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第一篇：大學生如何提高自身思想道德法律素養(yǎng)范文模版

大學生如何提高自身思想道德法律素養(yǎng) 道德素質和法律素質對于大學生來說是必須具備的重要的素質。作為祖國社會主義四化建設的棟梁之才，要把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義強國，就必須自覺、認真加強思想道德素質和法律素質。

一、提高法律素養(yǎng)

中國是一個法制國家，法律素質是每一個大學生立足社會所不可缺少的要素。但近年來發(fā)生的馬加爵案件，硫酸潑熊案卻讓我們看到了當代大學生法律素質的缺漏，尤其是當知道后者的當事人來自中國第一高等學府，讓我們意識到了問題的嚴重性。因此，大學生在學習專業(yè)知識的過程中，還要注重提高個人法律素養(yǎng)。

1）培養(yǎng)法律思維方式。學習法律知識，掌握法律方法，了解法律法規(guī)，更好的領會法律精神，運用法律思維思考、從法律角度思考和處理各種法律問題。

2）樹立法律信仰。大學生應當通過認真學習法律知識，深入理解法律在現在社會中的重要作用，深刻把握我國社會主義法律的精神，從而樹立起對我國社會主義法律的信仰。

3）敢同違法犯罪行為作斗爭。大學生不僅要有守法意識，自覺遵守法律權威，且要敢于同違法犯罪行為作斗爭，采取事前預防事后制止、檢舉、揭發(fā)違法犯罪行為。

二、提高思想道德素養(yǎng)

思想道德修養(yǎng)是我國源遠流長的歷史傳統(tǒng)，是人的重要品德之一。古語有云：“正心，修身，齊家，治國，平天下。”可見，一個人要想取得成功，“正心”與“修身”，是必不可少的。作為當代的大學生，我們在學好知識的同時，更應該注重自身思想道德素質的提高。

1）要認真學習學校開設的關于思想道德素質的課程。通過對這些課程的學習，不斷增加自己的知識儲備，提高自己的政治理論素養(yǎng)和思想認識水平，提高明辨是非的能力，致使我們能正確看待自己的優(yōu)點與不足。

2）不斷加強學習，學好專業(yè)文化知識，嚴格要求自己，規(guī)劃好自己的大學生活。多與老師和同學進行溝通與交流，多參加學校組織的各項活動，以增加對社會的了解。

3）自覺抵制不良思想與誘惑。在大學生活中，存在著各種各樣的誘惑，這時，就需要我們靜下心來，用堅強的意志力去抵制誘惑，要有自己的主見，不隨波逐流。

大學生是民族的未來，祖國的希望，肩負著人民的重托，歷史的責任，所以大學生不僅要學好科學文化知識，還要不斷提高加強思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，才能促進自身全面發(fā)展。

第二篇：大學生如何提高自身素養(yǎng)

大學生如何提高自身素養(yǎng)

所謂素養(yǎng),是指人們在經常修習和日常生活中所獲得知識的內化和融合,它對一個人的思維方式、處事方式、行為習慣等方面都起著重要作用。具備一定的知識并不等于具有相應的素養(yǎng)。只有通過內化和融合,并真正對思想意識、思維方式、處事原則、行為習慣等產生影響,才能上升為某種素養(yǎng)。

在知識經濟已初見端倪的當今世界，國力競爭日趨激烈。綜合國力的形成中教育在處于基礎地位，國力的強弱取決于勞動者的素質，與各類人才的數量和質量。知識和人才、民族素質和創(chuàng)造能力為一個國家綜合國力的重要標志，成為推動和制約經濟增長和社會發(fā)展的關鍵因素。我國的改革開放正在全面發(fā)展，社會主義市場經濟體制已經建立, 高等教育事業(yè)得以長足發(fā)展, 現在高等學校的辦學規(guī)模不斷擴大，大學畢業(yè)生的數量逐年大幅度增加, 應屆大學生就業(yè)遇到了前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。面對市場，面對競爭，各高等院校紛紛采取不同形式，對現行教育方式、方法進行改革，對畢業(yè)生就業(yè)進行指導和教育，但從就業(yè)市場特別是用人單位反饋的信息看，用人單位最看中的是畢業(yè)生的綜合素質。因為素質是底蘊、是內涵，只有高素質，才能轉化為高能力。當代大學生要能夠參與社會競爭，適應社會要求，在激烈的人才市場中能夠脫穎而出, 就必須從以往的片面注重專業(yè)知識學習，轉到同時注重對提高自身綜合素質的軌道。

