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第一篇：小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課窗口

小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課 窗口發(fā)布時間：2019-12-24s("content_top");

小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課 窗口

[分析]窗口

一、教材分析 小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課 窗“窗，讓我們身處居室依然沐浴陽光。窗，讓我們身處居室依然看到風(fēng)景?！苯滩拈_門見山地道出了窗的實(shí)用功能和裝飾功能。教材窗的主體圖片是“家的一角”，造型別致、線條優(yōu)美的大窗，將窗外的美景框入其中，窗口內(nèi)外相互映襯，室內(nèi)空間給人以無限延伸的感覺。 主圖下的小圖為中國古代園林的經(jīng)典代表――“上海豫園”中的一個磚雕漏窗，窗外之景與窗內(nèi)之色遙相呼應(yīng)，對比成趣，為單調(diào)的白墻增添了一幅美麗的圖畫。這一圖片的呈現(xiàn)幫助學(xué)生了解到園林藝術(shù)作品中所蘊(yùn)涵的視覺審美特點(diǎn)和魅力。 小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課 窗口教材小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課 窗口中設(shè)置了一個小訓(xùn)練。學(xué)生在欣賞、討論之后對窗有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上給予發(fā)揮個性的空間，培育創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。并為他們下一步的設(shè)計(jì)制作打下良好的基礎(chǔ)。 本課小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課 窗口展示學(xué)生設(shè)計(jì)制作的三個窗戶，它們分別利用卡紙、包裝用的泡沫、紙盒等材料設(shè)計(jì)出三種不同造型風(fēng)格的窗，并配以與窗造型風(fēng)格和諧的美麗畫面。如卡通風(fēng)格的配以童話屋，古典園林風(fēng)格的配以亭臺樓閣等，這樣更好地體現(xiàn)了窗的“引景”作用。同時還對學(xué)生滲透了取景構(gòu)圖的知識。 教材還呈現(xiàn)了一幅小圖，一面墻上畫了幾個窗，窗前像模像樣地?cái)[放了幾把搖椅。借此提醒把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，使學(xué)生產(chǎn)生成功感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。 本課的學(xué)習(xí)屋為學(xué)生提供了不同年代、不同風(fēng)格的窗的造型，使學(xué)生感受藝術(shù)和生活的聯(lián)系。 二、教學(xué)目標(biāo) ◆了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。 ◆能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”。 ◆滲透取景構(gòu)圖知識。 ◆培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。 三、教學(xué)思路 本課是屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的以設(shè)計(jì)、制作為主的課目。在教學(xué)中要將技術(shù)意識和人文意識盡可能完美地結(jié)合在一起，以達(dá)到全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的。 教學(xué)設(shè)置思路如下：交流探討――欣賞感受――嘗試設(shè)計(jì)――反饋指導(dǎo)――設(shè)計(jì)制作――配景美化――拓展延伸。 在教學(xué)實(shí)施中可先讓學(xué)生描述他在生活中所見到的窗，講講窗的作用，然后再欣賞教材上的圖片，了解“窗”的引景作用，對關(guān)于“窗”的文化含義有新的認(rèn)識。 有了感性的認(rèn)識后，學(xué)生就可以采用畫簡圖的形式，嘗試設(shè)計(jì)一個造型別致的窗的造型。完成設(shè)計(jì)后同學(xué)之間、師生之間，相互交流、評價，如果打算采用合作完成的形式可在嘗試設(shè)計(jì)的作業(yè)中選取最佳方案，最后根據(jù)所帶的材料，修改設(shè)計(jì)方案，定稿。 在制作環(huán)節(jié)，由于學(xué)生所選的材料不同，所以無統(tǒng)一的制作方法，教師沒有必要示范制作過程，教師應(yīng)到學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)制作中的問題，并指點(diǎn)、啟發(fā)學(xué)生自己解決問題。教師還應(yīng)就制作中會出現(xiàn)的普遍性的技術(shù)問題，做一些示范。如裁紙時尺和刀的配合，切挖泡沫的技巧等，以幫助學(xué)生使用好工具，保證制作效果。 制作完成后，大家一起欣賞評述所做的作品，然后就“窗”的風(fēng)格談?wù)劥蛩恪按巴狻迸湟允裁礃拥娘L(fēng)景。有條件的學(xué)校還可以將學(xué)生帶到環(huán)境優(yōu)美的校園，將所做的窗當(dāng)取景框用，看看窗框內(nèi)裝什么樣的風(fēng)景最美，如何組織畫面才好看，然后再分頭繪制。

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第二篇：小學(xué)美術(shù)教案一年級上：07課做拼音卡片

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小學(xué)美術(shù)教案一年級上：07課 做拼音卡片

[教案]浙江省海寧市南苑小學(xué)周健老師的教案

■做拼音卡片 教材版本：美術(shù)（一年級上冊）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 　　　　　湖南美術(shù)出版社　 xx年7月第1版　 　　　　　xx年7月浙江第1次印刷 年　　級：小學(xué)一年級 做拼音卡片課　　時：40分鐘 執(zhí) 教 者：周健 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。 2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。 3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。 4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識。 小學(xué)美術(shù)教案一年級上：07課 做拼音卡片教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。 學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。 二、導(dǎo)入新課 1、對比導(dǎo)入 1)、請學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。 如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。 做拼音卡片2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？ 3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？ 4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞： 這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？ 三、欣賞感知 1、 啟發(fā)想象變形 1）、“開小火車”讀拼音字母卡片 2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？ 3）、今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設(shè)計(jì)師幫他們設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說怎么樣？ 4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？ 5）、全班交流，相互補(bǔ)充。 2、 制作方法： 1）、你能看出是什么拼音字母嗎？ 2）、我們將它變成了什么？ 3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？ 4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。 3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。 四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 3、參與其中。 六、課堂小結(jié) 1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友” 2、教師小結(jié)。

[教案]林頭小學(xué)何錦英教師的教案

第7課 做拼音卡片 教學(xué)目的： 1.嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象，且設(shè)計(jì)的形象基本上保留拼音字母的形狀特征。 2.基本上能使學(xué)生剪出的卡片四個角形狀相似性。 3.使學(xué)生體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣的成功感。 4.復(fù)習(xí)鞏固拼音知識。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 卡片的外形、設(shè)計(jì)拼音字母的形象。 課前準(zhǔn)備： 1.布置學(xué)生準(zhǔn)備制作拼音卡片的材料和工具（彩色卡紙、剪刀、各種顏色筆、雙面膠或膠水、細(xì)線等）。 2.準(zhǔn)備好教學(xué)及欣賞用的拼音卡片或圖片。 作業(yè)要求：學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮自己的個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。 教學(xué)過程： 一、引入新課 播放拼音字母歌（欣賞），大家知道這是什么歌嗎？（指名學(xué)生回答）有誰會唱？（師生齊唱）

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