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第一篇：優(yōu)秀班主任申報(bào)事跡材料

張?jiān)锿?，女，現(xiàn)年二十二歲，大專學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于2010年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級的班主任。

剛參加工作的元蕊老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：

1、細(xì)心關(guān)愛――讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣

教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，剛接下四年級時(shí)，張?jiān)锇嗬镉袀€(gè)男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng)，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)他的演講發(fā)言。他說：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人

在班級管理中，元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。

(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào)，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的寫。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。

(2)她們班還開展了小組板報(bào)評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成，期末評選最佳小組板報(bào)，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。

3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”元蕊老師發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑?。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)任組長期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不用老師再催了。這學(xué)期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進(jìn)步最大選他。”鄭文廣當(dāng)時(shí)有些害羞，直說：“別選我，別選我?！钡强梢钥闯?，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

4、作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。

記得，在課堂教學(xué)中，元蕊老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下?！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，她說：“同學(xué)們，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確。” “因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了?！薄坝杏H身體驗(yàn)?！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答，“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”?！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預(yù)料或防止它的，但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機(jī)智的處理它，就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個(gè)光榮的稱號。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。“用心去工作，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。

第二篇：優(yōu)秀班主任申報(bào)事跡材料

我一直是喜歡教師這個(gè)職業(yè)的，也很喜歡班主任這個(gè)崗位，1999年大學(xué)畢業(yè)后，我?guī)е粋€(gè)年輕人固有的熱情，來到三十七中，走上了平凡而神圣的教師崗位。11年的教師生涯10年的班主任工作經(jīng)歷，哪怕是擔(dān)任教務(wù)處副主任6年來也一直主動(dòng)要求兼任班主任。工作期間，我一直認(rèn)真地探索著如何做好班主任工作，在工作實(shí)踐中，我體會(huì)到，當(dāng)好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格，形成了自己德育工作的特色，我勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，所帶的每一個(gè)班級均被評為區(qū)德育示范班和長沙市優(yōu)秀班集體，個(gè)人也多次被評為區(qū)德育工作先進(jìn)個(gè)人、區(qū)優(yōu)秀教師、市級骨干教師和市骨干班主任，這一切使我充分享受了擔(dān)任教師特別是擔(dān)任班主任的成功與快樂。

一、以身作則，為人師表，用自身的行為感染學(xué)生

我認(rèn)為一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一位教師的師德好壞直接影響學(xué)校的教風(fēng)、班級的學(xué)風(fēng)和學(xué)生的健康成長?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。在我的工作中我特別注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己就要先行一步，給學(xué)生一個(gè)榜樣。比如，就上課而言，要求學(xué)生不遲到，但很多老師一定要打鈴以后才開始在辦公室整理教材備課本，有的離教室比較遠(yuǎn)，等到了教室開始上課已經(jīng)幾分鐘過去了，特別是現(xiàn)在有時(shí)候還要準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備就更久了，那么我一定會(huì)在打鈴的時(shí)候站在教室門口或者已經(jīng)在講臺(tái)上，我?guī)У陌嗉墝W(xué)生一定會(huì)做到“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂”。再比如上學(xué)遲到的問題，是很多班主任比較頭痛的，但是我所帶的班級從來不會(huì)，我家住在星沙，離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以我對學(xué)生的要求，如果我每天能準(zhǔn)時(shí)到崗，那么他們就沒有理由到不了，因?yàn)闆]人比我住的還遠(yuǎn)。這么多年以來，不管天氣多么惡劣，我都會(huì)每天7:00準(zhǔn)時(shí)站在教室，學(xué)生早已習(xí)慣，不會(huì)比我來得晚。所以在班主任工作中，與其說要學(xué)生照我說的去做，不如改為照我做的去做。

二、施與愛心、用心溝通，用人格和智慧培養(yǎng)情感

班主任工作與課任教師不同，除了要管理班級、提高成績之外，最重要的就是要了解班級里的每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)洞察他們的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，疏導(dǎo)情緒，因?yàn)樘幱谇啻浩诘暮⒆尤菀撞▌?dòng)、難以捉摸。11年來，我送走了四屆畢業(yè)生，直至今天為止，和我聯(lián)系的學(xué)生特別多，特別是那些家庭不完整和當(dāng)時(shí)性格較為孤僻的孩子，可能當(dāng)時(shí)我比較關(guān)注他們吧!05屆班上有兩位同學(xué)(董曉丹和吳文娟)家里特別困難，我一直讓他們在我爸爸的飯店里免費(fèi)吃了2年，還幫他們解決了高中三年的所有雜費(fèi);對于外地的學(xué)生過節(jié)不能回家，我會(huì)把他們接到家里，不會(huì)讓他們覺得孤獨(dú)。有一個(gè)女生，今天還在QQ群里留言說“我是對她影響最大的老師”，記得她當(dāng)時(shí)和她爸媽關(guān)系很不好，但是在學(xué)校里表現(xiàn)很好，有一次通過師生交流本她透露出來以后，我和他家長聯(lián)系，了解到現(xiàn)在的爸媽根本不是她的親爸媽，而是自己的姑姑，在她很小的時(shí)候母親就把她過繼給了姑姑，但是家里沒人告訴她真相，她自己不知道通過什么途徑知道了，就特別恨自己的爸媽和姑姑，覺得自己是世界上最不幸的人，討厭所有人。當(dāng)我了解這些情況后，想了很多辦法，一直用練習(xí)本進(jìn)行交流，后來面對面的談了很多次，慢慢的她從最開始的對親人的憎恨到后來的寬容與想念，變得特別開朗，她的家人特別感謝我!對每一個(gè)學(xué)生，我都會(huì)以一個(gè)親人或朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前，對他們而言我不僅僅只是老師。

三、慈威并重、剛?cè)嵯酀?jì)

我的學(xué)生都知道我的班規(guī)只有五個(gè)字“該干嘛干嘛”，我最經(jīng)常對我的學(xué)生說的話就是：玩就玩?zhèn)€痛快，學(xué)就學(xué)個(gè)認(rèn)真。課余時(shí)間，我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃，也可能在操場上玩籃球，這時(shí)候沒人把我當(dāng)老師，但是在課堂上，我是他們知識(shí)的引領(lǐng)者、同行者和糾錯(cuò)者，大家會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的遨游在知識(shí)的海洋里。當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候，我也許會(huì)“翻臉不認(rèn)人”，也經(jīng)常會(huì)被我批評得痛哭流涕。當(dāng)他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時(shí)會(huì)把我抬起來，要我買冰激凌獎(jiǎng)賞他們，也會(huì)要我?guī)麄兂鋈尽澊?，這時(shí)候我是幸福的，我相信他們也是快樂的。我記得有一位學(xué)生對我說過，中學(xué)階段記憶最深刻的就是運(yùn)動(dòng)會(huì)取得優(yōu)異成績后我?guī)麄內(nèi)チ沂抗珗@玩這件事。

四、收獲頗多、一路感動(dòng)

回首十一年的教學(xué)生涯，十年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報(bào)。在德育工作中，我始終認(rèn)為真心關(guān)愛，才是最好的管理方式，對學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，給學(xué)生以自尊;多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，給學(xué)生以自信;多一點(diǎn)耐心細(xì)致的教育，教學(xué)生以真理;多一點(diǎn)體貼和溫暖，給學(xué)生以真情。

記得那年初三的學(xué)生畢業(yè)，竟然有好多學(xué)生家長跑到校長室說高中還要我當(dāng)班主任，這對我的工作是多么大的肯定;記得高一學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)生病倒地了的那句“只要史老師背”，這時(shí)我是多么的驕傲;高考進(jìn)考場時(shí)學(xué)生的一句“老師，我會(huì)成為你最棒的學(xué)生”，這對我是多大的安慰;家長每每的一句“孩子放在你手上我放心”，這對我是多么的.信任……

這么多年來，我最欣慰的就是每年的節(jié)日，我那忙碌的手機(jī)總能收到那么多的祝福和問候，一句“老師你還好嗎?”足以激勵(lì)我以更大的熱情投入到以后的工作中去。我絕不是教師中最優(yōu)秀的，我的學(xué)生也不一定是各個(gè)行業(yè)中最出色的，但我的學(xué)生卻是各個(gè)領(lǐng)域里最不懼失敗的那個(gè)!

