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第一篇：大學(xué)生村官工作總結(jié)

離開印刷學(xué)院到禮賢已經(jīng)四個多月了。在這四個多月里，我經(jīng)歷了很多有意義的事情。我經(jīng)歷了環(huán)境整治工作的前前后后。我參與了土地確權(quán)工作。我還做了其他一些雖然瑣碎，但很有意義的工作。這些使我完成了從一個學(xué)生到一個農(nóng)村工作者的轉(zhuǎn)變，這是一個從量的積累到質(zhì)的`飛躍的過程，也使我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。

剛到禮賢，鎮(zhèn)里的領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們踏實的工作，給我們配備了食宿和出行所必需的各種物品。高書記和范老師還親自到我們的食宿點進行了視察。我們的宿舍里床鋪、空調(diào)、衣柜、桌子等各項設(shè)施都非常齊全。我們村的趙書記還在村里給我購置了床鋪、被子等生活用品。

除了生活上的關(guān)心之外，鎮(zhèn)村兩級領(lǐng)導(dǎo)還時刻在工作上關(guān)心和規(guī)范我們。鎮(zhèn)里定期給我們開大學(xué)生村官例會，幫我們總結(jié)工作和指出工作中存在的各種不足。我們村的趙書記還交給我許多工作方法，比如他給我講黨章中的四個服從，要求我養(yǎng)成好的工作、生活習(xí)慣，按時上下班，不遲到，不早退，不能養(yǎng)成散漫的習(xí)慣。古語說，玉不琢不成器。正是由于鎮(zhèn)村兩級領(lǐng)導(dǎo)對我們的希望和信任才會時刻嚴(yán)格要求我們。這也堅定我扎實在農(nóng)村工作的決心。我要用自己的所學(xué)，盡自己最大的努力，做好本職工作，為京郊新農(nóng)村建設(shè)出力。

接著就說說我的工作。要做好工作，熟悉村情是一個重要前提。無論來自農(nóng)村還是城市，大學(xué)生到一個新的環(huán)境總會感到陌生，對所在村的經(jīng)濟情況、人口狀況、發(fā)展優(yōu)勢、存在問題以及黨對農(nóng)村的路線、方針、政策不清楚甚至一無所知。為了盡快開展工作，我主要是通過以下途徑了解村情：一是通過查閱村里的檔案、工作和會議記錄、與“兩委班子”和村民交談；二是通過工作，一邊工作一邊做調(diào)查，比如發(fā)糧食補貼存折、幫助村里寫總結(jié)和計劃；三是學(xué)習(xí)黨的農(nóng)村政策、各種文件和法律、法規(guī)；四是在工作中向“兩委班子”成員學(xué)習(xí)農(nóng)村具體的管理方式和工作方法，盡快掌握本村的實際情況，勝任農(nóng)村工作。

毛主席說過，農(nóng)村是個廣闊天地，在那里可以大有作為。在來到禮賢之前，我是多么的憧憬，盡快地在廣闊的天地里做一番“大事”，但現(xiàn)實工作更多的是要處理一些“小事”。

在村里我主要是做些文字工作，制定村規(guī)民約、計劃和總結(jié)，給村民發(fā)送農(nóng)業(yè)信息，做好上傳下達(dá)，分發(fā)報紙，整理檔案等。在我們村的土地確權(quán)期間我還要打印通知和公告，制作各種表格，和大家一起下地算賬、量地、做記錄。實際上也正是通過這樣一件件“小事”，使我更快地熟悉和了解村情，更好地融入工作環(huán)境和工作角色?！安环e跬步，無以至千里，不積小流，無以成江?！?。要想在農(nóng)村干成一番大事，還真得先學(xué)會做好“小事”。

現(xiàn)在回過頭來想想這四個月的過往。我要在以后的工作中做到:找準(zhǔn)自己的位置、認(rèn)真學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平、積極與兩委班子搞好團結(jié)、做好鎮(zhèn)村兩級領(lǐng)導(dǎo)的參謀員、信息員、宣傳員和服務(wù)員。全力配合鎮(zhèn)里村里的各項工作，遇到問題及時請示匯報，積極支持集體的決策，在思想上、行動上與領(lǐng)導(dǎo)班子保持高度一致。

農(nóng)村的天地是廣闊的，每天都有不同的事情發(fā)生，因此我的村官生活是豐富的，是多彩的，也是充實的。我很慶幸我能到農(nóng)村工作，很高興我能有這樣一個與農(nóng)村零距離接觸的機會。農(nóng)村給了我們大學(xué)生一個自由發(fā)揮的舞臺，它能幫助我更快得成長，更好的發(fā)展，更好的提高各方面的能力，挖掘自己的潛質(zhì)，能讓我們將自己的所學(xué)服務(wù)于農(nóng)村，服務(wù)于社會，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻自己的一份力量。三年的村官工作是短暫的，我相信這三年的收獲，會使我們受用一生。

第二篇：大學(xué)生村官工作總結(jié)

