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第一篇：書香少年的個人介紹作文

平靜如水，波瀾不驚，洶涌壯闊，凌云之志，奮勇前行之步伐與心志皆來源于無比深遠的中華書籍。書像是一幅曼妙無比的美景，牽動著我的心和靈魂，將我深深吸引。最有趣的事情就是去圖書館和新華書店。當我不入其中時，就好像找到了思想自由與開闊。我會從中尋找古典名著，社會百科，科技前沿，趣味故事亦或是一些發(fā)人深省的書。在學習生活中我們總會有一些謎團，在諸多書籍中我們就會尋找答案。

讀一本好書會讓我們獲得智慧和精神的洗禮，《上下五千年》中諸多以少勝多的戰(zhàn)役，《三國演義》中各種推理和謀略，《古文觀止》讓我看到了中華文化之精深，成語故事揭示了一個個道理。讀書就是我是汲取精神養(yǎng)料的最美好的方式。

書中總是有一些能夠引起我強烈共鳴的東西，我經常拿起筆把他們勾畫出來，或是記錄下來，在旁邊寫上我的心得和體會，或者是我對文章的理解。以這樣的方式讀書，我會對書有更深一層的理解。但不是所有的書都要這樣讀，有的書淺顯易懂，趣味橫生，當然速度更痛快。讀書時要邊讀邊在心里默念，這樣既可以反思，也可以加快一些閱讀的速度。但有時朗讀也是一件頗為美好的事情，朗誦可以讓我們體會到陰陽頓挫之美，鏗鏘有力之氣勢。

讀書是生活的一部分，讀書要做到學以致用，讀書明理，是發(fā)自內心的喜歡讀書。讀書也要養(yǎng)成良好的讀書習慣，讀書不是一朝一夕的，而是日積月累起來的。每天為自己準備段優(yōu)美，動人心弦的文章，細細品味著書中的黃金屋，不也是一件值得人去享受的事情嗎？把自己看到的好書與親朋好友互相交流讀書經驗，總結讀書的心得和體會，也是一種讓人樂不思蜀的愉快事情。

讀書不僅帶給我這些，它帶給我的好處是數不盡，道不竭的，未來的人生道路上，我將繼續(xù)與書為友，讓書香沁透我的心靈，讓我的生命因讀書而熠熠生輝。

第二篇：書香少年的個人介紹作文

夜色漸晚，無邊的天幕上泛動著點點星光。朦朧的月光中黑黝黝的身影坐在書桌前，手中捧著一本《昆蟲記》，時而面容端莊，時而掩卷沉思，癡迷其中。

“夢琪，怎么還沒睡？”突然，一個熟悉的聲音猛然把我從精彩的昆蟲世界拽了回來。我戀戀不舍地抬起頭，這才發(fā)現窗外早已漆黑一片。不知這是第幾次沉醉于書海中，忘了時間，忘了饑餓……

前蘇聯作家高爾基曾說過：“書籍是知識的源泉，是人類進步的階梯，是青年人不可分離的生命伴侶和導師?！笔前。瑫缫坏烙啦桓珊缘乃?，滋潤著求知若渴的人們；如黑夜中的一束光亮，為迷茫的人們指點迷津；書籍是人類的良師益友，陪伴稚嫩的靈魂成長。

讀書使人明白世間真諦，也讓人嘗遍人生百味?！锻辍肥刮叶昧耍杂掠谄床木衩鎸θ松钠D苦與世間的善惡美丑；《狼王夢》讓我知曉了，動物世界也有至死不渝的偉大母愛；《愛的教育》讓我明白了，崇高而純真的愛就是對孩子最好的教育。

我喜歡讀書，喜歡在寂靜的清晨獨自盤坐在樹蔭下，感受一天之初的美好，享受悅讀的樂趣。任細細碎碎的金斑灑落書頁，任晶瑩剔透的露珠浸濕褲腿。我熱愛閱讀，是書籍開闊了我的視野，增長了我的知識，充實了我的生活；是書籍帶我領略了另一個鋪滿勇氣、堅強與感動的世界。盡管書頁稍稍泛黃，盡管內容早已熟知，但仍有種磁石般的力量牢牢吸引著我為之神往。

我最親愛的摯友，愿你那醉人的墨香永遠縈繞在我的心懷，永遠伴我成長。

第三篇：書香少年的個人介紹作文

我是一只小書蟲，什么也不能阻擋我要讀書的期望。所以這次評選“書香少年”，我也被老師選去參賽了。我看書的故事很不平凡哦，聽我介紹一下吧！

我呀，連一丁點讀書的機會也不放過，連上廁所時，我也沒忘記把書帶上。一次，我在廁所里看書，竟然連時間也忘了。更倒霉的是，那本我珍愛的書，竟然還不小心地掉進了馬桶里！我把它“救”出來之后，很臟很臭。我狠了狠心，咬咬牙把那本書扔了。

