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第一篇：中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧

一、要點(diǎn)充足法題

解答主觀性閱讀，首先要看清該題的分值。一搬來(lái)說(shuō)，超過(guò)2分的題，其答案往往有兩個(gè)以上的分值對(duì)應(yīng)點(diǎn)，答案起碼有兩個(gè)詞語(yǔ)或詞組或句子。例：（20xx長(zhǎng)春）《失去的書(shū)桌》（3）作者詳寫(xiě)了與書(shū)桌有關(guān)的哪幾件事？（3分）

答：⑴在書(shū)桌上寫(xiě)下辱罵李老師的話；⑵在書(shū)桌上畫(huà)畫(huà)；⑶書(shū)桌保住了孩子的性命。

這就要求考生整體把握文章，力爭(zhēng)涵蓋全部要點(diǎn)而沒(méi)有遺漏，使答案完備。

二、依文解題法

近幾年中考題中主觀性閱讀題的答案，特別是考查對(duì)關(guān)鍵性詞語(yǔ)的正確理解、判斷等題目，其答案往往就在原文中，因?yàn)槌鲱}人是“依文設(shè)題”，答題也應(yīng)“依文解題”。做題時(shí)排除多余的無(wú)用信息，保留有用信息的語(yǔ)句。如果無(wú)明文規(guī)定，答題時(shí)要盡可能利用或者摘錄原文中的語(yǔ)詞和句子作答。例：（20xx重慶）《夢(mèng)幻視覺(jué)“水利方”》（5）有人擔(dān)心“水利方”的外層薄膜容易堆積塵土，影響美觀，請(qǐng)你根據(jù)選文內(nèi)容對(duì)此作出回答。

答：“水利方”的外圍采用新型的環(huán)保能ETFE（聚四氟乙烯）膜材料；又奇妙的自潔功能，不沾附塵土，風(fēng)一吹，土就走了。

可見(jiàn)，盡量裁取原詞原句即用“依文解題法”作答，是獲得分?jǐn)?shù)的一個(gè)好辦法。

三、歸納重組法

有的綜合題的答案分散在一段或者幾段文字中，很難找出現(xiàn)成的原話，這就需要根據(jù)題意要求，首先提取有用的信息，然后根據(jù)需要對(duì)原話或原文中的某些詞語(yǔ)加以改造、組合、壓縮、變換進(jìn)行“歸納重組”，最后作恰當(dāng)規(guī)范地表述就可以了。

例（20xx重慶）《別踩疼了雪》（1）閱讀全文，說(shuō)出女兒要來(lái)北方看雪的原因。答：在女兒心中，雪花是媽媽變成的，通過(guò)看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。

四、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)法

有的題干中明確規(guī)定不得用原文中的原詞原句回答，這就需要在整體把握段篇或完全理解上下文語(yǔ)境的基礎(chǔ)上，用自己平時(shí)掌握的符合語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)要求的說(shuō)法，說(shuō)清自己讀懂文章后的各種結(jié)論和感受。

例如:（1）對(duì)考題中要求回答某句話在文中的作用這類(lèi)題，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮，可以從文中的位置入手結(jié)合表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行回答。

在文章開(kāi)頭，內(nèi)容方面：（議論、抒情）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題（主旨、話題、論點(diǎn)）；（描寫(xiě)句）交代故事發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)，渲染氣氛，定下感情基調(diào)等。結(jié)構(gòu)方面：或總領(lǐng)下文，或埋下伏筆推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展（記敘文），或設(shè)置懸念、吸引讀者（記敘文）等。

在文章中間，內(nèi)容方面：（議論、抒情句）畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明事件的意義，抒發(fā)作者的感情等。結(jié)構(gòu)方面：承上啟下（過(guò)渡）；概括分論點(diǎn)（議論文）等。如果句子單獨(dú)成段，還有強(qiáng)調(diào)作用。

