千文網小編為你整理了多篇相關的《多媒體在作文教學中的幾點嘗試與反思(合集)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網還可以找到更多《多媒體在作文教學中的幾點嘗試與反思(合集)》。

第一篇：多媒體課后教學反思

21世紀是高度信息化的時代，是人才競爭的時代，是追求高效率的優(yōu)化效果的時代，它對教育領域提出了更高的要求，它急需教育領域能多出人才、快出人才和出好人才。而傳統(tǒng)的教育觀點、教育模式、教育內容、技術和方法已不能適應，以現(xiàn)代技術教育為手段的教學給教育領域注入了新的活力，展示了一個新的天地。

下面我以小學語文教學中運用多媒體的情況來談談它的魅力和優(yōu)勢。

一、巧用多媒體手段，突出教學的重難點，提高教學效率。

多媒體教學以圖形和動畫為主要手段，同時可將圖形由靜變動，由小變大或由大變小，由慢變快或由快變慢。學生通過觀察，使學生如同身臨其境，不僅可以接受到大量的.教學信息，而且能獲得清晰明快的感受。畫面生動，圖、聲、文配合，能大大提高學生的興趣，使注意力更集中，因而提高課堂效率。如在教《刻舟求劍》這則寓言，其教學重難點是讓學生懂得不要以靜止去看待事物，否則會壞事的道理。在教學時，我充分利用多媒體手段，設置船動、劍不動的動畫效果，讓學生先觀察然后再問學生：古人到了岸邊會找到劍嗎？由于觀察了直觀、動畫的圖片，大大提高了學生的積極性，學生紛紛舉手發(fā)言，不需老師多講解，學生就能很清楚地明白這一道理，教學的重難點頓時迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教學效率。

二、巧用多媒體，激發(fā)學生的學習興趣。

現(xiàn)代心理學告訴我們：新奇、多變的事物能增強大腦皮層的刺激強度。采用了新穎的方法，能使學生集中注意力，提高興趣。而多媒體手段應用最明顯的特點就是引發(fā)學生的學習興趣。如我在教《海底世界》這篇課文時，我先播放海底世界的錄象片。動聽的音樂、優(yōu)美的畫面，不僅讓學生了解欣賞了海底美麗、神奇的景象，而且讓學生得到了美的陶冶，吸引了學生的注意力，提高了學生的興趣?？赐炅虽浵衿?，學生學習興趣都被調動起來了，個個興致勃勃，熱情高漲。

三、巧用多媒體手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

多媒體軟件集圖、文、聲、像、動畫等手段于一體，能夠讓學生展開想象的翅膀，自由地飛翔。在教口語交際《皮球掉進樹坑了》時，先讓學生說說電腦屏幕上打出的兩幅圖的內容，然后出示一幅空白的畫面，同時放出一段輕松愉快的音樂，讓學生邊聽邊看，邊想象。有了前面兩幅說話的內容作基礎，又創(chuàng)設了情境，學生在充分發(fā)揮想象的同時，激活了自己的創(chuàng)造性思維。

四、巧用多媒體，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力。

a）觀察能力是認識事物的基礎，有計劃、有目的地進行觀察訓練，使學生的觀察能力得到充分的發(fā)展。

b）在教學中，利用多媒體手段開展教學活動進行思維訓練，達到提高學生思維能力的目的。

多媒體具有全面性、創(chuàng)造性、超前性的獨特功能，老師要充分利用其資源，在平時的教學中多運用多媒體手段，努力提高自己的教學水平，以培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新的人才。

第二篇：多媒體教學反思

《電子計算機與多媒體》這篇課文簡要介紹了電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景。內容平實，語言樸素。是一篇介紹科學知識的說明文。

