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第一篇：早臨床實踐心得體會

關(guān)于實習(xí)心得，臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

對于臨床醫(yī)學(xué)生來說，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念）。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

在醫(yī)院實習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則。我們在內(nèi)、外、婦、兒各個科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對各種常見病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。

第二篇：早臨床實踐心得體會

今年，我和整個新晃縣事業(yè)單位工作人員一起參加了由黨校舉辦的培訓(xùn)課。最先得到這個通知的時候，我以為和以前培訓(xùn)差不多，先報道，再上課，再考試，最后宣布結(jié)束罷了，沒想到后面情況完全和我想的不一樣，首先在考勤上就比以往嚴(yán)格很多，不能請假，每天都要考勤。其次是培訓(xùn)內(nèi)容，我想說這是一次不同尋常的培訓(xùn)，它雖然不會教給我專業(yè)技術(shù)上的東西，但它對我現(xiàn)在的專業(yè)技術(shù)工作起到了很大的幫助。這次培訓(xùn)對我的人生很有意義，它點(diǎn)亮了我心靈中的燈塔。在這緊張充實的培訓(xùn)中，我始終以高昂的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度全身心得投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，認(rèn)真的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，得到了很多教育和啟發(fā)。

這次培訓(xùn)安排了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)者給我們講課，老師們深厚的理論知識，豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，深入淺出的講解，給我留下了深刻的印象。期間我們學(xué)習(xí)了公務(wù)禮儀與個人修養(yǎng)，事業(yè)單位公職人員的職業(yè)道德及行為規(guī)范，事業(yè)單位人事制度改革專題，職場人際交往藝術(shù)，轉(zhuǎn)變政府職能，提高公共管理能力，事業(yè)單位人員的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，十八大報告精神解讀。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我自己受益匪淺，感受頗深，思想道德素質(zhì)和日常行為修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高，有效掌握了工作中必備的相關(guān)知識和技能，增強(qiáng)了做好本職工作的信心和責(zé)任感。

這次學(xué)習(xí)，我大概了解了機(jī)關(guān)工作的基本要求和特點(diǎn)、程序、方法，初步掌握了從事本職工作所必需的基本知識和技能，增強(qiáng)了為人民服務(wù)的使命感、忠誠感和責(zé)任感。明確了我今后工作的方向，堅定了理想信念，進(jìn)一步增強(qiáng)了全心全意為人民服務(wù)、急病人之所急，憂病人之所憂的宗旨意識。

第三篇：早臨床實踐心得體會

參加工作六年以來，我一直在門診藥房工作。醫(yī)院成立臨床藥學(xué)科之后，我來到臨床藥學(xué)科工作，工作內(nèi)容發(fā)生了很大變化，每天參與臨床工作，能夠更貼近患者，更好對患者進(jìn)行服務(wù)。 在工作中，我發(fā)現(xiàn)自己的臨床知識非常欠缺，自己的知識儲備不夠，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，壓力很大，只能變壓力為動力，好好學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識。好的臨床藥師需要“四把劍”―― 臨床藥師跟隨管床醫(yī)生查房

第一把劍：扎實的專業(yè)知識。 同時還要具有相關(guān)學(xué)科的知識，如醫(yī)學(xué)、臨床檢驗學(xué)等方面知識，還要緊跟時代的步伐，不斷更新知識，學(xué)習(xí)新知識、新理論和新技術(shù)，及時收集新進(jìn)展信息等，完善知識結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)驗，全面掌握當(dāng)前藥學(xué)發(fā)展的新動態(tài)。

第二把劍：全面的醫(yī)學(xué)知識。 如果藥師脫離醫(yī)學(xué)知識單獨(dú)討論藥學(xué)知識，對臨床治療的意義不大。所以還要掌握相應(yīng)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，能從醫(yī)學(xué)的角度討論病情，并結(jié)合藥學(xué)知識幫助醫(yī)師分析用藥情況選擇藥物。

