千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《案例】區(qū)游戲案例(范文5篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《案例】區(qū)游戲案例(范文5篇)》。

第一篇：幼兒園游戲方案和案例

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索各器械的多種玩法，有一定的創(chuàng)造性，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、樂(lè)意與同伴分享交流自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報(bào)紙、皮球等

活動(dòng)流程：

熱身運(yùn)動(dòng) 自主探索運(yùn)動(dòng) 分享交流

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員模仿操

二、自主探索活動(dòng)

1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。

2、教師觀察幼兒對(duì)各種器具的玩法，及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。

3、注意幼兒自己調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量、休息調(diào)整情況。

三、分享交流

1、幼兒間相互交流自己玩的方法。

2、個(gè)別幼兒表演自己的玩法，老師小結(jié)“方法多多多 ”。

3、游戲：將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開(kāi)展游戲。（以早操小組為單位開(kāi)展）

第二篇：幼兒園游戲方案和案例

一、設(shè)計(jì)思路：

以“游藝”為主題，讓幼兒在歡樂(lè)自由玩耍的氛圍下，家長(zhǎng)和幼兒親子同樂(lè)參與各項(xiàng)游藝活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的愉快氣氛，歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂(lè)。本次游藝活動(dòng)，為幼兒和家長(zhǎng)提供了進(jìn)一步了解幼兒園以及親子同樂(lè)參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

二、活動(dòng)總目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂(lè)。

2、讓幼兒通過(guò)游戲表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)有成功的快樂(lè)。

3、通過(guò)游藝活動(dòng)，感受到機(jī)關(guān)幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。

三、活動(dòng)組織者：

機(jī)關(guān)幼兒園全體教職員工

四、活動(dòng)時(shí)間：

定于20xx年12月24日上午8：00開(kāi)始入園參與游藝活動(dòng)，幼兒分年齡組分批入園。大班8：00――8：30，中班8：30――9：00，小班9：00――9：30、由于全園教職員工都要參與組織活動(dòng)，游藝活動(dòng)當(dāng)天幼兒都不在園就餐，校車不運(yùn)行，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們妥善做好安排(下午休息)，謝謝支持!

五、活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園各班活動(dòng)室內(nèi)及園外操場(chǎng)

六、活動(dòng)對(duì)象：

全體幼兒(每位幼兒由一位家長(zhǎng)陪同來(lái)園參與親子活動(dòng))

七、活動(dòng)組織形式：

采用分組形式組織整個(gè)活動(dòng)，每組游戲項(xiàng)目由二至三位老師負(fù)責(zé)。

八、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：園長(zhǎng)

組員：全體教師

九、有關(guān)具體準(zhǔn)備工作：

1、準(zhǔn)備工作：

(1)布置游藝場(chǎng)地，準(zhǔn)備游藝材料，游藝內(nèi)容及獎(jiǎng)券。(活動(dòng)內(nèi)容要考慮到幼兒個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都獲得成功并愉快參與)

(2)準(zhǔn)備供幼兒和家長(zhǎng)的親子游戲若干。(可分室內(nèi)、室外)

(3)準(zhǔn)備游藝獎(jiǎng)品，如準(zhǔn)備一些鉛筆、吹龍等作為獎(jiǎng)品。

(4)喜慶音樂(lè)：磁帶、音響。

2、人員安排：

(1)游藝活動(dòng)分為11個(gè)區(qū)域，其中8個(gè)為能干寶寶集印章區(qū)域和3個(gè)親子游戲區(qū)域，每個(gè)區(qū)由二至三位老師負(fù)責(zé)，游戲內(nèi)容適合范圍由小到大班不等。

(2)活動(dòng)主持人由xx負(fù)責(zé)，攝像師由xx老師負(fù)責(zé)，照相由xx老師負(fù)責(zé)。

(3)門(mén)口扮演米奇和米妮人員：xx和xx老師。

(4)音樂(lè)負(fù)責(zé)人：xx

(5)獎(jiǎng)品兌換處負(fù)責(zé)人：xxxx

(6)大門(mén)口安全負(fù)責(zé)人：xxxx

十、活動(dòng)辦法

1、活動(dòng)區(qū)域均向家長(zhǎng)和小朋友開(kāi)放，全園分成11個(gè)公共活動(dòng)區(qū)域，8個(gè)活動(dòng)區(qū)域是孩子參與集印章，3個(gè)活動(dòng)區(qū)域是親子游戲區(qū)域，優(yōu)勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參加活動(dòng)。

2、活動(dòng)時(shí)，每個(gè)孩子有一張邀請(qǐng)函，任意選擇自己喜歡的游藝項(xiàng)目和父母一起進(jìn)行活動(dòng)。同一項(xiàng)游藝活動(dòng)只能參加一次，每參加完一個(gè)游藝活動(dòng)后，由負(fù)責(zé)該活動(dòng)的老師做標(biāo)記確認(rèn)。小班幼兒參加4個(gè)、中班幼兒參加5個(gè)、大班幼兒參加6個(gè)能干寶寶活動(dòng)，分別集到4、5、6個(gè)印章后，到兌獎(jiǎng)處兌換新年禮物。幼兒多集的能干寶寶印章可以再選擇小禮物一份。

3、幼兒將游藝券兌換禮物后，將兌獎(jiǎng)券投入抽獎(jiǎng)箱，等待最后的“年度幸運(yùn)寶寶大抽獎(jiǎng)”活動(dòng)。

十一、注意事項(xiàng)：(各班組織幼兒討論制定)

