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第一篇：開放教育學(xué)習(xí)指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)

人的一生，是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，活到老學(xué)到老，社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)在更新，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受再教育的機(jī)會(huì)，不想進(jìn)步自己的人，不懂的學(xué)習(xí)的人，沒有把握一定學(xué)習(xí)技巧的人，就有可能被淘汰的可能。

通過學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》，使我深深的熟悉到再教育的重要性，也使我熟悉到每個(gè)人都有繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，和這樣的場(chǎng)所，電大的開放教育就是最好的選擇，有授課老師，有教室，有同學(xué)，提供網(wǎng)上答疑，發(fā)表意見的空間?？梢院屠蠋煛⒔淌谄叫撵o氣的討論題目，只要你不斷的堅(jiān)持，就能學(xué)到很多新的知識(shí)，這些知識(shí)，將堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的信心。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育形式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。另外，開放教育是相對(duì)于傳統(tǒng)的封閉教育而言，它是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校為中心，采用各種教與學(xué)的手段，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出原則。

電大有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)，其區(qū)別在于：學(xué)生以自學(xué)為主，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。這樣即不耽誤工作時(shí)間也免往了普通商校教學(xué)的死板性；由于我們是業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，所以我們就要養(yǎng)成自由學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)的道路是曲折的，但是獲取知識(shí)又是布滿快樂的。我清楚地熟悉了電大的教學(xué)特點(diǎn)與模式。這樣使我對(duì)自己所學(xué)的課程有一個(gè)把握，更能促進(jìn)和培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的能力，我愿意將有限的時(shí)間投進(jìn)到電大的學(xué)習(xí)當(dāng)中，由于人的生命是短暫的，但知識(shí)的海洋卻是無(wú)邊無(wú)際，為了讓自己在新世紀(jì)不落伍，讓生活變得更充實(shí)，將來為社會(huì)能夠盡一份義務(wù)，我會(huì)盡最大的努力，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作成功的完成這份學(xué)業(yè)。

第二篇：開放教育心得體會(huì)

小學(xué)生，尤其是低、中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，一定程度上取決于他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的感受與興趣?，F(xiàn)實(shí)的、有趣的問題情境，容易激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。但是在實(shí)際教學(xué)中，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)問題情境時(shí)也要切記立足于教材，堅(jiān)持創(chuàng)設(shè)好的問題情境只是為了更好地學(xué)習(xí)新知，所以一味追求花樣翻新可能會(huì)得不償失。我們需要把精力更多地放在如何引導(dǎo)學(xué)生探索，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)等方面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以教者“開門見山”的導(dǎo)入方式目的性明確，創(chuàng)設(shè)的問題情境也有效地幫助學(xué)生解決了新知的學(xué)習(xí)。

三位數(shù)乘一位數(shù)，是在兩位數(shù)乘以一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材首先提供了一個(gè)生活場(chǎng)景，從中提出了兩個(gè)不同的計(jì)算問題，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的乘法筆算經(jīng)驗(yàn)，思考、探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。因此，在課的一開始，就由熟悉的生活場(chǎng)景導(dǎo)入數(shù)學(xué)問題，學(xué)生在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上也可以將之解答。因此，在例題的'處理上，完全由學(xué)生自己思考，小組討論得出結(jié)論，教師只是在旁邊起引導(dǎo)點(diǎn)撥的作用，聯(lián)系以前學(xué)過的知識(shí)，說出自己的發(fā)現(xiàn)，在舊知與新知之間建立了聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘一位數(shù)豎式計(jì)算方法形成比較完整的認(rèn)識(shí)。而“試一試”的計(jì)算，既鞏固了例題中學(xué)到的計(jì)算方法，又突出了連續(xù)進(jìn)位的問題，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解又上升了一個(gè)臺(tái)階。在開放學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生在自主探索、互助討論的基礎(chǔ)上，在教師的引導(dǎo)下，逐步獲得對(duì)本課知識(shí)的理解，使學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)的容器，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