第三把劍：與醫(yī)生的配合與溝通。 臨床藥學(xué)服務(wù)，離不開與醫(yī)生的配合與溝通，否則藥學(xué)服務(wù)不可能真正達(dá)到目的。 臨床藥師需具備良好的溝通能力，作為醫(yī)護(hù)之間的橋梁，提供合理用藥咨詢，提高用藥合理性，還可協(xié)助醫(yī)師分析和處理藥品不良反應(yīng)，向病人做出合理解釋。 但臨床藥師在與醫(yī)護(hù)人員溝通時，要擺正自身位置，明確臨床藥師走入臨床既不是干擾，更不是取代醫(yī)護(hù)人員的正常工作，而是要為臨床提供全新的藥學(xué)技術(shù)服務(wù)。

第四把劍：主動服務(wù)，注重細(xì)節(jié)。 臨床藥學(xué)的目的就是讓藥師從藥房中解脫出來，變被動服務(wù)模式為主動服務(wù)模式，為患者提供更多的安全用藥指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)用藥不當(dāng)行為，積極給予合理的指導(dǎo)，工作中必須注重為患者服務(wù)的細(xì)節(jié)。 通過細(xì)節(jié)服務(wù)，更好地與患者溝通，提高患者對合理用藥的滿意度，提高患者對藥師的信任，讓藥師真正發(fā)揮作用，在藥師和患者之間架起一座溝通的橋，發(fā)揮藥師的專業(yè)優(yōu)勢，更好地為患者服務(wù)。

第四篇：早臨床實踐心得體會

全科醫(yī)師培訓(xùn)個人總結(jié)

全科醫(yī)師培訓(xùn)個人總結(jié)經(jīng)過一年時間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的訓(xùn)練， 本人對全科 醫(yī)學(xué)知識有了一定的認(rèn)知和了解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個 面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社 會學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)?？啤?/p>

將各科相關(guān)知識 機(jī)能有機(jī)的融合為一體， 從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)健康 的需要。

同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持 續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于 行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。

在一年的只是掌握時間里 ，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科 醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、健康教 育與健康促進(jìn)、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理 性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù) 的特點(diǎn)， 為了實施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全 科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點(diǎn) 的醫(yī)學(xué)知識理論 受益匪淺。

由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作還不深入，對全 科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認(rèn)識還不夠全面， 很多理念還停留在?？漆t(yī)療 的模式之中，在應(yīng)對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病 為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康 復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握， 所以要充分利用有利的條件更新觀念， 改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療 服務(wù)效率，更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務(wù)。

第五篇：早臨床實踐心得體會

對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德，掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故。

在實習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動經(jīng)?；瑢⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實習(xí)期間，始終以”愛心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在各科室的實習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認(rèn)識和了解。

第六篇：早期接觸臨床

早期接觸臨床，我們學(xué)些什么？

21世紀(jì)“生物-心理-社會”醫(yī)學(xué)模式將全面主導(dǎo)衛(wèi)生實踐和新技術(shù)革命，這對醫(yī)學(xué)教育改革提出了更高的要求。我們要培養(yǎng)什么樣的醫(yī)學(xué)生？如何適應(yīng)新的醫(yī)學(xué)模式的要求？為此，交大醫(yī)學(xué)院在醫(yī)學(xué)教育改革的道路上進(jìn)行了不斷地探索。

多年來，我國的臨床醫(yī)學(xué)教育一直延續(xù)傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，學(xué)生在完成了前期的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程之后，才進(jìn)入臨床學(xué)習(xí)，該模式存在著理論與臨床嚴(yán)重脫節(jié)的問題，可能導(dǎo)致我們的醫(yī)學(xué)生“先天不足”。為此在進(jìn)行醫(yī)學(xué)教育頂層設(shè)計時，專家提出了“早期接觸臨床”項目，醫(yī)學(xué)院自2006年起在臨床醫(yī)學(xué)八年制專業(yè)的同學(xué)中進(jìn)行實踐。那么，目前該課程在學(xué)生中的反響究竟如何？同學(xué)們在“早期接觸臨床”中到底學(xué)到了些什么？又該如何通過該課程促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革，使得醫(yī)學(xué)生得到充分的成長呢？