1、參加活動(dòng)時(shí)不得擁擠、要排隊(duì)等候。

2、活動(dòng)時(shí)，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。

3、活動(dòng)時(shí)要注意安全。

4、活動(dòng)時(shí)盡可能到人少的地方參加活動(dòng)。

5、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小班的小朋友。

6、每個(gè)活動(dòng)區(qū)設(shè)定一個(gè)排隊(duì)等候區(qū)，由一名老師專門(mén)負(fù)責(zé)。

7、請(qǐng)家長(zhǎng)不要穿高鞋來(lái)園。

8、邀請(qǐng)函由各班老師填好幼兒姓名和班級(jí)后提前一天發(fā)給幼兒，提醒幼兒注意保管。

十二、活動(dòng)流程：

1、8：00鐘開(kāi)始，扮演米奇和米妮的人員在門(mén)口發(fā)放新年心愿祝?？?。

2、幼兒和家長(zhǎng)將填好的心愿祝福卡貼到心愿祝福墻。

3、幼兒和家長(zhǎng)憑老師發(fā)的邀請(qǐng)函開(kāi)始到各個(gè)活動(dòng)區(qū)域參加游戲集寶寶印章，兌換獎(jiǎng)品。

4、兌換獎(jiǎng)品后，可以繼續(xù)在園參加親子游戲集印章和心愿祝福墻合影。

4、鐘聲敲響時(shí)，所有的家長(zhǎng)和小朋友一起陸續(xù)來(lái)到操場(chǎng)，在指定區(qū)域站好隊(duì)集合(各班有老師舉班牌等候)，共唱《新年好》。

5、園長(zhǎng)送上新年祝福。

6、請(qǐng)每班的家長(zhǎng)委員會(huì)主席或成員抽取“年度幸運(yùn)寶寶大獎(jiǎng)?！?/p>

7、大家共同許愿，迎接“新年氣球”升空。燃放新年禮花，新年游藝活動(dòng)結(jié)束。

第三篇：幼兒園優(yōu)秀游戲案例

幼兒園優(yōu)秀游戲案例匯編

一、小班游戲案例

案例1: 把小動(dòng)物送回家

[游戲目標(biāo)]

1、通過(guò)送小動(dòng)物回家，鍛煉幼兒小腿的靈活性。

2、能對(duì)小動(dòng)物的媽媽說(shuō)句甜甜的話，并能堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束。[游戲準(zhǔn)備]

1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂(lè)，一段輕柔的音樂(lè)。

2、四個(gè)簍子：里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。

3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。

4、布置好活動(dòng)場(chǎng)地：中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭，紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動(dòng)物。[游戲過(guò)程]

1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，做鍛煉前的準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，讓我們跟著音樂(lè)，一起來(lái)做一做操。

2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。

指導(dǎo)語(yǔ)：我這里有很多的小動(dòng)物，它們找不到家了，我們一起來(lái)幫助它們，把它們送回家吧！出示小兔子圖片問(wèn)：“你們知道小兔子的家在哪里嗎？”(小河那邊的椅子里)一次分別提問(wèn)：小熊、小狗、小豬的家呢？（也在小河那邊的椅子里）怎樣才能把小動(dòng)物送回自己的家呢？（先要踩著河里的石頭過(guò)河，然后再找小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí)，再把小動(dòng)物送回相對(duì)應(yīng)的家）

3、幼兒自由游戲，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒看準(zhǔn)小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí)，再送小動(dòng)物。能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句甜甜的話。如小熊，這是你的家。

4、活動(dòng)結(jié)束。

放一段輕柔的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)。[活動(dòng)評(píng)價(jià)] 著重評(píng)價(jià)在活動(dòng)中能堅(jiān)持到底，并能說(shuō)甜甜的話的幼兒，以及幫助小動(dòng)物環(huán)境，做得對(duì)的幼兒。

案例2：酸甜苦辣

［游戲目標(biāo)］

1、通過(guò)嘗味道活動(dòng)，體驗(yàn)品嘗的快樂(lè)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受，畫(huà)出不同表情。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力，提高幼兒的繪畫(huà)興趣。

［游戲準(zhǔn)備］

1、多媒體課件一套（畫(huà)有色彩鮮艷、不同味道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。）

2、準(zhǔn)備的食物有：大棗、梨、山楂、蘋(píng)果、辣椒、糖、檸檬、大蒜、苦瓜。

3、盤(pán)子、牙簽、餐巾紙、鏡子。

4、彩色水筆、油畫(huà)棒、白紙。［游戲過(guò)程］

一、導(dǎo)入：引起興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒觀看多媒體課件。（紅彤彤的辣椒，綠色的苦瓜，黃色的檸檬??）

讓幼兒觀看多媒體課件，使他們進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；通過(guò)色彩鮮艷的畫(huà)面為幼兒正確運(yùn)用顏色表現(xiàn)不同味道作鋪墊。

2、教師提問(wèn)：你看到了哪些特產(chǎn)？你吃過(guò)這些食物嗎？他們是什么味道的？

通過(guò)提問(wèn)，意在加深幼兒對(duì)食物味道印象。

二、展開(kāi)：

1、教師同幼兒做游戲《嘗味道，猜表情》（1）教師出示四種食物，請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱 ；再

請(qǐng)幾名幼兒到前面品嘗酸、甜、苦、辣四種味道的食物，大家通過(guò)看他們的表情變化，猜一猜他們吃的是什么味道的食物。

（2）幼兒猜出后，教師提問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的？從哪兒看出來(lái)的？他們的表情什么樣？（引導(dǎo)幼兒從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的變化說(shuō)出不同的表情）

