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第一篇：年級講文明懂禮儀教案

講文明，懂禮儀主題班會教案

四年級 楊翠瓊

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握一些常用的文明禮貌用語。

2、在生活當(dāng)中能運用這些常用的禮貌用語進行交流。

3、通過本次口語交際活動，提高學(xué)生文明交往的能力。

設(shè)計理念：

新課標(biāo)要求：“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！备鶕?jù)這一理念，我創(chuàng)設(shè)了各種交往的情景，在師生、生生之間的評價，交往中促進學(xué)生文明交往的能力。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

平時我們班的小朋友特別聰明，特別聽話，這節(jié)課可要好好表現(xiàn)哦，能做到嗎？你們這么大聲的回答，非常有信心，那么都是老師的好朋友?，F(xiàn)在老師遇到了一個問題，你們作為好朋友愿不愿意幫助我?。科綍r在生活或者是在學(xué)校，你不小心把別人的東西撞到地上了，你會怎么做，又會怎么說呢？ 生：我會跟人家說對不起，我不是故意的，我?guī)湍銚炱饋戆伞?/p>

師：“你真是個講文明，懂禮貌的好孩子。老師真喜歡你。那么現(xiàn)在老師又遇到了新的問題了，你們還愿意幫助我嗎？

師：剛才老師是怎樣表揚這兩位同學(xué)的？

生：“老師表揚他是個講文明懂禮貌的好孩子?！?/p>

師：“你真會聽講，把老師的話聽得清清楚楚。我就是表揚他講文明，懂禮貌?！保ò鍟褐v文明，懂禮貌）

那么我們這節(jié)課的班會主題就是 “講文明，懂禮貌”學(xué)生齊讀課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，角色互動交流

導(dǎo)語：其實啊，文明禮貌在我們的學(xué)校和社會生活中處處可見，瞧??

（一）、課件出示：小紅去上學(xué)時在家門口和媽媽打招呼的圖片

1.你看到了什么？（生：一個小女孩在跟媽媽打招呼。）

師：“其實啊，這是小君，他當(dāng)時背著書包準(zhǔn)備去上學(xué)呢。猜猜，這是什么時候？在哪里？（家門口）誰能把這些連起來說完整？”

生：“早上，小君背著書包去上學(xué)，在家門口跟媽媽說再見?！?師評價：“你把話說得真完整?！? 2.哪個小君來跟媽媽打打招呼？ 生：媽媽，再見。（擺手）

（二）課件出示：公交車上給老奶奶讓座圖片

1.師：“小君和媽媽說再見后就坐公交車上去上學(xué)了，坐著坐著就看見了一個老奶奶拿著拐棍上來了，如果你是小君你會怎么做呢？”

生1：“老奶奶，您好！到這里來坐吧。

師評價：“看的出你是個尊敬老人，尊敬長輩的孩子。因為他用了一個??(“您”字)同學(xué)們真會傾聽別人說話。誰再跟李奶奶打打招呼，能帶上動作就更好了？”

生2：“（招手）老奶奶，早上好。到我這里來坐吧。

師評價：“你是用招手的方式跟人打招呼的。你說話的時候，聲音真響亮，還面帶微笑呢！我們說話的時候就是要聲音響亮，這樣別人就聽得見了，但也不能太響，這樣也沒禮貌?！?/p>

“我們還要面帶微笑，這樣會讓人感到非常親切?！?/p>

2.老奶奶：小朋友，謝謝你，你真是個懂禮貌的好孩子。

3.師：“老師要特別表揚這個同學(xué)，你看他端正地坐在那兒，笑瞇瞇地看著發(fā)言的同學(xué)，聽得可認(rèn)真了。會認(rèn)真傾聽，而且聽得時候，眼睛看著對方，這也是有禮貌的表現(xiàn)?！?/p>

（三））課件出示：在學(xué)校跟老師打招呼的圖片 1.師：“不知不覺，小君就來到了學(xué)校，老師也來了，快跟老師打招呼吧。

生1：“（行隊禮）老師好！”