人的素質包括政治思想素質、科學文化素質、心理品格素質和身體素質四大方面。其中，身體素質是物質基礎，科學文化素質是核心，心理品格素質是關鍵，政治思想素質是主導。一個人素質的高低，就是這幾方面綜合水平的衡量。大學生素質主要是指大學生需要具備的特定品質。大學生基本素質包括思想素質、文化素質、專業(yè)素質和身體素質幾個方面。

目前大學生綜合素質培養(yǎng)中存在的問題主要表現于：

1、沒有動力，缺乏恒心。當代大學生價值取向呈多元化，部分學生政治觀念模糊，并沒有遠大的理想和抱負，趨向于實用主義，重功利講實惠，缺乏長遠打算、遠大理想、抱負和社會責任感，因而沒有強大的動力。

2、缺乏奉獻精神。由于國家政策導致大量大學生是獨生子女，大多數人養(yǎng)成了只講索取、不懂奉獻的習慣。導致成年后的敬業(yè)精神匱乏、社會誠信形象不佳的情形，背離了職人的最基本、最核心的要求，難以適應社會發(fā)展要求。

3、缺乏正確開展社會交往的能力。有的人自私自利，被他人排斥；有的性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏寬容與合作精神。

4、缺乏自理、獨立和解決實際問題的能力。專業(yè)基本功不扎實，專業(yè)素質不高，實干能力欠缺，被動應付現象突出，主動參與能力較差，缺乏解決實際問題的能力。

5、身體、心理上的問題。許多學生身體狀況不佳，身體瘦弱，近視眼較多，體育成績一般或勉強過關，心理脆弱，一旦受到挫折就容易產生心理障礙。

培養(yǎng)大學生學生自身綜合素質應從以下幾個方面的內容入手：

1.思想道德素質

從近幾年人才市場和就業(yè)形勢反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德, 把思想道德素質放在首位，政治思想素質較高，具有事業(yè)心、責任感和吃苦奉獻精神的畢業(yè)生成了首選目標。思想道德素質包括政治素質、事業(yè)心和責任感、艱苦奮斗精神和務實作風等方面。

(1)較高的政治素質。政治素質不僅表現在政治立場、觀念方面的遠見和洞察力，還表現為對社會發(fā)展趨勢的敏銳性，對國家宏觀政策的預測把握能力及具有一定的政治理論修養(yǎng)。

(2)事業(yè)心和責任感。用人單位在人才的要求上都強調要有事業(yè)心、責任感，要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。希望并要求畢業(yè)生把選擇的工作當作長期追求、投入的事業(yè)，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業(yè)和臨時落腳點。敬業(yè)的大學生積極進取、胸懷大志，能開發(fā)蘊藏在自己身上潛在的創(chuàng)造性，為社會做出貢獻，實現自己的人生價值。

(3)艱苦奮斗精神和務實作風。這也是創(chuàng)業(yè)者應有的精神風貌，在改革開放和現代化建設中，會遇到無數的艱難險阻，也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業(yè)生始終保持昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著目標前進。單位需要的是能踏踏實實工作，有吃耐勞，而從來不是好高騖遠、眼高手低。