翻看著20xx年的臺歷，已然到了最后一頁，我又從頭翻起密密麻麻的記錄，多是瑣碎而雜亂的工作，一年即將結(jié)束，是該從頭理起，看看都做了些什么，什么沒有做，什么該做而沒有做，總之是總結(jié)20xx，展望20xx。

一、都做了什么

20xx年對于我來說是不平凡的一年，開年就發(fā)生了張家灣大火，劉胡蘭老人在大火中過世；接著是嚴(yán)峻的森林防火、珍貴林木保護；三、四月份起更是災(zāi)害不斷，水災(zāi)剛剛告一段落，水稻病蟲害又來襲，同時地質(zhì)災(zāi)害狀況又異常嚴(yán)重，各種日常性工作就不說了，可以說度過了一個非常忙碌的20xx年。

面對如此多項工作，有哪些是值得總結(jié)的呢？

1、火災(zāi)無情，睦鄰共助

1月中旬的張家灣大火，讓一個家庭失去了一個親人，同時也失去了全部的財產(chǎn)。遠(yuǎn)親不如近鄰，單石村上下齊施援手，共同捐款捐物，讓受災(zāi)農(nóng)戶度過了難關(guān)，更重要的是全村人民團結(jié)在了一起，心更近了。兩委干部的行動在村民心中樹立的好形象，取得了不錯的口碑，工作成果顯著，我也受到了很好的教育。

2、災(zāi)害的處理

單石村危舊房眾多，雨季的到來，不斷誘發(fā)以屋后滑坡為主的災(zāi)害，嚴(yán)重威脅到了這些住戶的生命財產(chǎn)安全，而這些住戶多是老弱病殘，加重了村集體的工作難度。我們幾個干部每逢下雨必定分片到受災(zāi)戶進行走訪，了解困難，組織人力搶險。安撫了百姓，防止了災(zāi)害的發(fā)生，單石村雖然是個貧困村、空殼村，但我們用雙腳和我們的關(guān)愛，有力的保護了群眾的生命財產(chǎn)，樹立了干部良好的親民愛民形象，增進了“兩委”班子的戰(zhàn)斗力和群眾中的影響力。

3、水稻病蟲害

作為一個大學(xué)生村官，在農(nóng)業(yè)技術(shù)上的缺乏在面對這一事件時，著實困難，但經(jīng)過商量我們放棄了上級安排的簡單宣傳，改之為通過實地走訪查看了解，掌握好情況后，請來農(nóng)業(yè)專家給全村村民開院壩大會，仔細(xì)講解防治工作的缺失，很好的指導(dǎo)了村民災(zāi)害自救，有力的減少了群眾的損失。我以后都工作都可以以此為鑒，多做實地考察了解，掌握好實際情況后才好對癥下藥，一步到位，解決好百姓的困難。

4、地質(zhì)災(zāi)害工作

單石村共有地質(zhì)災(zāi)害5處，原有地質(zhì)災(zāi)害一處，12戶，29人；8.5洪災(zāi)誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害4處，涉及17戶，49人。從武隆地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生起，我們積極向上級報告情況，并在災(zāi)害點各路口做好標(biāo)志，并每家每戶進行宣傳動員，勸農(nóng)戶盡快搬遷避險。8.5洪災(zāi)后，鎮(zhèn)、村干部立即組織疏散群眾，為防止群眾晚上回到隱患點過夜，我親自制作了宣傳標(biāo)志牌，并在路口守護了一個通宵，保護了群眾的生命財產(chǎn)安全，

在這項工作中，值得記住的是，從六月開始到九月末止，我們多次到農(nóng)戶家做工作，為其解決實際實際困難，由于地質(zhì)災(zāi)害點都山高坡陡，而群眾又安于生活環(huán)境不愿搬遷，我們一次次的上門做工作，也記不得衣衫有多少次被汗水打濕，正是這份精神，改變了老百姓的看法，更重要的是和群眾心貼心，才得到他們的全力支持。

二、哪些工作沒有做好

雖然做了不少的工作，但仔細(xì)回顧一下，也應(yīng)該剖析一下自己的不足。

一是知識不夠，在配合兩委和鎮(zhèn)街干部的工作中，切實的感受到了能力上存在的不足，還有待彌補和提高，應(yīng)更好的學(xué)習(xí)，特別在寫作上和機關(guān)干部存在著較大的差距，而學(xué)習(xí)上安排的時間過少，沒有好好的鍛煉自己，提升自己的能力。

二是創(chuàng)新工作不力，作為一個時代青年，應(yīng)該創(chuàng)新工作方法，將新知識、新科技傳播到這里，然而忙碌的一年里，迷失了自己的工作方向，在各個方面的創(chuàng)新上未能做出自己應(yīng)該做出的成績。

三、20xx年做什么

新的一年即將開始，日子也即將翻到新的一頁，回顧20xx年的工作，20xx年在一下方面應(yīng)該有所加強。

一是配合兩委干部完成東太路硬化和村級辦公陣地的建設(shè)，在硬件設(shè)施上為建設(shè)一個功能完整、功能強大的村級服務(wù)體系。

二是加強學(xué)習(xí)實踐，不斷提高處理問題的能力，不斷把學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來。