師評價：“可以看出你是個優(yōu)秀的少先隊員。他是用行隊禮的方式跟人打招呼，還有不一樣的方式嗎？”

生2：“（鞠躬）老師，早上好?！?/p>

（四）課間游戲

馬上就到了課件游戲的時間了，小君被一個小弟弟撞倒了。小弟弟馬上說：姐姐，對不起！歡歡拍了拍身上的灰說：小弟弟，沒關(guān)系，以后課間游戲的時候要小心點。

師：“從這里我們可以看出我們的小弟弟和歡歡都是懂禮貌的好孩子，那么我們的同學(xué)在課件游戲的時候也應(yīng)該像小弟弟和歡歡學(xué)習(xí)。

（五）課件出示：在學(xué)校跟老師再見的圖片

師：“不知不覺，就到了放學(xué)的時間了，小君背著書包高高興興的準(zhǔn)備回家呢。

小君對老師說：老師，再見。

師：小君，再見。

四、小結(jié) 1.回憶一下我們剛才都用上了那些禮貌用語？

板書：請、你（您）好、再見、對不起、沒關(guān)系、謝謝、不用謝 2.學(xué)生齊讀禮貌用語。3.出示：《文明禮貌歌》

老師還把這些禮貌用語編成了一首兒歌呢?。?）老師讀。（2）學(xué)生同桌玩拍手游戲：你讀一句，他讀一句，邊拍手邊讀。

五、場景表演

（1）.小朋友們文明禮貌用語掌握了這么多，那會不會用呢？老師可要考考你們。今天，小麗沒來上課，是怎么回事呢？老師想去她家看看。誰來當(dāng)小麗？

（2）.請一學(xué)生當(dāng)小麗。要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)看，待會兒當(dāng)評委，給我們評一評。

師：叮咚，叮咚。小麗在家嗎？我是鐘老師啊。

生：開門。是鐘老師啊。

師：小麗，你好。

生：鐘老師，您好。快請進。請坐。請喝茶。

師：謝謝。你真會招待客人。

生：不用謝。

師：小麗，你今天怎么沒來上課呀？

生：我感冒了。師：原來是感冒了啊。那你在家好好休息，等病好了再來上課。好嗎？不過，以后有什么事不能來學(xué)校上課要先給老師打個電話。好嗎？

師：小麗，再見。

生：老師，再見。

說一說生活中你見過哪些不文明不禮貌的行為？

（3）今天我們的同學(xué)特別的棒，為了獎勵你們老師給你們帶來了一個故事，這個故事一共有四種小動物，老師想請四個同學(xué)到講臺上來表演，其余的同學(xué)當(dāng)觀眾。

故事：

粗魯?shù)男±鲜?/p>

假如你是小老鼠的好朋友你會對小老鼠說些什么呢？

六、總結(jié)

第二篇：年級省情與禮儀教案

四年級省情與禮儀教案

上冊

禮儀部分

第1課正確稱呼他人 教學(xué)目標(biāo)

1、了解稱呼的含義和注意事項。

2、能根據(jù)不同交際場合、情境和對象，在交往中恰當(dāng)?shù)胤Q呼他人。

3、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的自信心，建立良好的社交形象。教學(xué)難點 掌握稱呼的分類

一、導(dǎo)入新課

在廣告公司上班的王先生與公司門衛(wèi)的關(guān)系處得好，平時進出公司大門時，門衛(wèi)都對王先生以王哥相稱，王先生也覺得這種稱呼很親切，這天王先生陪同幾位來自香港的客人一同進入公司，門衛(wèi)看到王先生一行人，又熱情地打招呼到：“王哥好！幾位大哥好！”，誰知隨行的香港客人覺得很詫異，其中有一位還面露不悅之色。根據(jù)以上案例導(dǎo)入，讓學(xué)生對其分析，并對以下問題進行討論：

