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第一篇：教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

一、活動(dòng)綜述

xx小學(xué)通過(guò)搭建多種平臺(tái)，組織開(kāi)展教師培訓(xùn)、五優(yōu)競(jìng)賽、讀書(shū)活動(dòng)、基本功訓(xùn)練等系列專業(yè)成長(zhǎng)行動(dòng)，不斷提高全校教師專業(yè)水平。在2011年年度里，xx小學(xué)教師專業(yè)研究能力更進(jìn)一步，專業(yè)知識(shí)更加堅(jiān)實(shí)，專業(yè)技能更加?jì)故欤鲗W(xué)科有一批老師在省、市、區(qū)有一定的影響力，學(xué)校在市教育教學(xué)中擁有一席之地。學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)屈指可數(shù)，煉就了一支專業(yè)精良的隊(duì)伍，促進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作亮點(diǎn)

（一）實(shí)行自我管理。

在教師專業(yè)成長(zhǎng)方面，xx小學(xué)推行“我的成長(zhǎng)，我規(guī)劃”的方式。開(kāi)學(xué)初，老師根據(jù)學(xué)校要求，給自己規(guī)劃一學(xué)期德、能、勤、績(jī)方面的發(fā)展數(shù)量和質(zhì)量，教務(wù)處審核。平時(shí)自我對(duì)照，自我實(shí)施。學(xué)期結(jié)束，先自評(píng)，后小組評(píng)，后學(xué)校評(píng)，并與績(jī)效、評(píng)職、評(píng)優(yōu)、爭(zhēng)先掛鉤。這一舉措，讓老師的成長(zhǎng)由“要我成長(zhǎng)”到 “我要成長(zhǎng)”，并成為一種工作常態(tài)，成為學(xué)校的一個(gè)文化內(nèi)涵。

（二）實(shí)化青藍(lán)工程。

教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)“專家”的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。目前，xx小學(xué)擁有21名區(qū)級(jí)骨干教師，6名市級(jí)優(yōu)秀教師，2名省級(jí)教師，1名市級(jí)學(xué)科的帶頭人。為了更好的利用這一校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，2011年xx小學(xué)開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)---“手拉手，一起走”的活動(dòng)。要求指導(dǎo)教師要做到“三帶”：帶師魂――敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師能――掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德――育人之道。指導(dǎo)徒弟備課，幫助徒弟修改教案、指導(dǎo)教法，耐心細(xì)致，毫不保留。查閱徒弟批改的作業(yè)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。每學(xué)期聽(tīng)徒弟上課10次以上，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，使其日臻成熟。每學(xué)年為徒弟上示范課并指導(dǎo)徒弟上匯報(bào)課一次。無(wú)條件、接受指導(dǎo)老師對(duì)上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo)。徒弟主動(dòng)聽(tīng)課（以聽(tīng)指導(dǎo)老師的課為主），每學(xué)期不少于5節(jié)，做好聽(tīng)課記錄。每學(xué)年上一節(jié)有較高水平的匯報(bào)課。期滿寫(xiě)好一篇學(xué)徒心得。一年來(lái)，共有85名教師上展示課、觀摩課。這種方式，加速了青年教師成長(zhǎng)的步伐。

（三）打造書(shū)香校園。

為使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)，提高教師綜合素質(zhì)，xx小學(xué)在2011年度開(kāi)展了“大家讀好書(shū)，你讀書(shū)我買(mǎi)單”的活動(dòng)。為更深入、有效的開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，xx小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)打破以往各自讀書(shū)，不便交流的局限，倡導(dǎo)集體閱讀與個(gè)性化閱讀相結(jié)合的模式。集體閱讀即以小組為單位，人人參與，小組共讀一本書(shū)。學(xué)校為每個(gè)教研組提供3本書(shū)，分批安排老師閱讀。個(gè)性化閱讀，即教師除完成組內(nèi)讀書(shū)任務(wù)外，還可以自由購(gòu)買(mǎi)自己喜愛(ài)的書(shū)籍。凡能撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，踴躍參加好書(shū)推介的教師，學(xué)校將全額報(bào)銷(xiāo)教師個(gè)人購(gòu)買(mǎi)該圖書(shū)的費(fèi)用。通過(guò)這一活動(dòng)，以讀促教，以讀促研，打造教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（四）構(gòu)建高效課堂。

xx小學(xué)是宜昌市高效課堂創(chuàng)建共同體學(xué)校。2011年春季學(xué)期圍繞“高效課堂”開(kāi)展了師徒展示課、研討課的活動(dòng)，20xx年秋季學(xué)期開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)人人參與，全程參與。通過(guò)一系列的活動(dòng)，老師們的課堂更有效了，學(xué)生們也更樂(lè)學(xué)了。

