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第一篇：HSK作文縮寫

作文縮寫

作文中的縮寫就是把內容較復雜、文字比較長的文章進行壓縮，保留其主要內容，限制字數(shù)，縮成一篇文章。

作文縮寫的方法:

1.保持原意。（主題思想不變）

2.字數(shù)要符合要求。

3.不要打破原文內容順序。

4.不要修改段落。

5.只留下主要內容,去掉修飾詞。

6.明確主題，刪掉與主題沒關系的內容

7.明確時間、地點、人物 事情的起因、經過、結果六要素

縮寫文章要注意下面幾點：

一、要仔細閱讀原文，充分理解原文的中心、主要內容、段落結構、寫作順序，理清文章的脈絡。縮寫的時候不能改變原文的中心思想和主要內容。怎樣才能使縮寫文章的中心思想、主要內容與原文一致呢？縮寫時一定要反復仔細地閱讀原文，對原文所記事件的起因、發(fā)展、結局了如指掌；對人物的性格、言行，在事件中的地位、作用清晰無誤。同時要悉心分析、研究原文的結構安排，主次材料，弄清原文的表達順序，段落層次。

二、縮寫重于記敘和概括，要把具體描寫的內容，如人物的對話、心理活動等盡量概括成敘述性的幾句話，要保留原文的主要情節(jié)和關鍵詞語，對次要內容或刪減，或作概括性的敘述。例如，修飾、限制性的語句，過渡性的語句，可以緊縮或刪去；非重點部分的描寫，非主要人物的對話，可以刪改或只作簡略敘述；略寫部分在不影響故事發(fā)展，情節(jié)交代的情況下，可合并或刪除。

三、縮寫時盡可能引用原文的語句，適當穿插自己的語言，原文中準確、生動的語言不能丟。另外要注意節(jié)段的過渡和連貫。

縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的

情況下，把長文章壓縮成短文章。

對于小學生而言，縮寫是很重要的。一方面，它是檢驗你的閱讀能力、理解能力的很好的方法，如果能對一篇文章進行成功的縮寫，那就說明你已經理解了這篇文章的主要意思，并能準確地概括出其主要內容；另一方面，它也是鍛煉你的寫作能力的絕好機會，在你苦惱于實在無東西可寫時，可以拿縮寫來練練筆，如何進行段與段的銜接，如何把長句縮成短句??這些都可以鍛煉你的寫作能力，并能運用到今后的

寫作當中。

縮寫既是培養(yǎng)寫作能力的一種訓練形式，同時也是培養(yǎng)閱讀能力、分析能力、概括能力的好方法。縮寫不僅僅是一種寫作技能的培養(yǎng)和訓練，還有讀寫結合、與閱讀能力同步發(fā)展的雙重意義。下面我們就縮

寫的幾個具體問題作以講解：

（1）縮寫的基本要求

①縮寫時要按原文順序縮。

②縮寫時要有詳有略，重點的部分要詳寫，次要的部分要略寫。

③縮寫要保持文章的完整性。

縮寫不同于修改文章，去掉多余的部分，也不同于摘錄，而是要根據不同的目的和要求，縮成所需要的文章。具體說來，要忠實于原文的中心意思，不可偏離題旨；要忠實于原文的體裁、結構，保持原文的

基本風貌；要抓住重點，去粗取精；要語言精練，文氣貫通。

（2）縮寫的一般步驟

①縮寫要力求做到縮寫出來的文章中心思想、主要內容與原文保持一致。要做到這一點縮寫前必須仔細閱讀原文，理清文章結構，抓住內容要點，把握文章中心思想。具體地講，對原文所記事件的起因、發(fā)展、結局了如指掌；對人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有數(shù)；對原文的詳

略安排，段落層次順序要十分清楚。

② 根據文章所要表現(xiàn)的中心思想，確定哪些內容保留，哪些內容歸并和刪減。因為刪減之后有些地

方直接連不起來了，這就需要重新考慮前后句段的銜接問題。

縮寫重于記敘和概括，要把具體描寫的內容，如人物的對話、心理活動等盡量概括成敘述性的幾句話，要保留原文的主要情節(jié)和關鍵詞語，對次要內容或刪減，或作概括性的敘述。例如，修飾、限制性的語句，過渡性的語句，可以緊縮或刪去；非重點部分的描寫，非主要人物的對話，可以刪改或只

作簡略敘述；略寫部分在不影響故事發(fā)展，情節(jié)交代的情況下，可合并或刪除。

③ 縮寫時盡可能引用原文的語句，尤其是原文中關鍵的詞句和準確、生動的詞句盡量保留；刪減工作完成

后，再根據語氣是否貫通、句間邏輯關系是否緊密等對其中一些句子進行改寫。

④ 縮寫以后和原文對照一下，看看主要內容是否保留下來，意思是否準確、完整，語句是否通順，語氣和

語義是否貫通等。

（3）縮寫的方法和技巧

縮寫要做到兩點：一是縮短篇幅；二是要作適當?shù)母膶?。對重點內容，有的可以適當保留，有的可以

改寫，有的可以加以概括，有的可以刪減，有的可以一筆帶過。具體方法如下：

① 摘錄法。抓住原文的中心和要點，以摘錄原文重要語句為主，適當增加銜接語言，連綴成文?？s寫記敘文可摘錄有關時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果等重要語句?？s寫議論文可摘錄原文的中心論點和分論點，保留主要論據。次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以從中作些摘錄?？s寫說明文，可把最能說明事物主要特征的部分較多地摘錄下來，而文中的枝節(jié)問題、與事物本質特征關系

不大的部分，可少量摘錄或不錄。

② 刪除法。抓往重點，以此為基準，考慮該刪什么、該留什么。句子縮寫，單句刪除保留主要成分；復句刪除保留強調的分句。段落縮寫保留中心句和關鍵句。記敘文，可刪除次要人物、次要情節(jié)、非關鍵性的細節(jié)，以及一些描寫和渲染性的語言等等；說明文可刪除部分重復的例證、描寫和議論性的文字，刪除那些不直接影響說明對象的修飾性語言、敘述和次要細節(jié)，保留事物特征和本質的部分；議論文可刪除重復的分析、次

要的例子以及非論證的部分。

③ 概括法。采用歸納總結的方法把原文中有關說明性、交代性的相關段落連綴成簡明扼要的幾句話甚至是一句話。如將記敘文中的具體描寫改為概括描寫，詳盡敘述的部分壓縮為概括敘述；將議論文中的具體引用壓縮成概括引用，事實論據由具體敘述改成概述，等。還可以把段縮成句、長句縮成短句，以及把