1、為什么門衛(wèi)平時親切的稱呼，在這時卻 讓幾位香港客人詫異甚至不悅？

2、門衛(wèi)的稱呼有何不妥，應(yīng)該如何稱呼？

人際交往，是有著一定之規(guī)可循的。這個一定之規(guī)就是社交禮儀。遵循社交

禮儀，交際應(yīng)酬就會得心應(yīng)手。稱呼、介紹、握手、交換名片被認(rèn)為是社交禮儀缺一不可的“四部曲”，為人際交往搭起了彩虹橋。首先讓我們來了解稱呼的概念

新授

稱呼禮儀的含義

稱呼，主要是指人們在交往過程中對彼此的稱謂語，它表示著人與人之間的

關(guān)系，反映著一個人的修養(yǎng)和品德。稱呼語是交際語言中的先行官，是溝通人際關(guān)系的一座橋梁。一聲得體又充滿感情的稱呼，不僅體現(xiàn)出稱謂人的文化和禮儀修養(yǎng)，也會使交往對象感到愉快、親切，促進雙方感情的交融，為以后的深層交往打下良好基礎(chǔ)。因此有人把稱呼比作是交談前的“敲門磚”，它在一定程度上決定著社會交往的成功與否。

稱呼的分類

（一）職務(wù)的分類

1、僅稱職務(wù)

2、職務(wù)之前加上姓氏

3、職務(wù)之前加上姓名

（二）職稱性稱呼

1、僅稱職稱

2、職稱之前加上姓氏

3、職稱之前加上姓名

（三）學(xué)銜性稱呼

1、僅稱學(xué)銜

2、學(xué)銜之前加上姓氏

3、學(xué)銜之前加上姓名

（四）行業(yè)性稱呼

1、稱呼職業(yè)

2、稱呼小姐、女士、先生

（五）姓名性稱呼

1、直呼姓名

2、只呼其姓，不呼其名

3、只呼其名，不呼其姓

三、稱呼的注意事項

1、要根據(jù)交往雙方的關(guān)系、深度、遠近程度等有選擇性的稱呼。

2、在稱呼時要注意民族和區(qū)域的界限，根據(jù)稱呼人的交往習(xí)慣來選擇稱呼。

3、要注意稱呼的感情色彩，給不同的交往對象被尊重之感。

4、注意像一些昵稱、小名或者綽號的稱呼僅適用于非正式場合，或者熟人之間，不可在正式或社交場合稱呼對方的小名、綽號。

5、注意不要以“喂”、“哎”、“ 3號”、“那個端盤子的”、“賣菜的”、“老頭”等這樣的方式去稱呼對方，這樣顯得很不禮貌，更不能不稱呼對方直接進入談話。

6、使用稱呼就高不就低。

7、當(dāng)被介紹給他人，需與多人同時打招呼時，稱呼要注意有序性。

四、稱呼的禁忌

（一）禁用錯誤的稱呼

（二）使用過時的稱呼

（三）使用不通行的稱呼

（四）使用不當(dāng)?shù)男袠I(yè)稱呼 五）使用庸俗低級的稱呼

（六）使用綽號作為稱呼

五、模擬任務(wù)訓(xùn)練

1.有一位年輕人想要去市工商局，走了很長一段，不知距目的地還有多遠，看見一位老 者在前方行走，跑過去張口就問：“喂，老頭，市工商局還有多遠啊？”老者抬頭望了年輕人一眼，說：“五里?！蹦贻p人大喜，也不道謝，急往前走，可走了很長一段，早就 有幾個五里了，還是不見工商局。年輕人不禁罵起老者來。小組討論：請問年輕人的問題出在哪？小組派代表分別扮演老者和年輕人，如何問路，全班評議。

.一位西裝革履的男士進入一寫字間，問前臺秘書小姐：“這是四方公司嗎？”小姐不理，這時，有兩個客戶走來，秘書小姐說：“李姐，王哥，我們經(jīng)理正等著你們呢??” 小組討論：以上情景在稱呼上有什么問題？分別由組員擔(dān)任各角色，上臺試演，全班評議。