我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動(dòng)!我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p!更精彩!

今天，我能得到區(qū)十佳班主任這個(gè)榮譽(yù)稱號，感謝我的學(xué)生們，感謝對我的工作認(rèn)可的同事和領(lǐng)導(dǎo)們!這是對我11年來班主任工作最大的肯定。謝謝!

第三篇：優(yōu)秀班主任申報(bào)事跡材料

自1998年8月參加工作以來，至今已經(jīng)有12個(gè)年頭了。12年來，她一直擔(dān)任班主任，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這十二年的教育教學(xué)，使她更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的過程是自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我提高的過程，同時(shí)更是與學(xué)生一起成長的過程。每一次活動(dòng)的開展，每一天工作的感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗(yàn)，不同的知識(shí)。作為一名班主任，需要講究方法，做好很多細(xì)致的工作。因此，作為“班集體靈魂”的班主任的她充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

一、愛護(hù)、了解學(xué)生，與學(xué)生建立平等的朋友關(guān)系

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我獝圩o(hù)學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的學(xué)生，哪些是特別需要注意的淘氣的頑皮學(xué)生等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個(gè)小學(xué)生，了解她們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。每次在接手一個(gè)班之時(shí)，她總是第一步進(jìn)行家訪活動(dòng)，讓孩子們與她彼此熟悉，感受到老師就是他的好朋友。課間他讓自己盡力“兒童化”，以此來拉近和孩子的距離， 對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺學(xué)生。在教育中他總是對學(xué)生多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，她的喜怒哀樂會(huì)讓你一起分享，既親近又崇拜，既認(rèn)定他是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。因此，她的教育常常事半功倍，效果頗佳。

二、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)

她注意在一日常規(guī)各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，她在每學(xué)期的春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中讓學(xué)生們看到自己是能干的。她在班級中設(shè)計(jì)了輪流選值日生的活動(dòng)，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。孩子們意識(shí)到勞動(dòng)并為集體服務(wù)是件光榮的事，個(gè)個(gè)都樂意和老師一起參加班級的管理。開展輪流當(dāng)班委的班級活動(dòng)，雖然這么做非常費(fèi)心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)，深得家長們得贊同和孩子們的喜愛，做老師的再辛苦，更多的卻是安慰和幸福。她的備課不以僅是備內(nèi)容，更是備學(xué)生，而問題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來。在課堂上她把握提問時(shí)機(jī)。會(huì)提問，每一個(gè)問題提出后留有時(shí)間給學(xué)生思考，提問面廣，面向各個(gè)層次的學(xué)生，通過回答問題鍛煉學(xué)生的思維，及時(shí)獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外，她布置一

1些問題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考，讓學(xué)生帶著問題預(yù)復(fù)習(xí)，課堂效率大大提高。 她在學(xué)生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣，不停留在簡單的對錯(cuò)評價(jià)層次，或是重復(fù)、更正學(xué)生的回答，而向問題的延伸、擴(kuò)展、啟發(fā)層次發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應(yīng)，以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué)，引導(dǎo)鼓勵(lì)和學(xué)生參與到課堂提問中來。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育，如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報(bào)，講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，以身邊的人和事作為榜樣，使整個(gè)班級形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。

三、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)

她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。平時(shí)，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動(dòng)，從而達(dá)到以人為本。

1、學(xué)習(xí)《規(guī)范》，讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會(huì)時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行《規(guī)范》的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對照《規(guī)范》找差距，讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時(shí)，進(jìn)行系列演講比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。

2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后，要讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容，運(yùn)用《規(guī)范》待人接物。為此，她還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。比如做操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。早操親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動(dòng)作到位，隊(duì)列步伐整齊；隊(duì)禮、隊(duì)歌、國歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練，成為全校的榜樣。

四、以身作則，言傳身教，做好表率

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。她從不亂丟垃圾，從不違反過學(xué)校、班級的紀(jì)律，當(dāng)學(xué)生和她說話時(shí)，她總是親切的注視著，與學(xué)生交談，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。她帶的班級，學(xué)生講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。在教學(xué)上，她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，是一個(gè)值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總喜歡上她的課。她撰寫的論文：《寫字教學(xué)的有效策略之我見》《閱讀教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生合作探究》《淺談信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的作用》等榮獲國家、省級獎(jiǎng)勵(lì)。

五、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始

她作為一名班主任，很注意發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作。她通過家訪、座談會(huì)、電話交談等方式與家長溝通，通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。她把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，使家長主動(dòng)而自覺地支持和參與教育如動(dòng)員爸爸媽媽和兒女一起讀書看報(bào)等。她班的羅誠林、檀晉、農(nóng)微思維敏捷，富有表現(xiàn)力，在家長和老師的共同配合、努力下，他們的文章曾獲國家級省級獎(jiǎng)。她本人的文

章《閱讀教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生合作探究》《淺談信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的作用》等也先后在國家級、省級刊物上發(fā)表。2009年11月參加“知行中國，中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)”獲優(yōu)秀學(xué)員。

六、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石

兒童期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于學(xué)生生活及一日常規(guī)的始終。好幾次，學(xué)生病了在教室里嘔吐，她發(fā)現(xiàn)后主動(dòng)將學(xué)生嘔吐的贓物清掃干凈并把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室醫(yī)治。教室里的紙屑被同學(xué)拾干凈了，她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表揚(yáng)，教育其他同學(xué)要愛護(hù)環(huán)境。在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為學(xué)生樹立良好的榜樣。每次看見同學(xué)們的好人好事，她總是在集體面前加以表揚(yáng)，為學(xué)生們樹立良好的模仿對象。

德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí)，她隨時(shí)注意讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)，如在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小弟弟、小妹妹拿物品等。正是通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生形成了愛護(hù)公物、愛護(hù)環(huán)境、愛勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。

七、與科任教師密切合作，共同開展工作

她作為班主任，經(jīng)常與本班科任教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)他們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合。她在每學(xué)期初，都和科任教師商量制定班級計(jì)劃和要求，努力和科任教師協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。幾年來，她所帶的班級獲校“文明班級”。這些，是與科任教師的密切合作分不開的。

八、用愛營造溫馨班級體

一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭，班主任如同家長，如果家庭中的每個(gè)成員如兄弟姐妹般互相關(guān)心著，幫助著，鼓舞著，那么這個(gè)家庭就是溫馨的。