針對這些思考，醫(yī)學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)的同學(xué)們進(jìn)行了走訪調(diào)查，傾聽同學(xué)與專家的意見。項目基本情況

“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)盡早接觸臨床”這一觀點(diǎn)早已被國內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校廣泛認(rèn)可。所謂“早期接觸臨床”就是在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)期間，安排學(xué)生到醫(yī)院的相關(guān)科室見習(xí)、觀摩，幫助學(xué)生盡早熟悉專業(yè)和職業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對醫(yī)學(xué)科學(xué)的興趣，努力調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，盡早進(jìn)入職業(yè)角色。

醫(yī)學(xué)院的“早期接觸臨床”課程首先在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)八年制學(xué)生中開設(shè)，是臨床醫(yī)學(xué)八年制培養(yǎng)模式的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。在“早期接觸臨床”過程中，設(shè)置以下幾點(diǎn)達(dá)標(biāo)要求：

1、讓學(xué)生熟悉醫(yī)院運(yùn)行情況學(xué)生需要完成的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)包括：（1）導(dǎo)醫(yī)，讓學(xué)生從做一名合格導(dǎo)醫(yī)開始，主要目的為全面熟悉醫(yī)院各科室診療范圍和各部門職責(zé)，同時鍛煉學(xué)生的溝通技巧以及應(yīng)變能力；（2）科室輪轉(zhuǎn)，要求每位學(xué)生應(yīng)至少深入3個左右的科室，進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩，同時參與簡單的醫(yī)療工作。要求學(xué)生通過見習(xí)，能夠總結(jié)出各部門的工作要點(diǎn)或工作流程。

2、培養(yǎng)學(xué)生對未來醫(yī)生職業(yè)素質(zhì)的感性認(rèn)識學(xué)生需要完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：（1）觀摩醫(yī)生問診；（2）訪談優(yōu)秀醫(yī)生；（3）訪談患者。

3、一定動手能力的培養(yǎng)要求各教學(xué)醫(yī)院能夠根據(jù)各自醫(yī)院的實際情況，在臨床科室或者相關(guān)部門進(jìn)行實踐過程中，安排學(xué)生進(jìn)行簡單的動手操作，比如：量體溫、測血壓、包扎、打包、消毒等。

4、初步的臨床醫(yī)學(xué)知識學(xué)習(xí)（不作硬性要求）通過“早期接觸臨床”的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生接觸某些專業(yè)術(shù)語，促使學(xué)生主動查閱資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。參與同學(xué)感想“早期接觸臨床”項目在交大醫(yī)學(xué)院已連續(xù)實施四年，共有4屆臨床醫(yī)學(xué)八年制專業(yè)的同學(xué)參與了該課程，那么通過這個項目他們有些什么樣的收獲呢?

珍藏一生的經(jīng)歷

導(dǎo)醫(yī)的工作使我們學(xué)到了許多課本上沒有的知識。我們在實踐中了解了科室分布與就診流程等醫(yī)院系統(tǒng)的基本常識。在為病人答疑的過程中，我們遇到了諸多意想不到的問題，這是對我們的考驗，也讓我們知曉了自己對醫(yī)院內(nèi)部的許多方面還存在知識空缺，督促我們及時查漏補(bǔ)缺。5天的時間不算長，但作為我們接觸醫(yī)學(xué)的第一次，它所給予我們的一切，必定會深藏在我們的心中，陪伴我們一生。（05級臨床醫(yī)學(xué)八年制 孫 迪）要做德才兼?zhèn)涞暮冕t(yī)生