三、結(jié)束：

1、請(qǐng)幼兒講解自己的作品。（講一講畫(huà)面上都有哪些表情，運(yùn)用了哪些線、形來(lái)表現(xiàn)的？為什么要畫(huà)這些背景？運(yùn)用的顏色表現(xiàn)了什么？請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言表述自己的作品。）

2、將小朋友把已完成的作品放在美術(shù)區(qū)，舉辦美術(shù)展覽，幼兒相互欣賞作品。

通過(guò)講評(píng)、展示作品，擴(kuò)展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，提高幼兒繪畫(huà)興趣。

案例3: 看誰(shuí)能抓住我

[游戲目標(biāo)] 1.練習(xí)四散跑和改變方向跑。

2.發(fā)展動(dòng)作的靈敏，協(xié)調(diào)及躲閃能力。[游戲準(zhǔn)備] 大的操場(chǎng)上

[游戲過(guò)程]

1.教師和幼兒玩游戲。

教師站在全體孩子的面前對(duì)大家說(shuō):”小朋友，我在前面跑，你們一起來(lái)捉我，看誰(shuí)能抓住我?！闭f(shuō)完，教師在前面跑，孩子四散地在后面追捉，在孩子快要接近時(shí)，迅速躲閃孩子，改變方向跑。跑了一段時(shí)間，教師停下來(lái)讓孩子捉住。2.幼兒玩游戲。

請(qǐng)一名動(dòng)作發(fā)展較好，跑得較快的幼兒在前面跑，其余孩子四散追捉，直到捉住。休息后，可換人繼續(xù).注意:幼兒非常感興趣，追得時(shí)候很盡興，但是有個(gè)別出現(xiàn)過(guò)度疲勞和跌倒現(xiàn)象，因此教師要適當(dāng)控制游戲時(shí)間和活動(dòng)量。

案例4：雞媽媽和雞寶寶

[游戲思路]

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”、“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

[游戲目標(biāo)]

1、以游戲形式幫助幼兒感知 “1”和“許多”。

2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。

2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。[游戲過(guò)程]

一、找蛋

1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？

2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

3、幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

2、師：你們找回了多少雞蛋？（許多）。

3、問(wèn)個(gè)別小雞：你找回了幾只雞蛋？（1只）

4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來(lái)是多少？（許多）

5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同（顏色、大?。?？它是不是（雞）媽媽生的？會(huì)是誰(shuí)生的？

6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？

7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋？

三、玩蛋

1、幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動(dòng)。

2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

四、畫(huà)蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。

3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。附：兒歌《母雞生蛋》 老母雞，真能干。

會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)生蛋。

數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋？

一二三，三個(gè)蛋。

老母雞，把歌唱。

咯咯咯，咯咯咯。

咯噠咯噠咯咯噠。

案例5:小兔和狼

[游戲目標(biāo)] 1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲的快樂(lè)。2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)。[游戲準(zhǔn)備]

1.狼頭飾一個(gè)；樹(shù)、石頭等背景四塊。2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。[游戲過(guò)程]

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景?！敖裉?，兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩，快跟上吧！” 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，教師帶幼兒在樹(shù)林中隨意活動(dòng)。2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱?！巴娴谜胬垩剑覀兛靵?lái)找一個(gè)小椅子休息一下?！?/p>

請(qǐng)幼兒坐好。

“兔寶寶們，樹(shù)林里漂亮嗎？你們玩得開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！”

“一開(kāi)始，我們?cè)谏掷锿骈_(kāi)心嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？” “狼來(lái)了時(shí)心里怎樣？那該怎么唱？”（緊張、害怕，慢）

“那我們把玩的時(shí)候的開(kāi)心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧！”

3.感受小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象。

“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開(kāi)心啦，突然，他們看見(jiàn)一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)后來(lái)發(fā)生了什么事。”（完整聽(tīng)音樂(lè)）“大灰狼會(huì)來(lái)干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？”

“后來(lái)大灰狼走了嗎？小兔子又出來(lái)玩了嗎？”（如果幼兒沒(méi)有回答出來(lái)，可以再聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中加以提醒。）4.了解游戲規(guī)則。

“今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、房子后面。）”

“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí)）

“那我們一起來(lái)試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ?，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。）

5.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧！” 第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。

以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。圍到教師身邊討論：剛才某某（小朋友的名字）為什么被大灰狼抓住了呀？（說(shuō)話了、動(dòng)了）“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”（2）第二遍游戲。

加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解。

“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！” “剛才我們玩得可真累，休息一下吧。” 幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。（3）說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓

到，只好灰溜溜地走了?！?/p>

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（4）改變情節(jié)，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲。狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了！肯定是躲到大樹(shù)和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹(shù)）

引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時(shí)候再碰到大灰狼，我們?cè)撏牟啬?？（鼓?lì)幼兒積極想辦法?？隙ê⒆硬灰粯拥南敕ā＃?/p>

“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”

游戲一次。“你剛才躲在哪里啦？”

“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過(guò)，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的地方。” 5.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

“兔寶寶們，你們可真棒，都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

案例6：走走走

[游戲目標(biāo)]

1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。[游戲準(zhǔn)備]

1、學(xué)會(huì)兒歌

2、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。[游戲過(guò)程]

1、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兒歌

“今天我們要一起來(lái)玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?！?/p>

走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽(tīng)話的好朋友。

2、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓

幼兒四散地站在教師身旁。游戲開(kāi)始，一起說(shuō)兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽(tīng)話的好朋友?！苯處熯呎f(shuō)兒歌邊鼓勵(lì)幼兒站成一路縱隊(duì)，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，走成圓圈或其他不同的形狀。[游戲規(guī)則] 幼兒必須一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶領(lǐng)下，沿著場(chǎng)地走直線或圓圈