第三篇：學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

提高自身素質(zhì) 適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展

學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)豐都縣支行陳幫誼

2010年12月1-3日，有幸參加了市分行組織的基層行副行級(jí)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與溝通、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與政策分析，參觀了重慶渣滓洞接受革命傳統(tǒng)教育，在莊嚴(yán)的黨旗下重溫入黨誓詞……整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間雖短，但緊張有序，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)照過去的工作方法、工作作風(fēng)思考，開闊了視野，增長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)有所獲。作為一名基層行管理人員，我認(rèn)為應(yīng)該從以下方面鍛煉，提升自我。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高履職能力。

學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話題，只有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步緊跟社會(huì)社會(huì)發(fā)展的步伐。當(dāng)前形勢(shì)催人奮進(jìn)，近二年來，世界金融危機(jī)給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了嚴(yán)重影響，但在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效實(shí)施應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)沖擊的一攬子計(jì)劃，加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已從向好轉(zhuǎn)向穩(wěn)定增長(zhǎng)?！敖y(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”和“五大重慶”建設(shè)，重慶經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了飛速發(fā)展。在市分行黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，重慶發(fā)行系統(tǒng)抓住機(jī)遇，緊緊圍繞“抓發(fā)展，控風(fēng)險(xiǎn)，強(qiáng)管理、建和諧”的工作主線取得連續(xù)驕人的業(yè)績(jī)?！笆逡?guī)劃”提出推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)發(fā)行的任務(wù)更加艱巨，農(nóng)發(fā)行要發(fā)展，干部隊(duì)伍、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，才能夠完成黨和國(guó)家交給農(nóng)發(fā)行光榮而艱巨的任務(wù)。前車之覆，后車之鑒。作為基層領(lǐng)導(dǎo)干部首先要講 1

政治，講黨性，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀和黨的方針政策，時(shí)事政治，做到政治素質(zhì)過硬。其次是認(rèn)真學(xué)習(xí)農(nóng)發(fā)行各項(xiàng)管理制度、辦法、規(guī)定，做到業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)。其三要博覽群書，廣泛攝入，從哲學(xué)、歷史到文學(xué)等都要有所接觸與研究，充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，開闊自己的眼界，將學(xué)習(xí)用之于實(shí)踐，善于在工作中尋找自身能力的不足、努力完善自我。加強(qiáng)心理修煉，一個(gè)部門一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者心理素質(zhì)在工作中的作用非常明顯。在工作中，領(lǐng)導(dǎo)不可能總是在順境中開展工作，要善于培養(yǎng)自己樂觀向上、豁達(dá)的心境，只有正常的、健全的心理才能對(duì)生活熱情洋溢，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤于思考，積極尋求迅速達(dá)到工作目標(biāo)的方法。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐是領(lǐng)導(dǎo)干部豐富自己分析問題解決問題的唯一途徑，是緊跟時(shí)代發(fā)展，走向事業(yè)成功的基礎(chǔ)。

二、善于團(tuán)結(jié)，民主決策。

“黨的團(tuán)結(jié)，特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心的團(tuán)結(jié)，是壓倒一切的問題，是社會(huì)穩(wěn)定、事業(yè)發(fā)展的決定環(huán)節(jié)”，“能不能搞好團(tuán)結(jié)，是衡量和檢驗(yàn)集體和領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)高低、黨性強(qiáng)弱的一個(gè)重要標(biāo)志”。團(tuán)結(jié)出和力，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力已是老生常談的話題。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)參觀渣滓洞接受革命傳統(tǒng)教育，導(dǎo)游改寫了一個(gè)標(biāo)語(yǔ)：“領(lǐng)導(dǎo)看不到、想不到、聽不到、做不