抒情性的句子縮成一般的陳述句等。

以上方法可以結合使用，務必使縮寫后的文章盡量保留原文中精彩的句子、反映觀點的句子或中心句，做到結構完整，中心明確，語言流暢，特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變原文的體

裁，打亂原文的順序，重新組織材料，更不能隨意發(fā)揮，添枝加葉。

【例】請你將其縮寫成一篇短文，題目自擬。字數(shù)為500左右。

放暑假的時候，給我家送報的換了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！” 我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點鐘就起床，每天要為200多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。驕陽似火，送報少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。 7月下旬的一天，少年送報來時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上躍起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地換電視頻道??我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床！” 兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！” 我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！” 兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學！” 一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半時，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉了，連報紙也弄濕了??”我剛說了聲“沒關系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。轉眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現(xiàn)在門口了。他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送?！?我隨口問：“那你呢？”少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學?！?我驚得不知說什么才好，那少年又補充道；“我爸是個下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您

多包涵！” 少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

【壓縮處理】放暑假的時候，給我家送報的換了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！” 我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點鐘就起床，每天要為200多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。[驕陽似火，送報少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。] 7月下旬的一天，少年送報來時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上躍起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學了！” 我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地換電視頻道??我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床！” 兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！” 我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！” 兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學！” [一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半時，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，

自行車也不能轉了，連報紙也弄濕了??”我剛說了聲“沒關系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。]轉眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現(xiàn)在門口了。他把報紙交“我被北京大學錄取了，明天去上學?！?我驚得不知說什么才好，那少年又補充道；身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！” 少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

說明：文中括號內的部分是要改寫的；加底紋的部分是要刪掉的；無標記部分是保留的。

【縮寫完成的文章】放暑假的時候，給我家送報的換了一個十七八歲的少年。不論晴天雨天，他都來得很準時。我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點鐘就起床，每天要為200多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。晴天一身汗，雨天一身呢，但每天他都是笑呵呵地，他的日子似乎無憂無慮。 7月下旬的一天，少年送報來時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線！”我那兒子聞聲從床上躍起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學了！” 我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！” 兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？” 一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。他來到我家門口時，抱歉地說：“對不起，我摔了一跤，來晚了?！笨吹剿f過來的報紙濕了一角，我那兒子不高興地說：“你怎么搞的嗎！”轉眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現(xiàn)在門口了。他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送?！?我隨口問：“那你呢？”少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學。我驚得不知說什么才好，那少年又補充道；“我爸是個下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

【寫作指導：】縮寫的具體操作方法就五個字：刪、留、縮、合、改。“刪”：即刪掉一些與中心無關或關系不大的內容?！傲簟保杭丛闹械闹饕獌热?，重要情節(jié)或關鍵詞句留下?！翱s”：指原文中不必要的修飾詞，限制詞刪掉，把句子縮短。“合”：即把原文中有關的語段進行合并?！案摹保喊言?/p>

中不是重要內容的地方用概括的語言寫出來。

總之，縮寫不僅僅是一種寫作技能的培養(yǎng)和訓練，還有讀寫結合、與閱讀能力同步發(fā)展的雙重意義?？s寫文章，必須在對原文閱讀理解的基礎上，分清主次，確定重點，認清哪些是枝葉，哪些是主干。因文

章體裁不同。其方法也不盡相同。

3、縮寫

縮寫就是采取保留主干、剪除枝葉的方法，將一篇長文章壓縮提煉成一篇短文。怎樣才能寫好一篇縮寫作文呢？

（1）要吃透原文，對全文的中心思想、內容主次、層次結構要做到心中有數(shù)，通盤考慮。

（2）要分清主次，做到刪減和概括適當。但要注意保持原文的基本風貌和防止詳略失當。

（3）要注意縮寫要求，包括數(shù)字方面的要求。

4、改寫

改寫是一種根據原文思想內容而改變其表現(xiàn)形式的作文訓練方法。這種訓練包括：

1、內容的改寫。即將寫人改為寫事，或將寫事改為寫人。

2、結構的改寫。如將順敘改為倒敘、插敘，或重新組織材料。

3、文體的改寫。如詩改文或劇改文。

4、人稱的改寫。如第一人稱改為第三人稱。

5、語言的改寫。如文言改白話等。

總之，改寫既要體現(xiàn)原作，又要豐富原作；借助聯(lián)想又不憑空亂想。

我認為縮寫可以分成三步：第一步，體會課文中心意思。恰當?shù)乇Ａ粽n文的主要內容。第二步，用概括性的語言壓縮與課文中心意思關系不很密切的情節(jié)、詞句和段落。第三步，把簡要復述的內容寫下來，然后再修改，使語句簡潔、通順、連貫。本信息來源于趕集網ganji.com

我們練習縮寫應該做到以下幾點：

1．縮寫要忠實原文的基本情節(jié)和故事原貌。要做到“五不變”。一是原文的體裁不變。二是原文的中心思想，基本內容不變，三是原文的情節(jié)和主要人物不變。四是原文的層次結構不變，五是原文中有代表意義的話，描述主要人物言談舉止的話，概括主要事件的話不變。

2．重點突出。對原文的重點部分多寫一些，其他部分要略寫，能合并的要合并。

3．縮寫要嚴格按縮寫文題的要求去做。字數(shù)限制在四百字以內。

4．縮寫常用的方法有“刪、留、縮、合、改”五種?！皠h”：即刪掉一些與中心無關或關系不大的內容?！傲簟保杭丛闹械闹饕獌热?，重要情節(jié)或關鍵詞句留下。“縮”：指原文中不必要的修飾詞，限制詞刪掉，把句子縮短?！昂稀保杭窗言闹杏嘘P的語段進行合并?！案摹保喊言闹胁皇侵匾獌热莸牡胤接酶爬ǖ恼Z言寫出來。

第二篇：六級作文寫作技巧

寫作：

一． 時間安排

2分鐘審題+8分鐘打草稿

注意：打草稿完全可以在正式開考前完成，開考前10分鐘時間雖然不能翻動卷子，但是能看得到作文，這時大腦里面就可以構思并打草稿了，沒發(fā)草稿紙直接寫在卷子上，只要不翻動卷子，老師是不會說什么的，就算說也要大膽悄悄寫。等正式開考的時候作文基本成型了，30分鐘時間完全可以搞定。邊謄寫在答題卡上邊看看草稿還有哪些地方不足，哪些地方怎么寫會更好，這就相當于是對作文的第二遍加工了，第二遍肯定比第一遍更加完美對不對。

