千文網小編為你整理了多篇相關的《永遠在路上活動計劃(優(yōu)秀范文五篇)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《永遠在路上活動計劃(優(yōu)秀范文五篇)》。

第一篇：永遠在路上活動方案

活動主題：開業(yè)大酬賓，進店有驚喜

活動時間：_月_日――_月_日

活動目的：1、新店啟動，吸引顧客進店消費。2、提高理發(fā)店的知名度，打開當?shù)氐南M市場。3、樹立良好的理發(fā)店形象，打市場好口碑。(同上)

活動內容：開業(yè)的活動方案形式多樣，下面分享幾個，各位老板們可以嘗試一下。

其一，在理發(fā)店開業(yè)七天內，二百元二十次的洗頭卡，現(xiàn)在只需要一百元。

其二，在理發(fā)店開業(yè)七天內，購買價值伍佰元及以上的卡項，可以享受七次免費的護發(fā)服務。

其三，在理發(fā)店開業(yè)的當天，進店的顧客都可以領取一張價值五十元的優(yōu)惠券。當我們消費滿一百元的時候，可以享受此券。

其四，在理發(fā)店開業(yè)的當天，憑借宣傳手冊的活動頁面，可以享受染發(fā)、卷發(fā)減免二十元的優(yōu)惠。

活動的布置要點：

理發(fā)店內舉辦活動的時候，一定要提前三天布置一下。譬如懸掛氣球，彩旗，營造喜慶的氛圍。另外店內要做好衛(wèi)生，擺放好物品。在活動的期間，店內可以播放一些振奮人心的歌曲。

活動方案2

1、現(xiàn)在的酒吧營銷最重要的一點則是酒吧中各類酒水的價格。

大家都非常的清除由于金融壓力以及對經濟缺乏信心，消費者在開銷方面將繼續(xù)表現(xiàn)得非常保守。為了能夠促進消費者，需要把自己的酒吧中的各類酒水食品調制最合理的狀態(tài)。

2、酒吧中還有一個比較重要的營銷策略則是差異化、意義和附加值

酒吧營銷者將需要確保其品牌確實表達著消費者心中看重的某些東西。品牌認知，作為一種有意義的市場力量，早已過時?，F(xiàn)在，“差異化”對成功――也即銷售和盈利能力而言，至關重要。主要依賴“口碑”促銷術的人，將很快發(fā)現(xiàn)，他們正在其消費者群體中間，創(chuàng)建一種持久的觀念，即：只有價格(或減價)，才能將其產品從競爭中區(qū)分開來。如果你一直堅持做到這一點，而且做得足夠好，那么，你的產品和服務，將不再是一個“品牌”，而將會被視為一個“產品類別定位器”，而已。

酒吧營銷的幾個重點是：

①一定要樹立酒吧的知名度、提高信譽，這是讓你的酒吧成功營銷的必要基礎。

②培養(yǎng)員工們整體形象及素質，只有先把他們培訓好了才能接下來做其他的一些工作。

③提高優(yōu)質的服務質量：在酒吧這種地方工作的朋友有一部分是來上班做一翻事業(yè)，一大部分是來掙錢的。樣才能提高服務員的工作積極性，這是優(yōu)質服務的首要前提。我想用意見卡這種方法比較好，它打破常規(guī)的格式，使服務員的檔次拉開，使每個人都有危機感，同時也有收獲的喜悅，這樣也便于管理。

④如果你的酒吧想更好的經營促銷那么我建議你搞幾個小活動，比方說果盤/紅酒特價促銷活動。

其實酒吧的促銷方案大都如此，需要根據不同的酒吧來加以調整。酒吧營銷是這家酒吧的中要經濟來源需要專門的工作人員對這項內容進行策劃。

第二篇：永遠在路上活動方案

xx年達州市首屆售后服務先進單位評選活動

一、評選時間： 20xx年3月

二、評選主題： 打造誠信品牌 構建幸福達州

三、組織機構：

主辦單位：達州市工商局 達州市消費者權益保護委員

承辦單位：達州市通川市新元素傳媒有限公司

四、評選獎項：

達州市首屆售后服務先進單位

五、評選事項：

為向消費者提供安全、健康、滿意的商品和服務，確保消費者享有的權利和義務得到實現(xiàn)，本次評選活動本著公平、公正、透明的原則，讓廣大消費者和行政職能部門共同參與本次所有獎項的評選，媒體將派記者全程報道評選活動。分為兩部分：