由于我們大部分學生家庭經濟比較富裕，幾乎家家都有電子計算機，很多學生家里都有上互聯(lián)網，學生對電腦很熟悉。所以，教學這一課時，我簡單引入后就讓學生閱讀課文，然后直接問學生：“你知道電腦都可以干什么？”有的學生說出“打印文件、玩游戲”，有的學生說“電腦的用途可多啦，它可以聽CD，看VCD，唱卡拉O，可以發(fā)郵件給你遠方的親戚朋友，可以和別人在網上用文字、用耳麥、用視頻進行聊天；”等等我補充：“還有網上銀行，有些銀行業(yè)務可以在網上完成”。

由于學生都對電子計算機有一定的了解，通過仔細閱讀，認真思考，加深了對課文的理解，鍛煉了閱讀能力和概括能力。我在教授每一段課文時，就著重讓學生提出不懂的問題，讓大家討論。

最后，這課的教學，我最大的體會就是把以往刻板呆滯的課堂氛圍，指導成輕松、活躍、和諧的民主氣氛，激活了學生的思維和想象，培養(yǎng)了學生的學習積極性，創(chuàng)新意識、合作精神得以很好的體現(xiàn)。

第三篇：多媒體教學反思

多媒體教學優(yōu)點很多，我感受最深的是：

1、可以充分調動學生的視覺聽覺感官，促進大腦思維的展開，提高他們的注意力和學習興趣。

2、提高學習效率。視覺與聽覺相加，給大腦留下的印象遠遠不是1+1=2。 3、可以更有效地利用時間。利用Power Point制作幻燈，不僅可以將所講的章節(jié)標題、重點、要點、難點、習題、答案等等都在大屏幕上一一展現(xiàn)出來，還可以將用于板書的時間節(jié)省下來講授更多的專業(yè)知識。

4、可以突破傳統(tǒng)教學模式的局限。例如傳統(tǒng)模式的視唱練耳教學的聽力技能訓練只局限于一種模式一種音色――鋼琴，而實際音樂的形式和音色卻是非常豐富多彩的。利用多媒體技術進行教學，學生由此能夠得到多種音樂形式和音色的實踐和感知，課堂學習也不再單調和枯燥。

5、準確規(guī)范課堂教學。例如視唱練耳教學和考試中的旋律聽寫或模唱，可以因為彈奏的速度、語氣、表情的.不同，其難易程度也就不同。對一條旋律的演奏，即使是由同一個老師來進行，也不可能做到每遍演奏的速度、語氣、表情都一樣，有時還可能彈錯音高或節(jié)奏，更不要說由不同的老師來彈奏了。而多媒體就可以做到無論重復多少遍、無論在何時何地進行都始終如一。

多媒體教學的好處真是難以一下子說遍。我認為它的前景廣闊，大有作為，它可以運用到每個學科的教學中去。

第四篇：多媒體教學反思

1、本節(jié)課是一節(jié)主題任務驅動課，學生通過學習、實踐操作來解決跟實際生活有密切聯(lián)系的任務，是一節(jié)能全面培養(yǎng)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三給目標里具體要求。

2、多媒體信息的加工與處理是《信息技術基礎》的一個重要組成部分，視頻信息的加工是其中一個項目。視頻信息可以采用多種編輯軟件來進行處理，本節(jié)課選用的是Windows自帶的MovieMaker2.1。因為該軟件的定位是功能完善的家庭式視頻編輯軟件，操作簡單，運行速度快，很適合學生學習和使用。在素材選擇上，本節(jié)課結合“校慶”活動，有較明確的主題任務和設計方向。選用這些素材，一方面能激發(fā)學生參與制作的興趣，調動積極性；另一方面通過“校慶”短片制作，增強學生對母校的了解，培養(yǎng)愛校的主人翁精神。

3、新課程提倡學生自主學習、合作學習、探究學習，因此在設計教學策略和學生練習活動的時候，要盡可能讓學生參與到課堂中去；教師是學生學習的指引者，要根據(jù)課堂的環(huán)境實際情況，輔助學生自主學習。考慮到教學內容的特點，對學生活動設置了上機操作、小組合作探究，交流評價等環(huán)節(jié)，既有師生之間的活動，又有學生之間的活動，并且這些活動都設置得較為合理，學生在活動過程中的確能學到知識、掌握技能、培養(yǎng)情感態(tài)度。