在文章結(jié)尾處，內(nèi)容方面：（議論、抒情句）點(diǎn)明（強(qiáng)調(diào)）中心，深化（升華）主題（記敘文）；歸納總結(jié)論點(diǎn)（議論文）。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整。

（2）對(duì)于品位詞語(yǔ)的題，可以從以下三方面做答：

第一，解釋詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。

第二，表達(dá)作用，詞語(yǔ)的表達(dá)作用，要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫(xiě)意境的作用或人物性格等方面的作用。

第三，體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。

（3）對(duì)于鑒賞句子的題，可以從修辭方法入手。首先指出句子所使用的修辭方法，然后從修辭的作用來(lái)回答。

比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了描寫(xiě)事物、表現(xiàn)對(duì)象的特征（表現(xiàn)了人物或作者的感情）。

排比、反復(fù)：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)象的特點(diǎn)（記敘文、說(shuō)明文），作者觀點(diǎn)，感情（議論文、記敘文）加強(qiáng)節(jié)奏感。

反問(wèn)、設(shè)問(wèn)：強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容，加強(qiáng)語(yǔ)氣；激發(fā)讀者的注意和思考。

注意：一定要結(jié)合原句來(lái)回答。

（4）寫(xiě)作手法方面，就應(yīng)重視“欲揚(yáng)先抑”、“象征”、“借景抒情”、“虛實(shí)結(jié)合”等說(shuō)法。

五、整體把握法

這種解答方法需要整體閱讀，突破本句和本段，充分把握條件，將思路放開(kāi)，做到瞻前顧后，認(rèn)真尋求照應(yīng)，以便迅速而準(zhǔn)確的解答題目。至與尋求照應(yīng)，或從前因找后果，或由結(jié)論溯前題等。

六、利用信息法

解答簡(jiǎn)答題時(shí)要充分利用本題題干信息，充分利用其他相關(guān)題的信息，包括注解等，充分利用他題答案信息（有些先出現(xiàn)的小問(wèn)題還可以為解答后邊出現(xiàn)的大問(wèn)題提供答案基礎(chǔ)或思考線索，甚至有時(shí)小問(wèn)題本身就是后邊大問(wèn)題所求答案的部分）。

總之，事物之間是相互聯(lián)系的，擬答案時(shí)要善于利用各種有用信息。

七、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)法

答案用語(yǔ)要規(guī)范化，要盡量用完全句，要避免語(yǔ)??；同時(shí)，只要字?jǐn)?shù)允許，在語(yǔ)境要準(zhǔn)、文字要精的前提下，就要盡量多答點(diǎn)，即能用詞組作答的不用詞，能用句子作答的不用詞組，甚至能用句群作答的就不用復(fù)句，以保證答案字?jǐn)?shù)的達(dá)標(biāo)。因?yàn)椴怀謹(jǐn)?shù)，文字答得多，要點(diǎn)往往接近完備。

第二篇：記敘文常見(jiàn)題型和答題技巧

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記敘文常見(jiàn)題型和答題技巧

記敘文的主要特點(diǎn)是以記敘為主，采取綜合表達(dá)的方法，包括記敘中的描寫(xiě)。記敘中的說(shuō)明。記敘中的議論和抒情等。下面是記敘文常見(jiàn)題型和答題技巧，為大家提供參考。

一、概括文章內(nèi)容和歸納文章中心思想

技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的議論抒情句中。

方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。 強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么看待。即：內(nèi)容＋作者情感態(tài)度。

答題格式：此文記敘了（描寫(xiě)了、說(shuō)明了）……的故事(事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物)，即 什么人＋干什么（這可以作為一句話概括文章內(nèi)容），表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……或抒發(fā)了作者的……的感情。