現(xiàn)場考評：有關行政職能部門將對參評企業(yè)（單位）進行現(xiàn)場調查了解，全面掌握企業(yè)（單位）情況后進行評選；

消費者評選：對所有參評企業(yè)（單位）將在《達州晚報》和新元素雜志刊登企業(yè)文化、企業(yè)經營內容、企業(yè)誠信事例，讓消費者了解該企業(yè)，并對企業(yè)進行投票評選及意見反饋。

六、評選時間安排：

報名階段：2月25日至2月28日為經營企業(yè)報名時間；

第三篇：永遠在路上活動方案

一、目的與意義

20xx年“3.23”世界氣象日的主題是“預防和減輕自然災害”。圍繞今年的氣象日主題和“公共氣象、安全氣象、資源氣象”的理念，展示氣象事業(yè)的發(fā)展成就，我們參考各地以往的宣傳形式，對今年氣象日的宣傳工作草擬了本方案。本策劃案中努力做到紀念宣傳活動與本地實際相結合，形式多樣、豐富多彩，社會效益顯著。

二、紀念宣傳活動

1、舉行《紀念宣傳“3.23”世界氣象日記者座談會》

時間：3月10日

地點：市局會議室(或賓館酒店)

內容：xx日報、廣播電視臺及各新聞媒體駐虞機構的記者參加。局領導和氣象專家解答氣象熱門話題，邀請與會新聞媒體參與市局組織的各項紀念宣傳活動，撰寫紀念文章，各媒體應重點宣傳全市各地開展“3.23”世界氣象日紀念活動情況。

要求：活動期間《xx日報》、電視臺《新聞》欄目和電臺新聞節(jié)目中及時報道紀念宣傳活動的開展情況;《xx日報》開辟專版或專欄宣傳氣象科技及氣象經濟;電視臺《本周關注》欄目作專題報道。

2、先期宣傳造勢

a.從3月上旬開始，利用電視天氣預報節(jié)目畫面和“農業(yè)信息網”、“信息港”等網絡資源，宣傳“3·23世界氣象日”;

b.結合市科協(xié)《科普畫廊》進行世界氣象日展覽宣傳，重點反映氣象事業(yè)的發(fā)展成就和預防及減輕自然災害的重要性和必要性;

c.3月20日，《xx日報》刊發(fā)世界氣象日的紀念文章“預防和減輕自然災害”;

d.3月20日，結合保持黨員先進性教育活動，在電視臺《新聞》中播發(fā)“開展黨員先進性教育活動，提高氣象為農業(yè)服務能力”的新聞，對氣象臺及時準確地發(fā)布各類天氣預報，科學指導當前春耕備耕生產，以及氣象服務在農業(yè)防災減災、趨利避害中的作用進行宣傳報道。

3、廣場宣傳(此活動可考慮與水利局合作舉行)

時間：3月15日

地點：文化廣場

說明：利用參與“3.15”活動之機，在文化廣場設置宣傳展板10塊，懸掛宣傳橫幅10條，施放升空氣球2個，組織預報、服務、執(zhí)法、防雷等氣象科技人員，就氣象法律法規(guī)、氣象常識、防雷知識、施放氫氣球安全和氣象“12121”、氣象短信等內容向市民進行咨詢宣傳，散發(fā)宣傳資料。