在20xx年春季學(xué)期xx區(qū)高效課堂創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)中，xx小學(xué)在全區(qū)中小學(xué)榮獲第一，并在5月20日成功舉辦推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。第一節(jié)課，語(yǔ)、數(shù)、英語(yǔ)高效課堂展示。三節(jié)課，都上出了很高的水平，引領(lǐng)了區(qū)內(nèi)的.學(xué)科新風(fēng)潮。第二節(jié)課，語(yǔ)文教研組展示了高效課堂觀察的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的大力認(rèn)可，贏得了同行的一致好評(píng)。

（五）搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。

首先是“走出去”。學(xué)校爭(zhēng)取一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓老師走出去學(xué)習(xí)。參與培訓(xùn)的老師回校后對(duì)全體教師進(jìn)行二次培訓(xùn)：聽(tīng)課者上移植課；聽(tīng)報(bào)告者寫(xiě)心得體會(huì)，校內(nèi)交流。每學(xué)期學(xué)校教師培訓(xùn)金額在兩萬(wàn)元左右。其次是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。xx小學(xué)利用一切可以利用的條件，把專家、名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)。承辦教研活動(dòng)是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)途徑。每學(xué)期，學(xué)校承辦教研活動(dòng)達(dá)50余次，不同學(xué)科、不同老師到學(xué)校上課讓全校師生受益匪淺。除此之外，學(xué)校還邀請(qǐng)市專家到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)。2011 年春季學(xué)期，市英語(yǔ)教研員萬(wàn)曉艷老師、楊美艷老師多次到學(xué)校指導(dǎo)老師上課。

（六）推動(dòng)教研組建設(shè)。

教研組活動(dòng)是xx小學(xué)一直非常關(guān)注的一項(xiàng)活動(dòng)。在優(yōu)秀教研組評(píng)選等機(jī)制的激勵(lì)下，教學(xué)副校長(zhǎng)特別規(guī)定了活動(dòng)的場(chǎng)地――會(huì)議室，不在會(huì)議室開(kāi)展的教研活動(dòng)一律不算，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)參加簽字的教研活動(dòng)不算。每學(xué)期學(xué)校各教研活動(dòng)開(kāi)展得有條不絮，樊校長(zhǎng)和肖主任都按時(shí)全程參加各組的教研活動(dòng)，增強(qiáng)了教研組活動(dòng)的有效性。針對(duì)教研組發(fā)展不平衡的情況，學(xué)校還開(kāi)展了教研組相互觀摩的活動(dòng)，讓教研組的發(fā)展齊頭并進(jìn)，共同成長(zhǎng)。

三、階段成果

教科研方面，20xx年春季學(xué)期，xx小學(xué)師生獲獎(jiǎng)138人次。2011年秋季學(xué)期，教師獲獎(jiǎng)110人次，學(xué)生獲獎(jiǎng)22人次?！缎１窘萄芯W(wǎng)》發(fā)表308篇，位居全省第五。20xx年秋季學(xué)期，xx小學(xué)發(fā)表310篇，位居全省第四。

教學(xué)質(zhì)量方面，xx小學(xué)在全區(qū)名列前茅。2011年春季學(xué)期xx區(qū)統(tǒng)一調(diào)研考試中，語(yǔ)文組有5個(gè)班級(jí)獲得第一，4個(gè)班級(jí)第二，3個(gè)班級(jí)第三；數(shù)學(xué)組有3個(gè)第一，3個(gè)第二，3個(gè)第三；英語(yǔ)組2個(gè)第一，2個(gè)第二，2個(gè)第三；思品組有3個(gè)第一，3個(gè)第二，3個(gè)第三。

在各級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽中，xx小學(xué)各學(xué)科教師一路披荊斬棘，屢屢?jiàn)Z魁。張麗艷、王文麗、汪華萍、周芳老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

在指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)方面，xx小學(xué)教師兢兢業(yè)業(yè)，也屢獲佳績(jī)。王文麗、龔海嬌老師指導(dǎo)《紅紅的中國(guó)結(jié)》在宜昌市“紅心向黨歡樂(lè)六一”的演出中，榮獲最佳表演獎(jiǎng)。在20xx年秋季學(xué)期里，xx小學(xué)在xx區(qū)體藝科技節(jié)籃球比賽中獲得男子一等獎(jiǎng)、女子第四名的成績(jī)。語(yǔ)文組輔導(dǎo)學(xué)生作文36篇在國(guó)家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)；美術(shù)張麗艷老師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)有31件作品在不同級(jí)別的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

