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第一篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我參加小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí)，受益非淺，體會(huì)頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

以德治校，突出文化育人。校長(zhǎng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。做人德字為先，誠(chéng)信為本。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

形象管理，突出辦學(xué)特色。把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象。相信對(duì)學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個(gè)性，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來(lái)”的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本校現(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。

從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，；在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故；在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。研訓(xùn)一體，培育名師。改變“我念你聽(tīng)”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(zhǎng)。科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。

學(xué)?；顒?dòng)，堅(jiān)持以人為本。教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。

總之，本次培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對(duì)未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭(zhēng)取，明天的正在拼搏”！

第二篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

3月19日20日我有幸參加了德州市農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，會(huì)上張局長(zhǎng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校存在的現(xiàn)狀進(jìn)行了精確分析，并指出今后農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展方向，提到了今后補(bǔ)齊農(nóng)村教育短板的思路。董春玲等四位農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)就農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展及課程整合等談了自己的看法。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一次難得的好機(jī)會(huì)。在短短的2天的培訓(xùn)中，聽(tīng)了聆聽(tīng)4位校長(zhǎng)的專題講座。為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。短短的2天里，在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲與思考匯報(bào)如下：

首先，創(chuàng)新觀念。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)?！毙ｉL(zhǎng)自身的教育觀念直接影響著學(xué)校的整體工作、思路走向和教育效果，因此，校長(zhǎng)一定要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷擯棄錯(cuò)誤觀念，改變陳舊觀念，確立新的教育理念。

其次學(xué)會(huì)借力發(fā)展。借助標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、薄弱學(xué)校改革、解決大班額等活動(dòng)的東風(fēng)，積極爭(zhēng)取上級(jí)資金，爭(zhēng)取把學(xué)校的硬件建設(shè)和配套設(shè)施配備齊全，為學(xué)校開(kāi)全開(kāi)足課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。改變學(xué)校落后面貌。

第三，深化教育改革，積極探索高效課堂的有效模式。學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃和近期計(jì)劃，在保證開(kāi)全開(kāi)足國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，積極搞好校本課程的開(kāi)發(fā)和利用，把祖國(guó)的傳統(tǒng)文化教育、愛(ài)國(guó)主義教育與學(xué)生的日常行為規(guī)范教育相結(jié)合，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上面向未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)。

第四，加強(qiáng)師資培訓(xùn)。為使校本課程、高效課堂落地有聲，要加強(qiáng)教師培訓(xùn)。要對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，使教師的改變?cè)薪虒W(xué)觀念，擴(kuò)展教師學(xué)科素養(yǎng);加強(qiáng)教師信息化教育手段的培養(yǎng)，使教師能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù);加強(qiáng)教師校本課程理論的培養(yǎng)，充分認(rèn)識(shí)校本課程與學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)套高的密切聯(lián)系。

第三篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

2015年3月至7月，我有幸參加了英德市農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，幾個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

一、一名稱職的校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。

1、校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng)。校長(zhǎng)要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)持理想，率先垂范。

2、校長(zhǎng)要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

學(xué)習(xí)中讓我深切的感知到校長(zhǎng)是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。這說(shuō)明一位校長(zhǎng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了這種源自校長(zhǎng)有過(guò)人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見(jiàn)解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過(guò)程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

3、校長(zhǎng)的自主、合作、探究意識(shí)與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。

我原來(lái)單純的認(rèn)為自主、合作、探究意識(shí)只是在教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)該注意的。其實(shí)不然，自主、合作、探究意識(shí)應(yīng)該牢固的樹(shù)立在校長(zhǎng)心目中，并積極主動(dòng)的應(yīng)用到日常工作之中。校長(zhǎng)自己這樣做了，自主、合作、探究意識(shí)就會(huì)有機(jī)的遷移到老師的工作實(shí)踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中。

二、校長(zhǎng)應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。

1、以人為本，提升管理實(shí)效

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。

2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力

教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)學(xué)校的特質(zhì)，校長(zhǎng)首先要成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，校長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)提高，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。校長(zhǎng)要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界就大開(kāi)了。

3、規(guī)劃學(xué)校，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。

我們校長(zhǎng)不能說(shuō)不敬業(yè)，不能說(shuō)不務(wù)實(shí)。我們每天起早摸黑，蹲在學(xué)校里，事無(wú)巨細(xì)，整日操勞，但學(xué)校卻不見(jiàn)大的起色。究其原因，就是對(duì)學(xué)校缺少規(guī)劃。

三、對(duì)今后的幾點(diǎn)打算

首先認(rèn)清形勢(shì)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。在貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神，深化教育改革之際，我們學(xué)校也面臨新的發(fā)展機(jī)遇。我們要從發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，把握住時(shí)代的脈搏，抓住改革的契機(jī)，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，以推進(jìn)我校各項(xiàng)工作。

其次要辦好教育，校長(zhǎng)是關(guān)鍵。要做一位成功的校長(zhǎng)，要始終以教職工為本，調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開(kāi)展工作的第一要?jiǎng)?wù)，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實(shí)可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。在教育的改革和競(jìng)爭(zhēng)面前，不僅是機(jī)遇更是激烈的挑戰(zhàn)。校長(zhǎng)不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境、創(chuàng)造佳績(jī)、譜寫(xiě)教育的新篇章。

再次，要樹(shù)立好辦大教育的理念。教育應(yīng)當(dāng)滿足廣大人民群眾的需要，作為教育管理者應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的狹隘的分?jǐn)?shù)觀，以分?jǐn)?shù)的高低來(lái)反映成績(jī)。我們要始終堅(jiān)持以人為本面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總之，短短幾個(gè)月的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取知識(shí)很多，也拓寬了視野，認(rèn)識(shí)到了要辦好教育，理念是前提，團(tuán)結(jié)是基礎(chǔ)、敬業(yè)是根本，進(jìn)取是源泉。相信通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不論是對(duì)于我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。