板書設(shè)計

項目三 任務(wù)二 親密接觸 人際交往四要素 稱呼 ——人際交往的彩虹橋

(一)稱呼的含義(二)稱呼的分類(三)稱呼的注意事項(四)稱呼的禁忌 作業(yè)

1、稱呼有哪些禁忌？

2、請同學(xué)們以生活中的所見所聞，編排一個情景劇，內(nèi)容涉及稱 呼禮儀的注意事項和禁忌，并進行表演。

第2課 正確稱呼自己 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得稱呼自己有哪些詞語。

使學(xué)生了解怎樣稱呼自己，知道古代的稱呼自己的詞語。教學(xué)重點

稱呼自己的詞語有哪些 教學(xué)難點 古代如何稱呼自己 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)テ綍r看電視，留意過古代的皇帝怎么稱呼自己的嗎？你對古人稱呼自己了解多少呢？這節(jié)課我們就了解一下如何正確稱呼自己。

二、講授新課

我稱謂是第一人稱代詞的自我表達。“我”字是唯一一個貫通古今的第一人稱代詞，如今僅用一個“我”字就能將語法上的第一人稱表達出來，既簡單又明了，而在古代，尤其是在封建等級社會制度下，第一人稱的使用是有著嚴(yán)格的等級區(qū)分。

古人的自我稱謂 我國古人自稱用詞之復(fù)雜、等級觀念之強，在世界上都是獨一無二的，幸虧漢語不像英語那樣人稱有主格和賓格之分，否則還不知要鬧出多大的動靜來。受等級觀念的影響，古人的稱謂因身份、地位的不同而有著嚴(yán)格的區(qū)分，大體可分為上對下、下對上、尊對卑、卑對尊、父對子、子對父、夫?qū)ζ?、妻對夫，以及同級、同輩等?/p>

“朕”是皇帝專用的自稱?！半蕖钡脑馐恰拔摇薄ⅰ拔业摹?，先秦時尊卑貴賤都可自稱朕，自秦始皇開始將其定為是皇帝的專稱。之后，幾乎所有的皇帝都以“朕”自稱，其他人膽敢自稱“朕”，就是大逆不道，有篡奪君權(quán)的嫌疑，弄不好就會引來殺身之禍。但是，隋文帝楊堅卻始終不自稱“朕”，而稱“我”。

“寡人”在秦之前多為國君所使用，秦以后的皇帝中也有自稱寡人的，甚或與“朕”混用；“孤”字在秦以前多用于國君的自我稱謂，秦以后則為王公們所使用，侯爵以上的貴族也有自稱孤的。如曹操在《讓縣自明本志令》中就有“孤始舉孝廉，年少……”的自稱，其時曹操的爵位已是魏公；三國時期的袁術(shù)曾自稱過一陣子皇帝，但他既不稱朕，也不稱孤，而自稱為“仲家”，這一獨特的稱謂在我國歷史上是絕無僅有；皇帝在父母面前自稱“兒臣”。

“吾”字作為第一人稱代詞，上至帝王皇胄，下至平民百姓都可以使用。父母親在兒女面前多以“為父”、“為母”自稱，兒女則自稱“小兒”、“小女”“兒”、“女”“孩兒”等；兄弟之間分別自稱為“愚兄”、“小弟”；女子在長輩、丈夫面前常自稱為“奴”或“奴家”；姐妹間自稱“姐姐”、“妹妹”、“小妹”等；老百姓日常自稱就一個字“我”，因環(huán)境或地域等因素，還有自稱“俺”、“咱”、“儂”（舊詩詞及古江浙人的自稱，現(xiàn)在則演化為第二人稱）等等；佛道教界多自稱“貧僧”、“小僧”，“貧道”；另外在一些文學(xué)作品以及戲劇舞臺上，出現(xiàn)的許多第一人稱代詞，也不同程度地反映出一定的時代特征，例如小說《水滸傳》里關(guān)西人魯智深、楊志自稱“灑家”，宋江、戴宗等人則自稱“小可”，早期的白話文中常見“小可”的稱謂，以示自謙。而舞臺人物還常常自稱“爺”等。