三是在創(chuàng)新工作上下功夫，開拓單石村工作新局面，至少改進工作中存在的各種障礙。

第三篇：大學(xué)生村官的論文

s("title_top");大學(xué)生村官的論文 時間：2021-01-15 16:06:54 管理科學(xué)論文 我要投稿 s("content_top"); 大學(xué)生村官的個人總結(jié) 推薦度： 大學(xué)生村官總結(jié) 推薦度： 大學(xué)生村官鑒定材料 推薦度： 大學(xué)生村官述職報告 推薦度： 大學(xué)生村官培訓(xùn)心得 推薦度： 相關(guān)推薦

關(guān)于大學(xué)生村官的論文

　　關(guān)于大學(xué)生村官的論文　　　　論大學(xué)生村官的學(xué)習(xí)力及其培育　　　　作者/李永忠　　　?。ㄒ速e學(xué)院馬克思主義學(xué)院，四川 宜賓644000）　　　　摘要：黨中央全面部署實施的大學(xué)生村官計劃是希望大學(xué)生村官能夠在農(nóng)村工作中深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、提高農(nóng)村干部隊伍素質(zhì)、深入推進新農(nóng)村建設(shè)，但是，由于大學(xué)生村官的學(xué)習(xí)力不足而使這些目標(biāo)并未完全達(dá)到。大學(xué)生村官學(xué)習(xí)力不足主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動力迷失、學(xué)習(xí)毅力衰減、學(xué)習(xí)能力弱化。地方黨和政府應(yīng)借鑒學(xué)習(xí)型組織理論，引導(dǎo)大學(xué)生村官把自己鍛造成學(xué)習(xí)的主體，為大學(xué)生村官搭建學(xué)習(xí)的平臺，全面提高大學(xué)生村官的學(xué)習(xí)力，才能更好地發(fā)揮他們在新農(nóng)村建設(shè)中的作用。　　　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生村官；學(xué)習(xí)力；學(xué)習(xí)型組織　　　　中圖分類號：D67　　　　文獻標(biāo)識碼：A　　　　文章編號：1006 - 723X（ 2012） 12 - 0031 - 04　　　　近年來，黨中央全面部署實施的大學(xué)生村官計劃，為優(yōu)化農(nóng)村干部隊伍、推動農(nóng)村經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。但是，由于很多大學(xué)生村官受既有的生活經(jīng)歷、知識儲備、工作經(jīng)驗的局限，弱化了他們在農(nóng)村工作中的學(xué)習(xí)力，使他們不能充分展示自己的農(nóng)村工作價值。因此，地方黨和政府要大力培育大學(xué)生村官在農(nóng)村工作中的學(xué)習(xí)力，提高其自發(fā)儲備農(nóng)村工作專業(yè)知識和管理經(jīng)驗的能力，幫助他們順利成長。　　　　一、大學(xué)生村官學(xué)習(xí)力的內(nèi)涵及其重要性　　　　20世紀(jì)60年代，美國學(xué)者弗銳思特（ Forrest-er）在研究新型企業(yè)時提出了學(xué)習(xí)力概念，將其界定為組織獲得持續(xù)發(fā)展動力的根源。后來彼德?圣吉在研究學(xué)習(xí)型組織理論中將其理解為組織通過系統(tǒng)思維而重新創(chuàng)造自我、實現(xiàn)組織目標(biāo)的內(nèi)在能力。知識經(jīng)濟興起之后，學(xué)習(xí)力成為管理學(xué)研究的核心理念。目前，學(xué)術(shù)界將學(xué)習(xí)力理解為一個人或組織在成長和發(fā)展過程中的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力的綜合體現(xiàn)，它是一個人或組織在日新月異的知識經(jīng)濟時代的競爭力的源泉。大學(xué)生村官是各級政府選派的農(nóng)村工作的高素質(zhì)人才，具備較強的學(xué)習(xí)力是其成長為村官的原因，也是其做好村官的必備條件。所以，大學(xué)生村官在農(nóng)村工作中必須具備運用舊知識、吸收新知識并用以推動和改進工作的能力，這就是大學(xué)生村官的學(xué)習(xí)力。在黨中央深入推進新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵時期，培育并提高大學(xué)生村官的學(xué)習(xí)力具有特別重要的意義?！　　　∈紫?，是在農(nóng)村工作中深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的需要。大學(xué)生村官在農(nóng)村從事村務(wù)處理、助農(nóng)惠農(nóng)、農(nóng)技培訓(xùn)、村民來訪、矛盾調(diào)解、扶老助殘、招商引資等各種具體、瑣碎而又與群眾利益切身相關(guān)的事務(wù)。