千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《中小學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《中小學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)》。

第一篇：心理健康教育工作總結(jié)

我校高度重視大學(xué)生心理健康教育工作，構(gòu)筑了完整的心理健康教育工作體系，注重師生的心理健康，積極探索師生心理健康教育工作的有效途徑。多年來，我校心理健康教育工作遵循“咨詢、建檔、輔導(dǎo)、宣傳、科研、社團(tuán)”六位一體的工作模式，建立了以心理健康教育課為主渠道、以學(xué)校心理健康咨詢中心為主陣地、以危機(jī)干預(yù)為主線、以三級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò)為支撐的心理健康教育工作體系，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工協(xié)作、全員育人、人人有責(zé)，努力推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作，為全校師生營(yíng)造朝氣蓬勃、積極向上的校園心理氛圍?，F(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、建立科學(xué)完善的工作運(yùn)行機(jī)制

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)完善，健全大學(xué)生心理健康教育工作機(jī)制

我校于20xx年成立了校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、學(xué)生處、保衛(wèi)處、校醫(yī)院、各二級(jí)學(xué)院各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人任小組成員，并在學(xué)生處下設(shè)小組辦公室。心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年多次召開會(huì)議，專題研究大學(xué)生心理健康教育工作。 學(xué)校黨委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)定期研究大學(xué)生心理健康教育工作，將心理健康教育工作經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，并切實(shí)加強(qiáng)各二級(jí)學(xué)院心理健康教育工作的執(zhí)行力，努力營(yíng)造和諧校園的積極氛圍，確保我校大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。

學(xué)校先后制定了《xx學(xué)院心理健康教育工作實(shí)施方案》、《xx學(xué)院“心理健康教育三級(jí)保健網(wǎng)絡(luò)”實(shí)施方案》、《xx學(xué)院心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施意見》、《關(guān)于成立二級(jí)學(xué)院心理健康教育工作小組的通知》、《關(guān)于建立班級(jí)心理委員制度的通知》等多項(xiàng)心理健康教育工作制度，并將心理健康教育工作納入學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校每年工作要點(diǎn)、學(xué)校深化學(xué)生工作系列四大工程之一，將心理健康教育工作考核制度納入學(xué)校年度目標(biāo)管理考核評(píng)估體系、輔導(dǎo)員考核實(shí)施細(xì)則以及深化學(xué)生工作系列工程主要考核目標(biāo)之中。

1）心理健康咨詢中心基本建設(shè)

1990年我校潯東校區(qū)正式成立了學(xué)生心理咨詢室，1999年xx校區(qū)正式成立學(xué)生心理咨詢室，1999年主校區(qū)正式成立學(xué)生心理咨詢室，20xx年我校專門設(shè)立“心理健康咨詢中心”，掛靠學(xué)生工作部（處），全面開展大學(xué)生心理健康教育與咨詢工作。我校心理健康咨詢中心現(xiàn)有專兼職教師14人，其中教授3名，副教授5名，持有教育部、省教育廳、省人保廳頒發(fā)的心理健康教育相關(guān)工作培訓(xùn)證書14人。學(xué)校將專兼職教師心理教育與咨詢工作統(tǒng)一納入課時(shí)工作量計(jì)算范圍，保證了心理教育與咨詢工作的順利進(jìn)行。我校心理健康咨詢中心目前設(shè)有心理咨詢接待室、心理咨詢談話室、心理測(cè)量室、辦公室、公寓心理咨詢室等心理咨詢專門場(chǎng)所，并配備了心理測(cè)量工具、軟件、書籍音像等教育產(chǎn)品。目前學(xué)校正在對(duì)心理健康教育場(chǎng)所進(jìn)行改造升級(jí)，改造后的場(chǎng)所包括心理咨詢接待（閱覽）室、個(gè)體咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、心理測(cè)量（檔案）室、身心反饋放松室、個(gè)體箱庭（沙盤）室、情緒宣泄室，新舊場(chǎng)地總面積約為336平米。

心理健康咨詢中心以指導(dǎo)、幫助大學(xué)生提高心理素質(zhì)為宗旨，倡導(dǎo)“關(guān)愛心靈，關(guān)注健康”的理念。通過開設(shè)系列課程、講座、沙龍及小組訓(xùn)練，專業(yè)心理測(cè)試、面詢、電話咨詢、網(wǎng)上咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，為學(xué)生在學(xué)習(xí)、交友、情感、擇業(yè)等方面排憂解難，及時(shí)解決學(xué)生的心理困惑，幫助學(xué)生健全人格，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

2）心理健康課程建設(shè)

我校多年來一直將心理健康教育納入正常的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，20xx年率先將《大學(xué)生心理健康教育》課程納入本科階段教學(xué)必修課程，計(jì)32學(xué)時(shí)、2學(xué)分，并面向全體在校生開設(shè)了《大學(xué)生心理衛(wèi)生》、《管理心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》、《廣告與消費(fèi)心理學(xué)》、《咨詢心理學(xué)》、《犯罪心理學(xué)》、《變態(tài)心理學(xué)》、《心理咨詢案例分析》等8門心理健康教育選修課程，分別計(jì)予相應(yīng)學(xué)分。所有開設(shè)的心理健康教育課程均有規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱、教案及相應(yīng)課件。

3）心理健康教育科學(xué)研究

我校大力倡導(dǎo)和支持教師開展心理健康以及心理健康教育專題的科學(xué)研究，并出臺(tái)了相關(guān)的科研獎(jiǎng)勵(lì)措施。20xx年―20xx年，我校立項(xiàng)心理健康教育類課題4項(xiàng)，其中省級(jí)課題3項(xiàng)；發(fā)表心理健康教育類論文27篇，出版專著教材3本；獲4項(xiàng)科研成果獎(jiǎng)、2項(xiàng)工作獎(jiǎng)。

4）對(duì)外交流與學(xué)習(xí)

我校注重心理健康教育工作人員的對(duì)外交流與學(xué)習(xí)，選派專職教師參加全國(guó)大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)、江西省高校心理健康教育工作會(huì)議、江西省高校心理健康教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)、江西省心理學(xué)會(huì)、江西省社會(huì)心理學(xué)會(huì)、江西省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)、江西省心理咨詢師協(xié)會(huì)年會(huì)等學(xué)術(shù)會(huì)議，積極參加省內(nèi)外、兄弟院校舉辦的學(xué)術(shù)講座、定期召開案例研討會(huì)等交流活動(dòng)，以此提高心理學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)與能力。

2、明確責(zé)任，強(qiáng)化落實(shí)，夯實(shí)大學(xué)生心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)