不打草稿直接寫的缺點：寫著寫著很可能大腦空白，無從下筆（你懂得，很緊張）。寫完下一句了發(fā)現(xiàn)前一句寫得不夠恰當，這時已經無力回天了，不可能劃掉重寫吧，會影響整個卷面形象的。

二．字跡一定要工整（相信很多人都知道作文很大一部分得分因素是印象分），因此，不要寫一寫畫一畫，畫一畫再寫一寫,會影響改卷老師心情的。

三 .如何寫好句子（簡單句變復雜，簡單詞換高級詞）

1. 盡量寫主謂賓，把簡單句變難：如be+形容詞換成be of+名詞會顯得更有營養(yǎng)點；

動名ing形式做主語（Eating green vegetable is good for health）;將主動語態(tài)變被動語態(tài);A and B變成：not only A but also B.

2. 少用第一印象詞。for instance :very可以用exceedingly，extraodinarily , tremendously,

extremely代替; more and more用increasingly代替; popular用prevalent代替；important用significant代替；vital用essential代替,about用concerning代替，prefer to用passionate ，many用numerous代替，much用enormous代替。

哈：當很多人都用very表達非常的時候，你用了exceedingly，有沒有高大上，眼前一亮的感覺。

3. 要修飾和并列

名詞前加形容詞修飾，動詞和形容詞（表特征）前用副詞（表程度）修飾。

如：

He loves the girl.

修飾后可以是這樣：He exceedingly loves the beautiful and cute girl.（他非常愛這個漂亮又可愛的女孩），這就是動詞和名詞前的修飾以及名詞的并列了。既美觀又增加了單詞量。不用愁詞窮了吧。。。。哈哈

四．寫作萬能理由

1.方便：It is convenient for sb to sth

2.經濟:save time and money

3.效率：enhance（提高）the efficiency of……

4.健康: sth is good for your physical and mental health 5.經驗：accumulate the experience

6.增加情感：Increase the emotional communication

7.發(fā)展科技：sth is beneficial to the development of science , technology and culture

8.豐富生活：colorful life。

五.作文如何分段

1.全文至少三段（只有一段或者兩段是要被扣分的哦），每一段中文提綱至少一段。

2.全文總分總，第一段總起（描述現(xiàn)象，圖畫和圖表作文簡單描述圖中內容），由某個現(xiàn)象引入中心，也就是引題。第二主體，分論點討論why或how。第三段總結（得出結論，表明觀點或者提出建議）。注意：如果是利弊型作文則二三段分別描述利與弊），第四段才是得出結論，表明觀點或者提出建議。

注意：除了寫通知寫請假條之外的作文都可以寫成兩種形式，為什么why和怎么做how.

如何寫好每一段每一句（以三段為例）針對基礎一般的孩子，高手可以繞道?。?！

第一段（篇幅不用太多，不要寫得太過，三句話就可以搞定）：

第一句：描述現(xiàn)象引入中心（包括時間+地點，條件+伴隨）如：currently/previously in China，with the development of our society increasingly faster,1.大家都認為：it is generally acknowledged that……2.越來越多的人認為：an increasing number of people maintain /deem/reckon that……3.有一個廣泛的現(xiàn)象：A widespread phenomenon……，注意：省略號為中心內容，三者引入方式任選其一即可

第二句：描述身邊的事實去加強這個現(xiàn)象的存在性，可以通過以下四種方式去描述（任選其一）：1.排比 2.過去對比現(xiàn)在：比如 10年前很少有人有電腦，而今幾乎人手一臺電腦（Ten years ago……h(huán)owever now ……）。3.舉例法：比如 電腦游戲很普及，我們班48個人里面有43個同學喜歡玩電腦游戲（43 out of 48 students in my class are passionate about……）。4名人名言：如 某個名人曾說/我大學教授曾告訴我們（as a famous proverb says/my professor in sociology once told us ……

第三句：強調中心內容 1.但是……關于這個問題，不同的人有不同的看法（實用于對比型，利弊型作文）。如：however。Which is superior，people’s viewpoint differ dramatically.2.因此，如何解決這個問題，不同的人有不同的看法（適用于問題解決型作文） （how to solve the problem has become a matter of concern for many）3.為什么會有這個現(xiàn)象發(fā)生呢，大家都很關心（適用于應用文）。Why does/is this happen ，everyone express serious concerns for the reasons.

作文第一段示例：during the rush hour, you can see that thousands of people —men and women ,old and young—ride their bicycle to work and study. That is why china is called “the kingdom of bicycle”.(點評：開門見山，言簡意賅，看似寫得簡單又不失重點，舉例論證中心，具有說服力)

第二段（我就不一句一句說明了，大體就是分幾個點去說明中心，為什么會出現(xiàn)某種現(xiàn)象或者怎么解決某個問題或者就某個觀點分點論證）：

It is true that/the reason of……in several aspects /There are many reasons explaining……（First and foremost/To start with +原因/方法+結果。Secondly/what is more+原因/方法/+例子。L ast and not the least+原因/方法+假設/對比（Therefore/as a result ……得出本段結論。

注意：可能會用到的句子：this largely due to the fact that……。

If……people will/would

雙原因的使用：not only does it…… but it also

第三段：結尾段：我的看法/總結

第一句：我的看法+雙原因

第二句：重述觀點

第三句：應該怎么辦+展望未來

1. when it come to me ,the former sounds more reasonable

2. in my point of view, I am in favor of latter

3. as far as I am concerned ,both A and B ought to take immediately measures

to……

To conclude/To wrap up,

結尾段示例：To conclude, excessive packing is totally unnecessary, not only does it cause a huge amount of waste ,butconsumers spend extra money on the useless things, I hope that the manufacturers will focus on the quality of the products so that every cent we pay is worth the price.(注意紅色的標記)

作文常見的四個錯誤：

1. 動詞原形當主語eg: Build a harmonious society。這句話對嗎？顯然不對，動

詞做主語應加ing。

2. 長句（非并列句）謂語動詞個數(shù)大于兩個，eg： There is an increasing number

of people deem that……（越來越多的人認為……）。這個句子炸一看感覺非常正確，沒有啥錯誤，仔細分析會發(fā)現(xiàn)有兩個謂語即is和deem這是不對的，因此要在deem前加who，這樣就對啦。