“早期接觸臨床”實踐的時間雖短，但我們的收獲卻不少，我們對醫(yī)院、對醫(yī)務(wù)工作者、對患者以及醫(yī)療這一特殊的服務(wù)行業(yè)有了切身的體會，這是我們在課堂里學(xué)不到的。我們認(rèn)識到：要成為一名合格的醫(yī)生，還有很多要學(xué)習(xí)、要掌握的東西，“健康所系，性命相托”，我們的路還很漫長，還需要付出很多努力才能成為一名德才兼?zhèn)涞暮冕t(yī)生；同時也深刻領(lǐng)悟到要想病人之所想，急病人之所急，一切為了病人，讓病人舒心、放心、開心。（06級臨床醫(yī)學(xué)八年制 祝華婧）推動前進(jìn)的力量

參加這個課程之前，我們已經(jīng)因為三級甲等醫(yī)院的招牌而躊躇難眠，果然精彩的“節(jié)目單”沒有讓我們失望，不僅有具體參觀各個科室、跟隨主任會診查房、專人指點(diǎn)就醫(yī)流程這樣的公共“演出”，更有研究生論文答辯會、皮膚移植肝癌切除等各類手術(shù)錦上添花。由于專業(yè)知識體系的不完善，我們無法更深一步地追問個中原理，對于手術(shù)更是“外行看熱鬧”而已，但至少，我們不必只從“格雷醫(yī)生”、“豪斯醫(yī)生”這樣的美劇中去體驗，正是“早接”，給了我們新鮮的刺激和繼續(xù)向前的動力。（07級臨床醫(yī)學(xué)八年制 陳 晨）全方位的要求

“在若干年之后，當(dāng)你真正站上這個舞臺的時候，你是否能夠胸有成竹的面對一個個難題，能夠獨(dú)當(dāng)一面？”當(dāng)我考入醫(yī)學(xué)院臨床八年制專業(yè)后就常常問自己。通過早期接觸臨床，我對自己的選擇有了更加全面的認(rèn)識，醫(yī)學(xué)雖然是“?！钡目颇?，卻需要我們醫(yī)生是“全”的人才，像工人那樣去熟練操作；像偵探那樣運(yùn)用推理的眼光去審視每一個病情；像科學(xué)家那樣不斷地在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開拓創(chuàng)新??這是我們的使命，我要為此繼續(xù)努力?。?8級臨床醫(yī)學(xué)八年制 王 骙）問卷調(diào)查

“早期接觸臨床”項目目前僅在臨床醫(yī)學(xué)八年制專業(yè)中開展，因此針對八年制同學(xué)和其他專業(yè)同學(xué)，學(xué)記團(tuán)分別進(jìn)行了問卷調(diào)查，以數(shù)據(jù)直觀反映同學(xué)們對于這個項目的看法。對參與了項目的八年制同學(xué)調(diào)查的結(jié)果：64%觸動較深了解了做醫(yī)生的辛苦與犧牲了解了醫(yī)院的大致環(huán)境，對于就醫(yī)、體檢流程更加清晰對于醫(yī)學(xué)的興趣更大了，想學(xué)更多的醫(yī)學(xué)知識 25%有進(jìn)一步要求提供給學(xué)生與病人交流的機(jī)會還不夠?qū)φn程的期望值比較高，覺得能接觸到的還是太表面了專業(yè)知識儲備不夠，感覺沒能進(jìn)入角色11%不置可否僅僅就是去醫(yī)院看看而已沒覺得學(xué)到什么對其他專業(yè)的同學(xué)調(diào)查的結(jié)果：50%一無所知不了解早期接觸臨床這個項目，也不甚了解其在醫(yī)學(xué)院實施的情況40%感興趣一直關(guān)注這個項目，希望學(xué)院能夠進(jìn)一步拓展參與該項目的專業(yè)10%沒有興趣作為非臨床專業(yè)學(xué)生沒有興趣參與臨床項目 專家看法意見

帶著同學(xué)們對“早期接觸臨床”項目的好奇與關(guān)注，學(xué)生記者特意采訪了醫(yī)學(xué)院教務(wù)處處長張艷萍。（以下■為學(xué)生記者的提問，□為張艷萍老師的回答）■：設(shè)置“早接”的初衷和預(yù)期目標(biāo)是什么？