在學(xué)校成立心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，各二級(jí)學(xué)院相應(yīng)設(shè)立心理健康工作小組，以二級(jí)學(xué)院黨委書記為組長(zhǎng)，學(xué)生科長(zhǎng)、團(tuán)委書記、班主任、輔導(dǎo)員任小組成員，責(zé)任分工明確、落實(shí)到人。二級(jí)學(xué)院心理健康工作小組針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)建立了相應(yīng)的工作制度，并有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性的開展大學(xué)生心理健康教育與咨詢工作。

1）加強(qiáng)校、院間的工作溝通與交流

校心理健康教育咨詢中心專職老師與19個(gè)二級(jí)學(xué)院建立對(duì)口交流工作機(jī)制，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)、交流分享工作經(jīng)驗(yàn)。心理健康咨詢中心專職老師定期下基層，并利用網(wǎng)絡(luò)途徑與對(duì)口二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員建立心理健康教育工作飛信、QQ交流的群，確保信息渠道暢通，并以此為平臺(tái)交流心理輔導(dǎo)工作信息，定期發(fā)布心理健康教育工作要點(diǎn)。

2）加強(qiáng)輔導(dǎo)員與特殊群體學(xué)生的溝通與交流

20xx年，我校創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作心理健康教育機(jī)制，采取了輔導(dǎo)員與重點(diǎn)學(xué)生定期溝通的工作方式。輔導(dǎo)員在與學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，即時(shí)填寫《輔導(dǎo)員――重點(diǎn)學(xué)生成長(zhǎng)溝通表》，每月30號(hào)上報(bào)校心理健康咨詢中心，由專業(yè)老師對(duì)學(xué)生的心理問題進(jìn)行評(píng)估和干預(yù)；重大心理問題隨報(bào)隨診，其中新生心理普查中篩出者必報(bào)。這種定期溝通談心、即時(shí)匯報(bào)的工作方式，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，有效避免了心理危機(jī)事件的發(fā)生。

3）加強(qiáng)對(duì)工作小組成員的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)工作

為進(jìn)一步提高二級(jí)學(xué)院心理健康工作小組成員的心理學(xué)專業(yè)素質(zhì)和輔導(dǎo)技能，我校將國(guó)家心理咨詢師資格認(rèn)證工作列入輔導(dǎo)員師資培養(yǎng)計(jì)劃，分期分批選派優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加國(guó)家心理咨詢師培訓(xùn)與鑒定，保證每個(gè)二級(jí)學(xué)院至少配備1-2名具有心理咨詢師職業(yè)資格的輔導(dǎo)員，加快輔導(dǎo)員心理教育專業(yè)化進(jìn)程，目前全校已有52名輔導(dǎo)員考取國(guó)家心理咨詢師職業(yè)資格證書；學(xué)校長(zhǎng)期為輔導(dǎo)員、班主任、新進(jìn)教師、宿舍管理人員等干部舉辦大學(xué)生心理問題的識(shí)別與診斷、大學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)技能、人際溝通技巧、精神病的判斷與鑒別等內(nèi)容的心理健康知識(shí)與技能培訓(xùn)。

3、心系學(xué)生，扎根基層，以班級(jí)和學(xué)生宿舍為支點(diǎn)，帶動(dòng)大學(xué)生心理健康教育工作的開展

學(xué)校充分利用朋輩優(yōu)勢(shì)構(gòu)建班級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò)，并長(zhǎng)期對(duì)其開展心理健康知識(shí)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)。班級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò)成員由各班級(jí)心理委員、朋輩心理咨詢員、公寓心理咨詢員等素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有愛心、能奉獻(xiàn)的學(xué)生干部組成，通過這樣一支多向溝通的朋輩隊(duì)伍深入，普及心理健康知識(shí)，及時(shí)快速了解學(xué)生群體的心理動(dòng)態(tài)與危機(jī)，有效解決心理問題、化解危機(jī)。同學(xué)們充分發(fā)揮自身角色意識(shí)和能動(dòng)性，通過主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、公寓心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、心理健康進(jìn)宿舍等各種形式，在同輩群體中長(zhǎng)期開展大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生“助人自助”的自我教育目的。

二、積極拓展大學(xué)生心理健康教育工作渠道

1、推進(jìn)校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧健康環(huán)境，以高雅的校園文化為載體引領(lǐng)學(xué)生的健康人格

學(xué)校重視文化環(huán)境建設(shè)，以xx名人文化為元素命名學(xué)校的道路、山水湖灣、庭園廊橋，使校園充滿人文氣息，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。連續(xù)13年舉辦的心理健康文化節(jié)、連續(xù)7年舉辦的校園心理情景劇大賽、每學(xué)期舉行的班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理素質(zhì)拓展大賽等活動(dòng)開展得有聲有色；濂溪講壇、心理保健講座、創(chuàng)業(yè)與成才訪談沙龍等活動(dòng)各具特色，吸引著眾多學(xué)生積極參與，使學(xué)生樂在其中，感悟其中。

2、打造 “心靈驛站”，推行網(wǎng)絡(luò)教育和咨詢，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，架設(shè)師生溝通的“心靈之橋”

在課程教學(xué)、咨詢談話、團(tuán)體輔導(dǎo)等傳統(tǒng)心理健康教育模式的基礎(chǔ)上，我校根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生身心特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行咨詢、在線解答與互動(dòng)，積極推進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)教育。20xx年學(xué)校重點(diǎn)資助了心理健康咨詢中心與信息技術(shù)與科學(xué)學(xué)院合作的《基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)與測(cè)評(píng)系統(tǒng)》研究項(xiàng)目，自主研發(fā)了“心靈驛站”網(wǎng)站系統(tǒng)，并根據(jù)“90”后新生心理特點(diǎn)建立“新生心理普查與測(cè)試”版塊，大大提高了學(xué)生對(duì)心理健康的關(guān)注度及心理普查建檔的工作效率，這種利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極推進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)教育的做法受到了廣大師生的普遍歡迎。

在提倡網(wǎng)絡(luò)溝通的同時(shí)，大力推行網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)、文明上網(wǎng)，建立良好的互聯(lián)網(wǎng)秩序和規(guī)范，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供積極健康的校園環(huán)境。

3、建立心理幫扶志愿者隊(duì)伍，強(qiáng)化心手相連、互幫互愛理念，以朋輩互助為載體，引導(dǎo)學(xué)生身心發(fā)展

1）充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，抓好心理協(xié)會(huì)工作

20xx年4月，我校成立了大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)，后改稱為“心理協(xié)會(huì)”?！靶膮f(xié)”在校團(tuán)委和心理健康咨詢中心指導(dǎo)下，普及心理健康知識(shí)，提高大學(xué)生心理健康意識(shí)和素質(zhì)，積極開展工作，連續(xù)13年參與組織了新生心理普查、心理主題班會(huì)、心理知識(shí)競(jìng)賽、心理影片展演、心理美文大賽等多項(xiàng)活動(dòng)。20xx年心理協(xié)會(huì)代表我校參加“全省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)文化精品活動(dòng)”集中展演，獲得兄弟院校的一致好評(píng)。