3. 名詞裸奔。應要有冠詞和所有格。

4. 時態(tài)用錯，拼寫錯誤。

注意：關于作文有關的內容到此為止，有不認識的詞請查詞典，平時多積累單詞，對四級想必是極好的??！

以上內容僅供參考，有不當?shù)牡胤秸埗喟椭刚?，有不清楚的地方可以問我，或者給我留言。

近兩年比較熱門的圖畫作文和圖表作文模板考前兩天上傳，還是那句話，大家加油！四級必過

fighting

第三篇：六級作文寫作技巧

寫作：

一． 時間安排

2分鐘審題+8分鐘打草稿

注意：打草稿完全可以在正式開考前完成，開考前10分鐘時間雖然不能翻動卷子，但是能看得到作文，這時大腦里面就可以構思并打草稿了，沒發(fā)草稿紙直接寫在卷子上，只要不翻動卷子，老師是不會說什么的，就算說也要大膽悄悄寫。等正式開考的時候作文基本成型了，30分鐘時間完全可以搞定。邊謄寫在答題卡上邊看看草稿還有哪些地方不足，哪些地方怎么寫會更好，這就相當于是對作文的第二遍加工了，第二遍肯定比第一遍更加完美對不對。

不打草稿直接寫的缺點：寫著寫著很可能大腦空白，無從下筆（你懂得，很緊張）。寫完下一句了發(fā)現(xiàn)前一句寫得不夠恰當，這時已經無力回天了，不可能劃掉重寫吧，會影響整個卷面形象的。

二．字跡一定要工整（相信很多人都知道作文很大一部分得分因素是印象分），因此，不要寫一寫畫一畫，畫一畫再寫一寫,會影響改卷老師心情的。

三 .如何寫好句子（簡單句變復雜，簡單詞換高級詞）

1. 盡量寫主謂賓，把簡單句變難：如be+形容詞換成be of+名詞會顯得更有營養(yǎng)點；

動名ing形式做主語（Eating green vegetable is good for health）;將主動語態(tài)變被動語態(tài);A and B變成：not only A but also B.

2. 少用第一印象詞。for instance :very可以用exceedingly，extraodinarily , tremendously,

extremely代替; more and more用increasingly代替; popular用prevalent代替；important用significant代替；vital用essential代替,about用concerning代替，prefer to用passionate ，many用numerous代替，much用enormous代替。

哈：當很多人都用very表達非常的時候，你用了exceedingly，有沒有高大上，眼前一亮的感覺。

3. 要修飾和并列

名詞前加形容詞修飾，動詞和形容詞（表特征）前用副詞（表程度）修飾。

如：

He loves the girl.

修飾后可以是這樣：He exceedingly loves the beautiful and cute girl.（他非常愛這個漂亮又可愛的女孩），這就是動詞和名詞前的修飾以及名詞的并列了。既美觀又增加了單詞量。不用愁詞窮了吧。。。。哈哈

四．寫作萬能理由

1.方便：It is convenient for sb to sth

2.經濟:save time and money

3.效率：enhance（提高）the efficiency of……

4.健康: sth is good for your physical and mental health 5.經驗：accumulate the experience

6.增加情感：Increase the emotional communication

7.發(fā)展科技：sth is beneficial to the development of science , technology and culture

8.豐富生活：colorful life。

五.作文如何分段

1.全文至少三段（只有一段或者兩段是要被扣分的哦），每一段中文提綱至少一段。

2.全文總分總，第一段總起（描述現(xiàn)象，圖畫和圖表作文簡單描述圖中內容），由某個現(xiàn)象引入中心，也就是引題。第二主體，分論點討論why或how。第三段總結（得出結論，表明觀點或者提出建議）。注意：如果是利弊型作文則二三段分別描述利與弊），第四段才是得出結論，表明觀點或者提出建議。

注意：除了寫通知寫請假條之外的作文都可以寫成兩種形式，為什么why和怎么做how.

如何寫好每一段每一句（以三段為例）針對基礎一般的孩子，高手可以繞道?。?！

第一段（篇幅不用太多，不要寫得太過，三句話就可以搞定）：

第一句：描述現(xiàn)象引入中心（包括時間+地點，條件+伴隨）如：currently/previously in China，with the development of our society increasingly faster,1.大家都認為：it is generally acknowledged that……2.越來越多的人認為：an increasing number of people maintain /deem/reckon that……3.有一個廣泛的現(xiàn)象：A widespread phenomenon……，注意：省略號為中心內容，三者引入方式任選其一即可

第二句：描述身邊的事實去加強這個現(xiàn)象的存在性，可以通過以下四種方式去描述（任選其一）：1.排比 2.過去對比現(xiàn)在：比如 10年前很少有人有電腦，而今幾乎人手一臺電腦（Ten years ago……h(huán)owever now ……）。3.舉例法：比如 電腦游戲很普及，我們班48個人里面有43個同學喜歡玩電腦游戲（43 out of 48 students in my class are passionate about……）。4名人名言：如 某個名人曾說/我大學教授曾告訴我們（as a famous proverb says/my professor in sociology once told us ……

第三句：強調中心內容 1.但是……關于這個問題，不同的人有不同的看法（實用于對比型，利弊型作文）。如：however。Which is superior，people’s viewpoint differ dramatically.2.因此，如何解決這個問題，不同的人有不同的看法（適用于問題解決型作文） （how to solve the problem has become a matter of concern for many）3.為什么會有這個現(xiàn)象發(fā)生呢，大家都很關心（適用于應用文）。Why does/is this happen ，everyone express serious concerns for the reasons.