到的，我們要替領(lǐng)導(dǎo)看到、想到、聽到、做到”，這話用于班子配合很有意思，班子團(tuán)結(jié)，班子成員之間配合與互補(bǔ)，能夠共同營(yíng)造良好的工作環(huán)境，使支行班子富有親和力、向心力，成為一個(gè)有機(jī)整體，較好的發(fā)揮整體功能，促進(jìn)工作的有效開展。作為副職，團(tuán)結(jié)首先要在加自身的黨性修養(yǎng)上下功夫。加強(qiáng)毛澤東思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀重要思想的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)時(shí)事政治的學(xué)習(xí)，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，協(xié)助行長(zhǎng)用共同理想來統(tǒng)一全行員工的思想，凝聚人心，為班子的團(tuán)結(jié)提供思想保證。其次是嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，自覺維護(hù)班子團(tuán)結(jié)。三是加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)，在工作中不搞小圈子，考慮問題，待人處事，站在黨性的立場(chǎng)上，從黨和人民的根本利益出發(fā)，團(tuán)結(jié)大多數(shù)人一道工作。四提倡互諒互讓，互幫互學(xué)。對(duì)無(wú)關(guān)原則的問題，不斤斤計(jì)較，在領(lǐng)導(dǎo)成員之間以誠(chéng)相待，對(duì)工作中的意見或分歧，擺到桌面上，絕不能在背后搞自由主義。大事講原則，小事講風(fēng)格，自覺做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，主動(dòng)化解和消除矛盾，用實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)集體的堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

加強(qiáng)民主集中制教育，增強(qiáng)堅(jiān)持民主集中制原則的自覺性。協(xié)助行長(zhǎng)健全完善民主集中制的各項(xiàng)具體制度，抓好執(zhí)行和落實(shí)。堅(jiān)持集體決策與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，正確處理民主與集中的關(guān)系，按照各自分工，抓好工作落實(shí)。開展好談心交心活動(dòng)。班子成員之間經(jīng)常開展談心交心活動(dòng)，隨時(shí)

進(jìn)行思想交流和溝通，以便及時(shí)消除誤解和隔閡。

三、充分發(fā)揮帶頭作用

注重學(xué)習(xí)，經(jīng)常充電學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作提升能力的手段，不能因?yàn)閼?yīng)酬多、工作忙就忽略學(xué)習(xí)，或是停留在蜻蜒點(diǎn)水，淺嘗輒止的學(xué)習(xí)上。進(jìn)一步解放思想,實(shí)事求是,改革創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做到嚴(yán)以律已，寬以待人，防微杜漸。做到思想上不斷進(jìn)步，觀念上不斷更新，工作上不斷創(chuàng)新，生活上更加嚴(yán)謹(jǐn)。

轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。十七屆五中全會(huì)提出，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，必須堅(jiān)持把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為主攻方向，深刻指出了調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展的決定性意義。十二五期間調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，要把城鎮(zhèn)化發(fā)展作為擴(kuò)大內(nèi)需的戰(zhàn)略重點(diǎn)，科學(xué)有效地拓展內(nèi)需空間。要在加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。作為政策性支農(nóng)金融機(jī)構(gòu)，必將迎來業(yè)務(wù)大發(fā)展的雙一個(gè)春天。在今后的工作中積極協(xié)助行長(zhǎng)堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，在上級(jí)行黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立宗旨意識(shí)，充分相信和依靠群眾，調(diào)動(dòng)職工群眾的極性和創(chuàng)造性。認(rèn)真總結(jié)過去幾年來業(yè)務(wù)大發(fā)展好的經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)籌兼顧，用發(fā)展的觀點(diǎn)，努力解決新形勢(shì)下出現(xiàn)的各種新情況、新問題、新矛盾。堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀和求

真務(wù)實(shí)的精神，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作。

黨的唯一宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。人民利益高于一切，實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展人民群眾的利益，始終是我們黨最大最重要的政治，也是共產(chǎn)黨人講正氣的具體表現(xiàn)之一。因此，工作中要帶頭實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，想問題、辦事情、用權(quán)力，都要堅(jiān)持一切從人民群眾的利益出發(fā)，不攙雜個(gè)人的任何私心雜念，把人民群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)，作為工作做得好不好的根本尺度。同時(shí)發(fā)揮好帶頭作用，帶頭深入一線，在感情上貼近員工、在生活上關(guān)心員工、在工作上服務(wù)員工，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全行干部員工真抓實(shí)干。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，帶頭執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)規(guī)定，繼續(xù)落實(shí)好一崗雙責(zé)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔辦貸“十不準(zhǔn)”，強(qiáng)化廉政意識(shí)，努力建設(shè)一支作風(fēng)過硬，清正廉潔的干部職工隊(duì)伍。作為農(nóng)發(fā)行的一名黨員干部，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終如一地保持廉潔自律，做到律心慎欲，在工作中，牢固樹立正確的權(quán)力觀、利益觀、地位觀，自覺克服內(nèi)心魔障，消除私心雜念，筑牢拒腐防線。無(wú)論是八小時(shí)內(nèi)外，無(wú)論是人前人后，都應(yīng)該時(shí)刻做到心正意誠(chéng)，表里如一，時(shí)刻保持清醒頭腦，認(rèn)認(rèn)真真做事，實(shí)實(shí)在在做人。