2）選聘朋輩心理咨詢員，建立快速心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制

20xx年我校在原有的“三級(jí)心理保健網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”上積極探索創(chuàng)新，深入推行基層心理教育工作，在設(shè)立班級(jí)心理委員的同時(shí)，推行大學(xué)生心理朋輩咨詢員制度，通過培訓(xùn)和督導(dǎo)一批已取得國(guó)家心理咨詢師職業(yè)資格并有志愿從事心理援助工作的學(xué)生，為其配備公寓心理咨詢室等專門場(chǎng)所，對(duì)周圍需要心理幫助的同學(xué)給予心理開導(dǎo)、安慰和支持，從而建立了更加快速有效的心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，公寓朋輩心理咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)開展得有聲有色，通過這種途徑和方式真正把心理健康理念和知識(shí)深入到了學(xué)生的內(nèi)心。

三、積極構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育工作新平臺(tái)

1、構(gòu)建全員育人體系，保障學(xué)校平安和諧

20xx年，為進(jìn)一步加強(qiáng)育人實(shí)效，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)校黨委決定在全校900多個(gè)班級(jí)配備了輔導(dǎo)員的基礎(chǔ)上，同時(shí)為每個(gè)班配備班主任，在全校范圍內(nèi)推行全員育人的工作機(jī)制。學(xué)校各部門、組織和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)把育人工作和維護(hù)學(xué)校平安穩(wěn)定和諧結(jié)合起來，全校教職員工立足本職，把教書育人、管理育人、服務(wù)育人，保障學(xué)校平安穩(wěn)定和諧穩(wěn)定作為自己的基本職責(zé)，形成了育人和平安穩(wěn)定工作全員參與、人人有責(zé)的良好氛圍。

2、構(gòu)建傾聽平臺(tái)，突出人格尊重

1）校領(lǐng)導(dǎo)兼任輔導(dǎo)員，密切聯(lián)系學(xué)生

校黨政領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)部門處級(jí)干部全部兼任輔導(dǎo)員，堅(jiān)持隨堂聽課、堅(jiān)持深入學(xué)生宿舍、堅(jiān)持參加班級(jí)活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持每周二、四在學(xué)生食堂就餐，關(guān)心學(xué)生生活。

2）校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，對(duì)學(xué)生公開個(gè)人溝通方式

校領(lǐng)導(dǎo)信箱等溝通平臺(tái)已在我校運(yùn)行多年，成為反應(yīng)學(xué)生心聲、解決學(xué)生困難的重要渠道。學(xué)校真正為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造更多成長(zhǎng)成才的機(jī)會(huì)。

3）聘任學(xué)生校長(zhǎng)助理，拓寬校生溝通渠道

我校自20xx年始，每年選拔“學(xué)生校長(zhǎng)助理”參與學(xué)校建設(shè)與管理，旨在拓寬學(xué)校和學(xué)生的信息溝通渠道，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接與學(xué)生聯(lián)系的橋梁。此間，多個(gè)涉及學(xué)生心理教育工作的問題通過此渠道解決。

4）尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生

心理健康咨詢中心不放棄每一位需要咨詢而又羞于啟齒的同學(xué)，在心理咨詢室外為這些同學(xué)精心準(zhǔn)備了“心情涂鴉”留言冊(cè)，通過這種無聲的溝通積極幫助每一位需要心理幫援的學(xué)生。

3、構(gòu)建特殊群體關(guān)愛平臺(tái)，突出人文關(guān)愛

1）密切關(guān)注高危群體，及時(shí)有效做好干預(yù)

我校每年針對(duì)新生運(yùn)用SCL-90、UPI等量表進(jìn)行心理健康測(cè)試，同時(shí)還根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)健康問卷，并針對(duì)其中自述產(chǎn)生或?qū)⒁a(chǎn)生輕生念頭的高危群體、以及高因子分群體進(jìn)行及時(shí)約談，有效排除了多起心理危機(jī)隱患。我校連續(xù)15年共為13萬(wàn)余名學(xué)生建立了心理健康檔案。

2）“踏平坎坷，成人成才”――“叔子愛蓮獎(jiǎng)學(xué)金”塑造健康人格

“叔子愛蓮獎(jiǎng)學(xué)金”是我校名譽(yù)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士楊叔子先生捐資設(shè)立，用來表彰我校在思想道德方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。叔子先生設(shè)立這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，就是為了激勵(lì)學(xué)校學(xué)生做一個(gè)“知識(shí)上更富有，思維上更聰明，能力上更突出，身心上更健康，人格上更高尚”的無愧于時(shí)代的青年。

3）關(guān)愛特殊群體，營(yíng)造健康氛圍

學(xué)校積極關(guān)注經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)業(yè)困難、心理問題和行為問題四大類學(xué)生群體，建立學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警、違紀(jì)預(yù)警和心理預(yù)警制度。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降明顯，有違紀(jì)行為或心理出現(xiàn)狀況時(shí)，輔導(dǎo)員和班主任與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通，要求家長(zhǎng)配合解決問題。學(xué)校將心理健康教育與解決學(xué)生實(shí)際問題相結(jié)合，為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成立自強(qiáng)社，通過心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自信的精神，每年開展自強(qiáng)大學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，使擺脫了雙重壓力的同學(xué)煥發(fā)出了極大的求知欲和上進(jìn)心。

針對(duì)特殊群體，學(xué)校還通過結(jié)對(duì)幫扶、懇心座談、團(tuán)體輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展等多項(xiàng)心理健康教育措施加大對(duì)他們的關(guān)心和幫扶力度，并以此教育實(shí)踐促科研發(fā)展。我校教師《高校貧困生社交回避心理探析及肯定性團(tuán)體訓(xùn)練應(yīng)用研究》成果被中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理健康教育與咨詢專業(yè)委員會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文，我校代表在全國(guó)第十一屆大學(xué)生心理健康教育與咨詢學(xué)術(shù)會(huì)議上做關(guān)于貧困生團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)的論文交流。

4）邀請(qǐng)“創(chuàng)業(yè)先鋒”學(xué)子返校開展示范教育

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)校邀請(qǐng)昔日成功學(xué)子返校為廣大畢業(yè)生群體做“創(chuàng)業(yè)先鋒”示范教育，并通過開設(shè)就業(yè)心理專題講座、開展創(chuàng)業(yè)征文活動(dòng)、建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)論壇、組織校園招聘會(huì)等形式，全力以赴做好畢業(yè)生就業(yè)心理服務(wù)工作。

4、構(gòu)建心理資助平臺(tái)，攜手護(hù)航成長(zhǎng)

1）充分利用多種載體，積極宣傳心理知識(shí)

在加強(qiáng)心理健康教育工作中，我校充分利用校報(bào)、校園網(wǎng)、廣播站、專欄櫥窗等多種載體，積極宣傳心理健康知識(shí)，營(yíng)造了良好的校園心理健康教育氛圍，打造了具有特色的心理健康教育工作格局。4.6

