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第一篇：學(xué)科帶頭人發(fā)言稿

尊敬的市局領(lǐng)導(dǎo)、陜師大培訓(xùn)中心的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是定邊縣第五中學(xué)的xxx，很榮幸代表各位同行在這里發(fā)言。走進(jìn)陜師大，到處洋溢著學(xué)習(xí)的熱情和濃厚的研究氛圍，不禁使我們?cè)诔醵Ю涞募竟?jié)里感受到了一份春意般的熱情和真誠(chéng)！這次我們有幸接受了名師、學(xué)科帶頭人業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)班的洗禮，八天的時(shí)間如白駒過(guò)隙，一路走過(guò)，如沐春風(fēng)，增長(zhǎng)了智慧、收獲了友誼，珍藏了記憶。

首先，我想說(shuō)一聲感謝。感謝榆林市教育局和陜師大教師干部培訓(xùn)中心為我們提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和如此豐富有價(jià)值的系列課程。專(zhuān)家、名師的智慧，如同有著源頭的小溪，匯集在一起涌入我心海，讓我感覺(jué)到教育教學(xué)知識(shí)海洋的寬廣無(wú)邊，為我們今后的教育教學(xué)工作打開(kāi)了一扇通向成功的大門(mén)。不得不說(shuō)，這的確是一次超出期待的培訓(xùn)，真誠(chéng)的感謝你們！

其次，我想說(shuō)一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。教育家說(shuō)過(guò)：“教育的本質(zhì)就是喚醒和點(diǎn)燃！”這一次的培訓(xùn)的確點(diǎn)燃了我，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這幾天有一種混合著激動(dòng)、興奮、驚訝、困惑、迷茫等多種成分的情緒在我心中蔓延生長(zhǎng)，最后匯聚成一個(gè)體會(huì)：我要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。當(dāng)我們?cè)跒楣ぷ鲏毫^(guò)大而感到心力交瘁時(shí)，陳青萍老師卻說(shuō)：“與其抱怨不如改變”。當(dāng)我們還在為自己的夢(mèng)想拼搏而孤軍奮戰(zhàn)時(shí)，侯曉田老師卻說(shuō)：“要想走得快，一個(gè)人走，要想走得遠(yuǎn)，須結(jié)伴而行。”她如詩(shī)如畫(huà)的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。她講述了一年來(lái)工作坊的成長(zhǎng)和發(fā)展，我聆聽(tīng)著、感動(dòng)著并收獲著：如果你是真正地想做一件事，你說(shuō)的不是它有多難，缺少多少條件，而是我會(huì)全力以赴，想盡所有辦法，用盡所有可用資源，這樣的工作思路給我們工作坊的建設(shè)指明了方向。當(dāng)我們還在為寫(xiě)科研論文而感到迷茫時(shí)，雷鳴老師用生動(dòng)的實(shí)例深入淺出，用典型的范例講透了教科研論文寫(xiě)作的各個(gè)方面的問(wèn)題，使今后的論文寫(xiě)作有的放矢，少走彎路。賀衛(wèi)東老師在講習(xí)慣性的東西會(huì)影響我們的成長(zhǎng)，龍寶新老師激情四射地在講核心知識(shí)是高效課堂的靈魂，張立昌老師帶病堅(jiān)持在講在參與中學(xué)習(xí)和行動(dòng)，他們的敬業(yè)精神感動(dòng)了我。那樣明媚的陽(yáng)光照著你，那樣自由的空氣圍著你，那樣甘甜的水澆灌你，你怎么敢不開(kāi)花，又怎么能不結(jié)果？今天，我們榆林也有了三級(jí)三類(lèi)骨干體系的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，我們也能參加這類(lèi)更加系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性的高端培訓(xùn)，我想，大家已經(jīng)感到陽(yáng)光般的溫暖了吧！

總而言之，這次培訓(xùn)給我的感受是：交流是短暫的，學(xué)習(xí)是幸福的，思索是長(zhǎng)久的，收獲是快樂(lè)的。期待以后能有更多這樣共同學(xué)習(xí)，交流的機(jī)會(huì)。讓我們把這次培訓(xùn)作為我們事業(yè)征程中的一個(gè)新的起點(diǎn)，帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感繼續(xù)我們教書(shū)育人的幸福之旅！

