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第一篇:青藍工程教師徒弟個人總結(jié)
學校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁,我有幸與教育教學經(jīng)驗豐富的胡先菊老師結(jié)為師徒,使我在教學上有了引路人。胡老師有扎實的專業(yè)知識,豐富的教學經(jīng)驗,深厚的教學理論,還有工作中那份認真的態(tài)度,常常讓我在感動之余,獲得了很多學習、工作動力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去?;仡欉@一學年的體驗與感受,真可謂是收獲頗豐!從師傅身上,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經(jīng)驗,使自己在教學方面正一步步地走向成熟?,F(xiàn)在我?guī)е屑?,將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。
在教學上,年青的我缺乏經(jīng)驗和認識,總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此,胡老師對我提出以下幾點指導:
一、鼓勵我多學
“教師一旦今日停止學習,明日就將停止教學?!弊鳛榍嗄杲處煟蠋煶S眠@句話教育我,使我意識到:只有不斷學習,才能使自己跟上時代的步伐,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此,兩年以來,我通過參加培訓、座談會、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵我多上
胡老師常鼓勵我多上公開課,回想每次上課,從準備課件到教案她都親自來予以指導。胡老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我,作為她的徒弟,我沒有理由不勇挑重擔,不抓住機會鍛煉自己。
三、鼓勵我多評
新課改以來,我聽課的機會很多,組內(nèi)老師的輪流課、展示課等,每次課后胡老師都要求我進行評課,她說:“這是對上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”胡老師是這樣說的,也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課,她總是能給上課老師提出中肯的建議,同時提出一些問題與聽課老師們共同探討,其理念之新、想法之好,令同行們深感佩服。
師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。俗話說:要讓學生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學習,不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
最后我向胡老師說一聲:師傅,你辛苦了。
第二篇:青藍工程師徒結(jié)對工作總結(jié)
在20xx年第一學期的“青藍工程”師徒結(jié)對活動中,我有幸成為了海靜教師的師傅,通過這學期的師徒結(jié)對活動,總結(jié)如下:
一、提高自身素養(yǎng),樹立典范:
我是一名新老師,由徒弟轉(zhuǎn)變?yōu)閹煾瞪矸?,面臨許多的挑戰(zhàn),尤其是自身的業(yè)務學習和提高,課堂教學水平的提高等都是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。堅持好好備課,提高自身素養(yǎng)是身為師傅首當其沖的。還記得西班牙有句諺語,假設想翻過高高的圍墻,不妨先把帽子扔過去。既然成為師傅,就應當努力使自己稱職一些,在這個過程中,也會和海教師一起相互學習,共同進步。
二、虛心探討,共同提高:
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用,但并不是說師傅就不用學習了,我們要給學生一杯水,教師要有源源不斷水,那作為師傅應當要有多少水呢?作為師傅更應注意提高自身的業(yè)務素養(yǎng),要比徒弟學得更多。相互探討并不是件可恥的.事情,師不必賢于弟子。因此在聽徒弟課的時候,我們既要看到缺乏,也要觀賞其優(yōu)點,再充溢自己,所以在平常的工作中,兩者都要學習與教育教學相關的理念和理論,來指導自己的教學,同時在充分把握教材的根底上,實施教學,師徒共進,共同提高,實現(xiàn)雙贏。在海靜教師本學期的匯報課中,就呈現(xiàn)了其清爽有魅力的課堂,著實進步很大,在教態(tài)和教學機靈方面值得我去學習。
師徒結(jié)對活動是提高老師業(yè)務水平很好的途徑,這樣,老師會有充足的精力,有好學的熱忱,有豐富的學問,有創(chuàng)新的實力去迎接各種挑戰(zhàn)。我們作為師傅有責任也有義務把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟們,人人爭做骨干,為永聯(lián)二小安康蓬勃的可持續(xù)開展奉獻我們熾熱的青春。