她對留守兒童常常給予特別的關(guān)愛。李有娟的母親不幸病逝，她主動(dòng)與班委商量如何安慰并動(dòng)員全班同學(xué)捐款；申玉成病重，電話不通，他把申玉成送到醫(yī)院后冒雨跑了二十多公里前去告訴申玉成的父母；劉欣不小心摔斷了腿，他及時(shí)將劉欣送到了醫(yī)院；盧勤性格內(nèi)向，自理能力較弱，作為她的班主任，她盡可能地多和她多談心，協(xié)助鼓勵(lì)她做一些力所能及的事，讓她感受到愛、自信。漸漸的，盧勤自理能力有了很大的提高，上課能大膽舉手發(fā)言，樂意和同伴游戲

作為一名班主任，雖然不能保證讓她的每一名學(xué)生都成材，但她會(huì)盡自己的全力讓她的每一名學(xué)生都“成人”，成為一名對社會(huì)，對國家有用的人。作為班主任，她將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、改革創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神。嚴(yán)于律己，無私奉獻(xiàn)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持與關(guān)愛，更加努力工作！

第四篇：名校長申報(bào)事跡材料

名校長申報(bào)材料

南塢鄉(xiāng)第一初級中學(xué) 孫四新

孫四新，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，中共黨員。南塢一中支部書記兼校長。懷著對黨的滿腔忠誠，對教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的堅(jiān)定信念，在校長這個(gè)崗位上默默的耕耘著、感動(dòng)著、收獲著，近幾年來，先后被授予“省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“許昌市名校長”、“市優(yōu)秀教師”、“市學(xué)科帶頭人”、“鄢陵縣優(yōu)秀黨員”等榮譽(yù)稱號。

一、解放思想，致力創(chuàng)新，追求學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

首先，在辦學(xué)思想上，始終以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，來主持學(xué)校各方面的工作。經(jīng)過全面系統(tǒng)地研究學(xué)校的辦學(xué)歷史和人文資源，深入細(xì)致地分析學(xué)校的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，總結(jié)提煉出了學(xué)校的辦學(xué)思想：以人為本、尊重個(gè)性、和諧發(fā)展。親自進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索，確立了學(xué)校的個(gè)性化教育模式和立足校本資源、發(fā)展言語表達(dá)能力的教學(xué)特色。激勵(lì)全校師生勤奮工作、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取，一步一個(gè)腳印地向著共同的事業(yè)愿景邁進(jìn)。

其次，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓“樹一中教師新形象”工程，從細(xì)、小、實(shí)處著手，將樹形象落實(shí)到教師的一言一行，一舉一動(dòng)之中。并以身作則，親自把微笑帶進(jìn)課堂、責(zé)任帶進(jìn)課堂、愛心帶進(jìn)課堂、智慧帶進(jìn)課堂。從而建立平等、和諧、新型的師生關(guān)系，以增強(qiáng)“全員育人，時(shí)時(shí)育人、事事育人”的責(zé)任意識(shí)，彰顯教師的人格魅力。倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。鼓勵(lì)教師們積極參加全方位、多層次、互補(bǔ)性的培訓(xùn)，通過校本培訓(xùn)和校本教研來提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。學(xué)校先后開展了以“如何打造高效課堂”“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主題的研修活動(dòng)，開展教師論壇和教育教研活動(dòng)。這樣以來，教師在學(xué)習(xí)中不斷提高，在反思研究中不斷成長。

第三，實(shí)施高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。為了實(shí)施高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，開展了“走出去，請進(jìn)來”的教研活動(dòng)，在教學(xué)改革中，教師采取了“揚(yáng)長避短、學(xué)為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推進(jìn)”的課堂改革策略，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制訂了切實(shí)可行的教學(xué)方案。課程改革之初，一部分班級開始嘗試，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組組長陪同聽課，對每節(jié)課進(jìn)行座談，查找原因，開始采用“20+ 25”授課（老師講20分鐘、學(xué)生學(xué)25分鐘），人人參與、有一定效果后全面展開。以培養(yǎng)學(xué)生自主自信、創(chuàng)新求異的能力。除了教師在課堂教學(xué)中滲透了新的教學(xué)理念之外，還有一個(gè)重要的因素就是多媒體教學(xué)在課堂上的廣泛運(yùn)用。學(xué)校百分之九十的教師都有筆記本電腦。集體辦公室中，老師們用電腦制作課件，并廣泛交流，同一年級同一學(xué)科，大家一同商討備課，并做到了資源共享。多媒體應(yīng)用使課堂容量大，圖文并茂，繪聲繪色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。給課堂教學(xué)注入了新的活力，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氣氛，對提高教學(xué)效率起到了一定的作用。現(xiàn)在學(xué)校班班裝有計(jì)算機(jī)和投影設(shè)備，教師上課只需帶著自己的u盤，免去了帶電腦的麻煩。多媒體教學(xué)已成為如今南塢一中教學(xué)領(lǐng)域的亮點(diǎn)。

經(jīng)過全校師生的共同努力，2011年中招張丹陽同學(xué)取得全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名，2011年中招評估南塢一中全縣第一名，2011年九年級三科聯(lián)賽中全縣前100名該校上線人數(shù)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，2012年七、八年級三科聯(lián)賽中，七年級取得全縣第一，八年級全縣第三。2012年中招考試南塢一中蟬全縣第一，2012年秋八九年級三科聯(lián)賽八年級全縣第一名，九年級全縣第一名；2013年春七八年級三科聯(lián)賽，七年級全縣第一名，八年級全縣第二名。2014年秋季八九年紀(jì)三科聯(lián)賽獲得全縣第一名的好成績。由于全體教職工的共同努力，該校先后被評為“許昌市辦學(xué)管理規(guī)范化學(xué)?！保霸S昌市文明學(xué)?！保霸S昌市安全管理先進(jìn)單位”，“許昌市消防先進(jìn)單位”“許昌市職業(yè)道德先進(jìn)單位”，“許昌市教研先進(jìn)單位”。

二． 注重文化建設(shè)，推行素質(zhì)教育

為了注重文化建設(shè)，推行素質(zhì)教育，使校園成為學(xué)習(xí)化校園。校領(lǐng)導(dǎo)班子非常注重抓好第二課堂活動(dòng)，組織成立了合唱、舞蹈、書法、美術(shù)、羽毛球、乒乓球等各類興趣小組。使校園成為學(xué)習(xí)化校園，參加人數(shù)達(dá)90%以上。這為引導(dǎo)學(xué)生更好地成長，讓學(xué)生個(gè)性更好地張揚(yáng)創(chuàng)造了條件。同時(shí)，舉行了“愛國主義教育”演講比賽、學(xué)生“毛筆字、鋼筆字”書法比賽、“我為一中添光彩”作文比賽、“安全教育手抄報(bào)”比賽等各項(xiàng)活動(dòng)。精心安排了學(xué)生書法、繪畫、科技小制作等能力展示內(nèi)容，豐富拓展學(xué)生的知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長。每學(xué)年都舉行全校師生共同參與的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)活動(dòng)，目的是拉近師生之間的距離，促進(jìn)師生之間的情感交流，構(gòu)建和諧美麗文明的校園。