二、中班游戲案例

案例1: 營(yíng)救喜羊羊

[游戲目標(biāo)]

1、鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物主要特征的認(rèn)識(shí)，并能根據(jù)動(dòng)物的主要特征想出營(yíng)救小羊的各種方法，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

2、圍繞話題積極參與討論，大膽表述不同的營(yíng)救方法，提高完整表述能力。[游戲準(zhǔn)備]

動(dòng)物剪影八個(gè)，完整背景圖一幅，局部背景圖每組一幅。[游戲過(guò)程]

一、運(yùn)動(dòng)員出場(chǎng)（重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)）

1、情境導(dǎo)入

2、觀察動(dòng)物剪影，根據(jù)主要特征猜動(dòng)物。

3、觀察動(dòng)物編號(hào)，引導(dǎo)幼兒有意觀察記憶。

二、營(yíng)救喜羊羊（重點(diǎn)：在情境討論中，大膽完整地講述自己的不同方法）

1、情境變幻（喜羊羊缺席）讓幼兒猜測(cè)可能的原因（鼓勵(lì)想象）

2、揭示原因：背景展示：幼兒講述處出現(xiàn)的場(chǎng)景（引導(dǎo)幼兒完整表述）

如：XXX被灰太郎“吊”在樹(shù)上，“關(guān)”在籠子里??（豐富動(dòng)詞）

3、布置任務(wù)：怎么辦？誰(shuí)去營(yíng)救他們，怎么救，誰(shuí)去最合適？

4、分組續(xù)編故事（鼓勵(lì)幼兒人人參與）

5、小組交流分享（引導(dǎo)幼兒完整講述，安靜地傾聽(tīng)，小組成員可以補(bǔ)充）

三、羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)（重點(diǎn)：體驗(yàn)救出喜羊羊之后的快樂(lè)）

案例2: 小羊迷路了

[游戲目標(biāo)]

1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽(tīng)爸爸媽媽的話，外出不亂跑。

2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。[游戲準(zhǔn)備]

1、操作卡片《小羊迷路了》。

2、電視機(jī)、展示儀。[游戲過(guò)程]

1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時(shí)要聽(tīng)大人的話，不要亂跑。

（1）、幼兒邊看，教師邊講故事。

（2）、提問(wèn)：小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代

孩子們的？誰(shuí)做到了？ 小羊應(yīng)該怎么做？

2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽(tīng)大人的話？

組織幼兒討論，并選代表回答。

生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？

3、教師總結(jié)。與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽(tīng)大人的話，不能單獨(dú)亂跑。[游戲規(guī)則] 外出游玩時(shí)，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。

案例3: 看誰(shuí)運(yùn)得多

[游戲目標(biāo)]

1、練習(xí)推小車的技能。

2、練習(xí)繞曲線走的技能。

3、具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。[游戲過(guò)程]

1、教師示范推小車的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能推得快。

2、幼兒練習(xí)推小車?yán)@曲線走的動(dòng)作。

3、幼兒分成三條隊(duì)開(kāi)始游戲：推著小車?yán)@曲線走，到達(dá)終點(diǎn)后把糧食運(yùn)回來(lái)，看誰(shuí)運(yùn)得多又快。

[指導(dǎo)重點(diǎn)]

1、聽(tīng)指令才開(kāi)始出發(fā)靈活地繞曲線推小車。

2、交換小車時(shí)要注意安全，減慢速度。

3、指導(dǎo)幼兒繞曲線走時(shí)注意靠近線圈繞。[環(huán)境材料] 三輛小車、若干線軸、沙包

案例4: 快樂(lè)的長(zhǎng)頸鹿

[游戲目標(biāo)] 1.知道植物對(duì)人類及動(dòng)物的重要作用。2.了解植物與環(huán)境的依存關(guān)系。[游戲準(zhǔn)備]

長(zhǎng)頸鹿頭飾、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。[游戲過(guò)程]

1.教師以長(zhǎng)頸鹿的身份出現(xiàn)在大家，帶領(lǐng)幼兒出去游戲

2.教師裝作肚子餓，和幼兒一起找樹(shù)葉吃.找到許多片不干凈的樹(shù)葉

3.肚子疼:幼兒幫忙一起找原因.原來(lái)吃了不干凈的樹(shù)葉

4.大家聽(tīng)大樹(shù)(配教老師)的講話才知道污染對(duì)大樹(shù)和環(huán)境的影響

5.大家一同給大樹(shù)樹(shù)葉洗澡

案例5: 母雞咯咯叫

[游戲目標(biāo)]

1、學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維

3、原有的基礎(chǔ)上加入樂(lè)器響板，進(jìn)行表演 [游戲準(zhǔn)備]

樂(lè)譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊

[游戲過(guò)程]

一、教師放音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小雞動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、導(dǎo)入

1、剛才我們唱的是什么歌曲？里面的小雞長(zhǎng)大了會(huì)變成什么呢？(幼兒自由回答)

2、今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞，你們見(jiàn)過(guò)嗎？

3、它怎么叫的呢？（自由回答）

三、今天老師用另外一種叫法來(lái)讓小朋友學(xué)學(xué)。并出示樂(lè)譜： 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱（配上響板）

1、請(qǐng)幼兒從椅子下面取出響板學(xué)一學(xué)。

2、我們還可以換一種方法叫，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同 的聲調(diào)，并加上響板來(lái)表演。

比如開(kāi)心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（響板敲的響）傷心：●● ～︱●● ～︱（輕輕的敲）

找窩：●●、︱●●、︱（時(shí)快時(shí)慢，表現(xiàn)出焦急的樣子）

生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表現(xiàn)出沒(méi)有力氣的那種）兇：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）