第三篇:青藍工程教師徒弟個人總結(jié)
開學初,我有幸和大學剛畢業(yè)的羅森林老師結(jié)為師徒,在努力踐行著作為師傅所應盡的責任。但由于時間和精力有限,作為師傅,我感覺自己很不稱職。羅森林老師非常好學,悟性很強,本身的素質(zhì)也都比較高。在教學中肯鉆研,肯動腦,上進心很強,一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服。所以在幫助他的同時,我也在他身上學到了很多東西,也讓我有了一定的提升。他深愛自己從事的教育事業(yè),在教學上,能認真對待每一項教學工作,認真學習,深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關注教育網(wǎng)站,及時了解教育教學動態(tài),認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。他經(jīng)常要求主動聽課,虛心學習,勤學勤問,在我和身邊老師的的悉心指導下,加上他的努力,進步很快。他的努力也換來了學生的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。他每次上課都有有自己的思考,自己的見解。在平時,他堅持“每課必備”的原則,按照教學計劃認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學內(nèi)容結(jié)合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對不同情況擬定不同的教學目標及方法,做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識要點。我與他之間經(jīng)常的進行溝通與交流,不僅增進友誼,同時還加強了合作,互談體會。
在教學上,為了指導好他的教學,我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時間和他一起探討教學中的疑惑,對于他在教學上還認識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認可,也達到了很好的效果。他有好學的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,他的匯報課得到了領導的肯定,得到了同事的好評。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會,在聽課、學習過程中,我也受益匪淺,使我在教育教學中更加游刃有余。
師徒結(jié)對的活動讓我自身也進步不少,在這個學期里,我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽他們的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害,我隨時都有被他比下的可能,所以我從不敢怠慢,一直不停地去努力去拼搏。
師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時,也努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。
第四篇:藍青工程青年教師總結(jié)
周末閑時聽了慕課里首都師范大學音樂學院鄭莉教授的《基礎音樂教學實踐與指導》課程,聽了兩節(jié)課我就完全能理解到鄭莉老師不愧是以為德藝雙馨的好老師,在講課環(huán)節(jié)的互動中其他老師也說,她帶病堅持工作,并且如師如母的關心和愛護每一位學生。她是一位在一線教學40余年的經(jīng)驗老教師,她提倡解讀高中音樂課程的時代性、基礎性、選擇性和關聯(lián)性,強調(diào)音樂課程的人文性、審美性和實踐性。
在授課過程中,鄭莉教授言簡意賅,重點突出,條理清晰,讓我更加清晰的認識到教學目標的設計應該師生共同實現(xiàn)的,以學生為主體,學生可以達到的具有方向與彈性的目標。
音樂教學方法也根據(jù)教學內(nèi)容分類和教學行為方式分類,教學內(nèi)容分類的教學方法有:歌唱教學法、器樂教學法、欣賞教學法、律動教學法、創(chuàng)作教學法、基礎知識與基本技能教學法;根據(jù)教學行為方式分類有:講授法、討論法、啟發(fā)法、問答法、觀摩法、聽賞法、引導法、摸方法、即興法、聯(lián)想法、演示法......
鄭莉老師教學40余年對待工作一如既往地有熱情,嚴謹治學,勇挑重任,無私奉獻在教育和學生身上。擔任大學老師的她還經(jīng)常帶領學生下鄉(xiāng)鍛煉演出,體會農(nóng)家生活。去山區(qū)支教。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”正是對鄭老師最真實的寫照,她不僅在教學上受到是生的尊重,在生活中也經(jīng)常幫助學生,以生為家,把自己所有的愛都奉獻給了自己鐘情的音樂教育事業(yè)。
偉大來自于平凡,65歲的鄭老師一直堅守在音樂教育事業(yè),她是音樂教師的指路人、明燈。
