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phonics教學(xué)要求學(xué)生了解自然發(fā)音的概念，并練習(xí)自然發(fā)音的技巧，培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀、聽音能寫的能力。從已學(xué)單詞入手，總結(jié)字母的發(fā)音規(guī)則和拼寫規(guī)則，感知并運(yùn)用規(guī)則拼讀新單詞，在運(yùn)用中反復(fù)體驗(yàn)感知，并在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生一起梳理規(guī)則，舉一反三，運(yùn)用規(guī)則自由拼讀符合發(fā)音規(guī)律的新單詞。

一、培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀的能力

①從學(xué)生學(xué)情出發(fā)以舊引新

學(xué)生已掌握的語音知識(shí)入手，四上的前兩個(gè)單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母a,i的開音節(jié)發(fā)音，了解了長(zhǎng)音的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生已經(jīng)三會(huì)掌握了單詞nose,Coke,第二單元學(xué)習(xí)了筆記本notebook,認(rèn)識(shí)課本人物MrJones.陳老師通過復(fù)習(xí)a-ei-e引導(dǎo)學(xué)生觀察并試讀出o-e，簡(jiǎn)單又有效。

②大量的語音練習(xí)

根據(jù)簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律學(xué)習(xí)和記憶單詞，這是英語語言學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語語音教學(xué)的基本要求。鄭老師組織多種活動(dòng)讓學(xué)生在讀出各個(gè)部分讀音的基礎(chǔ)上形成完整的讀音，不斷感知單詞讀音形成的過程。本節(jié)課的中心是“見詞能讀”，讓學(xué)生在看到符合或者比較符合規(guī)律的單詞后能夠讀出讀音，這樣的拼讀和朗讀練習(xí)貫穿始終。

二、語音詞匯閱讀一體化教學(xué)

學(xué)生在一定詞匯量的積累下進(jìn)行閱讀教學(xué)。利用繪本教材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語的閱讀，體味閱讀的快樂和成就感。由于掌握的語音知識(shí)有限，所學(xué)的詞匯不多，陳老師在選擇英語繪本故事時(shí)，充分了考慮學(xué)生的語言程度及心理年齡特點(diǎn)，選擇了學(xué)生熟悉的人物；有一定的故事情節(jié)，且情節(jié)發(fā)展具有可預(yù)測(cè)性；選擇了句型不斷重復(fù)的故事，語言具有累積性。在這樣的故事中，隨著情節(jié)的發(fā)展，學(xué)生有機(jī)會(huì)不斷重復(fù)相同的句型，這更有助于進(jìn)行替換練習(xí)，更好地理解句型所表達(dá)的意義，將句型活用于真實(shí)的交際活動(dòng)中。