大學(xué)生村官要做好這些工作，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以村民的利益為主，全面參與農(nóng)村的經(jīng)濟、社會、文化事務(wù)，促進農(nóng)村各項工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。大學(xué)生村官是科學(xué)發(fā)展觀的直接踐行者，學(xué)習(xí)力的強弱影響著他們對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和理解程度，這直接關(guān)系著他們的農(nóng)村工作方向、動力和效果，關(guān)系著他們在艱苦復(fù)雜的農(nóng)村工作中能否豐富發(fā)展思路、創(chuàng)新發(fā)展觀念、破解發(fā)展難題，關(guān)系著新農(nóng)村建設(shè)的推進程度和效果?！　　　∑浯?，是提高農(nóng)村干部隊伍素質(zhì)的需要。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要求既要有高素質(zhì)的農(nóng)民，又要有精通農(nóng)業(yè)科技和經(jīng)濟與社會管理知識的干部?，F(xiàn)有的農(nóng)村干部大多數(shù)存在知識不足、觀念陳舊等問題，他們基本上是依靠個人威望和經(jīng)驗開展農(nóng)村管理工作，無法為農(nóng)村注入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新元素。他們迫切希望高素質(zhì)大學(xué)生村官為農(nóng)村帶來發(fā)展的新生力量。如果大學(xué)生村官具有較強的學(xué)習(xí)力，他們就能夠在傳播農(nóng)業(yè)科技和管理村民事務(wù)中，感染農(nóng)村干部，引導(dǎo)他們產(chǎn)生新的工作方法，傳授給他們現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和管理知識，從而逐步提高農(nóng)村干部的素質(zhì)?！　　　?　　　　最后，這是深入推進新農(nóng)村建設(shè)的需要。當(dāng)下我國農(nóng)村各地存在經(jīng)濟發(fā)展不平衡、公共服務(wù)欠缺、文化事業(yè)落后、社會保障不完善等問題。大學(xué)生村官只有具備較強的學(xué)習(xí)力，才能深入認(rèn)識和把握農(nóng)村工作的實質(zhì)問題，并靈活地理解和執(zhí)行黨和國家的社會建設(shè)政策；才能提高自己的決策能力、管理能力、駕馭能力、協(xié)調(diào)能力；才能提高自己的綜合素養(yǎng)，增強個人的核心競爭力；才能廣開言路、創(chuàng)新方法，有效破解農(nóng)村存在的問題，帶領(lǐng)村民共同建設(shè)富裕、和諧的新農(nóng)村。　　　　從上述三個方面我們可以看出，大學(xué)生村官的學(xué)習(xí)力對于開展農(nóng)村工作、推進新農(nóng)村建設(shè)是非常重要的。但是，目前大多數(shù)大學(xué)生村官由于學(xué)習(xí)力不足而使其不能完全勝任村官工作?！　　　《⒋髮W(xué)生村官學(xué)習(xí)力的現(xiàn)狀及原因　　　　中央部署實施大學(xué)生村官計劃的目的，就是要發(fā)揮大學(xué)生的專業(yè)知識、年輕好學(xué)、敢作敢為的朝氣去推進農(nóng)村工作。該計劃實施幾年以來，大學(xué)生村官雖為農(nóng)村工作增添了新鮮血液，但是由于其學(xué)習(xí)力不足使其工作潛能未能充分激發(fā)出來，因而并未達(dá)到中央實行“一村一大”的預(yù)期目標(biāo)。從目前看，大學(xué)生村官學(xué)習(xí)力不足主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)動力迷失、學(xué)習(xí)毅力衰減、學(xué)習(xí)能力弱化?！　　　∈紫?，大學(xué)生村官由于缺乏農(nóng)村工作專業(yè)知識與農(nóng)村生活背景，對農(nóng)村工作產(chǎn)生了茫然與懈怠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力迷失。在農(nóng)村工作中，大學(xué)生村官需要熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律、農(nóng)村管理方法、中央的“三農(nóng)”政策，甚至具有必要的農(nóng)作物種植技能，才能深入農(nóng)村工作并拉近與村民之間的距離。現(xiàn)在的大學(xué)生村官都是從普通應(yīng)屆畢業(yè)生中選拔出來的，選拔中更重視其學(xué)歷層次與綜合能力，忽視了他們的農(nóng)業(yè)專業(yè)知識與農(nóng)村管理經(jīng)驗。據(jù)統(tǒng)計，在現(xiàn)有大學(xué)生村官的專業(yè)結(jié)構(gòu)中，農(nóng)學(xué)類專業(yè)的占4%，醫(yī)學(xué)類專業(yè)的占2%，工學(xué)類專業(yè)的占6%，法學(xué)類專業(yè)的占3%，經(jīng)濟類專業(yè)的占22%，其他專業(yè)的占63%。