2）推進(jìn)家校聯(lián)系，護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)

學(xué)校積極推進(jìn)家校聯(lián)系制度，每年組織一次校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，回答學(xué)生家長(zhǎng)所關(guān)心的問題，共同探討和完善育人工作。邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表參與學(xué)校的主題活動(dòng)等，與家長(zhǎng)攜手護(hù)航，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

3）有效利用社會(huì)資源，打造全方位支持系統(tǒng)

學(xué)校積極利用社會(huì)資源，與xx日?qǐng)?bào)社合作推出“心靈解碼”專欄，定期刊登心理健康知識(shí)和案例，以此幫助學(xué)生進(jìn)一步提升身心保健意識(shí)。

4）注重育人者心理健康，建立友好互助師生關(guān)系

學(xué)校通過多種途徑引導(dǎo)教師關(guān)注自身的心理健康，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與教職工談心，促進(jìn)情感交流。學(xué)校通過邀請(qǐng)心理專家來校講座、為教職工建立心理檔案、開展豐富多彩的活動(dòng)等形式，豐富教師的業(yè)余生活，促進(jìn)師生間的交流，切實(shí)為教師減壓。

四、近5年來心理教育工作創(chuàng)新特色項(xiàng)目簡(jiǎn)介

近年來，我校在大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)踐中，全校師生統(tǒng)一思想，全員行動(dòng)、多措并舉、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，在大學(xué)生心理健康教育的工作途徑和方法上做出了一些積極嘗試，并逐步形成自己的特色與亮點(diǎn)，具體如下：

1、我校歷來重視大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)的開展，20xx年在全省高校中較早舉辦了大學(xué)生心理健康文化節(jié)活動(dòng)。連續(xù)十三屆舉辦的“5.25”大學(xué)生心理健康文化節(jié)，校園心理劇大賽、心理健康知識(shí)講座、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理素質(zhì)拓展等活動(dòng)作為傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，受到廣大師生的歡迎和好評(píng)。尤其是每年均在各個(gè)班級(jí)開展的心理健康主題活動(dòng)，形式多樣、內(nèi)容豐富，將心理健康理念輻射到每一位學(xué)生。近5年間，我校曾榮獲江西省首屆大學(xué)生心理素質(zhì)拓展大賽一等獎(jiǎng)。

2、我校20xx年在全省高校中較早成立了大學(xué)生心理協(xié)會(huì)。心理協(xié)會(huì)每年均參與“5.25”大學(xué)生心理健康文化節(jié)、新生心理普查、心理主題班會(huì)、心理知識(shí)競(jìng)賽、心理影片展演、心理美文大賽等多項(xiàng)活動(dòng)。心理協(xié)會(huì)被團(tuán)省委、校團(tuán)委多次評(píng)為優(yōu)秀社團(tuán)。近5年間，我?！按髮W(xué)生心理健康文化節(jié)”活動(dòng)曾被省教育廳評(píng)為精品活動(dòng)，參加了全省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)文化精品活動(dòng)集中展演。

3、我校對(duì)省心研會(huì)工作高度重視，一直致力于在全省推廣案例研討會(huì)制度，近5年間作為贛北地區(qū)高校主要組織者，先后4次聯(lián)合兄弟院校舉辦四次高校大學(xué)生心理健康案例研討會(huì)，有效提高了高校心理教育工作者的理論水平與咨詢技能，對(duì)我省高校心理咨詢案例研討會(huì)的進(jìn)一步深入開展具有深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值。

4、我校20xx年在全省高校中較早開始為大學(xué)新生進(jìn)行心理健康測(cè)試與普查。連續(xù)15年共為13萬(wàn)余名學(xué)生建立了心理健康檔案。每年校針對(duì)新生運(yùn)用SCL-90、UPI等量表進(jìn)行心理健康測(cè)試，同時(shí)還根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)自行設(shè)計(jì)健康問卷，并針對(duì)其中自述產(chǎn)生或?qū)⒁a(chǎn)生輕生念頭的高危群體、以及高因子分群體進(jìn)行及時(shí)約談，有效排除了多起心理危機(jī)隱患。

5、我校20xx年在全省高校中較早將《大學(xué)生心理健康教育》課程納入本科階段教學(xué)必修課程，并根據(jù)學(xué)生興趣將心理實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)納入教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)面向全體在校生開設(shè)了《大學(xué)生心理衛(wèi)生》等8門心理健康教育選修課程，分別計(jì)予相應(yīng)學(xué)分。課程設(shè)置內(nèi)容豐富，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生在校期間都能接受到心理健康知識(shí)教育。

6、我校積極促進(jìn)心理健康教育工作人員專家化方向發(fā)展。根據(jù)專兼職心理咨詢教師的專業(yè)特長(zhǎng)加強(qiáng)培訓(xùn)，將國(guó)家心理咨詢師資格認(rèn)證工作列入輔導(dǎo)員師資培養(yǎng)計(jì)劃，目前全校已有52名輔導(dǎo)員考取國(guó)家心理咨詢師職業(yè)資格證書。學(xué)校支持輔導(dǎo)員報(bào)考國(guó)家心理咨詢師和申報(bào)各類相關(guān)課題，為其教學(xué)科研提供物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障，將這支隊(duì)伍培養(yǎng)成業(yè)務(wù)精干、科研能力強(qiáng)的心理健康教育專家團(tuán)隊(duì)。校心理健康咨詢中心主任吳燕老師被聘為教育部幼兒教師“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)班客座教授、江西省首屆青少年心理健康教育輔導(dǎo)宣講團(tuán)宣講員、武警xx市支隊(duì)、xx市消防支隊(duì)心理工作顧問，受邀擔(dān)任《江西晨報(bào)》“千人專家團(tuán)”心理咨詢專家，多次在全省各地區(qū)婦聯(lián)、學(xué)校、監(jiān)獄等單位開展多場(chǎng)心理健康知識(shí)講座，并積極參與省教育廳《大學(xué)生心理健康教育教程》教材編寫工作。

7、20xx年xx市文明辦在我校臨床醫(yī)學(xué)院掛牌成立xx市青少年心理健康教育輔導(dǎo)中心，輔導(dǎo)中心包括心理診療室、心理測(cè)試室和心理治療（咨詢）室，科室設(shè)置齊全、流程合理規(guī)范，配備專業(yè)人員，購(gòu)置軟件系統(tǒng)，有計(jì)劃、有針對(duì)性、認(rèn)真扎實(shí)地組織開展青少年心理健康教育工作，為促進(jìn)xx地區(qū)青少年心理健康與人格和諧發(fā)展、全面提升我市青少年素質(zhì)做出了較大貢獻(xiàn)。學(xué)校力爭(zhēng)將輔導(dǎo)中心建設(shè)成為江西省內(nèi)具有廣泛影響力的宏大平臺(tái)。