最后，祝大家身體健康，工作順利，幸福永遠(yuǎn)！

謝謝大家！

第二篇：學(xué)科帶頭人發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家：

大家好，我叫xx，現(xiàn)擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。06年被評(píng)為縣級(jí)骨干教師學(xué)科帶頭人。本著學(xué)校“給學(xué)生灑滿金色陽(yáng)光，為家長(zhǎng)播下美好希望”的辦學(xué)理念，我始終按照學(xué)科帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，努力起到了學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)了學(xué)校的教研、教改工作。下面就我一年來(lái)的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范作用

積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)后，將學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己的體會(huì)，面向全體教師進(jìn)行交流，為本校老師帶回了最新的教育、教學(xué)理念。09年11月參加了第四周期教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)活動(dòng)，并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。回來(lái)后，將在培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)的先進(jìn)的教育理念、教學(xué)手段結(jié)合學(xué)校的特色課題《以誦讀為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》在全鎮(zhèn)的骨干教師報(bào)告會(huì)上做了《課堂教學(xué)中小學(xué)生的誦讀指導(dǎo)》的報(bào)告，使老師們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

教學(xué)中，銳意教改，積極教研，取得了較好的成績(jī)。09年5月《三角形的性質(zhì)》在全鎮(zhèn)做中年級(jí)段優(yōu)秀課展示，同年10月《落花生》在全鎮(zhèn)做骨干教師優(yōu)秀課展示。2017年4月《商不變的性質(zhì)》被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀課，6月《威尼斯的小艇》在同課異構(gòu)中被評(píng)為優(yōu)秀課。2017年2月論文《走進(jìn)孩子的心靈世界》、《談新形勢(shì)下班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與班級(jí)育人的密切關(guān)系》分別獲市級(jí)二、三等獎(jiǎng)。3月論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中的誦讀指導(dǎo)》獲縣一等獎(jiǎng)。4月撰寫(xiě)的案例《班級(jí)細(xì)化管理細(xì)則》刊登在教育局出版的細(xì)化管理案例一書(shū)中，編寫(xiě)了校本教材《小學(xué)生“三字經(jīng)”釋本》在我校廣泛使用，9月被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手。

二、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)作用

和老師們一道積極參加本學(xué)科的各種教學(xué)教研活動(dòng)，并在其中起到指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，以達(dá)到共同提高的目的。

一是師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)

與青年教師結(jié)成幫教對(duì)子，在開(kāi)學(xué)初簽訂協(xié)議，然后共同制定活動(dòng)計(jì)劃，按照計(jì)劃，師徒共同備課，互相聽(tīng)課，課后師徒交流、反思。帶領(lǐng)教師們開(kāi)展形式多樣的教學(xué)改革活動(dòng)，經(jīng)過(guò)師徒的共同努力，老師們從各方面都有所提高，尤其是課堂教學(xué)較以往有了很大進(jìn)步。

二是課堂教學(xué)研討

帶領(lǐng)教師開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，首先是骨干教師共同備課，用同一份教案在不同的班級(jí)上同一節(jié)課，其次是大家針對(duì)各自不同的側(cè)重點(diǎn)各自備課，然后集體聽(tīng)課、評(píng)議，通過(guò)教研活動(dòng)提高了課堂教學(xué)水平；帶領(lǐng)老師們觀看市、縣級(jí)的優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，逐個(gè)幫他們鉆研教材，聽(tīng)他們?cè)囍v，給他們說(shuō)課、評(píng)課，指導(dǎo)他們講公開(kāi)課、示范課，使老師們的教學(xué)從實(shí)踐到理論有了質(zhì)的飛躍。

三是承擔(dān)科研課題

我主動(dòng)擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，將老師們組織起來(lái)，帶領(lǐng)老師們根據(jù)我校的實(shí)際，就教育教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題，分成幾個(gè)小組進(jìn)行研究，從查找資料到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從立項(xiàng)開(kāi)題到結(jié)題整理，老師們不僅清楚了課題研究的程序、過(guò)程和方法，而且也取得了成果、積累了經(jīng)驗(yàn)、享受了快樂(lè)。

三、與學(xué)校教師共成長(zhǎng)