第四篇：生教育心得體會(huì)

教育是成長(zhǎng)、成人、成材和服務(wù)社會(huì)的有效載體，其終極目標(biāo)是育人。而“三生教育”回歸了教育的本質(zhì)，它與德育、素質(zhì)教育密不可分，相輔相成。幼兒園是道德啟蒙的搖籃，素質(zhì)教育的基地，在“三生教育”的理念認(rèn)識(shí)與教育實(shí)踐中，肩負(fù)著重要的教育任務(wù)。“三生教育”在幼兒園啟蒙教育中的重要性。我園從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，切實(shí)開展“三生教育”的主題活動(dòng)?，F(xiàn)就開展實(shí)施情況做一個(gè)小結(jié)：以幼兒為本，尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，整合幼兒園、家庭和社會(huì)的力量，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒在生動(dòng)活潑的游戲中，在與成人的互動(dòng)中受到潛移默化的影響，讓幼兒初步學(xué)習(xí)熱愛生命、熱愛自然的知識(shí)，培養(yǎng)活潑開朗的性格。因此，我們?cè)趯?shí)施中從教材主題出發(fā)，延伸和拓展主題內(nèi)容。在主題活動(dòng)“真愛生命”、“我的愛心小禮物”、“我的一家人”等，讓幼兒通過感受父母的愛，學(xué)會(huì)愛自己的父母，知道感恩，并初步建立樂意為他人服務(wù)的意識(shí)。表達(dá)自己對(duì)父母的愛和關(guān)心。讓孩子通過活動(dòng)懂得父母也需要得到別人的關(guān)心和愛，從而引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，而不是一味地向父母索取愛。

在主題活動(dòng)“我的家我的幼兒園”，讓幼兒在說說、唱唱、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂，增強(qiáng)對(duì)幼兒園的了解和熱愛，感受集體生活，萌發(fā)集體意識(shí)。在主題中拓展了課程“我的幼兒園真漂亮”、“我的新朋友”等等。在年級(jí)集體活動(dòng)中還開展了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓幼兒通過體驗(yàn)和感受，懂得愛護(hù)幼兒園環(huán)境，自覺遵守衛(wèi)生、行為規(guī)則，并能禮貌友好地和同伴相處。

在主題“愛惜食物”中，老師根據(jù)教育的目標(biāo)理念，拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容，如古詩(shī)學(xué)習(xí)“憫農(nóng)”、生活活動(dòng)“營(yíng)養(yǎng)早餐”等等，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)到食物來之不易，反思了自己在生活中的浪費(fèi)行為。了解到食物的多樣性，以及人體所必須的各種營(yíng)養(yǎng)，從而懂得珍惜糧食，不挑食。通過主題的學(xué)習(xí)與幼兒一日生活的滲透，老師們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)“三生教育”的實(shí)踐能力。

在幼兒園教育中，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)教育有積極的促進(jìn)作用，在活的環(huán)境中，在幼兒參與互動(dòng)的氛圍中，可以增強(qiáng)主題意識(shí)，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果?！妒裁礀|西不能玩》，《什么地方最危險(xiǎn)》，讓孩子們?nèi)フ艺矣變簣@的什么地方最危險(xiǎn)，不能去，或者玩的時(shí)候要小心。

在幼兒時(shí)期，對(duì)兒童影響最大的是家庭，家園共育是素質(zhì)教育的立足點(diǎn)，在“三生教育”中，通過家長(zhǎng)會(huì)和家園欄將幼兒園“三生教育”延伸到家庭中。因?yàn)楹⒆拥钠返滦袨?、良好?xí)慣不是一朝一夕，或單純?cè)谟變簣@就可以養(yǎng)成的，而是在家園環(huán)境中，在共同的目標(biāo)要求下、持之以恒地逐步養(yǎng)成的。