8、我校心理學(xué)專業(yè)師生積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，先后與xx市司法局合作建立了未成年人法律援助與心理幫教工作站，與潯陽(yáng)區(qū)法院合作建立了少年犯心理幫教工作站，與xx市第五人民醫(yī)院合作建立了心理學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地，在景德鎮(zhèn)樂平市禮林鎮(zhèn)新城村建立了“留守兒童心理關(guān)愛與幫扶基地“，赴永修縣開展”心理專家下基層“活動(dòng)，我校14位教師被xx市司法局聘為社區(qū)心理矯治專家。

9、20xx年xx市“心語(yǔ)心愿”公益心理咨詢工作站在我校揭牌成立我校教師充分發(fā)揮自身師資與學(xué)科建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，積極組織心理專業(yè)師生參與社會(huì)公益心理咨詢活動(dòng)，受到了xx市民尤其是青少年的熱烈歡迎，取得了良好的社會(huì)反響。

10、我校積極推進(jìn)大學(xué)生心理咨詢進(jìn)宿舍、進(jìn)樓棟，zd學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院等二級(jí)學(xué)院先后成立了“公寓心理咨詢室”、“美麗陽(yáng)光工作室”、“秦媽媽工作室”、“心情加油站”等心理咨詢專門場(chǎng)所，積極為廣大學(xué)生提供心理咨詢專業(yè)服務(wù)。

五、今后的努力方向

五年來，我校積極探索、扎實(shí)工作，有效地推進(jìn)了大學(xué)生心理健康教育工作，心理健康教育水平逐年提高，師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感明顯增強(qiáng)，校園氛圍健康、和諧。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我校的心理健康教育工作依然存在一些薄弱環(huán)節(jié)，還有需要進(jìn)一步完善的地方，如繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生心理健康教育工作的經(jīng)費(fèi)投入、增配心理健康教育專職教師人數(shù)、力爭(zhēng)心理健康教育課程列入精品課程等。今后我們將繼續(xù)本著求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，以有利于學(xué)生身心發(fā)展為指導(dǎo)原則，舉全校之力，積極創(chuàng)新、拓展思路，為學(xué)生建立起理想的精神家園。

第二篇：學(xué)生心理健康工作總結(jié)

“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈”。隨著時(shí)代的變化，社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的心理健康越來越受到社會(huì)各方面的重視，大學(xué)校園里的心理健康教育工作更加不能被忽視。心理素質(zhì)關(guān)系到人生的成敗。在本學(xué)期我們開展了一系列細(xì)致、深入的工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)存在的問題并給以了幫助和開導(dǎo)。并定期對(duì)心理委員所反饋的學(xué)生心理信息進(jìn)行收集和整理。本著“同學(xué)利益無小事”的工作態(tài)度，我們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的對(duì)待工作的內(nèi)容，這也使我們的工作得到老師和學(xué)生會(huì)的肯定，現(xiàn)做工作總結(jié)如下：

一、歷次活動(dòng)總結(jié)：

1、這個(gè)學(xué)年度我部主要舉辦了“心理電影展，祝福語(yǔ)傳遞，微笑明星”等活動(dòng)，

廣大同學(xué)能積極參與，而且參與度、響應(yīng)熱情一次比一次好，我部成員工作能力都得到了鍛煉，身體力行踐行了全心全意為同學(xué)服務(wù)的理念。

2、定期召開心理委員會(huì)議，定時(shí)上交心理健康委員的班級(jí)心理健康匯報(bào)，為了

更好的了解同學(xué)們的心理健康狀況，加強(qiáng)與同學(xué)們的溝通與交流，部門在每個(gè)班都設(shè)立了一名心理健康委員。心理委員作為干預(yù)模式中重要的組成部分、作為學(xué)院與同學(xué)們溝通的橋梁，我們加大了對(duì)心理委員的工作要求，在心理委員定期匯報(bào)本班同學(xué)的心理健康狀況的基礎(chǔ)上，更要去關(guān)注和跟近自己所反映的情況。及時(shí)反饋信息，我們針對(duì)不同的情況，采取了相應(yīng)的措施，盡力解決所出現(xiàn)的問題及狀況。并且在上交心理咨詢中心的班級(jí)心理健康匯報(bào)中及時(shí)反映了當(dāng)月發(fā)生的情況，以取得咨詢中心的指導(dǎo)及幫助。

本年度活動(dòng)的宗旨是：通過一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、溫馨感人的小活動(dòng)，在同學(xué)中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康，重視心理健康的氛圍。

通過這些活動(dòng)，同學(xué)們不僅從實(shí)際行動(dòng)中認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，而且從心靈上思想上得到升華。總得來說，本月活動(dòng)完成質(zhì)量還不錯(cuò)，同學(xué)的參與熱情高漲，但具體到每項(xiàng)活動(dòng)，或多或少還存有不足，比如：宣傳力度有待加強(qiáng)，處理緊急狀況不靈活等。但我們相信以后的活動(dòng)工作，我們會(huì)不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每項(xiàng)工作、每次活動(dòng)，遇到問題多向老師、學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教，及時(shí)改正，努力把工作干得更出色。本年度活動(dòng)得到了系部，學(xué)團(tuán)會(huì)的大力支持，在此向老師們、學(xué)團(tuán)會(huì)的成員表示感謝。

二、本年度活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：微笑明星展出活動(dòng)原本定于周一但是由于天氣原因，推遲了展出，所以我們?cè)谧龊没顒?dòng)前要充分考慮到各個(gè)方面的因素，做好應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的準(zhǔn)備。

三、工作中的不足：

1、本學(xué)期舉辦的活動(dòng)雖然取得了不錯(cuò)的成果，但總體上講，活動(dòng)影響力不夠。

下一階段要著重提高其活動(dòng)影響力。

2、活動(dòng)前期宣傳力度不夠，以后應(yīng)加強(qiáng)活動(dòng)宣傳力度，爭(zhēng)取更多師生參與到活動(dòng)中來。

“革命尚未成功，同志仍需努力”。前方的路還很長(zhǎng)，心理健康教育必然會(huì)越來越體現(xiàn)出它的重要性。我們會(huì)在吸取上一屆部門好的東西外，我們更追求自己的發(fā)展、創(chuàng)造。給下一屆部門留下更多學(xué)習(xí)的東西。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了自己工作中的許多不足之處。比如部門委員的積極性沒有充分發(fā)揮出來，部門工作條理性不夠等等。針對(duì)這些不足，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院的心理健康教育工作，在今后的工作中更加嚴(yán)格的要求和部署，不斷努力探索，改進(jìn)工作方式，勇于實(shí)踐，使我系的心理健康教育工作更加全面、更加迅速、更加有效的發(fā)展下去。

　　xxxxxx系團(tuán)總支

　　xxxxx部

　　二○xx年十一月三十日

第三篇：中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，在學(xué)校心聆工作室的指導(dǎo)下，在全校學(xué)生的廣泛參與下，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)營(yíng)造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