在我的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)老師們的努力，教學(xué)水平有了明顯提高，有的老師已經(jīng)成熟并成為佼佼者，張華興老師的《巧插蔬菜》獲第七屆青年教師希望杯創(chuàng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，《畫(huà)風(fēng)》一課被評(píng)為縣優(yōu)秀課，徐彩虹老師講的《我的老師》在全鎮(zhèn)骨干教師展示課榮獲一等獎(jiǎng)，王秀文、張華興等老師的8篇論文獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，9篇論文在縣級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。兩個(gè)縣級(jí)課題一個(gè)市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題，并在全校推廣運(yùn)用，《以誦讀為載體，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》作為我校的特色課題已經(jīng)進(jìn)入了結(jié)題階段。

在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將用下面這句話指引自己的工作：人生的路上沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功，只有永遠(yuǎn)的奮斗，成功屬于昨天，而昨天已屬過(guò)去。只有面對(duì)明天，不斷的超越自我，才能讓成功與輝煌永伴一生，也才無(wú)愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱(chēng)號(hào)。

第三篇：學(xué)科帶頭人發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家：

大家上午好！在這群賢畢至的會(huì)議廳，能參會(huì)發(fā)言，我深感榮幸！

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為中國(guó)的教育發(fā)展描繪了錦繡藍(lán)圖，也為千千萬(wàn)萬(wàn)的教師如何做好自己的本職工作規(guī)定了路線圖，并且指明了前進(jìn)的方向。在新的形勢(shì)下，教師整體素質(zhì)的提升和教師個(gè)體教育素養(yǎng)的提高，越來(lái)越被關(guān)注和寄予厚望。我們深深感謝區(qū)教育局的高瞻遠(yuǎn)矚和精心謀劃，深深感謝學(xué)校的傾心幫助。

身為教師，做好本職工作，認(rèn)真教書(shū)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助每一位學(xué)生圓夢(mèng)，是題中應(yīng)有之義。既為學(xué)科帶頭人與骨干教師，教育使命所在，領(lǐng)導(dǎo)期盼所在，學(xué)生渴望所在，家長(zhǎng)心慕所在，容不得我們有絲毫懈怠。為此，我想代表與會(huì)的同行們表態(tài)：在新的歷史時(shí)期，在新常態(tài)下，在教育發(fā)展風(fēng)起云涌的今天，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注下，在社會(huì)各界對(duì)教育的要求越來(lái)越精細(xì)的時(shí)候，在孩子們的視野越來(lái)越寬廣的當(dāng)下，我們理應(yīng)做到以下三個(gè)方面：

第一，踏實(shí)履行教師職責(zé)。

身為教師，最讓我們稱(chēng)心的地方還是三尺講臺(tái)，能夠讓我們揮灑自如的處所也是三尺講臺(tái)。只有堅(jiān)守三尺講臺(tái)，才有我們的話語(yǔ)權(quán)。堅(jiān)信這一點(diǎn)，一定是教師最難能可貴之處，才能在風(fēng)云變幻的當(dāng)下，永遠(yuǎn)立于不敗之地。

第二，勤學(xué)苦練爭(zhēng)做模范

我們應(yīng)當(dāng)在本校內(nèi)、在本區(qū)內(nèi)，在所任教學(xué)科內(nèi)成為排頭兵，通過(guò)自己的身先士卒，贏得同行的認(rèn)可和尊重。為此，我們應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)、言傳身教、為人師表等方面，贏得同伴的理解與支持，為本地的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第三，志存高遠(yuǎn)引領(lǐng)新秀

身為學(xué)科帶頭人與骨干教師，在做好自己本職工作的同時(shí)，所肩負(fù)的另一使命就是幫助、支持和鼓勵(lì)更多的教壇新秀盡快脫穎而出，盡快為更多孩子的健康成長(zhǎng)獻(xiàn)智獻(xiàn)力。

在今后的工作中，我們將勤于學(xué)習(xí)，積極參與培訓(xùn)，堅(jiān)持反思、堅(jiān)持閱讀和寫(xiě)作，拓寬視野，充實(shí)內(nèi)涵。我們將以開(kāi)放的心態(tài)看待“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，關(guān)注課程改革，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新，提升和更新業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在工作中研究，在研究中成長(zhǎng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，形成自己的教育信念，擁有自己的“個(gè)性課程”，做新一代的教師。