3、個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演。

三、在原有的聲調(diào)上加入動(dòng)作和響板的聲音： 找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋開(kāi)心的叫。（重復(fù)表演幾次）

三、大班游戲案例

案例1：泡沫戲水

[游戲目標(biāo)] 1.發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力

2.培養(yǎng)幼兒根據(jù)變化的背景口頭創(chuàng)編能力 [游戲材料] 塑料泡沫制成的各種水上動(dòng)物。（棕色）磁鐵，小鐵棒，大臉盆，水，大頭針若干插到制好的泡沫玩具身上（大頭針全部插入塑料泡沫中）[游戲規(guī)則]

將泡沫制成的各種水上動(dòng)植物放入大臉盆中（裝水），令其浮于水面，然后取一根被磁化了的小鐵棒吸引泡沫中的大頭針，引導(dǎo)它們?cè)谒线\(yùn)動(dòng)。在幼兒操作完畢后，用語(yǔ)言來(lái)描述（根據(jù)幼兒的年齡、能力提出相應(yīng)的要求）。[游戲形式] 1.集體：在有組織的情況下，比比誰(shuí)說(shuō)的完整，編的故事完整有趣。

2.個(gè)別：自由操作，自由描述。3.可用于情景講述教學(xué)中。[游戲指導(dǎo)] 1.要使那只泡沫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)，磁化的小鐵棒于上方先行于前，同方向運(yùn)動(dòng)。

2.注意幼兒描述時(shí)語(yǔ)言的完整性、正確性以及所編故事的趣味性、新穎性、合理性。[游戲評(píng)價(jià)] 1.幼兒操作與其口頭描述必須相應(yīng)。2.所說(shuō)的言語(yǔ)，語(yǔ)句必須完整、正確、合理。

案例2: 我是小小解放軍

[游戲目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒爬的動(dòng)作技能。

2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)性和柔韌性。

3、培養(yǎng)幼兒之間友愛(ài)互助，克服困難的精神。[游戲準(zhǔn)備]

1、尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、山洞3個(gè)、平衡木3條、小紅旗3面、椅子若干

2、磁帶、錄音機(jī)

3、布置好場(chǎng)地 [游戲過(guò)程]

（一）開(kāi)始部分

幼兒隨音樂(lè)“健康舞”跟老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，老師自編動(dòng)作。

（二）基本部分

1、老師一邊講解匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，一邊示范。

2、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)，爬過(guò)用網(wǎng)搭成的通道，老師個(gè)別指導(dǎo)，然后請(qǐng)做得好的幼兒個(gè)別示范。

3、比賽游戲“我是小小解放軍”

老師講解規(guī)則：今天我們來(lái)做解放軍，學(xué)習(xí)解放軍叔叔過(guò)草地。每次每位幼兒先走過(guò)平衡木，然后爬過(guò)網(wǎng)道，鉆過(guò)山洞，繞過(guò)椅子跑回隊(duì)伍，拍第二個(gè)小朋友的手并站到隊(duì)伍的最后面，第二個(gè)小朋友才能去。比賽依次進(jìn)行，哪個(gè)隊(duì)伍最后一名幼兒最先拿到紅旗的為勝利。（比賽可進(jìn)行2—3次）

（三）結(jié)束部分

幼兒隨音樂(lè)跟老師做放松運(yùn)動(dòng)。

案例3：地球招聘清潔工

[游戲目標(biāo)]

1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2、初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。

重點(diǎn)：了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

難點(diǎn)：初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。[游戲準(zhǔn)備]

地球公公一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張。[游戲過(guò)程]

一、跟地球公公打招呼。（出示不開(kāi)心的地球公公）

二、心存疑問(wèn)，主動(dòng)探索，積極討論

1、（出示難過(guò)的地球公公）地球公公怎么了？為什么難過(guò)？

2、出示污染環(huán)境的圖片。

3、請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙清理這些臟東西呢？

三、借助多媒體，交流探討，學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言

1、地球公公今天就想招聘一些動(dòng)物清潔工。

2、看看誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？（認(rèn)識(shí)海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）

3、你們覺(jué)得他們適合做清潔工嗎？如果適合他們應(yīng)該在哪個(gè)地方做清潔工？

4、出示交流表（幼兒分小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的理由）

5、分享交流

6、聽(tīng)故事驗(yàn)證結(jié)果（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們是怎樣介紹自己的？）

7、師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動(dòng)作）

8、小朋友們，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么呀？（幼兒表達(dá)喜愛(ài)之情）

9、小結(jié)：是??！正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地、清新的空氣）

四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語(yǔ)言 我們生活中還有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢？（環(huán)保工人、花草樹(shù)木??）

五、情景得到遷移，意識(shí)得到增強(qiáng)，環(huán)境得到保護(hù)

1、地球上有那么多的動(dòng)植物來(lái)清潔我們的地球，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的地球呢？（幼兒自由回答）

2、我們象小動(dòng)物一樣，學(xué)做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。[游戲指導(dǎo)]

1.出示圖片，引出活動(dòng)，為下一步活動(dòng)做好鋪墊，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2.結(jié)合動(dòng)物圖片，使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想的過(guò)程中，了解各種動(dòng)物。

3.教師適時(shí)的提問(wèn)、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述，不僅給幼兒提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，而且了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用。

4.在理解故事的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，更好地了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題。

案例4：眼鏡點(diǎn)火

[游戲目標(biāo)] 1.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣

2.知道太陽(yáng)是一個(gè)大火球，它能放出很強(qiáng)的光和大量的熱，老花眼鏡能聚光、聚熱。

3.激勵(lì)幼兒長(zhǎng)大為合理利用太陽(yáng)能作貢獻(xiàn)。[游戲材料] 老花眼鏡一副，火柴一根。[游戲規(guī)則]