1、建立心理檔案，做好個(gè)案咨詢

我校的心聆工作室，認(rèn)真做好20xx級(jí)新生的心理健康檔案建立工作。通過整理檔案數(shù)據(jù)，我們針對(duì)新生普遍存在的問題開展了新生適應(yīng)新調(diào)查及適應(yīng)性團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)；對(duì)于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，及時(shí)反饋給該生班主任，并通過溝通，積極尋找癥結(jié)所在，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

2、豐富團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)心理氛圍

在初一年級(jí)的適應(yīng)性活動(dòng)、初二年級(jí)的情緒與學(xué)習(xí)風(fēng)格活動(dòng)、初三年級(jí)的舒緩壓力活動(dòng)中，學(xué)生積極參與效果顯著，紛紛表示想?yún)⑴c更多的此類活動(dòng)。

除此之外還以家長(zhǎng)會(huì)的形式，向家長(zhǎng)宣傳心理健康對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性。

3、抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ)

我校的3位兼職心理老師參加了心理老師進(jìn)階培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了“OH卡牌”的相關(guān)知識(shí)與技巧。

還有三名年輕班主任參加了智慧教師訓(xùn)練營(yíng)，學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)以及和學(xué)生交流的技巧，也靈活的運(yùn)用到了日常教學(xué)中去。

還有老師參加蘇州市家庭教育輔導(dǎo)培訓(xùn)和生涯教學(xué)等活動(dòng)，表示受益匪淺。

20xx年9月至20xx年12月，我校通過團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)案咨詢相結(jié)合，向全體師生傳達(dá)了將心理健康教育工作長(zhǎng)期性開展，努力提高了工作實(shí)效性的理念。然而，隨著工作的不斷深入，問題也凸顯出來。其中心理老師的人數(shù)是首要問題，明年希望能讓更多的老師加入到心理老師的隊(duì)伍之中來。

第四篇：學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)

xx中從“著眼于未來，著力于素質(zhì)”的辦學(xué)思想出發(fā)，積極開展心理健康教育，經(jīng)過xx年的探索實(shí)踐，形成了比較完整的心理健康教育體系。

從xx年起，在高一年級(jí)開設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，系統(tǒng)而有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理品質(zhì)的輔導(dǎo)；xx年，又率先在初一年級(jí)開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。

從xx年起，建立心理輔導(dǎo)室，為來訪的學(xué)生解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感、自我意識(shí)發(fā)展中的諸多問題，促進(jìn)了其人格的健康發(fā)展。在此工作中，還曾及時(shí)發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介了有傾向的個(gè)別學(xué)生，使他們得到了及時(shí)地幫助和治療。從xx年起，開始為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案。每年對(duì)初一、高一學(xué)生實(shí)施《學(xué)習(xí)能力診斷測(cè)驗(yàn)》、《學(xué)習(xí)適應(yīng)性診斷測(cè)驗(yàn)》、《心理健康水平診斷測(cè)驗(yàn)》、《問題行為診斷測(cè)驗(yàn)》、《親子關(guān)系診斷測(cè)驗(yàn)》，為教育教學(xué)提供依據(jù)；一年后，進(jìn)行復(fù)測(cè)，檢驗(yàn)教育效果。

從xx年起，成立家長(zhǎng)學(xué)校，聘請(qǐng)本校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師為輔導(dǎo)員，系統(tǒng)而有針對(duì)性的為各年級(jí)家長(zhǎng)開辦講座，接待家長(zhǎng)的來訪；曾編輯《好家長(zhǎng)育人經(jīng)驗(yàn)集錦》，發(fā)給家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)學(xué)校不僅受到家長(zhǎng)們的歡迎和好評(píng)，還曾被評(píng)為西城區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。

xx年，建立心理健康服務(wù)中心，有校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)。中心聘請(qǐng)全國(guó)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)副主任為心理顧問，另有專職教師兩人，兼職教師一人；內(nèi)設(shè)談心室（個(gè)別心理輔導(dǎo)室）、會(huì)客室、心理閱覽室、團(tuán)體心理輔導(dǎo)室和開心屋（心理活動(dòng)室）。中心通過開放硬件設(shè)施，開展有關(guān)心理健康的宣傳、選修課、專題講座、個(gè)別心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，為學(xué)生的心理健康提供發(fā)展性和預(yù)防性教育、指導(dǎo)；同時(shí)中心對(duì)全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用。

xx年，本校與全國(guó)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)、西城區(qū)心理教研室合作，成功舉辦了“心理健康教育培訓(xùn)班”。該班聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名心理學(xué)專家11位，共上課兩百多學(xué)時(shí)，系統(tǒng)講解了心理健康教育的有關(guān)知識(shí)和方法。我校有70多位教師參加了培訓(xùn)。此后，本校又連續(xù)舉辦了系列專家講座、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)介紹和交流。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，教師基于心理學(xué)、教育學(xué)的教育觀念和教育能力得到改善和提高，本校的心理健康教育取得了突破性發(fā)展，班主任成為心理健康教育的骨干力量，課堂教學(xué)、班集體建設(shè)、各種活動(dòng)成為心理健康教育的主渠道。

本年度，本校被評(píng)選為北京市心理健康教育實(shí)驗(yàn)校xx年，《重點(diǎn)中學(xué)心理健康教育的理論和實(shí)踐研究》被北京市教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)為“十五”科研規(guī)劃課題。此課題由副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，各年級(jí)組長(zhǎng)分別擔(dān)任“提高初高中一年級(jí)學(xué)生適應(yīng)能力”、“初高中二年級(jí)學(xué)生青春期教育”、“初高中三年級(jí)學(xué)生升學(xué)應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負(fù)責(zé)人。在課題已進(jìn)行的過程中，教師參與熱情高，同時(shí)得到了來自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中科院心理所專家教授的幫助和指正。此課題將帶動(dòng)本校的心理健康教育工作進(jìn)一步朝向具有本校特色的、科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。

在此期間，xx年有十一位教師的心理健康教育方面的論文在全國(guó)青少年心理健康教育專業(yè)委員會(huì)年會(huì)上獲獎(jiǎng)；xx年六位老師的論文在中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)年會(huì)上交流，其中一篇被選為大會(huì)發(fā)言。

到目前，本校的心理健康教育已初步形成以下特點(diǎn)：

1、心理健康教育有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實(shí)、有研究，重實(shí)效。

2、全體教師參與，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生品格修養(yǎng)、生活體驗(yàn)和自我調(diào)適。