二、劃分層次

1、按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）

2、按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）

3、按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）

4、按照情感變化過(guò)程分（找表達(dá)情感詞）

5、總分總（掐頭去尾）

三、記敘線索及作用

線索種類(lèi)：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見(jiàn)聞線

線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字眼

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

示例：

（1）以具體事物或事物的特征為線索。

（2）以人物或人物的特征為線索。

（3）以中心事件為線索。

（4）以思想感情為線索。

（5）以時(shí)間推移或空間變換為線索。

（6）以“我”的所見(jiàn)所聞為線索。

四、為文章或文段擬標(biāo)題

為文章擬題目技巧：找文章的線索或中心，依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感

為文段擬小標(biāo)題技巧：看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子。語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，一般在６個(gè)字左右。

五、理解題目的含義及作用

題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)出文章的主題。分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義（即與中心相聯(lián)系）兩方面來(lái)考慮。具體、形象的題目，能引起讀者的閱讀興趣；含蓄雋永、意味深長(zhǎng)的題目，能引起讀者的思考；也有的題目直接揭示中心、點(diǎn)明主旨。

六、分析詞語(yǔ)的含義與作用

方法: 結(jié)合語(yǔ)境分析結(jié)合內(nèi)容分析語(yǔ)意的變化（主旨、人物心理性格、感情等）從修辭、語(yǔ)氣、句式、感情色彩、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面分析表達(dá)效果。

答題格式：答：“××”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。

如問(wèn)能不能換，則答題格式為：“××”用一詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了…，如果換成“××”，就沒(méi)有這種效果了，所以不能換。

七、分析句子的作用和評(píng)析句子

1、劃線句的作用

答題格式：結(jié)構(gòu)上承上啟下（――結(jié)合文章內(nèi)容，如何承上，如何啟下）；內(nèi)容上為下文寫(xiě)什么鋪墊；與下文什么對(duì)比，突出什么的……的特點(diǎn)；揭示了……的中心；語(yǔ)言上運(yùn)用……修辭手法，表達(dá)了什么的……特點(diǎn)（感情）

2、一句話在文中的作用

(1)文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)作鋪墊；總領(lǐng)下文；

(2)文中：承接上文、引出下文、承上啟下（過(guò)渡）、為后文作鋪墊、埋下伏筆

(3)文末：點(diǎn)明中心、深化主題、照應(yīng)開(kāi)頭

3、評(píng)價(jià)、賞析一句話應(yīng)從兩個(gè)方面入手

（1）評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱(chēng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密……

（2）再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……

八、表達(dá)方式的作用

表達(dá)方式有：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明

1、議論：是引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

記敘文結(jié)尾的議論：畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。

段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的妙用。

2、抒情：是抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。

直接抒情是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。

間接抒情包括借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借夢(mèng)抒情等

3、說(shuō)明：是為了簡(jiǎn)要地解說(shuō)事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。

九、常用寫(xiě)作手法及作用

1、象征手法： ……象征……，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

2、對(duì)比手法 ：通過(guò)對(duì)比，突出事物或描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的主題。

3、諷刺手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默 。

4、 欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。 先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

5、襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫(xiě)。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

6、前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)） 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

7、設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。

十、記敘順序及作用

1、順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。

2、倒敘（先寫(xiě)結(jié)果或事件過(guò)程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。） 作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

3、插敘（敘事時(shí)中斷，插入相關(guān)的另一件事。） 作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。

十一、人稱(chēng)的作用

第一人稱(chēng)：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫(xiě)，便于刻畫(huà)人物形象及性格特征。

第二人稱(chēng)：便于情感交流。

第三人稱(chēng)：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論

十二、修辭方法及作用

注意：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。

1、比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)；表達(dá)某種情感或觀點(diǎn)。

2、擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)。

3、夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

4、排比：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，便于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。議論文中增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。

5、對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，富有感染力。

7、設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，發(fā)人深思。

8、反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

十三、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)：

1、必須用第一人稱(chēng)；2、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。

十四、分析描寫(xiě)的作用

1、解描寫(xiě)的幾種形式

（1）從不同的感覺(jué)來(lái)描寫(xiě)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)）

