千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《研究性學(xué)習(xí)實施方案及要求(優(yōu)秀范文二篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《研究性學(xué)習(xí)實施方案及要求(優(yōu)秀范文二篇)》。
第一篇：研究性學(xué)習(xí)實施方案
新課標(biāo)明確規(guī)定了綜合實踐活動課是一門必修課程，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)和社會實踐四個部分。特別是研究性學(xué)習(xí)在綜合實踐活動中課時最多，占有重要地位。開設(shè)研究性學(xué)習(xí)，對改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的綜合能力，具有重要作用。為了全面落實課程計劃，特制訂《**初中研究性學(xué)習(xí)實施方案》。
一、研究性學(xué)習(xí)的目的和意義
1．什么是研究性學(xué)習(xí)
研究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)校有目的、有計劃、有組織地讓學(xué)生通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題能力的新型必修課程。
研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，采用類似科學(xué)研究的方法，促進(jìn)學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)方式。
2．目的和意義
（1）促進(jìn)每個學(xué)生心身健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。
（2）倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)活動，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。
（3）加強課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展及學(xué)生生活之間的聯(lián)系。
（4）促進(jìn)教材多樣化，逐步落實學(xué)校對教材的選擇權(quán)。
（5）促進(jìn)既關(guān)注結(jié)果更加重視過程的評價體系的建立。
研究性學(xué)習(xí)與其它學(xué)科課程的整合，將會推進(jìn)以加強德育為靈魂，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。
3．研究性學(xué)習(xí)的特點
（1）、開放性
實施主體開放（師生、專家、家長）；
活動時間開放（分散與集中課時雙結(jié)合）；
活動空間開放（教室、學(xué)校功能室、校外廠企、街道、景觀等）；
學(xué)習(xí)內(nèi)容開放（學(xué)科、社會、生活、課題、活動設(shè)計……）；
學(xué)習(xí)手段開放（讀書、上網(wǎng)、社會調(diào)查、實地考察、討論等）；
研究方式開放（參觀、訪問、觀察、調(diào)查、實驗、資料收集）；
成果表達(dá)開放（論文、報告、方案、展品……）；
（2）、探索性
研究性學(xué)習(xí)從研究范圍的確定、研究目標(biāo)的定位、研究過程的安排、研究方法的采用、研究成果的表現(xiàn)，都由學(xué)生在教師指導(dǎo)下“探究”完成。
（3）、實踐性
“研究性學(xué)習(xí)”是“綜合實踐活動”課程板塊之一，說明它的特征是實踐性，而且在學(xué)習(xí)內(nèi)容上看，研究性學(xué)習(xí)強調(diào)理論與社會實踐、科學(xué)和生活體驗的聯(lián)系。因此，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，親身參與社會實踐活動。
“綜合性、實踐性、自主性和開放性”是研究性學(xué)習(xí)的主要特征。與以往課程相比，在目標(biāo)定位、內(nèi)容選擇、組織實施、考核評價以及師生關(guān)系上都有其特點。
4．研究性學(xué)習(xí)課程模式
根據(jù)研究課題內(nèi)容難易、時間長短、組織形式的不同，研究性學(xué)習(xí)有三個不同的課程模式：專題研究型、小課題研究型和主題綜合型。
二、研究性學(xué)習(xí)的具體操作要求
1．注意把握研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)
（1）注重培養(yǎng)學(xué)生的收集信息和處理能力。
（2）激活各科學(xué)習(xí)中的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用。
（3）強調(diào)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，獲得來自參與研究探索的積極體驗。
（4）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。
（5）發(fā)展學(xué)生合作和競爭的意識，增強學(xué)生對社會的責(zé)任心。
2、正確把握研究性學(xué)習(xí)的性質(zhì)
（1）問題性――呈現(xiàn)一個需要學(xué)習(xí)、探究的問題（專題或課題）。
（2）開放性――時間安排、主題確定、研究視角、方法運用、結(jié)果表達(dá)，均有相當(dāng)大的靈活度。