3、有機(jī)實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外，教育與指導(dǎo)，咨詢與服務(wù)的緊密配合。經(jīng)過腳踏實(shí)地的努力，本校的心理健康教育促進(jìn)了學(xué)生心理潛能的開發(fā)、人格的健全發(fā)展，同時(shí)增長(zhǎng)了教師解決學(xué)生心理沖突和矛盾的能力，增強(qiáng)了教師在教育教學(xué)中的價(jià)值感和幸福感；同時(shí)得到了各界好評(píng)，西城區(qū)、北京市教委先后在我校召開心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示會(huì)；xx年被評(píng)為西城區(qū)心理健康教育先進(jìn)校；諸多兄弟學(xué)校的同行曾到我校參觀學(xué)習(xí)。

第五篇：心理健康教育工作總結(jié)

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。初中生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和成熟，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題，他們?nèi)狈鉀Q矛盾、應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。因此，在學(xué)校開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求?，F(xiàn)就我校心理健康教育工作總結(jié)如下：

一、發(fā)揮心理咨詢室作用，架起心靈溝通的橋梁。

為了更好的開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作，學(xué)校建立了“心語(yǔ)室”，開展活動(dòng)。有固定的老師值班，在這里學(xué)生可以傾訴自己的煩惱、困難，得到心情的調(diào)節(jié)、獲得心靈的安慰。今年，由于學(xué)校原地?cái)U(kuò)建，暫借永平小學(xué)，學(xué)生的心理健康教育沒有放松，反而抓得更緊，充分利用有利的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，特別是一些問題學(xué)生，學(xué)校的老師定期進(jìn)行摸底及教育，取得了一定的效果。

二、以理論學(xué)習(xí)為入口，提高心理健康教育認(rèn)識(shí)

心理健康教育在我國(guó)才剛剛起步，尤其是它很強(qiáng)的科學(xué)性尚未被許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師所了解，還沒有充分意識(shí)到開展這項(xiàng)教育活動(dòng)的重要性和迫切性。近年來，我們從提高對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)著手，不斷增強(qiáng)實(shí)施心理健康教育的自覺性和主動(dòng)性。從領(lǐng)導(dǎo)班子與研究骨干抓起，采取理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，逐步引起大家對(duì)這一課題的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識(shí)，為心理健康教育在學(xué)校的研究和實(shí)踐打下思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

三、以多種形式相結(jié)合，拓展心理健康教育渠道

1、加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。

通過黑板報(bào)、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識(shí)。

本學(xué)期，宣傳內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識(shí)，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，起到了一定的教育作用。

2、積極開展大課間活動(dòng)和體育活動(dòng)。

我校每天堅(jiān)持大課間活動(dòng)，學(xué)校提供充足的活動(dòng)器材，并根據(jù)實(shí)際情況，讓各年級(jí)定期交換器材進(jìn)行活動(dòng)，這樣不但豐富學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，放飛心情，同時(shí)也緩解了學(xué)習(xí)壓力。

3、分年級(jí)開展心理講座，教育效果更佳。

本學(xué)年分年級(jí)開展心理健康教育專題講座，初一年級(jí)主題：如何適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活；初二年級(jí)主題：青春期教育； 初三年級(jí)主題：理想教育。

4、通過手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生更好地了解自己。

舉辦了多次心理健康小報(bào)評(píng)比活動(dòng)，組織初二、一年級(jí)收看電影《我的世界不一樣》并要求寫觀后感；發(fā)放心理健康小知識(shí)資料等，均對(duì)學(xué)生有所幫助。

5、心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合

心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動(dòng)的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素，覺得家庭與社會(huì)亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。實(shí)踐表明，家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長(zhǎng)，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與心理健康教育的良好環(huán)境，使學(xué)校心理健康教育得到橫向發(fā)展。

總之，心理健康教育是一種“隱性”的教育，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見影的，我們學(xué)校心理咨詢師愿意在總結(jié)和規(guī)劃中堅(jiān)定自己的步伐，繼往開來，通過多形式的心里健康教育，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

第六篇：學(xué)校心理健康教育工作匯報(bào)

隨著社會(huì)發(fā)展和人類精神文明的不斷進(jìn)步，大力加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作已成為時(shí)代發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必然要求。近幾年來，我院心理健康教育工作在院領(lǐng)導(dǎo)的支持及各部門的努力配合下，取得了可喜的成績(jī)，并逐漸成為我院德育工作的重要部分和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。然而，如何在新的形勢(shì)下開展大學(xué)生心理健康教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，成為當(dāng)前亟待解決的問題。為了進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生心理健康教育工作，我院認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)普通學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作意見》和《教育部普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要》兩個(gè)文件精神，并且在工作實(shí)踐中認(rèn)真貫徹落實(shí)，取得了顯著成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管，心理健康教育工作被納入學(xué)院德育工作管理體系

我院大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心成立于1994年5月，由學(xué)生處（學(xué)工部）、宣傳部、團(tuán)委、各系主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、各系團(tuán)總支書記、社科部、醫(yī)務(wù)室、心理學(xué)教研室的教師為主要力量，共同參與。以現(xiàn)代心理科學(xué)理論、方法和技術(shù)，指導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)心理保健意識(shí)，診治大學(xué)生心理疾病，消除其心理障礙。我院領(lǐng)導(dǎo)一直非常重視心理健康教育工作，提出了“心理健康教育要和學(xué)生思想政治教育緊密結(jié)合起來”的要求。主管學(xué)生工作的賈德民副書記還擔(dān)任中心主任，親自負(fù)責(zé)心理健康教育工作，保障了我院心理健康工作的順利發(fā)展。在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我院以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，通過建立健全管理運(yùn)作機(jī)制，把大學(xué)生心理健康教育工作和大學(xué)生的思想政治教育工作緊密結(jié)合起來，并充分發(fā)揮它們?cè)诖髮W(xué)生素質(zhì)教育中的積極作用，維護(hù)和增進(jìn)了學(xué)生的心理健康水平，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)出一批批身心健康、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。我院心理健康教育工作逐漸成為學(xué)院德育工作管理體系中的一部分，推進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)教育的進(jìn)程。

二、注重培養(yǎng)，保證水平，建立了一支專兼結(jié)合、具備良好素質(zhì)的心理健康教育工作隊(duì)伍

1、建設(shè)了一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好的大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍

我院常年從事心理健康教育的專兼職人員共有10人，主要來自學(xué)生處、社科部、宣傳部和職教管理系心理學(xué)教研室，其中教授1人，副教授6人，講師2人，助教1人。他們?nèi)渴切睦韺W(xué)專業(yè)畢業(yè)或接受過正規(guī)心理健康教育培訓(xùn)的教師。他們恪守職業(yè)道德，勤于思考，善于鉆研，積極主動(dòng)地開展心理健康教育。建設(shè)并具備這樣一支隊(duì)伍，是充分開展心理健康教育的根本性條件和保證。

2、不斷加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)知識(shí)與能力的培養(yǎng)，保證心理健康教育專職隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平