現(xiàn)如今，“我”字仍然是自我稱謂中使用頻率最高的代詞，極具“全民性”，無論高官，還是百姓都能使用。但是在有些地方，往往將第一人稱單數(shù)的“我”字說成復(fù)數(shù)的“我們”。例如在新疆、內(nèi)蒙古、西藏等少數(shù)民族地區(qū)長期居住的漢族居民，他們所說的“我們”既可以是第一人稱“我”的復(fù)數(shù)，也可以是單數(shù)，不過，用作單數(shù)的幾率高于復(fù)數(shù)。筆者曾長期在少數(shù)民族地區(qū)工作和生活過，發(fā)現(xiàn)有許多少數(shù)民族兄弟初學(xué)漢語時，幾乎都將“我”字說成“我們”。我始終沒有弄清楚這樣的混用是少數(shù)民族受了當(dāng)?shù)貪h族人的影響，還是漢族人受了少數(shù)民族的影響。這也是一種具有“地方特色”的語言表達形式。

三、作業(yè)

舉例說明稱呼自己的詞語有哪些？ 第3課 我愛爸爸媽媽 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長大的。2．知道應(yīng)當(dāng)敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。情感：

1．體會到爸爸媽媽對自己的愛，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感。2．愿意做敬愛父母的好孩子。行為：

1．對父母說話有禮貌，會問候。2．外出和回家要向父母打招呼。3．吃東西要先想到父母。

教學(xué)重點：體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦。

教學(xué)難點：小蘭體會到父母養(yǎng)育自己的辛苦，對于過生日有了新的理解，過生日 時應(yīng)感謝父母的養(yǎng)育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。教具準(zhǔn)備 1．動畫課件：《我愛爸爸媽媽》。2．音頻：錄音故事《看誰做得好》 3.文本資料：《小明和媽媽》 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？

2、同學(xué)們，在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？

3、同學(xué)們，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？ 板書：

一、說說爸爸媽媽

二、怎樣理解爸爸媽媽 第4課 好哥哥 好姐姐

教學(xué)重點：能積極參與討論班級行為規(guī)范，努力遵守一定的行為規(guī)范。

教學(xué)難點：懂得自己是弟弟妹妹的榜樣，增強做好哥哥、好姐姐的自信心和責(zé)感。教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極參與討論班級行為規(guī)范，努力遵守一定的行為規(guī)范。

2、懂得自己是弟弟妹妹的榜樣，增強做好哥哥、好姐姐的自信心和責(zé)任感。教學(xué)環(huán)節(jié)

一、談話導(dǎo)入

1、提問：我們長大了，在學(xué)校是誰的哥哥姐姐？

2、師：你們是學(xué)校或者家里的哥哥姐姐了，感覺怎樣？

二、討論有關(guān)班級行為規(guī)范

1、提問：好哥哥，好姐姐應(yīng)該是怎樣的？

2、師：你們說得沒錯，現(xiàn)在請你們看一看每一幅圖片表示的是什么意思？（出示不同類型的圖片）

（1）、有禮貌

師：見到老師、家長、客人應(yīng)該怎樣？你會用哪些禮貌用語與同伴交往？怎樣解 決同伴之間的矛盾？有好多人排隊時應(yīng)該怎樣做？（2）、認(rèn)真聽講

師：上課應(yīng)怎樣聽講？怎樣回答問題？有問題時應(yīng)怎么做？（3）、講究衛(wèi)生

師：什么時候要洗手？垃圾怎么處理？畫畫應(yīng)在哪里畫，不能畫在哪些方？（4）、關(guān)心弟弟妹妹

師：和弟弟妹妹分享玩具；教弟弟妹妹自己學(xué)會的本領(lǐng)；帶弟弟妹妹做游戲等等。

3、小結(jié)：誰來總結(jié)一下，作為好哥哥好姐姐，我們要做到哪些？ 第5課 歡樂的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：