（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合

（3）正面與側(cè)面，直接與間接

2、人物描寫(xiě)的方法

（1）正面描寫(xiě)：包括肖像描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。其作用是：突出人物的性格特征和作品主題。

答題格式：

①肖像（外貌）描寫(xiě)（包括神態(tài)描寫(xiě)）（描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

②語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物 的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

③心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

（2）側(cè)面描寫(xiě)作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。

3、環(huán)境描寫(xiě)：分社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)自然環(huán)境描寫(xiě)。

答題格式：

（1）自然環(huán)境（描寫(xiě)自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。

（2）社會(huì)環(huán)境（描寫(xiě)社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)ㄊ覂?nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因。

十五、談閱讀的看法、體會(huì)、啟示等

要用第一人稱(chēng)，按總分總的順序答題。

先指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。

再結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由，最后點(diǎn)明所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。

十六、限字題的解答

要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。

1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；

2、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：① 去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ)，② 多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡(jiǎn)稱(chēng)（尤其是地名）。

3、將句子連起來(lái)讀一遍，看是否有語(yǔ)病，如有，必須修改。

十七、句子比較分析題

常見(jiàn)題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個(gè)好？

答題方法及步驟：先表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；再分析原句優(yōu)點(diǎn)；最后分析改句缺點(diǎn)。

十八、去掉某詞或換詞比較分析題

先回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí)）。

再解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）

最后點(diǎn)明不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。）

十九、文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的位置能否調(diào)換

先答：能或否（一般不能）

再分析，詞語(yǔ)：分別解釋兩個(gè)詞。句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。

最后說(shuō)明理由，詞語(yǔ)：為何這樣安排先后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說(shuō)明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）。

記敘文文體知識(shí)梳理 常考題型及答題技巧

記敘文文體知識(shí)梳理

1.記敘文六要素

2.線索

3.記敘順序及作用

4.記敘人稱(chēng)

5.寫(xiě)作手法

記敘文?？碱}型及答題技巧

1.內(nèi)容概括

2.段落作用

3.題目含義及作用

4.賞析句子

5.景物描寫(xiě)作用

6.分析人物形象

7.分析人物心理

8.次要人物的作用

第三篇：中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧

[考點(diǎn)內(nèi)涵解說(shuō)]

遷移型考點(diǎn)是近幾年來(lái)中考閱讀題中的配角考點(diǎn)。這里所謂的遷移，就是從閱讀材料出發(fā)，引出學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)存，其考查的著眼點(diǎn)在于知識(shí)積累。遷移型考點(diǎn)設(shè)題的角度目前有如下類(lèi)型：l、給閱讀材補(bǔ)寫(xiě)例證。如：回憶你所學(xué)過(guò)的文言文，從中舉出一例可以證明本文觀點(diǎn)的史實(shí)。2．給文中的人物補(bǔ)寫(xiě)事例。如：文中寫(xiě)魯迅對(duì)青年對(duì)革命向來(lái)是大方、慷慨的，請(qǐng)舉出一個(gè)具體的事例。3．圍繞文章的內(nèi)容或主題寫(xiě)名言警句。如：選文論述讀書(shū)時(shí)引用了名言警句，請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)的積累，另寫(xiě)三條有關(guān)讀書(shū)的名言警句。

[應(yīng)對(duì)技法點(diǎn)撥]

應(yīng)對(duì)遷移型考點(diǎn)的主要方法在于平時(shí)積累。在考場(chǎng)上應(yīng)對(duì)此類(lèi)題的方法是：1．對(duì)于沒(méi)有限定使用課外材料的，要盡量使用語(yǔ)文教材上的例子。這樣可以由于熟悉而減少失誤。2、盡量使用自己曾經(jīng)使用過(guò)的例子。在考場(chǎng)上要有機(jī)地將平時(shí)學(xué)過(guò)或用過(guò)的例子利用起來(lái)。3．根據(jù)題目的要求，盡量選取自己記憶、背誦過(guò)的名言警句，以求準(zhǔn)確答題。4、對(duì)事例的表述應(yīng)當(dāng)精辟，對(duì)名言警句的寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)力求準(zhǔn)確。