2.科學文化素質

在現代科學技術突飛猛進、生產的發(fā)展越來越多地依靠人的智力和知識的今天，勞動者科學文化素質的高低，對生產的發(fā)展、社會的進步有著決定性的影響。

(1)要有廣博精深的知識貯備。現代社會對從業(yè)人員的文化素質、知識結構的要求愈來愈多，對知識技能共性的要求愈來愈多，不僅要具備寬厚扎實的基礎知識，還必須具有廣博精深的專業(yè)知識和大容量的新知識儲備，要求從業(yè)者的知識程度高、內容新、實用性強。

(2)要建立合理的知識結構。就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標，對自己所掌握的知識進行合理組合、恰當調配、形成知識系統(tǒng)。

(3)要有更新知識的能力。就是持續(xù)學習、終身學習的能力。

(4)要有創(chuàng)新能力。人類社會的不斷進步的過程，就是一個不斷創(chuàng)新的過程。在以高新技術產業(yè)為支柱的知識經濟時代，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力更是衡量新型人才的重要標志。在社會就業(yè)總需求不足的情況下，大學生一味地想找到一個理想的就業(yè)位置已不太現實，社會迫切需要有一大批大學生利用自己的學識自主創(chuàng)業(yè)，也為他人創(chuàng)造出更多的就業(yè)位置。

3.身體、心理素質

健康的體魄、良好的身體素質已成為人才競爭的物質資本。在社會急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突、激烈的競爭、物質生活的懸殊，社會生活和經濟生活不協(xié)調等，無不沖擊青年學生的心靈，引起了部分學生認知失調、心理失衡和行為失范。這都影響了畢業(yè)生的學習、生活和工作，也不利于就業(yè)求職。因而大學生必須加強心性修養(yǎng)，提高心理素質，能正確評價自我，胸襟開闊、豁達大度、積極樂觀；正確對待挫折，克服期望值過高的心理，培養(yǎng)堅韌不拔的毅力；克服自卑感，增強自信心，培養(yǎng)心理調試能力，以良好的心理素質去迎接挑戰(zhàn)。

4、專業(yè)素質

知識是形成素質的基礎，高素質人才必然有扎實的專業(yè)基礎，這里所說的專業(yè)基礎是全面的，全面的專業(yè)基礎應是指融自然學科和人文學科于一體的廣博的學科基礎知識，一個人只有具備了融會貫通的綜合知識結構，才能透徹地研究高深學問，這本身就是一種素質。精神是素質的內在本質。大學生的專業(yè)理想和生活理想必須遵循政治和道德的規(guī)范，崇高的理想和信念是形成科學的世界觀、人生觀、價值觀的基礎，堅定的政治目標可以激發(fā)人無窮的奮斗精神，無私奉獻是精神的最高形式。能力是綜合素質的表現。素質

高必能力強，在一定意義上講，能力是衡量素質的一項重要指標。一個人的才能與從事的活動的關系表現在，如果人的才能與活動要求相符，并具有較高水平的，從事某種活動時就可以得心應手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏學淺、能力較差的人，做事就會感到力不從心，事倍功半。能力的提高，離不開知識的吸收，但決不是知識的堆砌，而在于知識的運用。

大學生在培養(yǎng)自身綜合素質過程中可以從提高以下幾方面的能力入手：充分的表達能力。包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力，圖示表達能力等幾種形式在內的準確性、鮮明性和生動性。完善社會交往能力。學生步入社會，能像一個社會活動家一樣，正確、有效在處理協(xié)調好職業(yè)生活中人與人的各種關系。初具組織管理能力。要求大學生必須能從全局的角度加以協(xié)調處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務工作的各個環(huán)節(jié)，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領導能力。做出正確決斷的能力。良好的決斷能力可以實現對目標及其實現手段的最佳選擇。