平時學課文時，老師也會讓我們摘錄好詞好句，然后寫心得。每一次我都大段大段地抄，因為一些文章的內容十分精彩。我從來不嫌多，有時甚至會把整個自然段都抄下來，“廢寢忘食”。至于心得，我更是仔細地寫。幾乎每次都能寫上四五百個字。

記得五年級上冊的時候，學校有個《振興中華，從我做起》的征文比賽。老師讓我在五天之內把書看完，并寫一份讀后感。結果我看書看入迷了，一天就把整本書看完了。寫讀后感時，我更是細致入微，寫著寫著就寫了700多個字。經過老師和我的再三刪改，不管半夜三更還是作業(yè)很多，功夫不負有心人，終于，我的讀后感在學校獲獎了。那時候，我心里別提多高興了！

書籍是人類進步的階梯，我一直記著這句話，并且現在仍在這階梯上不斷攀登。聽了我的介紹，“書香少年”這個稱號對我的確是名副其實了吧！最是書香能致遠，只要多讀書，讀好書，好讀書，你也能成為書香少年！

第四篇：書香少年

1-2年級：

必讀：1.猜猜我有多愛你（繪本）2.逃家小兔 3.我愛我爸爸（繪本）4.紅鞋子 5.爺爺一定有辦法 6.安徒生童話選（拼音讀物或繪本）7.格林童話選

選讀：1.哪吒傳奇故事（童趣出版社）2.王一梅童話系列（王一梅 華東師范大學出版社）3.小企鵝心靈成長故事（湯素蘭等 明天出版社）4.晚上的浩浩蕩蕩童話（梅子涵著江蘇少年兒童出版社）5.可愛的鼠小弟（日中江嘉美、上野紀子著，趙靜、文紀子 南海出版社）6.你看起來好像很好吃（日宮西達也著，楊文譯，浦蒲蘭繪本館）7.丁丁歷險記（英邁克法爾著，鄒曉平譯，中國少年兒童出版社）8.了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達爾，代維譯，明天出版社）9.胡蘿卜種子10.小精靈的秋天11.小豬唏哩呼嚕（孫幼軍）12.大個子老鼠小個子貓（周銳）13.豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜（挪威 埃格鈉）14.兔子坡（美國 羅伯特羅素）15.稻草人（葉圣陶）

十一月和十二月，是學校的“情智悅讀活動月” 學校要在全校評選書香少年和書香班級。

摘錄學?；顒臃桨?，關于“書香少年”的評選條件如下：

1．有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。（10分）

2．讀書量大：認真閱讀學校推薦的閱讀書目，低年級一學期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級能做讀書筆記，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。（20分）

3.在暑假親子共讀活動中有突出表現。（10分）

4.積極參加學校組織的讀書活動（讀寫繪、征文等）且成績優(yōu)異，在校級以上作文比賽中獲獎或在校級以上刊物上發(fā)表者優(yōu)先。（10分）5.必讀書目知識問答。（50分）

三、評選方法：

采用個人、班級申報——班主任審查——學?？己诵〗M評審三步進行。申報、個人、班級填寫申報表，進行讀書情況的小結。

按照學校要求，每班推選四位同學參加學校書香少年的評選。我準備通過以下方式評選出班級參賽者： 第一步：自主申報，總結書目。

今天，我發(fā)了一份“書香少年申報評選材料”的表格。想申報的同學，在這個表上，統(tǒng)計自己讀過，并仍能記清內容的書。我會綜合讀書的數量和質量，選擇前十名。我可能會請幾位家長幫忙，對這十位同學的書目進行考查。例如，可能會提問書中情節(jié)，也可能讓孩子說出這本書主人公的名字等等。有兩本以上（包括兩本），回答出錯，算落選。通過這一輪考查，留下部分孩子。（這個環(huán)節(jié)，同等條件下，說話清楚響亮，回答問題有條理的孩子優(yōu)先選擇。因為，參加學校競選依然有書目考查的環(huán)節(jié)。）第二步：讀寫繪也作為評選條件。

下周學校舉行讀寫繪比賽。在學校比賽中獲獎的孩子，優(yōu)先選擇。這周的讀寫繪作業(yè)，就是做參加學校比賽的讀寫繪作品。統(tǒng)一做繪本《猜猜我有多愛你》。要求用A4紙，橫著做。右下角寫好班級姓名。第三步：最后選擇四人參加學校評選。