這些專業(yè)各異的村官并不能盡快地從農(nóng)村工作中認(rèn)識到自己的知識缺陷并找到彌補的方法，往往憑感覺和個人經(jīng)驗去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題，缺乏探究問題的學(xué)習(xí)動力。還有一些村官缺乏農(nóng)村生活背景，不了解鄉(xiāng)風(fēng)民情，服務(wù)農(nóng)村、扎根農(nóng)村的目標(biāo)不明確，只把當(dāng)村官作為就業(yè)和為報考公務(wù)員積累條件的臨時之舉。大學(xué)生村官的這種構(gòu)成狀況導(dǎo)致很多大學(xué)生村官在農(nóng)村工作中不能盡早熟悉和投人工作，無法應(yīng)對農(nóng)村瑣碎而復(fù)雜的事務(wù)，只能給“村兩委”或被抽調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)做日常工作。缺乏專業(yè)教育、不熟悉農(nóng)村生活的現(xiàn)狀使大多數(shù)大學(xué)生村官都怠于工作，沒有學(xué)習(xí)的激情與動力，原本非常優(yōu)秀的大學(xué)生卻在農(nóng)村工作中陷入了學(xué)習(xí)動力迷失的狀態(tài)。　　　　其次，大學(xué)生村官由于農(nóng)村工作環(huán)境艱苦和面對力有不逮的社會矛盾，對前途感到迷茫而導(dǎo)致學(xué)習(xí)毅力衰減。大學(xué)生村官面對復(fù)雜多樣的農(nóng)村工作必然要經(jīng)歷一個從心理適應(yīng)到心理穩(wěn)定的轉(zhuǎn)變過程。很多村官剛到農(nóng)村不久，就在艱苦的環(huán)境中迷失了自己。由于村官對自己身份與地位的不認(rèn)同，對現(xiàn)實工作與環(huán)境的心理落差，使他們既看不到自己在大學(xué)期間的專業(yè)教育的未來前途，又在日復(fù)一日效果并不明顯的農(nóng)村工作中逐步沉淪，最后在事務(wù)型的工作中養(yǎng)成了得過且過的心態(tài)，甚至在消遣型的娛樂活動中迷失了自我，本是以知識型人才而到農(nóng)村工作的大學(xué)生村官變成了放棄學(xué)習(xí)追求的普通農(nóng)村工作人員。此外，大學(xué)生村官在農(nóng)村工作中面對紛繁復(fù)雜的社會矛盾，既需要他們用專業(yè)知識去解答村民的疑難，也需要他們用高超的管理經(jīng)驗去破解矛盾，更需要他們與村干部協(xié)作引導(dǎo)村民共建家園。大學(xué)生村官對這些矛盾是心有余而力不及，逐漸在工作中消泯了意志，消解了獻身農(nóng)村工作的激情，從而對研究黨和國家的農(nóng)村工作政策、研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)知識、研究農(nóng)村工作方法與經(jīng)驗失去了信心，意志逐步削弱，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)毅力的衰減?！　　　∽詈?，大學(xué)生村官由于村官管理制度不完善、缺乏教育培訓(xùn)機會而導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力弱化。中央推出大學(xué)生村官計劃是解決就業(yè)壓力的應(yīng)時之舉，并沒有完善對大學(xué)生村官的管理與激勵制度。這不利于激勵大學(xué)生村官在工作中勤于鉆研業(yè)務(wù)，自發(fā)地干好管理和服務(wù)工作。大學(xué)生村官在工作期間沒有理論學(xué)習(xí)的機會，也沒有自發(fā)學(xué)習(xí)的資源與環(huán)境，這使他們完全憑借自己的摸索開展工作，缺乏知識儲備與管理經(jīng)驗使他們的學(xué)習(xí)能力得不到提高。他們逐步在農(nóng)村工作中形成了習(xí)慣思維，對復(fù)雜的問題進行簡單化處理，從而使自己研究和學(xué)習(xí)農(nóng)村工作的方法的能力逐步弱化。村官學(xué)習(xí)能力的弱化，使他們喪失了工作的責(zé)任心、事業(yè)心和進取心，對自己的工作內(nèi)容與方法缺乏準(zhǔn)確理解與價值判斷，對工作中的困惑缺乏質(zhì)疑能力和破解能力，不能保持積極向上的工作熱情?！　　　∪?、培育大學(xué)生村官學(xué)習(xí)力的路徑　　　　面對大學(xué)生村官學(xué)習(xí)力不足的現(xiàn)實困境，地方黨和政府必須借鑒學(xué)習(xí)型組織理論，加大對大學(xué)生村官的“選育用管”力度，引導(dǎo)大學(xué)生村官把自己鍛造成學(xué)習(xí)的主體，為大學(xué)生村官搭建學(xué)習(xí)的載體，全面提高其學(xué)習(xí)力，才能更好地發(fā)揮大學(xué)生村官在新農(nóng)村建設(shè)中的作用?！　　　。ㄒ唬┐髮W(xué)生村官把自己鍛造成學(xué)習(xí)的主體　　　　大學(xué)生村官是新農(nóng)村建設(shè)中的知識精英，他們需要融合已有專業(yè)知識與農(nóng)村工作知識，并在農(nóng)村工作實踐中實現(xiàn)自己的專業(yè)價值。