作文第一段示例：during the rush hour, you can see that thousands of people —men and women ,old and young—ride their bicycle to work and study. That is why china is called “the kingdom of bicycle”.(點評：開門見山，言簡意賅，看似寫得簡單又不失重點，舉例論證中心，具有說服力)

第二段（我就不一句一句說明了，大體就是分幾個點去說明中心，為什么會出現(xiàn)某種現(xiàn)象或者怎么解決某個問題或者就某個觀點分點論證）：

It is true that/the reason of……in several aspects /There are many reasons explaining……（First and foremost/To start with +原因/方法+結果。Secondly/what is more+原因/方法/+例子。L ast and not the least+原因/方法+假設/對比（Therefore/as a result ……得出本段結論。

注意：可能會用到的句子：this largely due to the fact that……。

If……people will/would

雙原因的使用：not only does it…… but it also

第三段：結尾段：我的看法/總結

第一句：我的看法+雙原因

第二句：重述觀點

第三句：應該怎么辦+展望未來

1. when it come to me ,the former sounds more reasonable

2. in my point of view, I am in favor of latter

3. as far as I am concerned ,both A and B ought to take immediately measures

to……

To conclude/To wrap up,

結尾段示例：To conclude, excessive packing is totally unnecessary, not only does it cause a huge amount of waste ,butconsumers spend extra money on the useless things, I hope that the manufacturers will focus on the quality of the products so that every cent we pay is worth the price.(注意紅色的標記)

作文常見的四個錯誤：

1. 動詞原形當主語eg: Build a harmonious society。這句話對嗎？顯然不對，動

詞做主語應加ing。

2. 長句（非并列句）謂語動詞個數(shù)大于兩個，eg： There is an increasing number

of people deem that……（越來越多的人認為……）。這個句子炸一看感覺非常正確，沒有啥錯誤，仔細分析會發(fā)現(xiàn)有兩個謂語即is和deem這是不對的，因此要在deem前加who，這樣就對啦。

3. 名詞裸奔。應要有冠詞和所有格。

4. 時態(tài)用錯，拼寫錯誤。

注意：關于作文有關的內容到此為止，有不認識的詞請查詞典，平時多積累單詞，對四級想必是極好的??！

以上內容僅供參考，有不當?shù)牡胤秸埗喟椭刚?，有不清楚的地方可以問我，或者給我留言。

近兩年比較熱門的圖畫作文和圖表作文模板考前兩天上傳，還是那句話，大家加油！四級必過

fighting

第四篇：HSK5級作文寫作技巧

HSK5級作文

第一道作文題寫作方法： “根據所給詞寫短文”。例如：請結合下列詞語（要全部使用），寫一篇80 字左右的短文。 宿舍、理解、開心、坦率、幫助 方法一：

A 根據所給詞確定主題。寫短文雖然不是命題作文，但很明顯，必須圍繞一個主題來寫作。因此，根據所給詞確定主題是非常重要的。

B 用所給詞造句。由于要求是所有詞都必須使用，所以可以先根據每個詞造句。但是這些造出來的句子不應該是毫無關聯(lián)的?？梢愿鶕约捍_定的主題，用每個詞造句，這樣即使單 句間關聯(lián)不是很大，但因為是根據同一個主題來造的句子，必然有內在的聯(lián)系，再添補關聯(lián)詞和短句，就可以連成一段話。

C 善用關聯(lián)詞，注意句子與句子間的邏輯聯(lián)系。按照一定的順序，如時間順序、空間順序或邏輯順序，在造出的句子間添加關聯(lián)詞。

D 修飾，潤色?？梢杂靡恍┬揎椪Z來擴充句子。在主賓語前加上一些定語，在謂語前加上狀語等。使字數(shù)增加，句子更生動優(yōu)美。 方法二：

1.根據所給的單詞，猜測單詞和時間、地點、人物、事件哪個有關系。

2.采用擴展法將一個單詞擴展成一個短語，與時間相關則擴展成時間短語，與地點相關就擴展成地點短語，以此類推。 3.將短語擴寫成句子。

4.調整語序，將幾個句子連成一片文章。 5.修改潤色文章，使文章更通順更豐富。 Composition writing methods: The first topic composition:

1. According to the words, guess the word and the time, place, characters, events which have relationship.

2. By the method of extended method will be a word expanded into a phrase, and time correlation is expanded into time phrases, and place related develop site phrase, and so on. 3. Will enlarge phrase written sentence.

4. Adjust word order, will be a few sentences connect an article. 5. Revising articles, make an article more smooth richer.

作文第二題：

“根據圖片寫短文” 如果是人物圖片：

1.根據人物的主要動作先寫出最簡單的一個句子；

2.再從動作、表情、外貌、心理、語言等幾個方面進行人物描繪；

3.猜測關系。比如根據前面的外貌、衣著的描繪，猜測人物的身份及關系。根據表情動作猜測心理。這樣就使短文豐滿起來，充滿故事性。

如果是非人物圖片：

1. 根據圖片寫出最簡單的一個句子。例如：圖片是一塊禁止條魚的標志牌?？梢詫懴拢航贯烎~。

2. 圍繞這個句子提出問題，問題越多越好。比如：誰立了

這塊牌子？為什么要立這塊牌子？有什么作用？立這塊牌子之前是什么一種情況？這塊牌子立在什么地方？這個地方有什么特點？我的觀點如何？應該立這塊牌子嗎？?? 3. 逐個回答自我的設問，并適度展開。 Composition writing methods:

The second topic composition: "according to the pictures to write essays" If is the character image:

1. According to the characters of the main action first write the most simple a sentence, 2. Again from the movement, the expression, appearance, psychology, language and so on several aspects of people Describe things;

3. Guess relationship. For example, according to the front of the appearance, clothing, painted people guess Object identity and relationship.

According to expression action guess mental. It made full essay Up, full of story.

If it's character image:

1. According to write the most simple picture of a sentence.

For example: the picture is a piece of ban fish sign. Can write: no fishing. 2. Ask questions around this sentence, the more the better. For example, who made the This brand? Why to make

第五篇：HSK作文縮寫

作文縮寫

作文中的縮寫就是把內容較復雜、文字比較長的文章進行壓縮，保留其主要內容，限制字數(shù)，縮成一篇文章。

作文縮寫的方法:

1.保持原意。（主題思想不變）

2.字數(shù)要符合要求。

3.不要打破原文內容順序。

4.不要修改段落。

5.只留下主要內容,去掉修飾詞。

6.明確主題，刪掉與主題沒關系的內容

7.明確時間、地點、人物 事情的起因、經過、結果六要素

縮寫文章要注意下面幾點：

一、要仔細閱讀原文，充分理解原文的中心、主要內容、段落結構、寫作順序，理清文章的脈絡?？s寫的時候不能改變原文的中心思想和主要內容。怎樣才能使縮寫文章的中心思想、主要內容與原文一致呢？縮寫時一定要反復仔細地閱讀原文，對原文所記事件的起因、發(fā)展、結局了如指掌；對人物的性格、言行，在事件中的地位、作用清晰無誤。同時要悉心分析、研究原文的結構安排，主次材料，弄清原文的表達順序，段落層次。