把老花鏡對(duì)著太陽(yáng)，把火柴放在眼鏡下的亮點(diǎn)處，過(guò)一會(huì)兒，火柴就會(huì)自動(dòng)燃燒。[游戲形式] 個(gè)別操作 [游戲指導(dǎo)] 1.先教幼兒認(rèn)識(shí)太陽(yáng)。

2.在游戲過(guò)程中，不可移動(dòng)眼鏡和火柴。3.利用此原理，人們發(fā)明了太陽(yáng)灶。

案例5: 美麗的家園

[游戲目標(biāo)]

1、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。[游戲準(zhǔn)備] 插接棒、粘貼板 [游戲過(guò)程]

游戲拼插“美麗的家園”

1、出示老師拼插的范例圖，請(qǐng)幼兒觀察。

2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時(shí)間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規(guī)定時(shí)間）

3、幼兒動(dòng)手操作。

4、請(qǐng)幼兒與老師的圖對(duì)照驗(yàn)證。[幼兒討論]

1.發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：與老師的圖有什么不一樣？ 2.找出問(wèn)題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？

3.解決問(wèn)題：怎樣不出現(xiàn)這些問(wèn)題？小朋友們應(yīng)怎樣做？

4.結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒重新拼插圖形“美麗的家園”。

案例6：小狗汪汪

[游戲目標(biāo)]

1、欣賞舞蹈《小狗汪汪》，嘗試用舞蹈中的基本動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

2、在觀察的基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

3、體驗(yàn)“舞蹈”的樂(lè)趣，激發(fā)欣賞更多優(yōu)秀藝術(shù)作品的愿望。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

舞蹈《小狗汪汪》的碟片及音樂(lè)錄音帶。[游戲過(guò)程]

1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，描述小狗的可愛(ài)形象，表達(dá)對(duì)小狗的喜愛(ài)情感。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡小狗嗎？你們喜歡小狗那些可愛(ài)的動(dòng)作？你們會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)小狗的可愛(ài)的樣子嗎？

2、欣賞舞蹈，感受舞蹈的情趣，喜歡這個(gè)舞蹈，喜歡舞蹈中的動(dòng)作。

（1）整體欣賞舞蹈，感受舞蹈表達(dá)的情趣： 指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友說(shuō)出了小狗可愛(ài)的樣子。有一群小朋友跳了一個(gè)舞蹈，講的也是小狗的事情，你們?cè)敢饪匆豢磫幔?/p>

（2）交流欣賞后的體驗(yàn)，表達(dá)自己對(duì)作品的情感。指導(dǎo)語(yǔ)：你看了這個(gè)舞蹈有什么感覺(jué)？你喜歡這群小狗嗎？為什么？你愿意和這群小朋友一起跳一跳嗎？（3）再次欣賞舞蹈，尋找其中喜愛(ài)的動(dòng)作和情節(jié)并嘗試模仿。

指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡小朋友跳的什么動(dòng)作？你覺(jué)得什么動(dòng)作最有趣，你能試著做一做嗎？（教師對(duì)幼兒做出的動(dòng)作加以提煉或加工，使動(dòng)作具有美感，同時(shí)引導(dǎo)全體幼兒都學(xué)一學(xué)）

（4）欣賞老師的模仿表演，嘗試和老師一樣跟隨音樂(lè)表演。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師看了這個(gè)舞蹈后，也非常喜歡，就學(xué)著

跳了這個(gè)舞蹈，你們想看一看嗎？你們?cè)敢舛紒?lái)學(xué)這群可愛(ài)的小狗嗎？

3、嘗試跟隨碟片表現(xiàn)小狗的可愛(ài)形象。（1）邊看碟片邊嘗試模仿舞蹈動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們一邊看錄像，一邊學(xué)著跳這個(gè)舞蹈。（2）教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)錄音表演小狗的舞蹈。指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們是跟著錄像跳的小狗的舞，現(xiàn)在我們不看錄像，來(lái)跳我們自己的小狗的舞。（教師在最后提醒幼兒擺一個(gè)有趣的造型）（3）完整地跟隨錄像跳小狗的舞蹈。

第四篇：幼兒園游戲方案和案例

一、開(kāi)展區(qū)角建構(gòu)游戲

1、目的：

發(fā)展幼兒空間想象力，創(chuàng)造力，激發(fā)他們探究和創(chuàng)造精神。

2、具體辦法：

在活動(dòng)室一角固定好建構(gòu)游戲區(qū)，每周投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)或課間自由活動(dòng)時(shí)進(jìn)行圍合搭建。

二、開(kāi)展區(qū)域益智區(qū)游戲

1、目的：

激發(fā)幼兒積極參加認(rèn)知活動(dòng)，讓幼兒在有趣的認(rèn)知環(huán)境中獲得知識(shí)。

2、具體辦法：

每班在活動(dòng)室一角設(shè)立益智游戲區(qū)，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數(shù)字接龍卡片、認(rèn)字卡片、走迷宮書(shū)、撲克游戲牌等等。在游戲活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒自由玩。

三、開(kāi)展生活區(qū)游戲

1、目的：

幫助幼兒樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

2、具體辦法：

在活動(dòng)室一角設(shè)立生活游戲區(qū)。每次活動(dòng)游戲前投放好生活方面的材料，引導(dǎo)幼兒自由開(kāi)展游戲。

四、開(kāi)展科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)游戲

1、目的：

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察事物，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