因此，他們必須以多學(xué)科的知識為基礎(chǔ)，克服學(xué)習(xí)惰性，敢于自我超越，把自己鍛造成學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)習(xí)力成為自己不斷進取、追求卓越的內(nèi)驅(qū)動力?！　　　?.打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。各級黨和政府應(yīng)該盡可能選拔立志獻身農(nóng)村工作的、有農(nóng)村生活經(jīng)歷的大學(xué)生擔(dān)任村官，以縮短他們適應(yīng)農(nóng)村生活的時間。在村官上任之前，地方黨校要對新上任村官進行集中職前培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括以下五個方面。一是幫助村官樹立“村民”意識，以縮短與村民的距離并打牢村官服務(wù)農(nóng)村、獻身農(nóng)村的'思想基礎(chǔ)。二是幫助村官掌握黨和國家的農(nóng)村政策，為村官分析農(nóng)村情況和開展農(nóng)村工作打下基礎(chǔ)。三是幫助村官掌握必要的農(nóng)業(yè)種植和農(nóng)業(yè)科技知識，使其個人素質(zhì)與工作能力得到村民的認(rèn)可。四是組織村官見習(xí)農(nóng)村生活，幫助他們做好在文化生活貧乏、鄉(xiāng)風(fēng)民俗濃厚的農(nóng)村進行生活和工作的準(zhǔn)備。五是組織優(yōu)秀村官或村干部講座，幫助村官積累農(nóng)村工作經(jīng)驗，為可能遇到的工作困難打下心理預(yù)期和提供解決問題的參照。除了職前培訓(xùn)外，還要對大學(xué)生村官做好經(jīng)常性培訓(xùn)和專題培訓(xùn)，使繼續(xù)教育成為其工作和生活中的必修環(huán)節(jié)。　　　　2.克服學(xué)習(xí)惰性。彼德?圣吉認(rèn)為，“學(xué)習(xí)不僅是人的天性，也是生命趣味盎然的泉源?！敝R經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)力是推動人們跟上時代變遷的動力源泉。大學(xué)生村官從高校來到農(nóng)村，應(yīng)該清楚地認(rèn)識到學(xué)習(xí)懈怠導(dǎo)致學(xué)習(xí)力嚴(yán)重下降的現(xiàn)實，應(yīng)該充滿知識不足、能力欠缺的危機感。每一個大學(xué)生村官都必須克服學(xué)習(xí)智障，樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)持續(xù)的進取心。大學(xué)生村官要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意志，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，勤于思考，勇于創(chuàng)新，把自己鍛造成為一個時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、視學(xué)習(xí)為生命的新時代村官?！　　　?.敢于自我超越。一是超越自我心境。大學(xué)生村官要改變不思進取、得過且過、應(yīng)付交差的心智模式，要積極、創(chuàng)造性地對待農(nóng)村工作以及工作中的學(xué)習(xí)。要根據(jù)所學(xué)所得超越既有思維范式，立足農(nóng)村現(xiàn)況規(guī)劃個人未來愿景，孕育改變現(xiàn)況趨向愿景的創(chuàng)造性張力，觸發(fā)戰(zhàn)勝困難篤定愿景的情緒張力，建立現(xiàn)況與愿景之間的雙向互趨聯(lián)系，從而培養(yǎng)自己在農(nóng)村工作困難面前的信心與勇氣，產(chǎn)生改變農(nóng)村落后面貌、獻身農(nóng)村事業(yè)的創(chuàng)造性張力，實現(xiàn)個人目標(biāo)與價值的超越。二是超越外在環(huán)境。大學(xué)生村官要改變自我封閉、自我中心的工作范式，提高溝通協(xié)調(diào)能力。大學(xué)生村官必須敢于、善于、勤于與村民溝通交流，才能了解民情，獲得村民的理解與信任，掌握工作的主動權(quán)。大學(xué)生村官要充分尊重村民的鄉(xiāng)風(fēng)民俗，參與村民的生產(chǎn)生活，幫助解決村民的民生疾苦，獲得村民的尊重與支持，從而開創(chuàng)一個激情互動、開放包容的工作環(huán)境?！　　　?.提高系統(tǒng)思考能力。彼得?圣吉認(rèn)為，現(xiàn)代分工阻礙了人們視野，看不到自己行動在系統(tǒng)中連帶的反應(yīng)和行動受制于自己心智模式的深層次原因，解決這一問題的方法就是系統(tǒng)思考。按照“一村一大”比例配置的大學(xué)生村官在農(nóng)村工作中，往往容易陷入獨自為戰(zhàn)的境地，冀望于依靠個人力量去破解工作困局，這是由于村官沒有把自己放在整個農(nóng)村工作系統(tǒng)中去認(rèn)識造成的。