1、《歡樂的節(jié)日》引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分 進行構(gòu)思表現(xiàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生對節(jié)日生活產(chǎn)生回憶和聯(lián)想，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，提高他們描繪 節(jié)日場面的能力。教學(xué)重點：選擇色彩和有特點的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點：能比較豐富地運用刮刻版畫的藝術(shù)語言。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、節(jié)日資料、刮蠟畫紙、制作工具等。教學(xué)過程：

1導(dǎo)入：今天上課，我想先請同學(xué)們來欣賞一段音樂，聽到這段音樂后你的腦海 中會出現(xiàn)怎樣的場面。

2、出示課題：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)用一種新的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)在快樂的節(jié)日里。

3、感受節(jié)日：下面我們再來看幾張圖片，通過人物的動作和場面我們來猜猜是 什么節(jié)日。中國傳統(tǒng)：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié) 少數(shù)民族：傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié) 外國節(jié)日：狂歡節(jié)、圣誕節(jié)。

下冊

省情部分

第1課 中國第一古都——安陽 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解最早的古都安陽的歷史文化及漢字中最早的文字體系——甲骨文。通過安陽的變化進一步了解安陽的各種新貌。

教學(xué)重點

古都安陽的歷史文化 教學(xué)難點

了解安陽的各種新貌 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^古都安陽嗎？認(rèn)識甲骨文嗎？這節(jié)課我們就來走進安陽，認(rèn)識一下安陽的名勝古跡。

二、講授新課

（1）殷墟，最早的古都坐落在河南安陽洹水之濱的殷墟，是中國 迄今為止發(fā)現(xiàn)最早的古代都城遺址。3300多年前，有作為的商王盤庚把都城 搬遷到殷（安陽小屯村一帶）。這里地勢平坦，土壤肥沃，氣候宜人。此后250多年間，殷一直是商代后期 的政治、經(jīng)濟、軍事和文化中心。

殷墟，位于中國歷史文化名城——安陽市的西 北郊，橫跨洹河南北兩岸。古稱“北蒙”，是 中國商代晚期的都城，也是中國歷史上第一個 有文獻可考、并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實的 古代都城遺址，距今已有3300年的歷史。1961年3月，殷墟被公布為第一批國家重點文 物保護單位。2001年3月，殷墟被評為“中國 20世紀(jì)100項考古大發(fā)現(xiàn)”之首。2006年7月 13日，殷墟因具有全球突出普遍價值和良好的 管理與展示，在第30屆世界遺產(chǎn)委員會會議上 被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系

這些漢字刻在龜甲和獸骨上，因此被稱為“甲骨文”

（3）殷墟文化還是人類青銅文化的杰出代表。這里出土的司母戊大方鼎，重875千克，為 世界青銅器之最。

（4）古都安陽舊貌換新顏，在新時代譜寫了 新的篇章。現(xiàn)在的安陽，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)都很發(fā)達。安陽鋼鐵集團和安彩 集團，是“全國500家”大型企業(yè)。

三作業(yè)、1、什么是甲骨文？ 板書設(shè)計

中國第一古都——安陽（1）殷墟，最早的古都

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系（3）古都新貌 第2課 洛陽牡丹甲天下 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得冠甲天下的洛陽牡丹有哪些品種。

使學(xué)生了解洛陽的名勝古跡，知道洛陽實力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)。教學(xué)重點 洛陽牡丹有哪些品種 教學(xué)難點 洛陽的名勝古跡 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^洛陽，欣賞過洛陽牡丹嗎？你對洛陽的名勝古跡了解多少呢？這節(jié)課我們就走進洛陽，了解一下它的歷史。