4、開展送氣象科技下鄉(xiāng)活動

時間：3月17-20日

地點：1-2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的集市中心

內容：把紀念世界氣象日同保持共產黨員先進性教育學習活動結合起來，市氣象局邀請市科協(xié)等部門舉行別開生面的送氣象科技知識下鄉(xiāng)的活動，選擇一到二個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市設立氣象科技服務咨詢點，運用展板、掛圖、有獎競猜、散發(fā)宣傳資料等手段，向農民進行氣象常識、防雷知識、氣象與農事等方面的科普宣傳。

5、向學生開放氣象臺宣傳

時間：3月22～23日

地點：市氣象臺

內容：組織市區(qū)中小學氣象愛好者分批參觀市氣象臺氣象預報業(yè)務系統(tǒng)，由氣象臺專家向學生進行大氣探測、天氣預報業(yè)務知識的介紹，播放氣象科普片，傳播氣象科普知識。

6、紀念世界氣象日報告會

時間：3月23日

地點：待定

內容：邀請市府有關部門及離退休人員參加，由市人民醫(yī)院、市中醫(yī)院和市氣象局專家分別作“氣象與健康”、“氣象與自然災害的預防”等專題報告，觀看氣象日專題宣傳片《預防和減輕自然災害》，通過報告會，加強橫向聯(lián)系、擴大部門影響。

第四篇：永遠在路上活動方案

一、指導思想： 此次主題教育實踐活動以“從我做起，充分發(fā)動、帶動周邊，影響社會” 為思路，通過在學生中開展“革除陋習我行動，扮靚美好新家園”。“最美家 園我來畫”?！爸Νh(huán)境整治 共建美好家園”為內容的教育活動，引導學生創(chuàng) 見性地開展形式多樣的環(huán)保學習、宣傳、實踐活動，不斷增強學生及團員的責 任意識和環(huán)保意識，把生態(tài)環(huán)境建設內容延伸到家庭和社會，帶動身邊的同學、 伙伴、親朋好友以及職工群眾，參與到家鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生集中整治行動之中，為改 善家鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生，為建設天藍水凈的美麗生態(tài)林城貢獻一份力量。

二、參與對象：全校學生

三、組織領導： 建立由學校行政、政教處、團委、學年組長和班主任組成的組織領導機構， 行政總協(xié)調，政教處、團委、學年組長、具體負責，各班主任落實分工負責， 協(xié)調推進，確?；顒痈挥谐尚?。 四、主要內容: 以教育引導學生踐行社會公德、樹立文明形象為重點，開展以下三項專題 教育活動： (一)召開“最美家園我來畫”主題班會，并以板報形式參賽。

(二)開展“革除陋習我行動，扮靚美好新家園”主題征文演講活動。以“推 廣《方正林業(yè)局文明公約》，大力開展文明禮儀教育實踐活動。

(三)開展“助力環(huán)境整治 共建美好家園”主題團隊活動。開展美化、整治 周邊環(huán)境、愛護大自然和生態(tài)資源的教育實踐活動。

五、實施步驟: 活動分三個階段進行： 第一階段:宣傳發(fā)動(20xx 年 5 月 15 日一 23 日)。 學校有針對性地制訂實施方案;策劃組織啟動儀式，廣泛宣傳發(fā)動。利用 校園廣播等形式進行宣傳。在校園顯眼處設置標語牌，讓主題深入人心。

第二階段:組織實施(20xx 年 5 月 26 日一 6 月 日)。 團組織、各班級根據方案確定的活動內容，采取有效的措施組織實施，力 求取得明顯效果。 (1)以“最美家園我來畫”為主題，開展美化環(huán)境，愛護大自然和生態(tài)資源的 教育實踐活動。在畫的時候，畫出家鄉(xiāng)的特色，比如：要讓更多人了解我們的 家鄉(xiāng)，讓外地客人來我們家鄉(xiāng)旅游，讓他們觀賞我們家鄉(xiāng)的美景如家鄉(xiāng)的高山， 家鄉(xiāng)的小河，家鄉(xiāng)的土特產等等， 最好把自己也畫進去 。