大學(xué)生村官必須改變心智模式，以系統(tǒng)思考代替機械思考，以整體思考代替片斷思考，以流動思考代替靜止思考。大學(xué)生村官必須培養(yǎng)和訓(xùn)練自己的系統(tǒng)思考能力，將個人職業(yè)發(fā)展與農(nóng)村發(fā)展聯(lián)系起來，將個人工作與農(nóng)村管理聯(lián)系起來，將個人行動與村鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）干部集體聯(lián)動結(jié)合起來，構(gòu)建個人與村民、村干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部之間的聯(lián)結(jié)互動關(guān)系，從而把自己置于整個農(nóng)村工作大局中去定位自己在系統(tǒng)中所處的節(jié)點，從而審慎地思考和開展工作。這種系統(tǒng)思考能力為大學(xué)生村官提高學(xué)習(xí)力打下了心智基礎(chǔ)?！　　　。ǘ┑胤近h和政府為大學(xué)生村官搭建學(xué)習(xí)的載體　　　　大學(xué)生村官的成長必須要有一個相互激勵、相互感染、相互啟發(fā)的管理團隊。只有在這樣的團隊中，大學(xué)生村官才能在情境中學(xué)習(xí)、在互動中學(xué)習(xí)、在反思中學(xué)習(xí)，才能提高自己的學(xué)習(xí)力。因此，必須做好以下兩方面的工作?！　　　?.培養(yǎng)激勵進取的學(xué)習(xí)氛圍。村鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）管理組織要有一種激勵進取、務(wù)實有為的組織品性，才能堅定黨和政府的農(nóng)村工作政策，扎實地服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)工作。村鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）管理組織要按照建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的要求，克服組織的怠惰習(xí)性，消除組織的學(xué)習(xí)智障，加強理論學(xué)習(xí)，服務(wù)農(nóng)村、扎根農(nóng)村、獻身農(nóng)村，從而在農(nóng)村工作中不斷推陳出新，不斷超越自我，開創(chuàng)農(nóng)村工作新局面。大學(xué)生村官置身于這樣的學(xué)習(xí)氛圍，在與各級干部的感染與互動中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的品性，掌握了向同志學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的方法，形成了“工作即學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)即工作”的觀念，培育了愛崗敬業(yè)精神，提高了農(nóng)村工作能力。在這樣的氛圍中，大學(xué)生村官要對自己的農(nóng)村工作生涯進行科學(xué)規(guī)劃，培養(yǎng)農(nóng)村工作的責(zé)任感與歸屬感，從而提高村官生涯的職業(yè)幸福感和工作滿意度。　　　　2.組建互動學(xué)習(xí)團隊。彼得?圣吉認(rèn)為，“團體的智慧高于個別成員的才智”。目前分布在各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大學(xué)生村官已成長為一支有一定規(guī)模的、按照服務(wù)年限正常進出的農(nóng)村工作隊伍。地方黨和政府要為大學(xué)生村官搭建交流互動的平臺，把他們組建為一個互動學(xué)習(xí)團隊，使他們“目標(biāo)同向、工作互動、經(jīng)驗共享、成長同步”，更有助于提高他們的學(xué)習(xí)力。大學(xué)生村官要克服單個自然村對工作思路的束縛，在村與村的聯(lián)合互動中拓展工作思路，跨村聯(lián)合組織重大項目，互相參與對方工作，共謀村與村之間的聯(lián)合發(fā)展；大學(xué)生村官要積極坦誠地交流工作得失，尤其是對新進村官要做好傳、幫、帶工作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要搭建各種平臺，加強村官之間的情感交流、思維碰撞，集思廣益、經(jīng)驗共享，消除村官之間的心理距離。在這樣的團隊中，不但村官個人的學(xué)習(xí)力得到了有效提高，也使整個村官團隊的力量得到了提高，從而提高了農(nóng)村工作的效率?！　　　】傊?，培養(yǎng)大學(xué)生村官的學(xué)習(xí)力是破解大學(xué)生村官工作困局的治本之策，唯有如此，才能堅定大學(xué)生村官服務(wù)農(nóng)村的工作信念。因此，地方黨和政府應(yīng)該探索提高大學(xué)生村官學(xué)習(xí)力的可行途徑，才能為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)和儲備優(yōu)質(zhì)人力資源。