二、講授新課

（1）冠甲天下的洛陽牡丹 ①欣賞牡丹的品種。

②每年4月份舉辦洛陽牡丹花會。（2）講授洛陽的名勝古跡

洛陽位于河南省西部、黃河南岸，由周公營建，建于公元前12世紀(jì)，是八大古都和國務(wù)院首批公布的歷史文化名城之一，是中國歷史上唯一被命名為“神都”的城市，是中國優(yōu)秀旅游城市和“感動世界的中國品牌城市”。洛陽因地處古洛水之北岸而得名，以洛陽為中心的河洛地區(qū)是華夏文明的重要發(fā)祥地。這里有第一個王朝“夏”王朝，有三代之居“夏、商、周”，是“河圖洛書”的故鄉(xiāng)，有105位帝王定鼎九州，是華夏民族的精神故鄉(xiāng)，是“最早的中國”。洛陽位于豫西山區(qū)，東臨嵩岳，西依秦嶺，南望伏牛，北靠太行，地形、地貌復(fù)雜多變，孕育了名山大川、河湖瀑布、溶洞溫泉、原始森林等風(fēng)景名勝。北25公里有中華民族的母親河黃河及舉世矚目的小浪底水利樞紐工程，270平方里浩淼水面與崇山峻嶺融為一體，構(gòu)成一幅北方千島湖的壯觀畫面。東80公里有世界地質(zhì)公園中岳嵩山及少林寺名勝，青山疊翠，峰巒聳峙，寺廟巍巍，武校林立。南部和西部50到160公里范圍內(nèi)，分布有國家森林公園白云山、龍峪灣、9 花果山和國家級自然保護區(qū)和世界地質(zhì)公園伏牛山、黛眉山，有欒川老君山、洛寧神靈寨、嵩縣天池山、新安青要山等8個省級森林公園和自然保護區(qū)，還有“北國第一溶洞”雞冠洞、“北國水鄉(xiāng)重度溝和陸渾水庫旅游度假區(qū)等景點。這些勝景密布且景景相連的自然景觀，或山巍水澈，或峰奇水石怪，或谷狹洞幽，或竹翠林茂，或泉清瀑壯，融雄峻、奇險、秀麗于一爐，集豪野剛陽、明秀陰柔為一體，兼具南北自然風(fēng)光之神韻。隨著景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的逐步完善，特別是小浪底至南部自然景區(qū)旅游快速通道的建設(shè)，這些久違人間的于生麗景正吸引著越來越多的中外游客。

（3）實力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)

洛陽軸承廠、洛陽浮法玻璃廠、洛陽拖拉機廠

三、作業(yè)

1、舉例說明洛陽牡丹有哪些品種？

2、洛陽有哪些名勝古跡？ 板書設(shè)計 洛陽牡丹甲天下

（1）冠甲天下的洛陽牡丹（2）洛陽的名勝古跡（3）實力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ) 第3課 七朝古都——開封 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解開封的旅游景點和珍饈的小吃。

讓學(xué)生知道歷史悠久的開封，了解有哪些歷史故事。教學(xué)重點

旅游景點和珍饈的小吃 教學(xué)難點

哪些歷史故事與開封有關(guān) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

你們?nèi)ミ^開封嗎？看過菊展嗎？你對開封了解多少？

二、講授新課（1）古典開封

開封，先后有戰(zhàn)國時期的魏，五代的后梁，后晉，后漢，后周，北宋，金等七個王朝在此建都，因此稱“七朝古都”。北宋時期，開封非常繁華，是當(dāng)時中國的政治，經(jīng)濟，文化中心，也是當(dāng)時世界最大的都市。