二、縮寫重于記敘和概括，要把具體描寫的內容，如人物的對話、心理活動等盡量概括成敘述性的幾句話，要保留原文的主要情節(jié)和關鍵詞語，對次要內容或刪減，或作概括性的敘述。例如，修飾、限制性的語句，過渡性的語句，可以緊縮或刪去；非重點部分的描寫，非主要人物的對話，可以刪改或只作簡略敘述；略寫部分在不影響故事發(fā)展，情節(jié)交代的情況下，可合并或刪除。

三、縮寫時盡可能引用原文的語句，適當穿插自己的語言，原文中準確、生動的語言不能丟。另外要注意節(jié)段的過渡和連貫。

縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的

情況下，把長文章壓縮成短文章。

對于小學生而言，縮寫是很重要的。一方面，它是檢驗你的閱讀能力、理解能力的很好的方法，如果能對一篇文章進行成功的縮寫，那就說明你已經理解了這篇文章的主要意思，并能準確地概括出其主要內容；另一方面，它也是鍛煉你的寫作能力的絕好機會，在你苦惱于實在無東西可寫時，可以拿縮寫來練練筆，如何進行段與段的銜接，如何把長句縮成短句??這些都可以鍛煉你的寫作能力，并能運用到今后的

寫作當中。

縮寫既是培養(yǎng)寫作能力的一種訓練形式，同時也是培養(yǎng)閱讀能力、分析能力、概括能力的好方法?？s寫不僅僅是一種寫作技能的培養(yǎng)和訓練，還有讀寫結合、與閱讀能力同步發(fā)展的雙重意義。下面我們就縮

寫的幾個具體問題作以講解：

（1）縮寫的基本要求

①縮寫時要按原文順序縮。

②縮寫時要有詳有略，重點的部分要詳寫，次要的部分要略寫。

③縮寫要保持文章的完整性。

縮寫不同于修改文章，去掉多余的部分，也不同于摘錄，而是要根據不同的目的和要求，縮成所需要的文章。具體說來，要忠實于原文的中心意思，不可偏離題旨；要忠實于原文的體裁、結構，保持原文的

基本風貌；要抓住重點，去粗取精；要語言精練，文氣貫通。

（2）縮寫的一般步驟

①縮寫要力求做到縮寫出來的文章中心思想、主要內容與原文保持一致。要做到這一點縮寫前必須仔細閱讀原文，理清文章結構，抓住內容要點，把握文章中心思想。具體地講，對原文所記事件的起因、發(fā)展、結局了如指掌；對人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有數(shù)；對原文的詳

略安排，段落層次順序要十分清楚。

② 根據文章所要表現(xiàn)的中心思想，確定哪些內容保留，哪些內容歸并和刪減。因為刪減之后有些地

方直接連不起來了，這就需要重新考慮前后句段的銜接問題。

縮寫重于記敘和概括，要把具體描寫的內容，如人物的對話、心理活動等盡量概括成敘述性的幾句話，要保留原文的主要情節(jié)和關鍵詞語，對次要內容或刪減，或作概括性的敘述。例如，修飾、限制性的語句，過渡性的語句，可以緊縮或刪去；非重點部分的描寫，非主要人物的對話，可以刪改或只

作簡略敘述；略寫部分在不影響故事發(fā)展，情節(jié)交代的情況下，可合并或刪除。

③ 縮寫時盡可能引用原文的語句，尤其是原文中關鍵的詞句和準確、生動的詞句盡量保留；刪減工作完成

后，再根據語氣是否貫通、句間邏輯關系是否緊密等對其中一些句子進行改寫。

④ 縮寫以后和原文對照一下，看看主要內容是否保留下來，意思是否準確、完整，語句是否通順，語氣和

語義是否貫通等。

（3）縮寫的方法和技巧

縮寫要做到兩點：一是縮短篇幅；二是要作適當?shù)母膶?。對重點內容，有的可以適當保留，有的可以

改寫，有的可以加以概括，有的可以刪減，有的可以一筆帶過。具體方法如下：

① 摘錄法。抓住原文的中心和要點，以摘錄原文重要語句為主，適當增加銜接語言，連綴成文?？s寫記敘文可摘錄有關時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果等重要語句?？s寫議論文可摘錄原文的中心論點和分論點，保留主要論據。次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以從中作些摘錄?？s寫說明文，可把最能說明事物主要特征的部分較多地摘錄下來，而文中的枝節(jié)問題、與事物本質特征關系

不大的部分，可少量摘錄或不錄。

② 刪除法。抓往重點，以此為基準，考慮該刪什么、該留什么。句子縮寫，單句刪除保留主要成分；復句刪除保留強調的分句。段落縮寫保留中心句和關鍵句。記敘文，可刪除次要人物、次要情節(jié)、非關鍵性的細節(jié)，以及一些描寫和渲染性的語言等等；說明文可刪除部分重復的例證、描寫和議論性的文字，刪除那些不直接影響說明對象的修飾性語言、敘述和次要細節(jié)，保留事物特征和本質的部分；議論文可刪除重復的分析、次

要的例子以及非論證的部分。

③ 概括法。采用歸納總結的方法把原文中有關說明性、交代性的相關段落連綴成簡明扼要的幾句話甚至是一句話。如將記敘文中的具體描寫改為概括描寫，詳盡敘述的部分壓縮為概括敘述；將議論文中的具體引用壓縮成概括引用，事實論據由具體敘述改成概述，等。還可以把段縮成句、長句縮成短句，以及把

抒情性的句子縮成一般的陳述句等。

以上方法可以結合使用，務必使縮寫后的文章盡量保留原文中精彩的句子、反映觀點的句子或中心句，做到結構完整，中心明確，語言流暢，特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變原文的體

裁，打亂原文的順序，重新組織材料，更不能隨意發(fā)揮，添枝加葉。

【例】請你將其縮寫成一篇短文，題目自擬。字數(shù)為500左右。

放暑假的時候，給我家送報的換了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！” 我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點鐘就起床，每天要為200多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。驕陽似火，送報少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。 7月下旬的一天，少年送報來時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上躍起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地換電視頻道??我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床！” 兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！” 我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！” 兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學！” 一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半時，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉了，連報紙也弄濕了??”我剛說了聲“沒關系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。轉眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現(xiàn)在門口了。他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。” 我隨口問：“那你呢？”少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學。” 我驚得不知說什么才好，那少年又補充道；“我爸是個下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您