2、具體辦法：

在活動(dòng)室的一角設(shè)立科學(xué)、數(shù)學(xué)游戲區(qū)，幼兒在課間自由活動(dòng)時(shí)間和游戲活動(dòng)時(shí)間，到科學(xué)、數(shù)學(xué)游戲區(qū)中玩中學(xué)、學(xué)中玩。

五、開(kāi)展語(yǔ)言區(qū)角游戲

1、目的：

提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣。

2、具體辦法：

在活動(dòng)室的一角設(shè)立語(yǔ)言游戲區(qū)角，教師要經(jīng)常更換投放的材料，讓幼兒隨時(shí)自由地玩。

六、開(kāi)展美工區(qū)區(qū)角游戲

1、目的：

使幼兒產(chǎn)生敏銳的審美感知，為他們的游戲、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件，營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍，使幼兒自由地觀察，欣賞各種不同的藝術(shù)品，任意選用不同的工具和材

料與同伴友好地合作，有條理地進(jìn)行各種美術(shù)活動(dòng)。

2、具體辦法：

在美工區(qū)中設(shè)置擴(kuò)大幼兒視野的欣賞角，有目的、有序地向他們展示各種各樣的形態(tài)、色彩之美，并有針對(duì)性地讓幼兒對(duì)每一時(shí)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解，調(diào)動(dòng)其創(chuàng)作美的積極性。

七、開(kāi)展豐富多彩的角色游戲

1、目的：通過(guò)幼兒對(duì)社會(huì)生活的反映和模仿，發(fā)展幼兒的交往、合作能力，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

2、具體辦法：除每班創(chuàng)設(shè)一個(gè)角色游戲區(qū)外，單獨(dú)設(shè)立角色游戲室，每班按照活動(dòng)安排表有序進(jìn)行角色游戲活動(dòng)，教師根據(jù)本班孩子年齡特點(diǎn)適時(shí)準(zhǔn)備半成品以增加游戲投放材料，讓幼兒盡情參與到生活、社會(huì)模仿中，以拓展幼兒與同伴交往、合作的經(jīng)驗(yàn)。

八、具體活動(dòng)安排：

三月份：

1、各班根據(jù)幼兒園游戲計(jì)劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級(jí)游戲計(jì)劃。

2、組織各班教師學(xué)習(xí)游戲計(jì)劃。

3、各班教師針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r重新調(diào)整活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

四月份：

1、加強(qiáng)戶外游戲活動(dòng)的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時(shí)間，滿足幼兒需要，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

2、組織全體教師參觀各班區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及開(kāi)展的活動(dòng)情況。

3、組織觀摩年輕教師的音樂(lè)游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評(píng)析。

4、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。

五月份：

1、組織觀摩各教研組年輕教師的語(yǔ)言表演游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評(píng)析。

2、組織教師接待姐妹園對(duì)各班區(qū)域活動(dòng)的參觀學(xué)習(xí)。

3、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。

六月份：

1、進(jìn)行年齡段幼兒繪本故事表演展示活動(dòng)。

2、組織年齡段觀摩角色游戲活動(dòng)并進(jìn)行集體評(píng)析。

3、檢查教師當(dāng)月開(kāi)展游戲活動(dòng)的觀察記錄及反思。

七月份：

做好幼兒園、班級(jí)幼兒游戲總結(jié)收集整理工作。

第五篇：案例區(qū)游戲案例

幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲?qū)嵗?/p>

游戲名稱：活動(dòng)區(qū)《快樂(lè)疊疊高》 年齡班：大班 游戲來(lái)源

最近剛好發(fā)現(xiàn)我們班有的小朋友很喜歡把水彩筆疊的高高的、把建構(gòu)區(qū)的玩具疊的高高的，因此我就通知家長(zhǎng)在日常生活中去收集紙杯、易拉罐等這些低結(jié)構(gòu)材料，“快樂(lè)疊疊高”的游戲就這樣生成了。

預(yù)期目標(biāo)

1.喜歡參加構(gòu)建活動(dòng)。

2.在疊疊高中會(huì)與同伴進(jìn)行協(xié)商、合作與分享。

圖

片

材料投放

數(shù)量較多的紙杯、易按罐。

游戲玩法

1.把紙杯、易拉罐進(jìn)行疊高。

2.比比誰(shuí)疊的又高又穩(wěn)。

? 游戲推進(jìn)一：

觀察

分析

觀察: :玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)，很多孩子都喜歡到建構(gòu)區(qū)，有的選擇了易拉罐疊高，有的選擇了紙杯進(jìn)行疊高。黃仁富小朋友選擇了易拉罐，只見(jiàn)他先拿一個(gè)易拉罐放在地上，接著又拿一個(gè)易拉罐疊在第一個(gè)易拉罐的上面，就這樣一個(gè)個(gè)往上加，第六個(gè)的時(shí)候，嗶啦一聲罐子倒了散了一地。鄭青玲小朋友則把紙杯一個(gè)一個(gè)往里面套，嘴里還不停地說(shuō)著“這是幾層了”，嘉杰看了青玲的紙杯說(shuō)“你這樣不是疊高，你用了那么多杯子オ那么點(diǎn)高。”，青玲生氣了地說(shuō)“那你疊給我看看”，嘉杰就把一個(gè)個(gè)杯口朝下，接著對(duì)著第一排的杯底又倒放第二排的杯子，就這樣一個(gè)個(gè)的杯子通過(guò)倒著放被嘉杰小朋友疊起來(lái)了。

分析: :以往孩子們?cè)诏B高積木的時(shí)候都是簡(jiǎn)單的一個(gè)個(gè)往上疊加，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn) 在活動(dòng)中孩子們非常缺乏疊高的經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)了方法單一、疊不高、容易倒這些問(wèn)題。