第五篇:青藍工程教師徒弟個人總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間一學期已接近尾聲?;仡欉@一學期的工成長歷程中,離不開學校的栽培、前輩們的教導,尤其是指導教師王月嶺老師,他毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。下面我將一年的學習情況做一個小小的總結(jié),以便于自己看清奮斗方向,好好鞭策自己,好好工作。
1、認真?zhèn)湔n,善于反思。作為一名新教師,我積極參加教研活動和備課組活動,在師傅的指導下進行備課,勤于聽課學習,領會精神實質(zhì)。根據(jù)教學要求,認真?zhèn)湔n,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向師傅學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好課,我常上網(wǎng)查資料,博采眾長。為了讓學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我盡量將課程形象化。了解學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,從而采取相應的預防措施。例如:如何更好地發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?針對這一課堂教學核心問題。我一直不斷地嘗試、反思、探討,并向同行、指導教師討教。我相信自己的努力會有收獲的。
2、課堂教學。師傅說一堂課的開頭很重要,你怎樣去吸引學生?于是我認真創(chuàng)設情境,努力激發(fā)學生的學習熱情。課堂上我認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合。巡視時,注意對學困生的輔導。課后及時寫教學后記,找出不足。
3、積極、主動參予教研活動。我積極參加學校內(nèi)本科組的每一次活動,在活動中,我積極發(fā)表自己的見解和主張。尤其是王月嶺老師在我上完公開課之后,他精辟的評點以及個人獨到的見解,讓我茅塞頓開,使我更深刻地認識到自己占有什么優(yōu)勢存在什么不足。顯然,這些活動又幫助徒弟們在課改的道路上邁進了堅實的一步。
總之,這一學期來,在指導老師的悉心指導、幫助下,我各方面都有了一定的提高。今后我要再接再厲,多學,多想,多積累經(jīng)驗,并信心十足地肩負起“傳、幫、帶”重任。
第六篇:青藍工程師徒結(jié)對工作總結(jié)
通過半年的幫帶工作,我在付出辛勞的同時,也收獲了許多,主要體會是:第一、強化了責任意識。俗話說,“在其職,謀其政”,盡管只是很普通的幫帶老師,但肩上卻多了一份責任,只有積極想事、積極謀事,才能達到更好的幫帶效果。為此,我通過與他們的溝通交流,了解他們的需求,制訂出有針對性的幫帶計劃,并認真撰寫幫帶日志,及時總結(jié)工作得失,不斷改進工作方法。通過在崗培訓,提升自身綜合素質(zhì),這也是責任意識的具體體現(xiàn)。
第二、幫帶過程本身就是一個持續(xù)學習的過程。當今,產(chǎn)品質(zhì)量要求更高,各種考核日趨精細,如果停止學習,無論你以前業(yè)務水平有多高,也會不適應企業(yè)的快速發(fā)展?!叭诵?,必有我?guī)煛?,我把我們四人看作一個小的團隊,相互學習,取長補短,在幫助別人的同時,也充實提高了自己。
第三、注重學習方法方能事半功倍。通過“師帶徒”活動,我看到了自己能力水平與工作要求的巨大差距,自己對整個包裝工藝及設備操作、維修的理解還無法完全勝任愈加嚴格的工作要求。要想獲得最大的學習收益,就必須
要有積極的心態(tài):當前,部分員工學習積極性不高,存在著不愿學或是被動學習的狀況,知識更新不足,工作創(chuàng)新不夠?qū)е鹿ぷ骶置娴貌坏匠掷m(xù)改進,個人潛能得不到有效發(fā)揮。因此,必須樹立終身學習的理念,把學習當作一種事業(yè)來對待。要掌握正確的學習技巧,要學會融會貫通,舉一反三,并循序漸進,切不可急功近利。
注重知識的積累:“書到用時方恨少”,很多人沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,缺乏足夠的知識底蘊。其實,很多知識之間存在著一定的關聯(lián),通過學習,可以開闊我們的眼界,增長我們的才識,積累我們的智慧。只有不斷學習,才能積累知識的深度,增加人生的`厚度。要準確把握“工作學習一體化”的深刻內(nèi)涵,自覺學習,快樂學習。
帶著問題學:“學而不思則罔,思而不學則殆”,知識的海洋浩瀚無比,窮其一生學到的知識也相當有限。我車間包裝工藝及設備更新改造很多,這就要求我們在學習的過程中,要選擇性的學習,特別是要加強對我們?nèi)粘9ぷ髦邪b機器的機械和電氣部份的操作、日常維護保養(yǎng)和檢查、小袋鹽包裝機觸摸屏故障信息分析及排除方法等基礎知識的學習,把學習當作是解決工作難題的一種手段。
學以致用:學習的目的就是最終運用于實踐,高產(chǎn)低耗,生產(chǎn)出顧客滿意的產(chǎn)品。因此,要通過學習,提升工作能力,并促進工作質(zhì)量和效率的提高。要深刻理解和熟練掌握搞好本職工作的基本技能,學會多角度思考和分析問題,不斷擴大知識面,讓學習效果在工作實踐中得到體現(xiàn)。