三．圍繞教學(xué)抓“三化”，改善環(huán)境育良才

為了改善辦學(xué)條件，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的育人環(huán)境?；I資近10萬元,凈化、綠化、美化了校園。學(xué)生宿舍緊張，身為校長不能眼睜睜地看著幾個(gè)學(xué)生擠在一張床上。為了蓋寢室樓，找這位領(lǐng)導(dǎo)談情況，給那個(gè)部門打報(bào)告，跑腿、熬眼、托人、求情，還真不錯(cuò)，款撥來了。然而，誰都知道抓基建是個(gè)棘手的事。晚上，躺在床上卻犯了愁—自己是個(gè)教書出身，從來沒有搞過基建，這??可一閉上眼睛，就仿佛看到學(xué)生擁擠的情景。干吧，不懂就問嗎。就這樣，一個(gè)假期，就沒有閑著。寢室樓竣工了，我看到同學(xué)們高高興興地搬了進(jìn)去，滿意地笑了。

辦學(xué)條件的改善，使育人環(huán)境更加優(yōu)越，為學(xué)生的成長創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，更為學(xué)校今后的可持續(xù)、健康發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

殫精竭慮育英才，風(fēng)云際會(huì)寫華章。展望未來，成功代表代表著過去，面對著新的歷史發(fā)展機(jī)遇，美麗的南塢一中必將乘風(fēng)破浪，駛向更加燦爛美好的明天。我將繼續(xù)以滿腔的熱情、加倍的努力，去躬身踐行“為學(xué)生的成長奠基、為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)”的終生諾言。

第五篇：優(yōu)秀班主任推薦材料

優(yōu)秀班主任推薦材料

鄺，男、1972年8月生，臨武一中教師，從教十八年，擔(dān)了十八年的班主任，在這甜酸苦辣的人生道路上，飽受風(fēng)霜，也嘗盡了與學(xué)生真誠相處的快樂，在師德建設(shè)方面他認(rèn)真做到了以下幾方面。

率先垂范，正人先正己

班主任是全班學(xué)生的組織者和教育者，要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，要求學(xué)生做到的首先自己要做到。我校多年以前就實(shí)行晨讀制，他不管嚴(yán)寒酷暑，二十年如一日，每天晨讀之前就趕到學(xué)校，以便巡查學(xué)生的到校情況，每每他初任一個(gè)新班級的班主任時(shí)，有少數(shù)懶惰的學(xué)生會(huì)姍姍來遲，可是他的到崗時(shí)間比晨讀要早，站在教室的講臺(tái)上，他一邊引領(lǐng)學(xué)生開始晨讀，一邊靜候遲到學(xué)生的到來，雖然他對遲到學(xué)生一言不吭，此時(shí)此刻的他可以領(lǐng)略“無聲勝有聲”的表率效果，所以經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，所帶班級學(xué)生晨讀遲到想象只是偶爾發(fā)生了。衛(wèi)生工作是一個(gè)班級的形象工作，有少數(shù)學(xué)生勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣差，盡管班主任如何強(qiáng)調(diào)要保持好教室和公共區(qū)的衛(wèi)生，但仍存在亂仍亂吐想象，致使教室和學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生呈現(xiàn)一遍狼籍。他作為班主任深入班級管理工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室的過道、走廊甚至是角落里有一粒瓜子皮時(shí)，他都會(huì)撿起來放入垃圾桶內(nèi)，如果地板上有吐痰想象，也會(huì)親自動(dòng)手把它拖干凈。在他言傳身教的影響下，學(xué)生的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣得到改觀，可以毫不虛夸的說，他的班級衛(wèi)生工作絕對是學(xué)校一流的。

關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活和思想動(dòng)態(tài)，在精神上要多給予鼓勵(lì)和支持，要以一顆仁愛之心對待每位學(xué)生，站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。學(xué)校硬性規(guī)定每位班主任每星期至少查寢一次，鄺老師覺得這提供了班主任與學(xué)生交流的平臺(tái)，通過查寢，可以做到促膝談心，可以了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況。夏天查寢，可以了解用水高峰期學(xué)生洗澡的供水情況，沒有掛蚊帳的同學(xué)督促他們掛好蚊帳，以免晚上睡覺有蚊子叮咬，保證睡眠質(zhì)量，冬天查寢，他就會(huì)要強(qiáng)調(diào)用火安全，堅(jiān)決杜絕火災(zāi)的發(fā)生，了解冬天洗澡的熱水供應(yīng)量是否得到保障，御寒衣服是否配備完善，貧困學(xué)生還會(huì)了解他們的溫飽問題是否得到解決。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)他對學(xué)生的關(guān)愛，也拉近了與學(xué)生平等交流的距離。

面對高考，學(xué)生的情緒很不穩(wěn)定，這時(shí)做好考前的心理指導(dǎo)就顯得尤為重要，每逢高考，他會(huì)利用周會(huì)課、收視課的時(shí)間來調(diào)整考生的應(yīng)試心理，指導(dǎo)他們提高考試的技能技巧，三番五次的強(qiáng)調(diào)他們要規(guī)范答題，按步驟答題，努力克服非智力因素的影響失分，做到分厘必爭。

心胸開闊，飽受委屈

做了十八的班主任，面對性形形色色的學(xué)生，他心胸開闊，心境豁達(dá)，他認(rèn)為盡管是高三的學(xué)生，由于受知識(shí)和人生閱歷的局限，允許學(xué)生出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，但不希望同一個(gè)學(xué)生犯同一種錯(cuò)誤，XX屆高三的劉飛龍同學(xué)，思想不求上進(jìn)，在校期間陷入早戀的漩渦，他費(fèi)盡心思作該學(xué)生的思想工作，也無濟(jì)于事，并且不是干擾這位女生就是干擾那位女生，有次他在班上嚴(yán)厲的批評這位同學(xué)，該生不僅不理解鄺老師的良苦用心，反而此學(xué)生的言談舉止實(shí)在讓鄺老師難以容忍，甚至讓老師的心靈受到委屈，但鄺老師還是定好自己的育人位置，不厭其煩的做學(xué)生的工作。其實(shí)在他的班主任工作生涯中，象劉飛龍這樣的學(xué)生也不是屈指可數(shù)的，每當(dāng)師生的心靈發(fā)生劇烈碰撞時(shí)，他都會(huì)采用“以靜制動(dòng)”的方式，在班級工作不失控的前提下，做到“以柔克剛”

真誠所致，金石可鏤

去年畢業(yè)的劉娟娟同學(xué)，月考成績考過年級的56名，也經(jīng)常是班上的第一名，但后來成績總是徘徊在班上的二十名左右，鄺老師多次找她分析成績不理想的原因也不得其解，任課教師論斷她高考榜上無名，但鄺老師覺得中醫(yī)看病一樣，還是在望、聞、問、切的哪個(gè)環(huán)節(jié)上出了問題，于是鄺老師找了幾個(gè)與她關(guān)系很好的女同學(xué)談話，原來她與班上的某男生存在思想上的雜念，在高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻，鄺老師是用下面一段話感動(dòng)她的：“鄺老師這把年紀(jì)完全可以做你的長輩，從今天開始，你就是我的干女兒，如果你都不聽我的教誨，我將失去工作的動(dòng)力，我的精神支柱也就徹底的崩潰了”，聽了這段肺腑之言，她泣不成聲，從此以后，她把全部精力都投入到學(xué)習(xí)上，郴州市第四次質(zhì)檢再奪班上桂冠，高考以524的成績錄取到衡陽師范學(xué)院。