同伴之間會(huì)互相觀察、并提出自己的疑惑，但是缺乏合作意識(shí)，只顧自己一個(gè)人游 戲，同伴之間不會(huì)相互合作。

調(diào)整

推進(jìn)）

（附圖）

第一次自由游戲后，我把孩子們的疊高的各種結(jié)果拍了下來(lái)，在區(qū)域活動(dòng)結(jié)東的時(shí)候引導(dǎo)其他小朋友一起來(lái)反思“為什么他們疊不高，有的還一直倒下來(lái)呢?”孩子們紛紛表達(dá)了自己的意見(jiàn)，我根據(jù)孩子們說(shuō)出的意見(jiàn)以及我自己的觀察、反思結(jié)果，對(duì)建構(gòu)活動(dòng)區(qū)的材料進(jìn)行了一些的調(diào)整: 1.目標(biāo)調(diào)整:嘗試不同的疊高方法 2.材料投放調(diào)整:增加紙杯、易拉罐的數(shù)量以滿足孩子們的進(jìn)一步探究；增加一些輔助材料，例如：紙板等。

3.游戲玩法調(diào)整:在輔助材料的幫助下全高的物體不容易倒。

? 游戲推進(jìn)二：

觀察

分析

觀察: :許冉和欣怡兩個(gè)小朋友一起來(lái)疊高，她們先疊了一個(gè)方形，接著一層一層地往上壘，許冉不急不慢地將杯子穩(wěn)穩(wěn)地放著杯子，欣怡在旁邊小心翼翼地放著紙板，很快杯子一層一層地往上疊起來(lái)了。欣怡很興奮地也拿起了杯子幫忙一起疊了。這個(gè)時(shí)候，銘偉過(guò)來(lái)了，他也想疊，就拿起紙杯比較用力地放了兩個(gè)杯子上去，嘩啦一下，杯子立刻倒掉了兩三層。許冉她們都停下來(lái)了很不高興地說(shuō)“你不要?jiǎng)恿??！便憘ヒ参鼧O了，銘偉站在那兒一動(dòng)不動(dòng)地看著。許冉她們把掉落的地方修補(bǔ)好，接著往上疊，不ー會(huì)又嘩啦一聲，只見(jiàn)疊起來(lái)的層數(shù)又倒了一半，欣怡看了看就說(shuō)“你看杯子不一樣高，紙板也不一樣大，中間歪歪扭扭的，怎么可能不會(huì)倒呢?”許冉說(shuō)“那怎么辦呀”。

分析: :通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小朋友在活動(dòng)出現(xiàn)了兩次失敗的經(jīng)歷，第一次是因?yàn)橐粋€(gè)小朋友缺乏疊高的技巧，放紙杯時(shí)不注意力度，所以紙杯層數(shù)倒了一些。第二次是因?yàn)榧埍图埌灞旧泶嬖诟叨群蛯挾鹊牟町悾∨笥褯](méi)有注意到因此造成疊出來(lái)的形狀不平、歪歪扭扭的，最后導(dǎo)致疊出來(lái)的房子不穩(wěn)倒了許多杯子，但是在游戲中也發(fā)現(xiàn)小朋友們好探究，在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候能夠通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)杯子的高度和紙板的寬度不一樣這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，具有一定的探究能力。

調(diào)整

推進(jìn)）

（附圖）

1.目標(biāo)調(diào)整：

①能與同伴進(jìn)行有效的合作。

②根據(jù)杯子的大小、紙板的大小合理使用杯子和紙板，疊出更加穩(wěn)固的房子。

2.材料投放調(diào)整:引導(dǎo)幼兒把杯子按照顏色、大小，紙板的大小進(jìn)行分類，以便于幼兒在疊高的過(guò)程中使用；增加若干形狀不一的紙板、若干玩具汽車、若干玩具小人等。

3.游戲玩法調(diào)整:先引導(dǎo)幼兒一起討論在壘高的過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)幼兒根據(jù)杯子的大小、紙板的大小進(jìn)行疊高使疊出來(lái)的物體更加穩(wěn)固。

? 游戲推進(jìn)三：

觀察

分析

觀察: :嘉勁、晨希和銘偉、詩(shī)晨等小朋友合作非常迅速地往上壘。一會(huì)兒晨希說(shuō)“嘉勁、詩(shī)晨我們來(lái)建個(gè)停車場(chǎng)吧，這兒有這么多的汽車”。嘉勁開(kāi)心地說(shuō)“好呀好呀，我們一起來(lái)搭”。詩(shī)晨說(shuō)“那我們要從哪個(gè)地方先開(kāi)始呢”，晨希說(shuō)“那就從停車場(chǎng)開(kāi)始吧，然后在往外面搭”。

分析: :小朋友們隨著疊高技能的熟練，慢慢地開(kāi)始會(huì)與同件進(jìn)行合作，也開(kāi)始有了一定的物品完整意識(shí)，這給游戲帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和思考。

調(diào)整

推進(jìn)）

（附圖）

1.目標(biāo)調(diào)整:點(diǎn)數(shù)自己疊了幾層，比較出誰(shuí)疊的高，學(xué)習(xí)序數(shù)。

2.材料投放調(diào)整:設(shè)置“疊高大比拼”投放記錄表記錄每天每組疊高的層數(shù)，比 較出誰(shuí)疊的最高，評(píng)選出“疊高王”。

3.玩法調(diào)整:比一比誰(shuí)疊的花樣多，引導(dǎo)幼兒改變?cè)煨?，嘗試疊出不同的形狀。