我校將以創(chuàng)建山更青、水更秀、天更藍、地更綠、城更美的新型城鎮(zhèn)”為契 機，把創(chuàng)建整潔、有序、優(yōu)雅的校園環(huán)境作為突破口， 通過組建學生“文明勸導隊”、“衛(wèi)生督導隊”等學生自我管理組織，要 繼續(xù)開展“綠色行動進萬家”、 “環(huán)境保護、 從我做起”、 “爭當護綠小衛(wèi)士” 等主題活動，引導學生養(yǎng)成自覺參與維護周邊環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣，促進廣大 學生良好道德的形成，使我校成為當?shù)鼐裎拿鹘ㄔO的窗口。

(2)以“革除陋習我行動，扮靚美好新家園”主題征文演講活動。以“推 廣《方正林業(yè)局文明公約》，結合《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》 的措施和規(guī)章，把重點放在對學生文明行為習慣的養(yǎng)成上，重視文明行為的反 復訓練上。

(3)開展“助力環(huán)境整治 共建美好家園”主題團隊活動。開展美化、整治 周邊環(huán)境、愛護大自然和生態(tài)資源的教育實踐活動。 笫三階段:檢查考核(20xx 年 6 月 日一 日)。 對活動成效進行評估考核，總結經驗，表彰先進。

①評選校園文明之星

②評選文明班級

③評選學雷鋒積極分子

④評選主題教育實踐活動的優(yōu)秀學生干部

⑤主題教育實踐活動表彰大會

六、具體要求

(一)班主任要高度重視，根據各班實際，精心設計各項活動方案。 要以培養(yǎng)具有基礎文明素養(yǎng)、社會責任感、民族精神的社會主義事業(yè)的建 設者和接班人為工作目標，把正面教育放在首位，充分利用主題班會、黑板報 等各種宣傳陣地開展宣傳教育，充分發(fā)揮學校教育的主渠道、主陣地、主課堂 作用，將基本道德規(guī)范、文明公約、公德守則的宣傳教育貫穿于各學科的教學中，滲透到學校教育和政教管理的每一個方面，大力開展各種重禮節(jié)、講禮貌、 告別不文明言行等活動，引導學生增強禮儀、禮貌、公德意識，不斷提高自身 道德修養(yǎng)。

(二)各部門領導要積極支持各項活動的開展，形成特色。 要結合學校的實際，認真制訂與完善踐行《中小學生守則》和《中學生日 常行為規(guī)范》的措施和規(guī)章，把重點放在對學生文明行為習慣的養(yǎng)成上，重視 文明行為的反復訓練，通過嚴格的訓練和管理，養(yǎng)成在不同場合應具備的行為 習慣。建立健全日常行為習慣檢查、考核機制，使學生的行為養(yǎng)成有章可循， 使人人自覺遵守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。

(三)要發(fā)揮先進典型示范作用。 通過開展“文明班級”評選和表彰“三好學生”、 “優(yōu)秀學生干部”、 “學 雷鋒積極分子”、“先進班集體”等活動，樹立和宣傳本班及學校的文明學生 典范，形成學先進、趕先進、當先進的良好氛圍，促進學生良好道德的形成， 使學校成為當?shù)鼐裎拿鹘ㄔO的窗口。

(四)抓貫徹落實。 要把開展“助力環(huán)境整治 共建美好家園”主題教育實踐活動作為加強學 校德育工作的重要任務來抓，結合《第四中學德育工作方案》要求，制訂各班 的活動方案，明確落實要求，充分發(fā)揮學校各有關職能部門的組織協(xié)調作用， 共同推進這一教育活動的廣泛深入開展。同時要注重對教育成效的評估與跟進， 突出重點，抓住難點，典型做法要及時進行宣傳報道，使各項主題教育實踐活 動扎實有效地開展。