第六篇：優(yōu)秀班主任申報(bào)材料

優(yōu)秀班主任申報(bào)材料

師愛無聲 智慧永恒

◎ 廣西柳州市駕鶴路小學(xué) 黃 勤 一個(gè)好班級就好象一棵生命樹，當(dāng)根與葉有了柔聲細(xì)雨的訴說情懷，當(dāng)這棵樹注入了師生深厚的情、傾注家長不懈的支持，我相信這棵樹是世上最幸福的樹！記得有位作家這樣說：合上眼睛，把頭搖一搖，就覺得自己在歲月里飛了起來。我想，這是講時(shí)光飛逝的意思吧。從教十五年來，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

濃濃師愛點(diǎn)心燈 教育處處是風(fēng)景

教師的愛，是圣潔的無私的，真正的教師是純粹的奉獻(xiàn)者，因?yàn)槲覀儼炎约旱那啻?，智慧，溫柔，激情乃至畢生的心血和精力。一切一切和盤托出，不為名利，不計(jì)報(bào)酬，微笑著送出一代代爭芳的桃李，又微笑著迎來一株株待育的幼苗。

每接一個(gè)新班，我都想方設(shè)法去全面了解每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況和家庭狀況；我堅(jiān)持家訪，分析孩子的性格，介紹孩子的情況，與家長交流教育孩子的方法，學(xué)生無論遇到什么困難，我都熱情相助。我分享著學(xué)生的快樂，分擔(dān)著學(xué)生的憂愁，我以人格的力量塑造著人格，我以無私的愛贏得了學(xué)生的愛。二十歲時(shí)我是他們的大朋友，三十歲時(shí)我還是他們的大朋友。黃豫是我教學(xué)生涯中一個(gè)特殊的學(xué)困生，不僅頑劣無度，品行上更是讓人頭疼。學(xué)習(xí)不認(rèn)真，與老師公然頂撞，捉弄同學(xué)，私自亂拿家里和同學(xué)的錢，見到同學(xué)的新玩具、新學(xué)具，就忍不住占為己有。轉(zhuǎn)來我班之前,他在原來的學(xué)校是個(gè)不受老師、同學(xué)歡迎的孩子，父母也在他一次次出格的淘氣中幾乎放棄了對他的管教?？墒俏沂冀K相信孩子會(huì)改變的，他需要時(shí)間，更需要我能夠用尊重、賞識(shí)、平和、寬容和關(guān)愛去對待他! “奇跡，需要付出并等待！”這是我常掛在嘴邊的話，在轉(zhuǎn)變黃豫同學(xué)的四年時(shí)間里，校園里經(jīng)常有我與他促膝交談的細(xì)語，福利院里有我?guī)е?dāng)志愿者的身影，家里有我邀請他品嘗美食的歡笑我把特別的愛給了這位特別的學(xué)生，用母親般的寬容和耐心，用朋友般的尊重和平和創(chuàng)造了奇跡。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，黃豫是以較優(yōu)異的成績離開校園的，并且在體育、科技比賽中幾次為學(xué)校爭得榮譽(yù),他的父母重新在兒子身上看到了希望,每每見到我總是對我有道不完的感激。

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！鄙钪形野l(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女的特質(zhì)就是很欣然地接受別人給予自己的愛，而從沒想過要將愛回報(bào)給他人。我一直在思索如何改變學(xué)生這一現(xiàn)狀？我想點(diǎn)燃孩子心靈的火花，為孩子點(diǎn)亮一盞心燈，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)身子女，獨(dú)身子女最大的弱點(diǎn)來自于“獨(dú)身”，由于家長錯(cuò)誤的教育方式，導(dǎo)致了獨(dú)身子女本身意識(shí)的偏差。孩子不懂得“愛”，不懂得感恩、回報(bào)；唯我獨(dú)尊、任性的個(gè)性的養(yǎng)成；孩子缺乏責(zé)任感和義務(wù)等。家長普遍反應(yīng)，現(xiàn)在的孩子沒有孝心，不知道心疼人。是呀，面對孩子的這些問題如何解決呢？

今年的冬季特別冷，我國南方多個(gè)省份遭受數(shù)十年一遇的嚴(yán)重雪災(zāi)，柳州周邊很多地區(qū)都受到了冰凍侵害，寒假前夕我在課堂上常把“受災(zāi)地區(qū)”的現(xiàn)狀告知同學(xué)，并讓同學(xué)們參與討論“我能為災(zāi)區(qū)人民做些什么？”在我一次次講述中，在一張張照片的震撼中，孩子們的心靈受到了觸動(dòng)， 2月14日――浪漫情人節(jié)那天，班上吳驍穎，祝雨晴，龍潘紅，溫路嘉四個(gè)女孩子在父母的支持下，第一次走上街頭向路人售賣玫瑰花，紅艷艷的玫瑰花很美很香，孩子們最初覺得快樂新奇，在寒冷初春的深夜里，孩子真正為了體驗(yàn)生活，感受了父母為生計(jì)的不容易；“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村，”事情似乎已經(jīng)結(jié)束了，可孩子們回去一細(xì)想，何不用這體驗(yàn)得來的錢悉數(shù)捐給災(zāi)區(qū)的人民，向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上一份愛心？這一系列事件刊登在今年2月15日及19日的《柳州晚報(bào)》上，柳州電視臺(tái)的“新播報(bào)”節(jié)目也做了相關(guān)的追蹤報(bào)導(dǎo)。這在全班乃至全校同學(xué)中引起強(qiáng)烈反響，榜樣的力量是無窮的，對同學(xué)們來說是個(gè)很好的愛的教育。這四個(gè)可愛善良的女孩子，如同星星之火，在她們的帶動(dòng)下，班級的同學(xué)在悄然發(fā)生了變化，愛讓班級成為了一個(gè)溫暖的大家庭，愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。

點(diǎn)點(diǎn)激勵(lì)造環(huán)境 班級處處是主人 在班級管理中，我注意營造良好的育人環(huán)境，始終堅(jiān)持全員參加的原則，圍繞教育學(xué)生“學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人”這一目標(biāo)開展班級工作。不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。在我所帶的班級里，學(xué)生人人都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班

干部，人人輪流當(dāng)值日生，使他們在學(xué)習(xí)管理班級的同時(shí)學(xué)會(huì)了管理自己。

（1）每天都輪流安排值日班長為同學(xué)講述一個(gè)成語故事，然后表現(xiàn)好的孩子能得到我奉送的“感謝信Ａ”：“ 今天你為大家繪聲繪色地講了一個(gè)精彩的成語故事，讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收了民族文化的智慧，我們一齊感謝你！”

（2）當(dāng)衛(wèi)生值日的同學(xué)把教室打掃得很干凈時(shí)，我的“感謝信Ｂ”又會(huì)送到值日生的手里：“今天你做衛(wèi)生值日時(shí)認(rèn)真、負(fù)責(zé)，以實(shí)際行動(dòng)為老師、同學(xué)提供了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓大家感到心曠神怡，我們一齊感謝你！”

（3）鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加校內(nèi)校外的各項(xiàng)活動(dòng)，如每年的樂器比賽，書法繪畫比賽，花燈制作比賽等等，得到榮譽(yù)的時(shí)候我的“感謝信Ｃ“又伴隨而來：“今天你因_______ 為班級爭得了榮譽(yù)，我們的集體因?yàn)橛辛四愣?，所以我們一齊誠摯地祝賀并感謝你！”