在書目考查和讀寫繪比賽中均成績優(yōu)異的孩子，推選參加學校書香少年的評選。

若人數超過了四個。最后一個選擇的標準就是對經典詩詞的背誦。開學以來班級集體誦讀的經典，背的多，背的好的孩子優(yōu)先選擇。最終只有四個孩子能參加學校的評選，所以競爭是存在的。但讓孩子經歷一次，就是最大的收獲。在班級里，我會盡最大力量，保證評選的公平公正性，保證那些真正熱愛讀書，有良好讀書習慣的孩子脫穎而出。同時對那些讀書積極性不高的孩子，也是一次激勵和鞭策。通過這次活動，我希望所有的孩子---無論參加評選的，還是目睹這個評選過程的，他們都能切身夠感受到：只要平時用心地去積累，只要日不間斷的閱讀，就一定會得到大家的認可和尊重，就一定會變得與眾不同。

學校的評選結束后，沒能參加學校評選的62位孩子，我會根據他們在活動中的表現，評選一部分作為班級的書香少年。一樣頒發(fā)獎狀，在班級表彰。

預祝每一位，都能在這次活動中，獲得一點啟示和感動。

第五篇：書香少年的個人介紹作文

莎士比亞曾經說過∶“生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”的確，我們的生活不能沒有書籍，我們的生活更離不開學習！

晨光絢麗，我踏入校園?？匆娦仍苑N的樹上，許多花兒開得正旺；隨之，一陣春天特有的花香便撲鼻而來；各個班級也傳出一陣陣整齊的朗讀聲……這些感覺便不知不覺地混在一起，醞釀出一種新的感受：真是美景配花香，花香配書聲??！

在這充滿書香的校園里，精彩有趣的課程便拉開了幕布……各科老師像一個個導游，將我們帶入了一個豐富多彩的世界。如果沒有學習這些課程，我真不相信這個世界上還有這么多奇妙的奧秘---語文老師像一個哲學家，在傳遞知識的同時還不忘告訴我們百善孝為先、誠信走天下、勇敢做自己等人生道理；數學老師是個探索家，擅長發(fā)現數與數之間的關系，就連各種看似簡單的圖形也成了他們的探究對象，什么幾元幾次方程啊，對于他們來說簡直是小菜一碟；英語老師用她那標準的發(fā)音，一點一點的堆起我們走向國際的基礎；歷史老師的生動描述仿佛將我們帶回了古代，讓我們深刻的了解到人類文字、國家的歷史與發(fā)展；生物老師讓我們了解到我們生活的這個生物圈以及生物圈中的生物，從微小的細胞到巨大的人體系統(tǒng)，都被老師講解的十分細致；地理老師教會我們認識七大洲四大洋，各個大洲上的國家、人口、地形地貌、地理位置、河流、經濟；政治老師像一個學識淵博的教授，他總像個哲人一樣，給我們灌輸心靈雞湯告訴我們：不要被困難打倒……

有趣的課程自然也有有趣的課堂讓我與你一起分享一節(jié)有趣的數學課吧！

記得那天我們在上平面直角坐標系的有序數對時，老師用ｐｐｔ點出了一張可以用有序數對表示出的漢字，問題來了，ppt上顯示：在圖中有序數對（2，1）（2，5）（3，4）（5，1）（4，2）（1，3）（1，1）中對應漢字拼成的一句話是？＂這位同學，你起來回答一下這個問題。＂數學老師說。我雖然表情沒有太大變化，但心里暗自高興：什么數學游戲啊，我最喜歡啦！但我看到數學老師的目光里竟有一絲“狡詐”。咦？怎么同學們也幸災樂禍地看著我？不管了，答題！我的眼睛在ppt上掃視著，沒一會兒，我慢慢拼了出來：“我、非、常、喜、歡、唱、歌”同學們終于忍不住大聲叫道“唱一個，唱一個……”什么，我竟然被套路了？！突然間腦海你想起了那句歌詞：老司機啊，少些套路吧……但我很快又被同學們的起哄聲拉回現實，就連數學老師也說：“來請這位同學唱一個?！比缓筮@節(jié)課就在同學們的笑聲中也在我的無奈和五音不全的歌聲中結束了。我的內心獨白一聲：城市套路深，我要回農村。唉，這讓人哭笑不得的數學課呀！

我愛這個美麗的校園，我愛這個芳香的校園，我更愛這個充滿書香的校園！