第五篇：永遠在路上活動方案

所謂美術教育的自主學習，就是教師有計劃地讓學生自覺掌握自身的發(fā)展過程，通過積極主動設計、自主嘗試、自主感悟、自主總結、自主反饋、自主完善等實踐活動，實現(xiàn)高效的自我發(fā)展。這是一種教學雙方在全新教育理念指導下。高度的協(xié)調統(tǒng)一的新組合。

在小學美術課堂，教師如何把學生推向主體地位，使之真正成為學習的創(chuàng)新者、知識的建構者呢？教育家陶行知曾說過：“先生的責任不在教，而在教學生學，教的法子必須根據學的法子?！边@無疑為發(fā)揮學生的主體作用指明了路子，即讓學生真正參與到教學過程中去。

一、理論認識

小學美術“自主學習與合作交流”教學在發(fā)揮學生的主體作用，引導他們積極參與得教學的全過程，并促進他們在自主學習的過程中實現(xiàn)師生、生生之間的合作交流，使他們學習由外向動機向內向動機轉化，并啟發(fā)創(chuàng)造性，達到優(yōu)化教學過程，提高教學實效的目的。

實踐證明，小學美術“自主學習與合作交流”教學必須處理好“主導與主體”、“外在與內在”、“深層與淺層”、“動與能動”等關系，找出它們之間最佳的結合點才能完成。“自主學習”作為一種人格品質的特點，學生一旦獲得，將受用無窮，“合作交流”作為一種能力、方法的表現(xiàn)，為學生適應今后深層次學習和走向社會打下良好的基礎。

二、實踐操作

1、情境導入主體參與

在小學美術教學的起始環(huán)節(jié)中，美術教師設計適當?shù)那榫巢耄哉{動小學生學習美術的欲望，激發(fā)學生學習美術的興趣，為引導學生學習美術搭橋鋪路。這是學生感知教材的前奏階段，其中教師所起的主導作用是不可忽視的。

在次基礎上，美術教師將教學要求轉化為學生學習美術的目標，并使學生明確學習要求鼓勵他們動口、動手、動腦，變被動學習為主動學習。如：第二學段（3―4年級）“造型、表現(xiàn)”學習領域中的“初步認識形、色與肌理等美術語言”等要求，可以通過看看圖片，畫畫物品，做做各種工具樣式等，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造愿望。其主要特點是：在教師指導下學生參與了學習過程，意識到自我學習的能力和樂趣，就會產生自信心，使學習出現(xiàn)良性循環(huán)，收到實效。可見，教師的主導是前提，學生的主體參與是關鍵，沒有“主導”的“主體參與”往往流于形式，沒有“主體參與”的“主導”常常是一席“空話”。我們應認真處理好二者的關系，使之相益得彰。

2、分類指導合作探究

在教學過程中，美術教師組織學生通過小組合作的方式，使學生的獨立性和合作性得到充分發(fā)揮，且也學到許多有效的學習作畫的方法，進而培養(yǎng)和發(fā)揮學生作畫能力和創(chuàng)造能力。其中小組合作形式和方法等是學生學習美術的外因，樂學、互學是學生學習美術的內因。前者是通過后者起作用的；后者是主要方面。我們應該師生、生生之間的合作、溝通，加深了理解，拓寬了思路，激發(fā)了創(chuàng)造。

如：在第二學段（3、4年級）的“設計應用”的學習領域中的“學習對比與和諧、對稱與均衡組合原理”等教學中，布置學生進行拼帖、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動。在課堂上，要求學生分組把事先準備的各種花朵、花蕾等，一瓣一瓣地拆掉，且混合在一起互相交換，然后再要求學生找相似的外型（顏色），把它們重新組合起來（還原成原來形狀）。這樣，小學生感受到優(yōu)美的形狀都是在對稱與均衡的關系中呈現(xiàn)出來的。

讓學生分組合作，交換不同類的花瓣（外因），只有在學生感受樂趣并產生按外型特點重新組合花瓣的意愿（內因）時，才起作用的。因此，這種的合作才是成功的、有效的。否則，緊流于形式。