（3）綜合性――圍繞專題組織多方面、跨學(xué)科的知識內(nèi)容。
（4）社會性――關(guān)注理論知識與社會生活的聯(lián)系。
（5）實踐性――在探究實踐中獲得積極情感體驗。
3．精心設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)
不同的研究性學(xué)習(xí)課程模式具有不同的教學(xué)環(huán)節(jié)。
專題研究型。專題研究型是指研究內(nèi)容比較單一、所用課時數(shù)較少，一個教學(xué)班研究同一課題內(nèi)容的課程模式。屬于研究性學(xué)習(xí)的初級層次。
這種模式的教學(xué)環(huán)節(jié)包括：
①選擇學(xué)生感興趣、結(jié)合師生實際、便于發(fā)揮學(xué)生自主性的課題；
②在教師的引導(dǎo)下以學(xué)生為主體的探究活動；
③以突出學(xué)生在探究過程中的體驗為主的課題小結(jié)、評價。
（2）小課題研究型
小課題研究，是指教師在對學(xué)生提出的研究課題整理歸納的基礎(chǔ)上，確定幾個課題，在一個教學(xué)班或一個年級內(nèi)的學(xué)生以個人或小組的形式進(jìn)行探究的課程模式。
這類模式的教學(xué)環(huán)節(jié)有：
①誘發(fā)學(xué)生的好奇心，激勵學(xué)生自主選擇課題；
②指導(dǎo)教師對學(xué)生自選課題的篩選、課題確定、成立
課題組；
③以學(xué)生為主體的探究活動；
④課題小結(jié)與探究成果展示；
（3）主題綜合型
主題綜合型，是指每學(xué)期全年級設(shè)立統(tǒng)一的范圍寬廣的主題，通過對學(xué)生在同一主題下自選小課題的篩選，分設(shè)若干各子課題，以小課題組為單位的自主、開放式的探究過程。
主題綜合型課題的探究過程包括：
①組織輔導(dǎo)報告、班級布置與動員；
②個人選擇題目、擬訂計劃、方案；
③班主任初審、合并相近題目，公布經(jīng)年級篩選、綜合的課題名稱；
④學(xué)生自由組成小課題組，在小課題組長的.領(lǐng)導(dǎo)下共同設(shè)計調(diào)查方案；
⑤開題報告、方案評審；
⑥小組實施、教師監(jiān)控、參與、指導(dǎo)；
⑦撰寫研究報告，小組、個人總結(jié)；
⑧班級展示、同學(xué)評議、自評；
⑨答辯會、年級報告會，形式多樣的研究成果的交流；
⑩教師評定成級，年級總結(jié)，
在實施研究性學(xué)習(xí)過程中，不論采用那種研究性學(xué)習(xí)課程模式，都要體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)方式的特征：一是預(yù)期性，即通過學(xué)習(xí)學(xué)會處理預(yù)期出現(xiàn)的新情況、解決新問題的能力；二是主動性，即讓學(xué)生對知識和生活的主動接近和參與精神得到體現(xiàn)。都要做到：突出學(xué)生的探究過程和獲得感悟、體驗，重在知識的應(yīng)用而不是學(xué)習(xí)。通過探究活動增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的綜合能力；增強學(xué)生的責(zé)任心、使命感。
第二篇：探究型學(xué)習(xí)設(shè)計方案
班會主題：
探究高中學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的有效性
設(shè)計背景：
高二學(xué)生面臨的升學(xué)壓力加大，壓力不僅來自社會、學(xué)校、父母，更重要的是來自學(xué)生自己。進(jìn)入高中兩年來，很多學(xué)生感覺自己很努力，很忙亂，但是學(xué)習(xí)效果不理想，考試之后很焦慮，又無所適從不知如何調(diào)整狀態(tài)，陷入惡性循環(huán)。通過這次主題班會，給同學(xué)以啟發(fā)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的有效性。
活動目的：
1、交流學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
2、讓學(xué)生認(rèn)識到交流和合作在成長中所起的作用。
3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力。
4、提供學(xué)生展示自己的舞臺。
活動方案：
1、有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的問卷調(diào)查及統(tǒng)計。
2、每位同學(xué)反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
3、制作多媒體課件等。
一、活動形式小品、知識問答、演講等。
二、活動過程導(dǎo)入：
什么是好的學(xué)習(xí)方法？好的學(xué)習(xí)方法來自于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適合自己特點的才是最好的。只要自己受用，能用它解決問題，習(xí)有所得，就是好方法。方法是教給的嗎？方法不應(yīng)當(dāng)是由老師灌輸給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)是結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的個體特征，通過實踐，在不斷的摸索中總結(jié)而來。它應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)中來，而最終又回到學(xué)習(xí)中去。