多包涵！” 少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

【壓縮處理】放暑假的時候，給我家送報的換了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！” 我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點鐘就起床，每天要為200多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。[驕陽似火，送報少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛，見人就靦腆地笑著，他的日子似乎無憂無慮。] 7月下旬的一天，少年送報來時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上躍起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學了！” 我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地換電視頻道??我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床！” 兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！” 我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！” 兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學！” [一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半時，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，

自行車也不能轉了，連報紙也弄濕了??”我剛說了聲“沒關系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。]轉眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現(xiàn)在門口了。他把報紙交“我被北京大學錄取了，明天去上學?！?我驚得不知說什么才好，那少年又補充道；身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！” 少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

說明：文中括號內的部分是要改寫的；加底紋的部分是要刪掉的；無標記部分是保留的。

【縮寫完成的文章】放暑假的時候，給我家送報的換了一個十七八歲的少年。不論晴天雨天，他都來得很準時。我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點鐘就起床，每天要為200多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。晴天一身汗，雨天一身呢，但每天他都是笑呵呵地，他的日子似乎無憂無慮。 7月下旬的一天，少年送報來時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線！”我那兒子聞聲從床上躍起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學了！” 我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！” 兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？” 一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。他來到我家門口時，抱歉地說：“對不起，我摔了一跤，來晚了?！笨吹剿f過來的報紙濕了一角，我那兒子不高興地說：“你怎么搞的嗎！”轉眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現(xiàn)在門口了。他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送?！?我隨口問：“那你呢？”少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學。我驚得不知說什么才好，那少年又補充道；“我爸是個下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

【寫作指導：】縮寫的具體操作方法就五個字：刪、留、縮、合、改?！皠h”：即刪掉一些與中心無關或關系不大的內容?！傲簟保杭丛闹械闹饕獌热荩匾楣?jié)或關鍵詞句留下?！翱s”：指原文中不必要的修飾詞，限制詞刪掉，把句子縮短?！昂稀保杭窗言闹杏嘘P的語段進行合并?！案摹保喊言?/p>

中不是重要內容的地方用概括的語言寫出來。

總之，縮寫不僅僅是一種寫作技能的培養(yǎng)和訓練，還有讀寫結合、與閱讀能力同步發(fā)展的雙重意義。縮寫文章，必須在對原文閱讀理解的基礎上，分清主次，確定重點，認清哪些是枝葉，哪些是主干。因文

章體裁不同。其方法也不盡相同。

3、縮寫

縮寫就是采取保留主干、剪除枝葉的方法，將一篇長文章壓縮提煉成一篇短文。怎樣才能寫好一篇縮寫作文呢？

（1）要吃透原文，對全文的中心思想、內容主次、層次結構要做到心中有數(shù)，通盤考慮。

（2）要分清主次，做到刪減和概括適當。但要注意保持原文的基本風貌和防止詳略失當。

（3）要注意縮寫要求，包括數(shù)字方面的要求。

4、改寫

改寫是一種根據原文思想內容而改變其表現(xiàn)形式的作文訓練方法。這種訓練包括：

1、內容的改寫。即將寫人改為寫事，或將寫事改為寫人。

2、結構的改寫。如將順敘改為倒敘、插敘，或重新組織材料。

3、文體的改寫。如詩改文或劇改文。

4、人稱的改寫。如第一人稱改為第三人稱。

5、語言的改寫。如文言改白話等。

總之，改寫既要體現(xiàn)原作，又要豐富原作；借助聯(lián)想又不憑空亂想。

我認為縮寫可以分成三步：第一步，體會課文中心意思。恰當?shù)乇Ａ粽n文的主要內容。第二步，用概括性的語言壓縮與課文中心意思關系不很密切的情節(jié)、詞句和段落。第三步，把簡要復述的內容寫下來，然后再修改，使語句簡潔、通順、連貫。本信息來源于趕集網ganji.com

我們練習縮寫應該做到以下幾點：

1．縮寫要忠實原文的基本情節(jié)和故事原貌。要做到“五不變”。一是原文的體裁不變。二是原文的中心思想，基本內容不變，三是原文的情節(jié)和主要人物不變。四是原文的層次結構不變，五是原文中有代表意義的話，描述主要人物言談舉止的話，概括主要事件的話不變。

2．重點突出。對原文的重點部分多寫一些，其他部分要略寫，能合并的要合并。

3．縮寫要嚴格按縮寫文題的要求去做。字數(shù)限制在四百字以內。

4．縮寫常用的方法有“刪、留、縮、合、改”五種?！皠h”：即刪掉一些與中心無關或關系不大的內容?！傲簟保杭丛闹械闹饕獌热荩匾楣?jié)或關鍵詞句留下?！翱s”：指原文中不必要的修飾詞，限制詞刪掉，把句子縮短?！昂稀保杭窗言闹杏嘘P的語段進行合并?！案摹保喊言闹胁皇侵匾獌热莸牡胤接酶爬ǖ恼Z言寫出來。

第六篇：HSK五級閱讀

動詞類HSK近義詞用法比較

動詞類

（一）

預備練習：

[1]人有一種自我______的本能，如渴了喝水。餓了吃飯，困了睡覺， A.保衛(wèi) B.保護

[2]農民們在這種市場上______農產品。 A.交流 B.交換

[3]在我看來，你的漢語水平已______中級以上水平。 A.到達 B.達到

[5]20個大學畢業(yè)生報名，只有一個工作崗位，______得很激烈。 A.比賽 B.競賽 C.競爭

Group 1： 保護[動詞,名詞]乙級詞 保衛(wèi)[動詞]乙級詞 詞義辨析：

“保護”和“保衛(wèi)”意思都是“使不受到損害、傷害”?！氨Ｗo”的意思重在“護”（盡力照顧），多數(shù)情況下不指用武力的手段。如：

（1）全人類都要行動起來，共同保護地球的環(huán)境。 “保衛(wèi)”的意思重在“衛(wèi)”（盡力防衛(wèi)，使??安全），常指用武力或強力的手段。如： （2）為了保衛(wèi)這座大橋，30位戰(zhàn)士獻出了年輕的生命。 常見搭配：

“保護”的對象范圍比較寬，可以是“動物、環(huán)境、文物”，也可以是“老人、消費者”等?！氨Ｐl(wèi)”的對象一般是比較重要的人物、比較重大的事物，一般是“首長、祖國、和平”等。記住下面的搭配：