□：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一個有明確職業(yè)性的高等教育專業(yè)。早期接觸臨床主要是能讓學(xué)生了解未來的職業(yè)場景，從而促進(jìn)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)在的專業(yè)知識，明確學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生早一些了解在這樣職業(yè)場景下所需的知識能力素質(zhì)。我們強(qiáng)調(diào)“接觸臨床不斷線”，這既是為專業(yè)教學(xué)做好鋪墊，也是為職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行的引導(dǎo)，還能樹立“為病人服務(wù)”的責(zé)任意識和人文關(guān)懷。

■：“早接”到目前為止的實行情況和取得的成果怎樣？

□：根據(jù)教務(wù)處的調(diào)研以及和老師的座談，發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生去的醫(yī)院、接觸的領(lǐng)域、老師的帶教、學(xué)生的態(tài)度等主客觀條件上或多或少有些不同，因此“早接”取得的效果也有所不同。有些學(xué)生對醫(yī)院工作條件期望比較高，但其實，很多工作都是從小做起，慢慢積累的；有些學(xué)生只是等著老師安排，自身主動性不夠，其實，“早接”是個有一定開放性的教學(xué)活動，沒有什么類似課堂的“劃重點(diǎn)”。還有就是有些醫(yī)生本身很忙，確實很難花大量心思去教一幫什么都不會的大一學(xué)生，同時早期接觸臨床的效果和各個教學(xué)醫(yī)院的重視也有關(guān)系。所以說，雖然“早接”的目標(biāo)很明確，但實際成果卻是多樣化的。當(dāng)然，這個不影響我們學(xué)院對“早接”項目的推進(jìn)，我們會在以后的教學(xué)活動中對此進(jìn)行改進(jìn)。

■：“早接”今后將如何發(fā)展？

□：我們現(xiàn)在在進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)研，這之后，我們會對“早期接觸臨床”有更深入地推進(jìn)，進(jìn)一步明確其內(nèi)容。各個醫(yī)院的“早接”安排可以因時制宜、因地制宜，有所不同，但我們希望它們能夠按照基本標(biāo)準(zhǔn)的“內(nèi)容”實施。同時，我們也會在學(xué)生參與“早接”之前對他們進(jìn)行一些技能培訓(xùn)，諸如量體溫、測血壓等，這樣，我們相信學(xué)生的參與效果會更好。

■：“早接”會否在八年制外的專業(yè)進(jìn)行推廣？

□：臨床醫(yī)學(xué)五年制專業(yè)的同學(xué)們也是我們“早接”項目在考慮的對象，今后隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的明確、人員場地的調(diào)配充足，五年制的學(xué)生有可能納入到這個課程項目里來。但相對于臨床專業(yè)，其他專業(yè)的學(xué)生未來的職業(yè)場景并不特定，有的會去醫(yī)院，有的進(jìn)了藥廠，還有的去了檢驗所、公司等等，我們建議同學(xué)們根據(jù)個人不同的情況選擇實習(xí)單位，這樣效果反而來得更好，這還是和各個非臨床專業(yè)各自的教學(xué)設(shè)計有關(guān)。結(jié)語

早期接觸臨床，無論是已經(jīng)經(jīng)歷其甘苦的醫(yī)學(xué)生們，還是翹首期盼的杏林學(xué)子們，到底要去學(xué)什么？重心無疑是在無微不至的觀察上，要用一雙求知的眼睛，觀察醫(yī)院一天的工作情況，體味病人的心理狀態(tài)，了解醫(yī)生護(hù)士的工作環(huán)境及內(nèi)容，為自己未來的職業(yè)生涯繪下藍(lán)圖。

醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)之路“漫漫其修遠(yuǎn)兮”，大學(xué)期間，在打下扎實理論基礎(chǔ)的同時，需要不斷地理論聯(lián)系實際，了解自己的未來方向，堅定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，“早期接觸臨床”面對的是未來，期許的是未來，而通向未來的道路需要每一位醫(yī)學(xué)院學(xué)子上下求索，努力開創(chuàng)?。▽W(xué)生記者團(tuán) 組稿