1、 展示問卷調(diào)查結(jié)果。
2、 宣布主題班會開始。
小品：王珂 和王冰心的小品帶出語文學(xué)習(xí)方法的交流。
3、 英語學(xué)習(xí)方法交流。
4、 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法交流。
5、 地理學(xué)科學(xué)習(xí)方法交流。其他學(xué)科學(xué)習(xí)方法交流。介紹名人的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)建議其他學(xué)生的一些學(xué)習(xí)方法交流。
三、班主任小結(jié)
學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)任何知識，都必須注重雙基，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高騖遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)必須勤于思考，肯于動腦。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段，在這個學(xué)習(xí)期間要特別注意培養(yǎng)自己獨立思考的能力，要防止那種死記硬背，不求甚解的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么，一個問題可以從幾個不同的方面去思考，做到舉一反三，融會貫通。學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂，一知半解。這就要求我們對解題中的每一個步驟能說出正確的理由，每一個步驟都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)?？偨Y(jié)很重要，俗話說：溫故而知新。經(jīng)?？偨Y(jié)還可以幫助你進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)的知識，形成一個較完整的知識框架。學(xué)習(xí)必須持之以恒。學(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚，兩日曬網(wǎng)是不會成功的。因此，最好制定一個學(xué)習(xí)計劃，常常自我監(jiān)督，嚴(yán)格要求。隨著信息量激增，知識面的迅速擴展，學(xué)習(xí)方法比單純的知識顯得更為重要。學(xué)生不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí)知識?？茖W(xué)的方法是點金術(shù)，是通向成功的橋梁。學(xué)習(xí)的方法很多，小竅門也不少，這要因人而異、因?qū)W科而異。不能千篇一律、千人一方，應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的實際情況，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，摸索一套適合自己特點的有效方法。
四、效果和反思方案構(gòu)想：
經(jīng)過與班里的中隊干部以及 班主任 老師的討論，我們打算以學(xué)習(xí)方法的調(diào)查問卷分析出我班同學(xué)在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上的缺陷，以此引出這次的主題班會。整個主題班會也以同學(xué)情景模擬平時的學(xué)習(xí)情況為主，通過兩位同學(xué)的一天學(xué)習(xí)生活為主線，配合在語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合學(xué)科中比較出色的'同學(xué)的學(xué)習(xí)方法交流，以小品形式穿插與主題班會的過程中，告訴同學(xué)們一些有效的學(xué)習(xí)方法。然后，讓同學(xué)們交流自己的學(xué)習(xí)方法，并介紹名人的學(xué)習(xí)方法。
最后，由班主任老師進(jìn)行總結(jié)。準(zhǔn)備過程：首先，我們在主題班會開展之前，做了一份“學(xué)習(xí)方法調(diào)查問卷”，讓全班同學(xué)參與這個調(diào)查，然后分析所出現(xiàn)的問題作總結(jié)。有了構(gòu)想之后，我們便根據(jù)主題班會的大致輪廓制作了幻燈片初稿。我們讓大家選出了在語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科上比較優(yōu)秀的同學(xué)，請他們總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并排練成小品。我們又在班級里面選出了兩位同學(xué)，在主題班會上模擬他們平時學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)。需要表演的同學(xué)全都請好了，我們就可以寫主題班會的串聯(lián)詞了。一切就緒，我們利用課余時間進(jìn)行排練。反省此次主題班會是非常成功的，不僅讓所有學(xué)生正視和重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，也給部分學(xué)生展示自己的機會，同學(xué)通過小品表演鍛煉了他們的膽量，發(fā)現(xiàn)了自己多才多藝的才能，樹立了信心。