（4）經(jīng)過一周的觀察，班干的各項(xiàng)管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)時(shí)，他們盼望已久的“感謝信D”也會(huì)送到他們的手上：“近段時(shí)間你擔(dān)任班干工作能‘在其位，謀其政’，成為班主任的得力助手, 充分體現(xiàn)我班班干的團(tuán)結(jié)及獨(dú)立開展工作的能力，我們一齊感謝你為班級的付出！”作為班主任一定要讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。

朗朗吟誦搭平臺(tái) 家庭處處是書香

通過生命化閱讀使班級文化和班級生活的發(fā)生了深刻的變化，當(dāng)家校聯(lián)動(dòng)讀書才能成為學(xué)生的習(xí)慣。親子共讀活動(dòng)讓“書香家庭”成為了“書香班級”的延續(xù)和重要組成部分。與家長共同閱讀的同時(shí)不僅豐富了知識(shí)，而且增進(jìn)了與父母之間的溝通，營造了溫馨的家庭環(huán)境。共享讀書的快樂，極大的豐富了每個(gè)家庭的生活。所以“親子共讀”便是我打造班級文化的重要舉措之一。

從孩子們第一天入學(xué)起，我就有意識(shí)地觀察他們，從行為習(xí)慣、語言表達(dá)、知識(shí)儲(chǔ)備、性格特點(diǎn)等多方面大約一星期之后，孩子之間的差異在我的心里邊有了個(gè)大概輪廓，我發(fā)現(xiàn)無論課上、課下，一些對學(xué)前教育特別重視的家長，他們的孩子在班里表現(xiàn)得愛表達(dá)自己的內(nèi)心想法，課堂中延伸的一些話題他們有話說，課外知識(shí)較豐富，組詞的時(shí)候詞匯量大，說話間偶爾會(huì)用成語來概括自己的想法，性格也相對較開朗，但這樣的孩子在班里不普遍，他們在課上常得到老師的夸獎(jiǎng)、同學(xué)的艷羨，由此自信心也較強(qiáng)。課外是學(xué)生積累語言的廣闊空間，課外閱讀應(yīng)該從低年級開始抓起，充分利用低年級孩子的好奇心，想讀書、想識(shí)字的愿望，激發(fā)讀書的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。

我充分利用我們的配套教材《小學(xué)語文閱讀》，要求孩子每周的雙休日完成一篇內(nèi)容的背誦，而且讓家長也加入到背誦的行列，采取賽讀、賽背的方式激發(fā)閱讀興趣。剛開始的時(shí)

候，有些家長沒加入，只是孩子背得，我在檢查后就大力表揚(yáng)積極參與的孩子家長，并多發(fā)激勵(lì)標(biāo)志給那部分孩子。大概是沒得激勵(lì)標(biāo)志的孩子難受了，回去強(qiáng)烈要求自己的家長也一塊兒參與，大約三周后，基本上所有的家長和孩子都參與到我們班上提出的“全家參與，共同閱讀”的讀書活動(dòng)中來。韋靖淳的媽媽在簽字時(shí)這樣寫到：“全家一塊兒背誦，靖淳興致大大提高，還把以前背過的詩歌都拿來考爸爸媽媽，為自己背得最多最牢固而驕傲 ?！泵雍膵寢寣懙剑骸叭一?dòng)，效果很好，毛子涵頗有成就感，即興自己也編了一首兒歌?！闭苡淼膵寢寣懙剑骸敖裉煳覀?nèi)疫M(jìn)行朗讀比賽，哲禹獲得第一名，爸爸媽媽獲得第二名，我們還根據(jù)詩歌什么彎彎改編了什么圓圓，請老師做裁判看誰說得好。”像這樣表達(dá)自己一家人快樂閱讀的家庭還有好些呢！于是我及時(shí)地把簽字反饋認(rèn)真家長的留言內(nèi)容發(fā)到了“班級家校通”上，讓更多的家長互相借鑒一下別的家長的做法，這一招不但有用，而且很有意義。再接下來的幾周，我看到家長每周的簽字更認(rèn)真了，對我鋪開班級讀書活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。黃朋潔的媽媽寫到：“從家校通里看到徐墨涵媽媽的簽字，懂得了先讓孩子理解詩歌內(nèi)容再進(jìn)行背誦的方法，果然很有效，我的孩子也很快背下了詩歌。”謝榮昊的媽媽寫到：“今天，爸爸送榮昊一雙溜冰鞋，一穿上它就能滑了，很開心，還對應(yīng)閱讀中相應(yīng)的句子‘腳下一使勁，滑得不見影兒．．．．．．’當(dāng)自己摔倒時(shí)，馬上爬起來，還不忘背上一句‘一不小心還摔個(gè)屁蹲兒’真是學(xué)為所用??！”龍潘紅媽媽寫到：“看到孩子有模有樣拿著課本模仿著老師上課提問的樣子，我真正感到了老師一直強(qiáng)調(diào)‘閱讀’這兩個(gè)字它能給我們和孩子之間所帶來的不一樣的心境，尤其是當(dāng)我看到孩子慢慢對閱讀產(chǎn)生了強(qiáng)烈興趣，讓我這個(gè)做媽媽的也好象找到了一種新的感覺。” 特別是黃霄的媽媽對待每一次的閱讀不但認(rèn)真，還很用心。她竟然把與兒子交流的整個(gè)過程，以及自己對每一篇閱讀內(nèi)容的理解、對兒子今后成長的期許等等隨想都記錄了下來，每次看她的回饋，對我這個(gè)做老師的也是一種學(xué)習(xí)。有一次她寫到：“早上我出門時(shí)，孩子還在酣睡；等我再度打開家門時(shí)，孩子卻給了我個(gè)驚喜：媽媽，我不偷懶，我自己閱讀了《色彩歌》，都已經(jīng)背得了，不信我背給您聽。聽著孩子有感情地背著詩歌，心中充滿了感慨，在上學(xué)的這三個(gè)月里，孩子從不曾寫字到會(huì)寫句子；從不愿念拼音字母到自覺地背誦詩歌；從不知道作業(yè)是什么到能自覺地完成作業(yè)．．．．．．這些轉(zhuǎn)變是和老師的教育、校園文化的熏陶分不開的。孩子是幸運(yùn)的，進(jìn)了一個(gè)好學(xué)校，遇到了一位好老師，希望孩子能變成出色的人，回報(bào)學(xué)校、老師的辛勞。”家長和孩子們嘗試從不同的思維角度回答短文后的問題，并指導(dǎo)孩子運(yùn)用所學(xué)過的拼音將這些難得的趣味家庭學(xué)習(xí)成果記錄在書上，見證了孩子們思維發(fā)展的歷程，這就是一種最為可貴的親子閱讀。成功的親子共讀的秘訣，是與孩子一起享受閱讀的快樂，通過愛的傳導(dǎo)，讓孩子熱愛書籍，讓快樂閱讀的習(xí)慣陪伴孩子終身。

絲絲關(guān)懷共攜手 家校處處是和諧

學(xué)生、家長、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能圍成一個(gè)等邊三角形，甚至不能圍成一個(gè)三角形。我自己也是做母親的，我的工作也很忙，若孩子的老師老讓我上學(xué)校，真的會(huì)令我為難，所以我這個(gè)做班主任的很少叫家長到學(xué)校來談孩子的過失。那么孩子又不可避免的會(huì)犯這樣那樣的過錯(cuò)，如何與家長溝通既省時(shí)有達(dá)到效果呢？現(xiàn)代的通訊工具非常發(fā)達(dá)，“家校通”就能幫助老師解決這一難題。這對班主任來說又多了一個(gè)和家長溝通的有利渠道。