4、根據(jù)課堂有效性原則，即時練習即時反饋能夠幫助學生在課堂上掌握所學知識，加深理解，遇到的問題都在課堂在解決。

5、本節(jié)課存在的不足之處。

（1）可以考慮使用功能更強的編輯軟件，如繪聲繪影等。

（2）可以更加深入了解校史校情，使學生在完成任務的同時對母校有更深的感情。

（3）如果課時安排充分，在短片制作部分可以考慮增中課時，讓更多的學生能完成作品制作。

第五篇：多媒體教學反思

隨著科學技術的發(fā)展， 現(xiàn)代教學過程的基本要素發(fā)生了改變， 由教師、學生、教學內容和教學媒體四個部分組成。教師通過教學媒體傳輸教學內容， 學生通過教學媒體接收教學內容， 教學媒體在實踐教學活動中發(fā)揮著橋梁紐帶的作用， 把教師、學生和教學內容三者緊密聯(lián)系在一起， 而多媒體課件作為新生的教學媒體， 它跨越出傳統(tǒng)教育媒體的局限， 把語言、文字、音樂、圖像、動畫等集于一身。而傳統(tǒng)的教學模式單一而枯燥，教師僅靠一本書、一支粉筆、一張嘴來工作， 教師累得夠嗆，學生也不輕松， 常被大量的重復性學習壓得喘不過氣來?，F(xiàn)在， 多媒體進入了課堂教學， 利用它可以把復雜的數(shù)學問題直觀形象化，可以使枯燥的幾何圖形在計算機的演示下有聲有色的動起來，大大增強了教學的直觀性、趣味性;加大了課堂容量，為學生的學習節(jié)省了大量的時間，本應在課下完成的作業(yè)在課堂上就可以解決了， 減輕了學生的課業(yè)負擔;利用它會使教師的教學更加輕松，富有感染力。

利用多媒體，教師可將課程的內容有計劃、有層次、由淺入深地展示給學生，當觸及新舊知識的結合點或本節(jié)課的重點、難點時， 教師可先讓學生自己動腦思考或小組形式討論，若有困難，則可通過多媒體課件，展示給學生， 多媒體課件的直觀形象化， 生動有趣化，真正為教師解決課程的重點和難點提供了最佳手段。同時創(chuàng)設出了激起學生的積極情感，進而形成了對知識的熱烈追求、積極思考、主動探求新知識的教學環(huán)境;創(chuàng)設出了―――民主、平等、寬松、和諧的教學氛圍。

但是， 多媒體的不合理濫用， 不僅起不到優(yōu)化課堂教學的作用， 反而適得其反， 分散學生的注意力， 課堂重點、難點不能得到突出和突破， 浪費教師或課件制作者的大量精力和體力等。針對上述現(xiàn)象綜合教學實踐談一談筆者幾點粗淺的看法:

一、要遵循趣味性、高效性原則興趣是最好的老師。有了興趣，學生才能在數(shù)學學習時集中注意力、活躍思維。利用課件進行教學時，要充分考慮媒體的畫面、音樂、文字是否真實有趣， 能不能激發(fā)學生的興趣， 讓學生感動并產生求知欲望。教學中的高效是指在一定條件下花最少的時間取得最大的教學效果。多媒體課件的優(yōu)點在于短時間內向學生呈現(xiàn)大量語言、圖形文字， 乃至活動畫面等信息，讓學生在優(yōu)越的教學環(huán)境下獲取更多的`信息。

