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第一篇：小學(xué)生有效作業(yè)的設(shè)計(jì)與研究總結(jié)

《小學(xué)生有效作業(yè)的設(shè)計(jì)與研究》課題總結(jié)

中年級語文組教師根據(jù)自己班級實(shí)際情況，通過問卷調(diào)查了解情況，理論學(xué)習(xí)開展了一系列的工作?，F(xiàn)將所做的工作總結(jié)如下：

一、探索出了作業(yè)設(shè)計(jì)的一些有效策略與方法

（一）設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行

做什么事都要有目標(biāo)，目標(biāo)正確，才會(huì)少走彎路。眾所周知，作業(yè)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)一起構(gòu)成了完整的教學(xué)體系，它是檢測教學(xué)目標(biāo)是否有效達(dá)成的一種重要手段。因此，我們認(rèn)為，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行，而且要突出教學(xué)的重難點(diǎn)，且題目的針對性要強(qiáng)。

（二）作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容體現(xiàn)以下原則 1.趣味性原則

重視作業(yè)設(shè)計(jì)的趣味性，將知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練于生動(dòng)形象的趣味性練習(xí)之中。這樣就 “吊起”了學(xué)生的胃口，使學(xué)生一看作業(yè)的內(nèi)容就想躍躍欲試，如此一來，學(xué)生主動(dòng)參與的積極性就會(huì)高漲。

2.實(shí)踐性原則

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語言的規(guī)律。因此，我們認(rèn)為，語文作業(yè)設(shè)計(jì)還應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識，“盤活”知識，形成能力。這樣的實(shí)踐性作業(yè)，將課堂教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生眼、口、手、腦并用，知、情、意、行統(tǒng)一，讓學(xué)生在作業(yè)中有效地提升了能力，陶冶了情操。

3.開放性原則

語文是一門最具開放性的學(xué)科。語文課程應(yīng)根植于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來，要拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要立足于課本，著眼于課外，充分利用課內(nèi)外資源培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。這種開放性作業(yè)，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長了才干，又使學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文是一件十分有用、有趣的事情。

4.綜合性原則

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，要“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容的相互交叉、滲透和整合中，開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力”。因此設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我們一方面要注意語文學(xué)科聽說讀寫各種能力的綜合，另一方面也要注意課內(nèi)與課外的結(jié)合，此外還應(yīng)體現(xiàn)語文學(xué)科與其他學(xué)科的整合，淡化學(xué)科間的界限。

（三）作業(yè)設(shè)計(jì)的形式豐富多樣

傳統(tǒng)教學(xué)中，常是老師布置作業(yè)學(xué)生獨(dú)自去完成，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，而且他們做作業(yè)時(shí)，無交流可言，還缺乏情趣，長此以往，學(xué)生不由自主地將作業(yè)看成是一種負(fù)擔(dān)，并逐漸產(chǎn)生望而生畏的情緒。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有極強(qiáng)的創(chuàng)造欲和表現(xiàn)欲。要想讓他們在生活中享受做作業(yè)的樂趣，首先我們教師自己要做個(gè)教學(xué)的有心人，精心設(shè)計(jì)作業(yè)的形式，使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生一種親近感，進(jìn)而增強(qiáng)他們做作業(yè)的積極性和主動(dòng)性。在不到一年的嘗試與探究中，我們在以下方面做了嘗試，取得了較好的效果。

（四）作業(yè)評價(jià)講求策略

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)、全面的評價(jià)，不僅能激勵(lì)學(xué)生積極完成作業(yè)，同時(shí)也有利于培養(yǎng)他們積極健康的心理品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣等等。因此，教師在講評作業(yè)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)并欣賞每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，講究評價(jià)策略，激發(fā)和升華學(xué)生的作業(yè)興趣。

二、促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展

1.改變了學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣

作業(yè)原來對好多學(xué)生來說是一件無奈甚至是可怕的事情，但課題實(shí)施后，不少學(xué)生由消極被動(dòng)地完成轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)地完成。正如有位同學(xué)在完成作業(yè)后的感想中寫道:“以前一想到作業(yè)就會(huì)有無名的煩惱涌上心頭，因?yàn)槟切?“大塊頭”作業(yè)，如果要完成，就需要很長時(shí)間，而且覺得那些作業(yè)也沒什么意思；不完成作業(yè)呢，又會(huì)受到父母的訓(xùn)斥和老師的批評?，F(xiàn)在可好了，我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好選擇作業(yè)。更新鮮的是，有時(shí)我們在快樂地做著游戲，等游戲結(jié)束了，老師卻告知我們剛剛完成了一項(xiàng)作業(yè)，盡興的我們居然一點(diǎn)兒也不知道?！睂W(xué)生從內(nèi)心喜歡這種變化，積極性極其高漲。

2.幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的自信心，使他們更好地悅納自我。3.培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和多方面的素質(zhì)

作業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)化了學(xué)生的主人翁意識。課題實(shí)施過程中，很多學(xué)生能主動(dòng)地查閱相關(guān)資料,深入生活，關(guān)心身邊的人和事，大膽發(fā)表自己的看法和意見。學(xué)生這種強(qiáng)烈的責(zé)任感使他們充分認(rèn)識到自己才是學(xué)習(xí)的真正主人。小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科之間的整合，不僅有學(xué)生聽說讀寫語文能力方面的內(nèi)容，還涉及到有關(guān)音樂、美術(shù)、科學(xué)等方面的知識。特別在自出自做這類自主性作業(yè)的設(shè)計(jì)中，學(xué)生不僅要出好題,還要學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)排版、總體規(guī)劃等等,因而增強(qiáng)了他們的綜合能力。另外，因?yàn)橐M(jìn)行講評和交流，又大大增強(qiáng)了歸納、概括和相互之間人際交往等方面的能力。

三、研究中存在的問題

目前，在本課題的研究中，雖然我們做了大量的工作，并取得了一些成績，但距離我們的預(yù)期目標(biāo)和效果還有很大的差距，主要表現(xiàn)在：

由于本組教師對于課題研究的整體能力與素質(zhì)不是很高，理論素養(yǎng)相對較薄弱，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。