[基本層級(jí)練習(xí)]

①勤出成果。②馬克思寫(xiě)《資本論》，辛勤勞動(dòng)40年，閱讀了數(shù)量驚人的書(shū)籍，其中做過(guò)筆記的就有1500種以上。③司馬遷著《史記》，從20歲起就開(kāi)始周游，足跡遍及黃河、長(zhǎng)江流域，匯集了大量的社會(huì)素材幕歷史素材，為《史記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。④歌德花了58年時(shí)間，搜集了大量材料，寫(xiě)出了對(duì)世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩(shī)劇《浮士德》。⑤我國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了我國(guó)內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦地看書(shū)學(xué)習(xí)，演算研究．取得了震驚世界的成就。⑥上海一個(gè)女青年堅(jiān)持自學(xué)，十年如一日，終于考上了高能物理研究生。⑦可見(jiàn)，任何成就的取得都是與勤分不開(kāi)的。古今中外概莫能外。

1．這段文字中用了5個(gè)有代表性的事例，從時(shí)間看______，有________，也有--；從地域看，有________，也有__________；從人物身價(jià)看，有________、________、________、_________也有__________。

2．請(qǐng)你再寫(xiě)一個(gè)論據(jù)，來(lái)證明勤出成果這個(gè)觀點(diǎn)：

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3．請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)與勤有關(guān)的名言警句：

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[發(fā)展層級(jí)練習(xí)]

讀書(shū)是福。你不妨在哪個(gè)晴朗的夜里，躲進(jìn)簡(jiǎn)陋的書(shū)房，擰亮那盞溫馨的臺(tái)燈，于案頭隨便翻翻?；蛟S，你會(huì)被哲人的片言只語(yǔ)所打動(dòng)。他們講的常常是你所未知未悟的真知灼見(jiàn)，短短的一句話會(huì)讓人想很久，甚自想一輩子。那優(yōu)美的文字，讓你一遍遍地咀嚼回味，就像一把犁耕耘在自己那荒蕪的心田……你的心境也隨之開(kāi)闊起來(lái)，在平凡瑣屑的生活中你發(fā)現(xiàn)了不可忽視的美，為自己莫名的激情所鼓舞。

讀書(shū)是福。讀一本好書(shū)，你就好像是與一位朋友娓妮而談，或是看到那位心儀已久的作者，從字里行間向你款款走來(lái)；孔圣人的要言妙道。莎士比亞的文采風(fēng)流，達(dá)爾文的堅(jiān)定執(zhí)著，以及司馬遷的千古絕唱，曹雪芹的大腕行文，魯迅的入木三分，皆讓你感動(dòng)不已、心馳神往。當(dāng)你輕輕地掀開(kāi)書(shū)頁(yè)，就能感覺(jué)到歷史的風(fēng)煙，人間的冷暖。那白紙黑字，都流露出真切的感覺(jué)?！?/p>

有書(shū)讀的日子里，充實(shí)、美麗；一生讀書(shū)，實(shí)在是做人之福、生命之緣。只要我們還想進(jìn)步，讀書(shū)便是永恒的主題，永遠(yuǎn)是我們的精神家園。

1．根據(jù)全文表達(dá)上的特點(diǎn)，想一想，作者給這篇文章擬的標(biāo)題應(yīng)是：

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2．文中第一、二段分別是從哪些方面寫(xiě)讀書(shū)是福的？

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3．文中第一段說(shuō)道，或許，你會(huì)被哲人的片言只語(yǔ)所打動(dòng)。請(qǐng)聯(lián)系你的生活，說(shuō)說(shuō)你所喜愛(ài)的一句給你的啟迪：

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4．文中第二段點(diǎn)示了六位名人的風(fēng)格,現(xiàn)主伐你再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子

點(diǎn)示你喜歡的作者及風(fēng)格：

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