這些小小的變化，都是對(duì)孩子進(jìn)行生命、生存、生活最啟蒙、最直接的教育效果。這同時(shí)增強(qiáng)了我們對(duì)開展幼兒的“三生教育”的信心。

第五篇：開放教育心得體會(huì)

5月16日，我有幸隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們一起去日照金海岸小學(xué)和新營(yíng)小學(xué)，參觀學(xué)習(xí)了他們學(xué)校的新教育開放周活動(dòng)。每走到一所學(xué)校都給我們一種耳目一新的感覺，優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍，獨(dú)具匠心的教室布置，規(guī)范的資料整理，尤其是學(xué)生的才藝展示，給我留下深刻的印象。

在這兩所學(xué)校中，我認(rèn)為他們?cè)谶@些方面值得我虛心學(xué)習(xí)：

一、注重教室文化和教室布置。他們每個(gè)班級(jí)都有班名、班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等，每個(gè)教室都有醒目的有關(guān)新教育的標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生的手抄報(bào)大氣、精致，繪畫精美，教室的四面墻都在說話。這才是完美教室！

二、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，活動(dòng)開展有序。在金海岸小學(xué)，每個(gè)學(xué)生至少學(xué)會(huì)一種樂器，剛來到校門口，就看到孩子們穿著整齊劃一的服裝，合奏著旋律優(yōu)美的口風(fēng)琴迎賓曲，任誰(shuí)見了都不得不折服。他們的晨誦課、閱讀課開展的有聲有色。在新營(yíng)小學(xué)，他們不止向我們展示了新教育的完美教室、閱讀課，還向我們展示了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂等涵蓋多個(gè)學(xué)科的豐富多彩的活動(dòng)，孩子們穿著不同的演出服裝，演繹了一段段精彩的童話。學(xué)生的潛能得到了充分挖掘，精神生活、藝術(shù)素養(yǎng)得到了盡情發(fā)揮?？吹竭@些，我不由得感慨：“這里的孩子真幸福！”“我們的孩子太虧了！”

三、注重學(xué)校文化建設(shè)，晨誦成為習(xí)慣。在參觀金海岸小學(xué)的晨誦時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這里不光教室，就連走廊、禮堂等都有醒目的有關(guān)新教育的標(biāo)語(yǔ)，有學(xué)生的手抄報(bào)展示，每面墻都會(huì)說話，每面墻都是知識(shí)。處在這樣的環(huán)境中，孩子是幸福的。在這樣幸福的環(huán)境里學(xué)習(xí)，晨誦，又是怎樣一種美的享受呢！孩子們?cè)诔空b的二十分鐘的時(shí)間里反復(fù)誦讀，充分品味，盡情感受詩(shī)歌的韻律美、節(jié)奏美。這中生活已經(jīng)成為他們的習(xí)慣。

四、老師良好的精神風(fēng)貌，學(xué)生文明有禮。這兩個(gè)學(xué)校，老師們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，穿著統(tǒng)一的工作服，臉上洋溢著新教育人的幸福。學(xué)生和來賓禮貌的交談，顯得落落大方，彬彬有禮。

五、創(chuàng)建學(xué)校特色，閱讀開展深入。這兩個(gè)學(xué)校都有自己的特色，讓人更深刻的感受到新教育的無(wú)窮魅力。董瀟雨的繪本閱讀課《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》，不僅讓臺(tái)上的孩子們哭了，也讓許多臺(tái)下的我們淚流滿面，這就是新教育的魅力。孫運(yùn)玲的閱讀推介課《吹牛大王歷險(xiǎn)記》把學(xué)生帶進(jìn)了想象的海洋。如此一來，哪還有不愛讀書的學(xué)生呢？

總之，通過這次學(xué)習(xí)觀摩，讓我對(duì)新教育有了更深的認(rèn)識(shí)，享受到了新教育給學(xué)生和老師帶來的重大改變。是新教育使老師們重新?lián)碛薪逃で?，是新教育使學(xué)生更加快樂。因此，為了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為了自己心中的教育夢(mèng)想，我也要積極向新教育靠攏，帶著滿懷激情上路，做幸福的新教育人。