第四篇：大學(xué)生村官工作總結(jié)

20xx年x月20xx年x月，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我按照所在崗位職責(zé)要求，自覺服從組織各項工作安排，開拓創(chuàng)新，扎實工作，較好地完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、工作完成情況

（一）村委會工作完成情況。一是以日常工作為中心，全力做好會議記錄，領(lǐng)導(dǎo)接待，村委工作總結(jié)以及其它各項工作；二是做好遠(yuǎn)程教育播放工作，20xx年我村被評為xx市遠(yuǎn)程教育播放先進村；三是做好計劃生育工作，多次到對象家里做工作，帶對象去縣計生局結(jié)扎；四是做好信訪維穩(wěn)工作，對于村里發(fā)生的土地糾紛，鄰里糾紛事件積極做好調(diào)解工作，對于突發(fā)交通事故配合好村委做好善后工作；五是做好農(nóng)村社會保險工作，向群眾宣傳社保政策，幫助群眾辦理社保；六是做好農(nóng)村醫(yī)保宣傳工作，辦理工作，解釋工作以及農(nóng)村惠農(nóng)卡發(fā)放工作；七是做好村委會主任交待的其他各項工作。

（二）鎮(zhèn)政府交辦工作完成情況。一年來，鎮(zhèn)政府重視村官作用的發(fā)揮，注重培養(yǎng)村官隊伍的戰(zhàn)斗力。一是完成好黨政辦交待的各項宣傳聯(lián)絡(luò)任務(wù)，做好村鎮(zhèn)工作聯(lián)絡(luò)；二是完成好計劃生育辦交辦的計育對象的思想工作。三是完成好社保所相關(guān)上報工作，例如死亡報表，貧困人口報表等。四是做好民政辦交辦的特困戶調(diào)查工作，低保戶調(diào)查工作，五保戶調(diào)查工作。五是做好綜治辦交辦的關(guān)于招福村徐某的家庭糾紛的調(diào)解工作。六是做好組織辦交辦的黨員聯(lián)系群眾工作，工作卡的填寫與整理。七是做好鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)政府交辦的其他任務(wù)。

二、工作中的收獲與反思

一年以前，我?guī)е啻旱膲粝?，來到農(nóng)村，對農(nóng)村由不熟悉到熟悉，對農(nóng)民由不了解到了解，對國家的農(nóng)村政策由不了解到了解，廣泛接觸了農(nóng)村的風(fēng)土人情，深刻體會到了農(nóng)村農(nóng)民生活的艱辛。對此，我感悟頗深：

（一）夢想只有扎根于現(xiàn)實才能夠煥發(fā)出它的生機。剛畢業(yè)的時候自己的思想充滿了理想主義，一年的工作使我明白，個人的力量永遠(yuǎn)都只是有限的，而組織的力量是無限的，只有更好地團結(jié)在村委的周圍，緊緊依靠黨和政府，把自己的能力發(fā)揮到，方能做出自己應(yīng)有的貢獻。

（二）工作只能夠一步一步的干，扎扎實實的干。農(nóng)村的工作千條線萬條線，涉及到方方面面，光靠一時的熱情，一時的努力不可能做出什么成績，只有像朱澤君書記所說那樣，“扎扎實實干事，干成更多的事”，才能夠把農(nóng)村的工作做好，才能夠真正得到農(nóng)民群眾的認(rèn)可。

（三）只有多向身邊的領(lǐng)導(dǎo)，同事以及農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)，才能夠不斷提高自己的工作能力。農(nóng)村工作面廣且復(fù)雜，這些知識不是從書本上就能學(xué)來的，而是通過實踐才能學(xué)到的。如果不能從實際出發(fā)，紙上談兵，那么工作肯定不能夠做好。我們剛剛畢業(yè)的青年，不缺乏書本知識，缺乏的是實際操作經(jīng)驗，所以我們一定要多向老干部，老同志學(xué)習(xí)，增強自己的工作能力。

（四）要加強農(nóng)村政策理論修養(yǎng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作都有其一整套的工作條例，工作法規(guī)和工作流程。如果對這些條例、法規(guī)和流程不了解或了解得不夠深的話，就談不上向農(nóng)民宣傳政策法規(guī)，更做不了實際工作，所以，一定要努力學(xué)習(xí)好農(nóng)村政策法規(guī)。

三、努力的方向

一年的村官生活，讓我深刻地體會到了農(nóng)村生活的辛酸苦辣，明白到農(nóng)村工作的艱難，讓我學(xué)到了許許多多在學(xué)校里學(xué)不到的東西。在往后的工作當(dāng)中，我要進一步加強政策理論的學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在工作當(dāng)中多調(diào)查，多思考，扎扎實實把各項工作做好。

第五篇：大學(xué)生村官工作總結(jié)

創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市現(xiàn)在已經(jīng)成功，身為宿遷人都感到驕傲，正所謂要想進步，必須學(xué)會總結(jié)。所以我就創(chuàng)衛(wèi)時候的所見所聞對創(chuàng)衛(wèi)做一個總結(jié)：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)到位，創(chuàng)衛(wèi)工作扎實推進

我社區(qū)創(chuàng)衛(wèi)指揮部召開了創(chuàng)衛(wèi)工作例會，認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)衛(wèi)工作的有關(guān)精神，把創(chuàng)衛(wèi)工作擺上一段時期的重要議事日程，認(rèn)真分析創(chuàng)衛(wèi)工作上存在的問題及薄弱環(huán)節(jié)，提出改進措施及對策，確保創(chuàng)衛(wèi)工作扎實穩(wěn)步推進。

二、宣傳發(fā)動到位，創(chuàng)衛(wèi)工作氛圍濃厚

我社區(qū)大力宣傳省、市、區(qū)關(guān)于創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的有關(guān)精神，努力增強廣大群眾干部的創(chuàng)衛(wèi)責(zé)任意識和健康行為意識，大力營造“創(chuàng)衛(wèi)工作人人參與”的濃厚氛圍。

三、管理措施得當(dāng)，創(chuàng)衛(wèi)工作落實到位

重新對單位的保潔人員進行分工，切實搞好日常保潔工作。每天下午下班前對所負(fù)責(zé)區(qū)域進行全面檢查清掃，保持院壩、廁所、樓道、走廊、花卉、宣傳櫥窗以及公共地段的桌椅門窗的干凈整潔，為我街道樹立良好的衛(wèi)生形象。