有一陣子，班里連續(xù)有十幾名學(xué)生感冒發(fā)燒，我及時(shí)地發(fā)送短信把情況報(bào)告給家長，讓家長配合我做好孩子的預(yù)防和隔離工作。家長都很支持我的工作，不再讓孩子帶病堅(jiān)持上課，還通過短信回復(fù)，給我們提供了很多預(yù)防感冒的好辦法。我常常通過短消息發(fā)送喜訊，例如班里的同學(xué)在各類競賽中獲了獎(jiǎng)，我就及時(shí)地把好消息帶給家長。除此，我還利用短信和家長進(jìn)行一對一的交流。當(dāng)某位同學(xué)有了明顯的進(jìn)步或者出現(xiàn)什么狀況時(shí)，我就發(fā)送消息，這樣比打電話更方便快捷而且也節(jié)省時(shí)間。其實(shí)家長都很想知道孩子在學(xué)校的情況的，可是他們又擔(dān)心晚上打電話給我會(huì)影響到我的生活也就放棄了，因此現(xiàn)在很多家長也主動(dòng)給我發(fā)送短信了解或反映孩子的表現(xiàn)?，F(xiàn)在，利用家校通發(fā)送或察看短信成了我每天工作的一部分。盡管這份多出來的工作占用了我的休息時(shí)間，但是我想只要是對學(xué)生有利的，我們都要盡力去嘗試。我相信我的真誠和付出一定會(huì)得到家長的理解和配合，我也真切地期望我的每一個(gè)學(xué)生在我和家長的共同關(guān)注下能夠茁壯成長。我想把一些極小部分我發(fā)過的短信“復(fù)制粘貼”出來與大家分享，這是我的財(cái)富，也是一份永恒而甜蜜的回憶。 [家教分享]新學(xué)期伊始，孩子們長大了一歲，也長高了許多，是二年級的小哥

061哥、小姐姐了，面對一年級的弟弟妹妹們，他們的心里肯定有一種不可名狀的

興奮和自豪感。此時(shí)我們的爸爸媽媽們可以利用孩子的這種特殊心理，刺激和

教育他們，讓他們以身作則，愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律，給弟弟妹妹們做個(gè)好榜樣。

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〔分享教育〕：讓孩子快樂地學(xué)習(xí)和成長，是我們每個(gè)成人需要做的。快樂既是一種心情，也是一種性格。一個(gè)快樂的孩子不僅受人歡迎，而且可以幫助他

們在各方面取得成功。

[接力日記]韋靖淳媽媽說:(摘錄片斷)拿到接力日記,會(huì)和靖淳把前邊的佳句朗

讀分析一遍,他自己的日記,會(huì)幫助他潤色修改,再讓他抄寫上去，雖然帶有一些

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媽媽的文采痕跡,但我想,孩子已在慢慢學(xué)會(huì)用自己的眼光去觀察生活,已能夠慢慢領(lǐng)略到中國語言文字的博大精深,相信不久的將來, 他能自己一氣呵成一

篇篇好文章來。何相瑩媽媽關(guān)于接力日記簽字說得好:接力日記做法很好,可以

使孩子通過日記以練筆,讓孩子們對生活細(xì)節(jié)記錄,還可以訓(xùn)練觀察能力.雖然

剛開始寫有些吃力,相信堅(jiān)持會(huì)有回報(bào)!

061

[分享教育]“立志”對于防止孩子浮躁心理的滋生和蔓延是十分有利的。父母在幫助孩子立志時(shí)，要注意兩點(diǎn)：一是立志要揚(yáng)長避短，二是立志要專一。俗

話說“無志者常立志，有志者立長志?！备改敢嬖V孩子立志不在于多，而在2015年11月8日 14:56 2015年9月27日 17:13 黃勤 2015年9月26日 9:57 2015年9月3日 8:55 黃勤 黃勤 黃勤

于“恒”的道理，要防止孩子“常立志而事未成”的不好結(jié)果的產(chǎn)生。 [老師有話說]每個(gè)做家長的不單只希望自己的孩子學(xué)習(xí)好,更愿看到孩子在學(xué)習(xí)之外有一副健康的體魄,有一顆快樂的心靈.有時(shí)下午放學(xué)后看到班里的一些孩子在校園里盡情地玩耍,按校要求放學(xué)后要將孩子全部讓家長接走離開校園的,可看到在盡情玩耍或等待家長接的孩子又不忍心讓他們立即離開校園,但又061

擔(dān)心在這短暫的時(shí)間內(nèi)發(fā)生安全事故.我女兒是一個(gè)聽話的孩子,可在周五放學(xué)后在校玩,也是同學(xué)一推,催促她快點(diǎn)跳下去,不慎手骨折住院了.因此想跟家長說在希望孩子快樂玩耍的同時(shí)心里也應(yīng)有這樣承擔(dān)孩子出現(xiàn)安全事故的心理準(zhǔn)備,要不就準(zhǔn)時(shí)接走孩子不準(zhǔn)玩,要不就守著孩子玩,要不就要有坦然面對困難的心理. 這兩天我這樣感悟,想與家長交流.我屬于坦然接受困難那種,沒有什么好抱怨的,包括我的女兒.面對磨難,想法戰(zhàn)勝,在磨難中體悟生活,更堅(jiān)強(qiáng)地成長。

家長您好,要打擾您這么晚看我的短信了,忙到現(xiàn)在才能抽空發(fā)短信。班上的毛子涵率先主動(dòng)從家里拿了一盆芳香四溢的水仙花到教室，大家在花香的陪伴下學(xué)習(xí)，心情特別的愉悅，老師由此在班里倡導(dǎo)了讓愛心傳遞的活動(dòng)，號召大家把愛的種子散播到教室甚至校園的每一個(gè)角落?？吹接型瑢W(xué)肚子疼上廁所沒紙到處借，老師倡議何不從家里帶一個(gè)多余的紙筒來，卷紙就按學(xué)號輪流拿來，這樣大家不用再為沒紙上廁所煩惱（今天方覃兒，唐藝丹，黃曉妍已拿紙筒來）看到有同學(xué)不小心碰到頭，腳摔破皮去找校醫(yī)上藥，而有時(shí)校醫(yī)外出同學(xué)只好

061忍著疼痛不能及時(shí)擦藥，老師倡議何不在班里建立一個(gè)“愛心小藥箱”， 里邊2015年3月4日 2

放上一些簡單的常用藥？（今天哲禹已經(jīng)拿來了一個(gè)非常精致的藥箱，看得出價(jià)錢還不便宜，聽說他的父母非常支持，還親自擦洗干凈）老師在班里選了2位愛心小天使，一個(gè)是相瑩（其母是醫(yī)生），另一個(gè)是哲禹，這2位同學(xué)負(fù)責(zé)給受輕傷的同學(xué)上藥，今天已開始工作，只可惜藥箱里只有哲禹拿來的創(chuàng)口貼老師還看到孩子們放學(xué)前好多小臟手，何不在班里放上一個(gè)肥皂盒和香皂呢？三月的春風(fēng)暖暖的向我們吹來，大人們的言與行像一面鏡子映襯著我們的孩子，感謝家長教會(huì)孩子“泛愛眾”，讓伴隨著愛心的春風(fēng)也拂過二一班每個(gè)孩子的心田，這是一件特別美好的事情。晚安，占用您手機(jī)太多空間，打擾了！ 這兩天我們都在學(xué)習(xí)課文"蠶姑娘",昨天一早龍潘宏就興高采烈地拿來了讓媽

