)題“午餐”合理選擇的探討。

第三篇：幼兒園中班社會(huì)服裝教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規(guī)律，初步運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形進(jìn)行裝飾

2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1用掛歷紙做的裝飾不同的衣服（有規(guī)律的，無(wú)規(guī)律的，沒(méi)有圖案的）

2、剪好的小飾物（太陽(yáng)、蘑菇、花。）

3、幼兒操作材料

4、膠水、油畫棒、頭飾、磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、小動(dòng)物服裝表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

今天小動(dòng)物要舉行服裝比賽，請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)評(píng)委！

2、引導(dǎo)

活動(dòng)反思：

對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡(jiǎn)單易學(xué)適合中班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過(guò)的一些圖案，沒(méi)有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些

第四篇：幼兒園中班社會(huì)服裝教案

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）生活中去過(guò)百貨商店，對(duì)商店有一定的認(rèn)識(shí)。

(材料準(zhǔn)備)剪刀、漿糊、各色手工紙、范例、百貨商店的ppt等

重點(diǎn)與難點(diǎn)：觀察服裝，感受其左右對(duì)稱的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示商店，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。

1、結(jié)合ppt認(rèn)識(shí)百貨商店。

“去過(guò)百貨商店嗎？百貨商店里有些什么貨物？”

2、了解商店柜臺(tái)的分類，知道服裝的種類

“商品貨物是怎樣分別放在不同的柜臺(tái)里的？”“衣服、褲子是什么種類的貨物？”

二、展示服裝，幼兒共同欣賞。

1、出示服裝，欣賞服裝美麗的地方。

2、討論服裝的制作方法。

（1）先將紙對(duì)折，用角對(duì)角、邊對(duì)邊的方法折好對(duì)稱服裝的一半輪廓。

（2）沿虛線剪好服裝領(lǐng)子對(duì)稱的圖樣。

（3）利用多種材料裝飾服裝（啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作自己喜愛的領(lǐng)子、紐扣等）。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：結(jié)合觀察比較，感受衣服及領(lǐng)子左右對(duì)稱的特征?！皩?duì)稱的圖形左右很相像，但是線條是相反的。”

三、制作服裝，教師幫助指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出造型不同的服裝。

2、幼兒制作時(shí)提醒幼兒裝飾時(shí)注意服裝左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

3、制作時(shí)相互幫助，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

四、活動(dòng)延伸：

服裝設(shè)計(jì)師：在區(qū)角活動(dòng)中展示自己制作的服裝，布置百貨商店的柜臺(tái)，制作服裝部。

第五篇：幼兒園大班社會(huì)教案

活動(dòng)目的

1、通過(guò)本次觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)表達(dá)愛的技能，激發(fā)幼兒對(duì)他人的愛。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)交流活動(dòng)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、在分組活動(dòng)中，鞏固幼兒有規(guī)律的排序，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四維彩超錄象、圖片。

2、袋子若干，材料紙、筆、珠子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 感受愛。

1、情景設(shè)置：我來(lái)幫助你。

老師提問(wèn)：“小朋友，你們想一想，（出示想的圖畫）我為什么要幫助朱老師呢？”

老師：“你們還沒(méi)有出生之前也是在媽媽的肚子里的，那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎？”

2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長(zhǎng)過(guò)程。

幼兒看完后向朱老師提問(wèn)，朱老師解答，同時(shí)請(qǐng)幼兒觸摸、聽她的肚子。

老師提問(wèn)：（1）朱老師，你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎？

（2）你的寶寶什么時(shí)候出生？

（3）你為她準(zhǔn)備了什么？

二、 體驗(yàn)愛。

1、體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的感受，幼兒分別做不同的事。

老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時(shí)什么樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來(lái)體驗(yàn)一下吧?！?/p>

幼兒分成四組體驗(yàn)：

（1）小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

（2）請(qǐng)幼兒到樓下去取東西。

（3）請(qǐng)幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

（4）請(qǐng)幼兒 掃地。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多項(xiàng)交流活動(dòng)。

（1）老師：“那么有什么感覺？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？”教師與朱老師、幼兒交流體驗(yàn)后的感受。

（2）幼兒與周圍的老師進(jìn)行交流，問(wèn)她們懷孕時(shí)的感受。

（3）引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對(duì)話。

第六篇：幼兒園中班社會(huì)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)游戲活動(dòng)教育幼兒學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語(yǔ)。如：“請(qǐng)”、“謝謝” “你好”、“對(duì)不起”、“再見”。

2．培養(yǎng)幼兒友好相處，能處理好同伴之間的關(guān)系。

3．大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．教育幼兒講文明，并使用文明禮貌用語(yǔ)。

2． 引導(dǎo)幼兒正確處理同伴之間的矛盾，從而提高交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．自編情景故事一個(gè)。

2。掛圖四張。

3．歌表演磁帶一盒。

4。小紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、講故事( 一天,陽(yáng)光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了,走過(guò)去問(wèn)是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時(shí)候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰(shuí)也不理誰(shuí)了。在老師的勸說(shuō)下方方走到婷婷面前,用細(xì)小的聲音說(shuō)了一句“對(duì)不起……,”沒(méi)想到這神奇的三個(gè)字一出口,婷婷頓時(shí)不哭了,原諒了方方,兩個(gè)好朋友又重歸于好了。)

2、提問(wèn):小朋友,你碰到過(guò)這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

小結(jié):生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心碰到了別人,這個(gè)時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉;而當(dāng)別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

二、觀看掛圖。

1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

小結(jié);老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會(huì)怎樣做!

三、欣賞歌曲《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》

1、教師演唱歌曲,幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒和老師一起創(chuàng)編動(dòng)作。

3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來(lái)進(jìn)行情境表演。

小結(jié):為了我們的社會(huì)大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說(shuō)聲“對(duì)不起”。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字啊!——“對(duì)不起”。無(wú)論別人多么生氣他也一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜向你說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”的!

教學(xué)反思

1．帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評(píng)選出每周的 “文明禮貌用語(yǔ)小明星”,張貼小紅花。

2。 通過(guò)聽故事，小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語(yǔ)，并懂得禮貌用語(yǔ)在日常交往中的意義。

3.。請(qǐng)小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會(huì)使用什么禮貌用語(yǔ)，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。

4。通過(guò)歌曲，《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》，教育小朋友們之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

5。小朋友們喜歡聽故事，做音樂(lè)游戲，并知道了“對(duì)不起”的神奇。