5.沉著解決問題的能力。包括應變能力和適應能力、操作能力及策劃能力。大學生要做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應變地處理問題；適應能力是其素質、能力的綜合反映，要求大學生對社會、對環(huán)境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的屈服，更不是對落后、消極現象的認同，甚至同流合污。實際操作能力是人的智力轉化為物質力量的憑借，是專業(yè)工作者必須具備的一種實踐能力。實際動手能力的強弱，將直接影響到作用的發(fā)揮；策劃能力要求大學生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務活動，使工作富有感召力和吸引力。鍛煉自控能力。遇到挫折冷靜處理，是對大學生素質高低的一種考驗, 避免因小事而引起大錯，導致工作的失誤。素質發(fā)展的創(chuàng)新性要求，是當代人才素質發(fā)展的基本方向和核心要素。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的客觀需要，也是人立足于現實的必備素質。包含多方面的內容，如強烈的好奇心，細致的觀察力，深刻的洞察力,超前的預測力，大膽設想并探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。素質發(fā)展的個性化要求，是在強調全面發(fā)展的同時，也要注重人的個性張揚，就業(yè)競爭日益激烈，迫切需要當代大學生強化自我競爭意識，并根據社會的需要和個性特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發(fā)展個人素質。

機遇總是垂青于有準備的人，一個人綜合素質素養(yǎng)的高低，將決定他求職擇業(yè)的層次與自由度。而綜合素質的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。它要求我們大學生要轉變觀念，增強競爭意識，在整個大學期間，按高要求有針對性、分階段地不斷充實自己、完善自己，逐步提高自身的綜合素質，才可成為擇業(yè)競爭中的強手。

2009年5月24日

第三篇：談談大學生應該如何提高思想道德法律素養(yǎng)

大學生作為祖國社會主義四化建設的棟梁之才，要把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義強國，就必須自覺、認真加強思想道德素質和法律素質。然而我國當前的大學生的思想道德素質的現狀還存在著諸多問題。

如一，理想追求淡化，在經濟飛速發(fā)展的今天，越來越多的大學生開始注重眼前的利益，忽視遠大的理想和目標。

二，自我意識膨脹。當代大學生的自我意識很強，希望盡快擺脫社會和成人對他們的監(jiān)視，但由于大學生辨別能力較差，自我控制較弱。在缺乏引導的情況下，可能會不分善與惡，美與丑，誠實與虛偽，榮譽與恥辱，從而出現道德觀念淺薄，生活行為失范的現象。三，生活追求新潮，安逸享樂。隨著人們物質水平的提高，大學生開始追求新潮，貪圖安逸享樂，在學習方面缺乏積極向上的精神。

那我們應當如何提高自己的道德思想素質呢？

從我們大學生自身來說，第一，我們要適應轉變。我們應當盡快適應新的生活，提高獨立生活能力，樹立新的學習理念，培養(yǎng)優(yōu)良學風。

第二，我們要樹立崇高理想。追求遠大理想，堅定崇高信念，樹立正確的價值觀，是大學生培養(yǎng)道德素質的關鍵。

第三，提高自身道德水平。我們要從小事做起，通過積善成德的方法養(yǎng)成優(yōu)良的品德。從環(huán)境上來說，家庭學校社會對大學生的影響不容小視，要提高大學生的道德素質，學校應該提供更加有效全面的教育，家長應當以身作則，樹立良好形象，為孩子提供學習的榜樣。社會則應該營造良好的社會氛圍，營造文明健康，互幫互助的社會氛圍。在我看來，提高大學生的法律素質，外部因素起了很大作用。

第一，實行思政教育。全國高校事實上已經在實行思政教育，我們的課本《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》便是很好的實證，但是這卻沒能杜絕大學生犯法現象的出現，追根究底，是教學形式出了錯，一味的將知識強加于人并不能起到很好的效果。

第二，加強社會宣傳。加打對違法行為進行懲戒的宣傳，讓大學生通過身邊的真實的實例了解到什么是善，什么是惡，讓他們看清法律的戒尺。

依法治國與以德治國的結合時大學生法律與道德素質發(fā)展的理論依據。法律與道德素質的發(fā)展要依據可持續(xù)發(fā)展的倫理理念，并著眼于人的素質的全面提升，自律與他律并重。