龍亭公園曾是建都開封的數(shù)家王朝皇宮所在地，是古都開封的象征。

開封鐵塔已有近千年的歷史了，歷經(jīng)戰(zhàn)亂與多種自然災(zāi)害，至今巍然屹立，被稱為“天下第一塔”。（2）現(xiàn)代開封

開封的珍饈（xiū）佳肴也很有名，是中國著名菜系——豫菜的代表，被譽為“汴梁風(fēng)味“。開封的夜市里有許多民間美食，讓人流連忘返。

開封有菊城之稱，秋 天到開封，能看到各種各樣的菊花爭奇斗艷（3）人文薈萃開封

開封歷史悠久，人文薈萃，許多歷史故事，都與開封有關(guān)。

四、作業(yè) 填空

①開封，先后有戰(zhàn)國時期的，五代的，，，等七個王朝在此建都，因此稱“七朝古都”。北宋時期，開封非常繁華，是當(dāng)時中國的政治，經(jīng)濟，文化中心，也是當(dāng)時世界最大的都市。

② 曾是建都開封的數(shù)家王朝皇宮所在地，是古都開封的象征。③ 已有近千年的歷史了，歷經(jīng)戰(zhàn)亂與多種自然災(zāi)害，至今巍然屹立，被稱為“天下第一塔”。

板書設(shè)計

第三課 七朝古都——開封（1）古典開封（2）現(xiàn)代開封（3）人文薈萃開封 第4課 中原沃土育“四圣” 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得中華文明的發(fā)祥地河南，了解中原沃土的四圣。教學(xué)重點

了解中原沃土的四圣 教學(xué)難點 對四圣的理解 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

河南是中華文明的主要發(fā)祥地之一，歷史上涌現(xiàn)出許多對中華文明做出不休貢獻的人物。這節(jié)課我們就對這些人物進行了解一下。

二、講授新課（1）醫(yī)圣

張仲景是河南南陽人。他是我國東漢末年著名的醫(yī)學(xué)家，他寫的《傷寒雜病論》一書，是祖國醫(yī)學(xué)中的瑰寶。（2）詩圣

杜甫自幼好學(xué)，7歲便能作詩。一生中留下詩歌1400多首，代表了唐代詩歌的最高成就，被后代稱作“詩史”。他被尊為“詩圣”。

（3）畫圣

被稱為“畫圣’唐代大畫家吳道子，是河南禹州市人，對中國山水畫的創(chuàng)立和發(fā)展做出了巨大貢獻。（4）樂圣

朱載堉，是明太祖朱元璋的九世孫。他放棄王位，刻苦求學(xué)，在數(shù)學(xué)、樂律、物理、計量、天文歷法、音樂舞蹈等方面都有建樹，一生著書20余部。

三、作業(yè)

中原沃土的四圣是誰？他們各自有哪些成就？ 板書設(shè)計 中原沃土育“四圣”（1）醫(yī)圣 張仲景（2）詩圣 杜甫（3）畫圣 吳道子（4）樂圣 朱載堉 第5課 民族兄弟一家親 教學(xué)目標(biāo)

1、懂得在社會主義中國各族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。

2、能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結(jié)的話，不做有損民族團結(jié)的事。

3、在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重點 河南生活的民族 教學(xué)難點

每個民族的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 播放民族歌曲聯(lián)唱：

《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）

請學(xué)生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？誰能說說在這個民族大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？

二、講授新課

1、出示各民族照片：各民族在一起的合影。

2、河南的民族大家庭

3、主要介紹河南人口最多的少數(shù)民族——回族

回族人口在河南有95萬，他們與漢民族雜居，分布在全省各地。① 回族人民的傳統(tǒng)節(jié)日---開齋節(jié)

②回族的秧歌劇

3、民族兄弟共同成長，共同進步

生活在中州大地上的各民族兄弟，相互包容，相互支持，共同創(chuàng)造美好的生活，齊心建設(shè)美麗的家園。

三、歸納總結(jié) 漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有相互尊重、平等對待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才能有利于祖國社會主義建設(shè)的順利進行。

四、作業(yè)

1、你周圍都生活有哪些民族？你為民族團結(jié)做過哪些有益的事情？

2、你會唱民族歌曲、跳民族舞嗎？試一試。板書設(shè)計 民族兄弟一家親

1、河南的民族大家庭

2、河南人口最多的少數(shù)民族——回族

3、民族兄弟共同成長，共同進步