061媽打印的"蠶生長過程"的10張圖片,效果非常好,老師專門用一節(jié)課和同學(xué)分享2015年3月19日

了這些有趣的'知識(shí),大家興致盎然.龍潘宏媽媽還給老師和同學(xué)分別寫了一封信,倡議同學(xué)們用自己的聰明才智主動(dòng)來多關(guān)心班級里的大小事。

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黃勤

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黃勤

2015年11月25日 22:12

黃勤

班級博客盡顯風(fēng)采

網(wǎng)絡(luò)世界為教育發(fā)展帶來了無限的生機(jī)與活力，也為班級的德育工作開辟了新的天地。 自我班博客于09年3月28日創(chuàng)建至今，共有博文39篇，評論500多條，留言200多條，博客訪問人數(shù)一萬兩千兩百多人次，它作為心靈溝通的一座新橋梁，更容易拉近學(xué)生、家長、教師和學(xué)校之間的距離，更容易讓學(xué)生接受，并產(chǎn)生親切感。通過班級博客的形式對班級建設(shè)情況進(jìn)行宣傳、管理，是展示班級風(fēng)采，宣傳學(xué)校教育的一種新途徑。班級博客是孩子、班級成長點(diǎn)滴的生動(dòng)記錄袋，是珍藏童年記憶的寶庫，是家校合育的平臺(tái)，它必將為教師、學(xué)生、家長三方和諧互動(dòng)提供一片更廣闊的天地。（附我班的班級博客首頁頁面，博客地址

，歡迎來訪）

累累碩果寫青春 教壇處處是耕耘

“它山之石，可以攻玉。”十幾年來，我用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。我所教的班級年年被評為學(xué)?！跋冗M(jìn)班集體”或“衛(wèi)生先進(jìn)班級”及“優(yōu)秀中隊(duì)”，我也連年被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任；因成績突出，2015年被評為市級“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；所教班級評為市“中小學(xué)班集體建設(shè)科學(xué)研究優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)班”。我所教班級學(xué)生在全國、全區(qū)、全市的各類比賽中，如：全國少年兒童科技之星科普知識(shí)競賽，全區(qū)的科普知識(shí)大賽、語文知識(shí)大賽，全市的讀書教育活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、科技創(chuàng)新大賽等都取得了較好成績，我個(gè)人也因此多次被授予各種大賽的“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”以及所作的語文比賽課分別獲得全區(qū)、全市一等獎(jiǎng)。所帶過的班級均形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成為一支公認(rèn)的具有凝聚力的優(yōu)秀班集體。歷年所獲獎(jiǎng)項(xiàng)見下表：

如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

市級優(yōu)秀班主任申報(bào)材料2016-09-08 21:18 | #2樓

申報(bào)人姓名：

推 薦 單 位：

申 報(bào) 時(shí) 間：

個(gè) 人 材 料

xx-x，女，xx年出生于xx省xx市。于xx年xx月任職于xx學(xué)校。于xx年通過自考取得師大教育管理系本科文憑。至今已在民辦教育工作崗位上奮戰(zhàn)了xx個(gè)年頭。工作期間，一直擔(dān)任班主任和專職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，曾任37班、66班、103班和本屆118班班主任，并擔(dān)任計(jì)算機(jī)課程及學(xué)校行政崗位。

作為一名中職教師，無論是學(xué)識(shí)水平還是業(yè)務(wù)能力方面，都必須要具備一定的基礎(chǔ)，達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，才能將工作高質(zhì)量地完成。本人在工作期間，敬業(yè)愛崗，有進(jìn)取精神，無論是班主任、教學(xué)還是其他工作，我都不斷向他人學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力把自己的每一份工作做好。在工作之余，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，曾多次參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)，并接受了入黨積極分子培訓(xùn)，積極向黨組織靠攏。任職以來，多次被評為優(yōu)秀班主作和優(yōu)秀教師，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評。

通過多年的班主任工作，雖然有苦有累，但更多的是收獲。和學(xué)生們在一起，讓我體會(huì)到自身的價(jià)值、讓我不斷成長，讓我的生活更精彩?？吹揭粡垙埑錆M朝氣的臉；每天早上起床聽到他們的歡聲笑語；使我覺得自己的生活更充實(shí)?？吹剿麄円惶焯斐砷L，一天天懂事，使我覺得自己是那么的偉大！但有收獲就要有付出，在班主任工作中，我一直用“心”在付出。回憶過去，點(diǎn)點(diǎn)滴滴一一呈現(xiàn)在眼前。

一、愛心感染學(xué)生

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這是作為班主任的職責(zé)所在。 學(xué)生離開家，來到一個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中，最需要的就是老師特別是班主任對他們的真誠關(guān)懷，例如見面后關(guān)懷地問一聲“吃飯了嗎”？天冷時(shí)關(guān)心學(xué)生是否帶夠衣服，感冒了為學(xué)生買點(diǎn)感冒藥等等。小事情看來不起眼，但卻流露-點(diǎn)滴真情，讓學(xué)生感覺到班主任確實(shí)在關(guān)心他們。慈母般的關(guān)懷，在我和學(xué)生之間搭起了感情的橋梁。每當(dāng)我有事外出天或幾天時(shí)，總會(huì)有學(xué)生發(fā)來信息：老師，什么時(shí)候回來，我們想你了？遇到節(jié)日或天氣突變時(shí)，也會(huì)收到問候的短信，那樣的感受是無法言喻的。通過愛心，加深了師生感情，讓學(xué)生從心底認(rèn)可班主任，從而就會(huì)聽從班主任，為我的班主

任管理減輕了很多負(fù)擔(dān)。

二、耐心轉(zhuǎn)變學(xué)生

有時(shí)老師們坐在一起開玩笑說：一位班主任就相當(dāng)于是一名保姆。保姆是耐心細(xì)致地照顧寶寶的生活，而班主任除了耐心細(xì)致地照顧學(xué)生的生活外，還要耐心細(xì)致地教育每一個(gè)學(xué)生。由于家庭的教育方式改變加上社會(huì)不良風(fēng)氣影響，導(dǎo)致學(xué)生的思想變得錯(cuò)綜復(fù)雜，行為習(xí)慣也存在很多的問題。長時(shí)間積極累下來的問題，不可能在短時(shí)間內(nèi)可以改變，也不是一兩句話能夠解決的，這就需要班主任耐心地做好學(xué)生的思想教育工作，一遍又一遍地說，三番五次地教。我班有一名學(xué)生，性格像男生，平時(shí)說話很不注意措詞，而且愛說臟話，所以班上同學(xué)都不太愿意和她交往。為了幫她改掉這個(gè)毛病，我經(jīng)常注意觀察她的說話措詞，一旦在言語中有難聽的字眼就馬上提醒，經(jīng)常要求她進(jìn)行換位思考，把自己當(dāng)成聽眾，去體會(huì)一下聽到這些話的感受，偶爾也會(huì)在單獨(dú)和她相處時(shí)，故意“損壞”自身的形象，說一些她平時(shí)說過的話或用過的詞，通過一段時(shí)間的耐