3、全體交流，體驗成功

在學生合作探究基礎上，組織全班學生交流學習結果，教師指導學生把學習美術的成功經驗加以歸納、總結，理清學習思路，讓學生把頭腦中原有的內在邏輯結構的思路與新思路、新認識有機地結合起來，使新知識與舊知識相融合，進入一種平衡狀態(tài)即淺層性。學生也會體驗到這淺層性成功的喜悅。

當學在新一輪學習中又有新的認識時，即出現(xiàn)認知的平衡狀態(tài)，而原先那種平衡狀態(tài)呈淺層性又經第二次探究即呈深層性。由“平衡---不平衡---平衡”，學生學習美術獲得的知識與能力得以“螺旋式”上升，同時體驗到越來越大的、新的成功的喜悅，產生學習新知的欲望。如：在第三學段（5、6年級）的“欣賞評述”學習領域中的“通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術技法，表達自己對美術作品的感受和理解”教學中可以讓學生參觀、欣賞校園和社區(qū)的景觀設計等，引導學生展開討論。這時，教師可以讀一篇優(yōu)美的說明建筑實體的說明文《故宮博物院》、《蘇州園林》等，學生邊聽邊想，腦中勾畫出一座建筑物外型體會其美感并鼓勵他們說出來。經過教師啟發(fā)、引導，師生討論后，原先粗略的外型想像圖覺太簡單（呈淺層次性）。這時，學生腦中又勾勒出新的圖像來（一般是比前次進步多了，屬深層次性的）經過這樣反復多次學習，學生把握想像建筑物外形結構的多樣如果能引導他們把自己不同的感受說出來，促進學生理解能力提高，不無裨益。

4、激勵評價，啟發(fā)創(chuàng)造

此部分是學生的學習美術的成果給予鼓勵，認真、積極地肯定各層次學生的學習成果，幫助學生觸類旁通，遷移以散知識的技能，以揮學生主觀能動性，使學生能舉一反三，引發(fā)創(chuàng)造，變被動學習為主動學習，從而激發(fā)學生主體性向更高目標發(fā)展。

教師以激勵的方式促使學生始終處于主體激活狀態(tài)中，使不同層次的學生都獲得一定的'學習成果，讓每個學生都看到自己的進步，從而呈現(xiàn)創(chuàng)造性思維的“火花”，幫助學生形成創(chuàng)新能力。擺脫以往被到學習的狀況。

如：在第三學段（5、6年級）的“綜合探索”學習領域中的“體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系”的教學中，注意與其他學科的溝通。組織學生鑒賞民間美術作品時，先讓學生明確同類作品在不同時代，展示出不同面，與人們在不同的歷史時期的生活水平和審美觀念有密切的關系。

由于上述內容比較復雜，教師對學生的不同感受，只要不是“背道而馳”的，都應給予肯定。然后，引導學生回顧自己所有村莊、社區(qū)布局等，從美術設計的角度加以評述，由于聯(lián)系到學生自己的日常生活。他們就能主動參與活動。有的批評自己所在村莊、社區(qū)布局的不合理性；有的還主動為自己所在的村莊、社區(qū)提出各種建議；有的在教師的指導下設計并制作模型等。這些都培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。

三、有利發(fā)揮“雙主”作用

1、學生“自主學習”是在教師指導下，積極搜集、分析信息資料、自行探究解決問題方法的過程。這種以學生積極觀察、思考討論等活動為主線的課堂教學中，能充分發(fā)揮學生的主體作用，使之主動獲得知識，提高能力。德國教育家第斯多惠說過：“科學的知識是不應該傳授給學生的，而應當引導學生去發(fā)現(xiàn)他們，獨立掌握他們?！彼?，教師的主導作用在于“導學”，在于“教人以漁”。

2、有利于發(fā)揮集體的教育作用（即合作交流），討論法就是為各種水平的學生提供了一個大膽發(fā)言，積極交流的機會，促使他們積極思考，相互取長補短，共同進步。