目前，xx小學(xué)各學(xué)科均有老師在區(qū)、市、省有一定的影響力。其中，樊小華老師在2011年再次被湖北省教育廳聘為暑假教師培訓(xùn)授課教師，并成為“湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)團(tuán)”成員，被省教育廳安排在十堰市講學(xué)。

xx小學(xué)通過(guò)“教師專業(yè)成長(zhǎng)行動(dòng)”，讓新手上路，讓熟手變?yōu)閮?yōu)秀，讓優(yōu)秀走向名師，成就了教師的幸福人生！

第二篇：教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，非常幸運(yùn)，我成為xx名師工作室的一名成員。短短的一個(gè)學(xué)期時(shí)間，在大家的幫助和相互學(xué)習(xí)中，我漸漸適應(yīng)了一年級(jí)的教學(xué)工作，漢之星教學(xué)平臺(tái)已能熟練應(yīng)用，新教育實(shí)驗(yàn)也取得了一定的成果?，F(xiàn)將本期工作作以下總結(jié)。

一、勤于學(xué)習(xí)，豐厚自我

三日不讀書(shū)便面目可憎，本期利用課余時(shí)間，我閱讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級(jí)》《我們二年級(jí)啦》《書(shū)聲朗朗三年級(jí)》，雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》、樸圣淑的《德國(guó)教師的魔力課堂》、劉稱蓮的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，教學(xué)雜志兩份《教師博覽》《小學(xué)語(yǔ)文教師》。在閱讀中學(xué)習(xí)，在閱讀中沉淀，在閱讀中寧?kù)o，在閱讀中感受教育的無(wú)窮魅力。

為了更好地開(kāi)展教學(xué)工作，我主動(dòng)要求向工作室的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，探討一年級(jí)的教學(xué)方法及管理方法，積極聽(tīng)課，用心反思，將學(xué)習(xí)收獲應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)。

二、漢之星，讓生字教學(xué)綻放光彩

工作室高斐、喬丹教師的漢之星示范課，讓我收獲頗豐，熟練的操作技能，恰到好處的解疑，令語(yǔ)文課堂的生字教學(xué)耳目一新，學(xué)生生字學(xué)習(xí)趣味盎然。在大家的帶動(dòng)下，我認(rèn)真閱讀漢之星教學(xué)資料，探討漢之星教學(xué)方法，遇到疑難問(wèn)題，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，在自己的課堂教學(xué)中大膽摸索，大膽使用，在不斷的交流學(xué)習(xí)應(yīng)用過(guò)程中，我的語(yǔ)文課堂也越來(lái)越精彩。

三、新教育，讓閱讀凈化孩子心靈

開(kāi)學(xué)伊始，《新新的課本》這樣一首兒童詩(shī)便帶著孩子們走進(jìn)閱讀的殿堂。本期利用晨誦時(shí)間，與孩子一起誦讀兒歌八十余首，背誦古詩(shī)二十四首，背誦三字經(jīng)弟子規(guī)四百六十八個(gè)字；利用午讀時(shí)間共讀兒童讀物三本：《笨狼的故事》《格林童話》《木偶奇遇記》；利用閱讀時(shí)間共同分享繪本若干本；并充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子開(kāi)展親子閱讀，借助拼音自主閱讀。通過(guò)評(píng)選閱讀明星、講故事比賽、課本劇表演等形式激發(fā)孩子的閱讀興趣，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們的識(shí)字量大幅度提高，絕大部分孩子已經(jīng)可以流暢地獨(dú)立閱讀帶注音的兒童讀物。

在“xxx”名師工作室這樣一個(gè)溫暖的大家庭里，在李梅校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，相信我們這株嫩綠的芽?jī)?，必將開(kāi)出嬌艷的花兒，結(jié)出豐碩的果兒。

第三篇：教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了逐步的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)個(gè)人工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。一年來(lái)的工作是忙碌的；是充滿艱辛的；這也是收獲喜悅的一年?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

4、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的'問(wèn)題做出總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

除此之外，我繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行每周一首詩(shī)誦讀，《小學(xué)生守則》、《弟子規(guī)》的誦讀，美文誦讀等。為了打造我的班級(jí)，優(yōu)化班級(jí)管理，我兩次精心地設(shè)計(jì)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)園地班級(jí)板報(bào)，豐富了班級(jí)文化建設(shè)。還利用“文明之星伴我行”星級(jí)評(píng)比，激發(fā)學(xué)生積極向上，學(xué)做小手拉大手的標(biāo)兵，學(xué)做文明人，學(xué)說(shuō)文明話，做一個(gè)有素養(yǎng)的小學(xué)生。為年終優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比任勞任怨，努力刻苦而為。

我本人在思想方面也表現(xiàn)得尤為進(jìn)步，積極上進(jìn)。不管有課沒(méi)課都堅(jiān)持坐班制，并且不斷提高自己的政治水平，思想覺(jué)悟。積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí)等政治活動(dòng)。