在這陽(yáng)光燦爛的夏日里，每一個(gè)步伐都會(huì)生出陣陣漣漪，每一個(gè)創(chuàng)意都會(huì)綻放精彩華章。在今后的日子里，我們將更加團(tuán)結(jié)一致，仰望星空，腳踏大地，不斷創(chuàng)新，聚力育人，共同打造更加光輝燦爛的xx精品教育！

第四篇：學(xué)科帶頭人陳述材料

學(xué)科帶頭人陳述材料

各位評(píng)委老師好，我是來(lái)自新世紀(jì)學(xué)校的劉長(zhǎng)青，下面我將按要求陳述申報(bào)學(xué)科帶頭人的理由。

一、參評(píng)目的：

申報(bào)縣學(xué)科帶頭人不僅是一種個(gè)人榮譽(yù)，更是一種自我提升和發(fā)展的機(jī)會(huì)。今天能有資格在這里參加縣學(xué)科帶頭人評(píng)選的老師應(yīng)該說(shuō)都是教育教學(xué)方面的能手，在各自的領(lǐng)域里都取得了一些成績(jī)，需要更大的平臺(tái)展示自己教育教學(xué)成果和學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。我在新世紀(jì)學(xué)校高中部工作了10年，所接觸的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)科基礎(chǔ)較為薄弱，這些年我積累了一些有關(guān)培養(yǎng)學(xué)困生方面的經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成效。因此，希望有更好的平臺(tái)和同行們交流，以期在交流中不斷進(jìn)步和提升。這是我參加學(xué)科帶頭人評(píng)選的目的。

二、本人在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上的特色：

本人近年來(lái)堅(jiān)持導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，積極探索培養(yǎng)學(xué)困生的自主學(xué)習(xí)能力的方法。通過(guò)以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，合理地設(shè)計(jì)模塊，并讓學(xué)生通過(guò)小組合作進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、自主探究、自我反思的能力。例如：把學(xué)案提前一天下發(fā)，第二天檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，逐步培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的“問(wèn)題鏈”讓學(xué)生通過(guò)小組合作、展示的方式呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自我解決問(wèn)題的能力；通過(guò)設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓不同學(xué)生都能體驗(yàn)到獲得成功的喜悅，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體驗(yàn)到的才是真實(shí)的，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得知識(shí)，在體驗(yàn)中獲得成功，我正在努力打造這種以學(xué)生為中心的“生本化”課堂。

三、我的學(xué)科教學(xué)觀點(diǎn)和研究方向

數(shù)學(xué)是一門(mén)思維性非常強(qiáng)的學(xué)科。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)必須重視對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生為中心、以問(wèn)題為線索，使學(xué)生獲取對(duì)未來(lái)至關(guān)重要的知識(shí)和能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，促使學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，再到“我會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)怎樣科學(xué)地思維，進(jìn)而學(xué)會(huì)怎樣去創(chuàng)新，將是我今后研究的方向。

四、近三年來(lái)在教育教學(xué)上取得的成績(jī)

教學(xué)方面：

三年內(nèi)，承擔(dān)縣級(jí)公開(kāi)課1次；獲縣級(jí)優(yōu)秀課評(píng)比二等獎(jiǎng)1次，三等獎(jiǎng)2次；在縣教研室組織的高中教師專(zhuān)業(yè)能力測(cè)試中獲A等第，排縣第6名。課件制作評(píng)比獲縣一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)、省三等獎(jiǎng)各一次。

教科研方面：

三年內(nèi)，撰寫(xiě)的論文獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)一次，在國(guó)家一級(jí)報(bào)刊上發(fā)表一篇；主持縣級(jí)課題兩項(xiàng)，一項(xiàng)獲縣級(jí)成果評(píng)比二等獎(jiǎng)，一項(xiàng)正在結(jié)題評(píng)比中。

獲得的主要榮譽(yù)： 三年內(nèi)，每年被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)，09年考核優(yōu)秀，11年被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手，同時(shí)榮獲惠明街道教育系統(tǒng)“耕耘獎(jiǎng)”并被評(píng)為縣級(jí)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者。