二、制作多媒體課件需要注意的問題學生是教學的主體，運用多媒體課件是為了使學生在多媒體技術創(chuàng)設的優(yōu)良環(huán)境中學習，覺得更有興趣、更快、更好，同時讓他們接受現(xiàn)代教育技術的熏陶。所以，編制課件必須要了解學生的知識基礎、學習水平， 從學生的年齡特征、認知規(guī)律出發(fā)，做到內容表達清楚準確，難易適當，趣味性強，問題的提出、回答及反饋易為學生接受，視覺、聽覺要合理搭配，聲音和畫面要精選，以免干擾學生的視聽，分散學生的注意力。

三、 課件應有較強的教學針對性， 要突出重點、突破難點媒體是為教學服務的， 事實上， 無論一個教師是多么善于表達、比劃， 也難以表現(xiàn)一些抽象和具有共性的知識內容， 而這些知識內容又往往是一節(jié)課的重點和難點。多媒體教學的過程再現(xiàn)等操作， 便可以輕松解決問題， 達到突出重點、突破難點的目的， 起到事半功倍的教學效果。如“順次連結四邊形(或平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形)各邊中點所得到的四邊形是什么圖形?”這是一道常見的題目， 以前用傳統(tǒng)的方法來講， 要在黑板上畫出大量的圖形， 而且很難講清楚， 筆者用幾何畫板制作了一個課件， 動態(tài)地展示了當四邊形變?yōu)椤捌叫兴倪呅巍⒕匦?、菱形、正方形、等腰梯形”時， 順次連結四邊形(或平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形)各邊中點所得到的圖形的變化情況， 使學生很容易掌握了這個規(guī)律。不要把一些很容易講清楚的內容也做成復雜的課件， 這樣不僅教師費時費神， 學生也抓不住重點。

四、用多媒體教學要注意節(jié)奏在使用媒體課件教學時， 要根據(jù)課堂的需要合理使用課件， 不要出現(xiàn)教師在講解課件的怪現(xiàn)象。課件始終應服務于教學而不是教學圍繞著課件。所以，該使用的時候使用，不該使用時不用，避免教師急于向學生展示自己高超的制作技巧， 一下子把課件從頭到尾演示給學生， 學生因此而傾倒， 一堂課下來， 學生只感到欽佩， 而沒有學到真正的知識。

五、要巧妙合理地使用多媒體課件要不斷推廣多媒體課件的使用范圍， 創(chuàng)設條件，引導、鼓勵教師多利用多媒體課件開展教學，而不是停留在公開課上使用;要在數(shù)學課上多平衡發(fā)展多媒體課件，使之多元化、多樣化;要以提高教學效益為宗旨，選擇合適的課件;要集思廣益，成立多媒體課件制作組， 共同研制， 開發(fā)課件， 以節(jié)省人力、財力，并通過網絡來實現(xiàn)資源共享，以優(yōu)化我們的數(shù)學課堂教學。

六、 盡量地讓學生參與到課件的制作和操作過程中來自從媒體引入到課堂中來，教師一直是課件的操作者， 學生雖然受到了多重感官的刺激， 但是學生的動手操作能力還是沒有得到充分發(fā)揮。所以，盡量讓學生參與課件的操作和制作過程，如此會使學生不僅是學習者更是研究者，這樣的課堂會徹底改觀， 學生的參與意識會空前高漲， 學到的知識當然會留下深刻的印象。因此，“幾何畫板”軟件當然是首選， 據(jù)了解， 國內已有大批學校開展了“畫板”教學，教師和學生一起制作、一起操作、一起研究，課堂教學效果可想而知。

實踐證明:在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體技術進行生動、形象的描述， 能從不同角度以不同的方式展現(xiàn)知識的內在規(guī)律， 突破時間、空間、抽象、宏觀、微觀的限制，讓學生充分感受、理解知識產生、發(fā)展的過程，開拓學生的視野，有利于學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。多媒體課件是教學過程中重要的中介，運用得好壞直接關系著教學實踐活動能否順利進行。因此我們必須努力研究多媒體課件的特點，在實踐中多用、巧用、妙用，充分發(fā)揮其作用，優(yōu)化教學效果，提高學生的綜合素質能力。