動物保護 環(huán)境保護 地方保護主義 保護皮膚 保護視力 保護文物

保護老人 自我保護 保護消費者的合法權益 保衛(wèi)祖國 保衛(wèi)首都 保衛(wèi)首長的安全 保衛(wèi)黃河 學校保衛(wèi)處 安全保衛(wèi)工作 鞏固練習：

用“A保護、B保衛(wèi)”填空。

[6]法制是______人權唯一有效的手段。 [7]千萬不能忽視大學的安全______工作。 [8]他非常關注對民俗文化的______。

[9]為了______你的眼睛，醫(yī)生建議大家要做到以下幾點。 [10]為了______首都，他們投入了大量兵力。 Group 2： 達到[動詞]乙級詞 到達[動詞]乙級詞 詞義辨析：

“到達”和“達到”都是“到”的意思。但“到達”一般指到了某個地點，如例（1）?！斑_到”多用于“水平、程度、標準”等抽象事物，如例（2）；還可以用在某個具體的數(shù)量之前，如例（3）；可以構成可能補語“達得到、達不到”，如例（4）。 （1）現(xiàn)在從南京坐火車，兩個半小時就可以到達上海。 （2）我們公司生產的手機，已經達到了國際先進水平。

（3）到目前為止，北京市家用小汽車的數(shù)量已達到170萬輛。 （4）目前你的漢語水平還達不到HSK8級水平。

常見搭配：

“到達”后面一般接一個具體的地名。“達到”后面一般接“水平、程度、地步、目標、目的、標準、要求”等抽象名詞。記住下面的搭配： 到達北京 到達火車站 到達目的地 準時到達 順利到達 安全到達

達到目的 達到高級水平 達到規(guī)定的標準 達到要求 達到99% 達到??的程度

鞏固練習：

用“A到達、B達到”填空。

[11]他們已經走完了大部分的路程，很快就可以______到達目的地。 [12]全國人民的生活早已達到______了小康水平。

[13]這種新型戰(zhàn)斗機可以達到______在任何天氣條件下隨時起飛的需要。 [14]他居然告訴了敵人我們到達______的時間和地點。

[15]根據有關規(guī)定，大學入學率______15％以上才是大眾化的高等教育。

第二部分

說明：61-80題，每個句子都有一個或兩個空兒，請在A B C D 四個答案中選擇惟一恰當?shù)奶钌希ㄔ诖鹁砩系淖帜干袭嬕粰M道）。

例如：6

7、我昨天買了一____鋼筆。 A、件

B、塊

C、支

D、條

62．請?zhí)嫖襙_________老師和以前的同學問好。

A．往 B．向 C．讓 D．給

63．聽說你們周末_________要去參觀首都博物館，是嗎？

A．可能 B．可 C．會 D．可以

64．在我的印象________，它是一個非常美麗又非常幽靜的地方。

A．內 B．上 C．里 D．邊

66．他是很聰明，然而________還是一個孩子，不能要求他什么都懂。

A．根據 B．畢竟 C．甚至 D．如何

67．李教授就在隔壁的房間里，你去跟他_________吧。

A．談了 B．談了談 C．談談了 D．談一談

68．________明天刮大風下大雨，我就不去了。

A．即使 B．盡管 C．就算 D．要是

69．這是一個多么美好的夜晚_________！

A．呢 B．啊 C．吧 D．嗎

70．這里的服務很好，我沒________可說的。

A．怎么 B．那么 C．多么 D．什么

71．我看了他的信，字里行間都流露出發(fā)________內心的喜悅。

A．出 B．在 C．自 D．從

72．________是誰，_________要認真對待自己的工作。

A．無論 都 B．不管 就 C．哪怕 也 D．既然 也

73．昨天晚上大家都睡得很少，我________。

A．只睡覺了三個小時 B．只三個小時睡覺了

C．只三個小時睡了覺 D．只睡了三個小時覺

77．小女孩的手里拿著________。

A．一個大大紅的蘋果 B．一個大大的紅蘋果

C．紅的大大一個蘋果 D．一個紅的大大蘋果

61、他給我寄來了一_____圖片。 A、張

B、個

C、封

D、篇

62、趙樹理雖然進了城，但他身上_____保持著家鄉(xiāng)的泥土氣。 A、再

B、也

C、又

D、仍

63、作完手術，劉大夫的手都腫了，_____他心里是高興的。 A、卻 B、就 C、可 D、所以

64、中華民族是一個_____許多民族逐漸融合而成的整體。 A、由 B、因 C、被 D、從

65、他_____圖紙獻給了貧窮的山區(qū)人民。 A、為

B、把

C、用

D、以

66、像這樣一直努力_____，相信你一定能成功的。 A、出來B、上去C、上來D、下去

6

7、我想去北京大學看一個朋友，但是今天作業(yè)太多，只好明天_____去。 A、再

B、又

C、還

D、也

68、這部小說難_____難，可是很有意思。 A、一

B、了

C、不

D、是

69、_____時間不夠，我們只去了中國歷史博物館。 A、對于 B、為了 C、由于 D、即使

71、聽他的聲音，我想_____了，原來是我的老戰(zhàn)友王英。 A、上來

B、下去

C、下來

D、起來

72、她那蒼白的臉_____，一看就知道不十分健康。

A、一點兒焦黃

B、有點兒焦黃

C、焦黃一點兒

D、焦黃有點兒

73、他那熱烈的談話_____每個人都興奮起來。 A、給

B、被

C、把 D、使

74、我現(xiàn)在_____實現(xiàn)了童年的夢想，當上了一名文藝工作者。 A、已經 B、就要 C、正在 D、馬上

75、你必須公開承認錯誤，_____大家都不會原諒你。 A、就 B、那么 C、要么 D、否則

76、他們怎么也沒想到，不到一小時就會_____抓獲。 A、被 B、把 C、使 D、讓

77、傳統(tǒng)文化對人們的影響_____深遠_____廣泛。 A、既??又?? B、也??也?? C、越??越?? D、或??或?? 閱讀

第一部分

第1-15題：請選出正確答案。

在沙灘排球場上，半躺在沙灘椅中，頭頂著藍天，腳下踩著軟軟的細沙，吹著海風，享受那份愜意。陽光下，球場兩邊各有兩名（ 1 ）著太陽眼鏡、曬得一身古銅色（ 2 ）的運動