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第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生理解進(jìn)位加的算理，掌握進(jìn)位加的運(yùn)算法則。
2、會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理。
教學(xué)過程：
一、溫故知新、創(chuàng)設(shè)情境。
1.看誰(shuí)算的又對(duì)又快。
8+5= 9+6= 7+5= 3+1+1=
5+6= 7+8= 8+8= 4+2+1=
2.請(qǐng)幫小白兔找到要拔的蘿卜。
34+5 26+32 56+40
96 39 58
3.二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？需要什么信息？如何計(jì)算？
二、自主探究
1.出示35+37=，學(xué)生試算，交流方法。
2.擺小棒。說擺法。問：一捆幾根？捆好的有幾捆？怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？合起來是多少？
3.怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起？5+7超過了10怎么辦？師：我們一般在十位的右下角協(xié)商一個(gè)小小的'“1”字表示個(gè)位滿向十位進(jìn)1。在加十位時(shí)，不要忘記加上這個(gè)1，也可以從這個(gè)1加起。
4.比較35+31與35+37有什么不同？
5．計(jì)算46+24，試算?？梢越柚谛“?。個(gè)位的可不可以不寫，為什么？
6.小組討論：筆算加法要注意什么？
相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起：個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。你覺得應(yīng)該還提醒同學(xué)們注意什么問題？
二、拓展運(yùn)用
1.算一算
2，看看下面藏著幾？
26+48=☆4 39+14=☆3 60+39=☆9
37+12=☆9 54+16=☆0 45+8=☆3
三、梳理知識(shí)，總結(jié)升華
通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？教師引導(dǎo)梳理。
第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第38～39頁(yè)例1、例2。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角，初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。
2．過程與方法
學(xué)會(huì)畫角，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀
培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)生間和諧的合作關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
角的初步認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
動(dòng)手畫角。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
1．教具：大三角板、圓形紙、多媒體電腦、多媒體課件、活動(dòng)角。
2．學(xué)具：三角板、圓形紙、長(zhǎng)方形紙、帶孔小棒。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新知。
師：今天，老師給同學(xué)們帶來了一些禮物，大家猜猜是什么？（出示黑色袋子，國(guó)旗、紅領(lǐng)巾等帶角的物品）今天我們就來學(xué)習(xí)角的認(rèn)識(shí)。
二、自主探索、學(xué)習(xí)新知
1、課件出示38頁(yè)的主題圖。
（觀看“美麗的校園”圖片。突出：門窗上的角、花壇周圍的'角、操場(chǎng)中場(chǎng)地的角、小朋友做操時(shí)上下肢組成的角……）
學(xué)生討論，尋找數(shù)學(xué)問題。板書課題:角的初步認(rèn)識(shí)
師提問：找一找這幅圖中那里有角?(邊說邊標(biāo)出角)
2、找找教室中的角。
小組活動(dòng)：說說你都找到哪些角？比比哪個(gè)小組找的最多。
三、小組互動(dòng)、合作探究
1、小組派代表把找到的角指給大家看？（教師指導(dǎo)學(xué)生如何指角）
2、展示生活中物體的角。
3、建立角的概念。
（1）如果去掉物體的顏色及表面特征，只剩下角。想一想角會(huì)是什么樣子呢?同桌間再用手比劃比劃。
(2)教師板書展示學(xué)生找到的角。
師：它們有什么共同點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生找出共同點(diǎn)）
它們由什么組成？（尖尖；線）
板書：角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。
4、學(xué)生利用手中的工具創(chuàng)造角。
學(xué)生創(chuàng)造角后，上講臺(tái)展示。（師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)）
5、教師出示活動(dòng)角，啟發(fā)學(xué)生感知角的大小。
怎樣才使角變大，想一想角的大小和誰(shuí)有關(guān)系？
6、自讀課本角的畫法，自己畫角。
給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，上臺(tái)畫角，也可展示臺(tái)展示其他學(xué)生畫的角，師生評(píng)價(jià)。
四、學(xué)習(xí)檢測(cè)、自主探究。
1、課件出示：下面圖形哪個(gè)是角？
2、課件出示：下面圖形中有幾個(gè)角？
五、小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？
六、作業(yè)
第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、明白東南西北的方向概念。
2、能夠正確辨別物體的方向。
3、能夠利用東南西北來描述物體的方位。
4、通過學(xué)習(xí)東南西北的知識(shí)來感受我們祖國(guó)的地大物博，認(rèn)識(shí)到生活中處處都存在數(shù)學(xué)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確辨別物體的方向。
2、利用東南西北來描述物體的方位。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、建立東南西北的方向概念。
2、在實(shí)際生活中正確運(yùn)用東南西北的知識(shí)來為生活服務(wù)，特別是同一物體相對(duì)于不同參照物的`方向的體會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件，卡片，學(xué)生課前收集生活中判斷方向的物體。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、活動(dòng)引入
1、學(xué)生根據(jù)老師口令做動(dòng)作。
2、提問引入，提示課題。
二、初步感受東、南、西、北的相對(duì)位置
1、為學(xué)生分組并命名：東方隊(duì)，南方隊(duì)，西方隊(duì)，北方隊(duì)，中心隊(duì)。
2、說一說：中心隊(duì)的前、后、左、右各是什么隊(duì)?
3、說一說：四周各隊(duì)的對(duì)面各是什么隊(duì)?體會(huì)北方隊(duì)與南隊(duì)，東方隊(duì)與西方隊(duì)是相對(duì)的。
三、在地圖上認(rèn)識(shí)東、南、西、北
1、觀察地圖，認(rèn)識(shí)方向標(biāo)。
2、通過內(nèi)蒙古自治區(qū)，海南，西藏，上海四個(gè)地方，在地圖上認(rèn)識(shí)東南西北。
3、小結(jié)：面對(duì)地圖，上北下南，左西右東。
4、活動(dòng)記憶。
四、闖關(guān)大行動(dòng)
第一關(guān)：“五岳”命名我能行!
第二關(guān)：東、南、西、北我能辨!
第三關(guān)：靈活運(yùn)用我最棒!
第四關(guān)：智慧生活我能行!