為了更好地適應(yīng)新形勢(shì)，走在時(shí)代的前列，這就要求我們要有創(chuàng)新意識(shí)，要用發(fā)展的1

眼光看問題。切實(shí)有效的解決方法就是不斷提高心理健康指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平和相關(guān)知識(shí)與能力。在理論研究上也要有重大的突破，要根據(jù)學(xué)生心理健康現(xiàn)狀研究新課題。同時(shí)，不斷借鑒國(guó)內(nèi)、外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)及良好的教育工作方法，與各大高校一齊討論研究，共同促進(jìn)心理健康教育事業(yè)的發(fā)展。我院從事心理健康教育工作的專職教師，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。其中，有4人進(jìn)修了“發(fā)展與教育心理學(xué)”研究生課程，有4人進(jìn)修了中科院心理研究所“心理咨詢與治療”專業(yè)課程，有2人參加國(guó)際心理咨詢督導(dǎo)和咨詢教練高級(jí)研修班。中心的老師們熱愛心理健康教育事業(yè)，他們從不計(jì)較個(gè)人得失，吃苦耐勞，甘于奉獻(xiàn)，保證了我院心理健康教育工作的順利開展。

為了使心理健康教育工作更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，保證心理健康教育師資的精專業(yè)、高素質(zhì)。中心自成立以來，制定了《心理健康教育指導(dǎo)中心章程》、《指導(dǎo)中心工作職責(zé)》、《指導(dǎo)中心規(guī)章制度》、《咨詢?nèi)藛T道德標(biāo)準(zhǔn)》、《天津技師心理咨詢師資格認(rèn)定制》、以及《天津技師心理咨詢師考評(píng)制》、《天津技師心理咨詢督導(dǎo)制》等，通過資格認(rèn)定、督導(dǎo)、考評(píng)等制度來保證我院心理健康教師隊(duì)伍的高質(zhì)量和高水平。

3、不斷提高學(xué)生工作隊(duì)伍整體素質(zhì)，儲(chǔ)備心理健康教育工作兼職隊(duì)伍

思想政治教育教師隊(duì)伍是開展德育工作的主要力量，而心理健康教育作為高等學(xué)校德育工作的重要組成部分，要求思想政治教育教師具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理教育能力，懂得心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，心理健康教育工作兼職隊(duì)伍的組建也有賴于學(xué)生思想教育工作者的配合與努力。因此，我院大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心不斷加大心理健康教育培訓(xùn)工作力度，在全院思想教育工作者中普及心理學(xué)知識(shí)，使全院思想政治工作者切實(shí)認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性，認(rèn)識(shí)到心理健康教育是學(xué)生工作不可缺少的重要組成部分。并且通過考核，使那些具有較高心理學(xué)知識(shí)的思想政治工作者加入心理健康教育的兼職隊(duì)伍中來，擴(kuò)充心理健康教育工作的力量，推進(jìn)學(xué)院心理健康教育工作的開展。

三、不斷加大學(xué)院心理健康教育工作力度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

1、堅(jiān)持心理健康教育日常工作，不斷加強(qiáng)學(xué)院心理健康教育與管理

（1）堅(jiān)持心理咨詢面詢制度，為廣大同學(xué)提供規(guī)范化、制度化的心理健康教育指導(dǎo)

我院在心理健康教育指導(dǎo)中心成立之前，便開始了每周數(shù)次的心理咨詢值班。1997年，中心由學(xué)生處歸口指導(dǎo)以后，這一工作得到了進(jìn)一步規(guī)范。固定咨詢時(shí)間調(diào)整為每周一――周五的18：00～21：00。為使廣大同學(xué)了解值班的具體情況，每學(xué)期我們都將把值班時(shí)間、地點(diǎn)和值班教師的基本情況以海報(bào)形式公布于眾，使廣大同學(xué)有針對(duì)性地來咨詢。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，幾年來，我中心接待求詢者近5000余人次，咨詢內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)問題，戀愛問題，適應(yīng)問題，人際交往，心理障礙，情緒情感等多個(gè)方面。

（2）建立新生心理健康檔案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試與追蹤服務(wù)

我院自94年起即對(duì)新生開始進(jìn)行心理健康測(cè)試，并對(duì)測(cè)量結(jié)果統(tǒng)計(jì)、分析，以講座的形式針對(duì)測(cè)試進(jìn)行普遍的心理健康教育。對(duì)每一個(gè)測(cè)試中陽(yáng)性選擇超標(biāo)的學(xué)生逐一對(duì)其進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)交談。97年后，新生心理檔案的建立工作更加規(guī)范化。每學(xué)期新生報(bào)到后，中心咨詢老師分別到各系，對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康測(cè)試。在測(cè)試前，咨詢老師將會(huì)對(duì)測(cè)

試的目的、意義進(jìn)行詳細(xì)講解，并把咨詢中心的各項(xiàng)服務(wù)和活動(dòng)時(shí)間告訴廣大同學(xué)，從而使我院學(xué)生一入學(xué)就了解心理健康教育指導(dǎo)中心的工作。今年，我們還對(duì)幾個(gè)試點(diǎn)班在網(wǎng)上進(jìn)行了心理測(cè)量，收到了較好效果。除此以外，中心老師還重視對(duì)咨詢學(xué)生進(jìn)行追蹤服務(wù)，不斷幫助學(xué)生提高自身心理健康水平和心理素質(zhì)。

（3）積極扶植學(xué)生自助性心理社團(tuán)，提高學(xué)生心理健康水平，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育為了使更多的同學(xué)了解心理健康知識(shí)，自主地提高心理健康水平。2000年，我院創(chuàng)立了第一個(gè)心理健康社團(tuán)――健心社。健心社成立后，我們極扶植、鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生積極開展心理健康活動(dòng)。目前，健心社成員共有256人，在各系、部均設(shè)有分社，成員涉及到各班。健心社自成立以后積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，通過心理健康知識(shí)講座、心理測(cè)試、心情沙龍、心理影片展映等形式，為廣大同學(xué)提供了了解心理健康知識(shí)，解決焦慮與困惑，開發(fā)自身潛能的良好空間。為同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、提高自身心理素質(zhì)做出了不懈努力。

健心社的成立是我院心理健康工作進(jìn)一步深入到廣大同學(xué)當(dāng)中的重要舉措，它一方面及時(shí)解決了廣大學(xué)生的心理健康問題，達(dá)到了自助、互助的作用，同時(shí)也起到了及時(shí)反饋廣大同學(xué)心理傾向的作用，從而使教育渠道更加暢通。健心社開展的各項(xiàng)工作使我院心理健康教育工作深入到了每個(gè)班，形成了較為完善的心理健康教育工作體系。

2、構(gòu)建“以課堂教學(xué)為主，課外教育指導(dǎo)為輔”的心理健康教育運(yùn)行機(jī)制

我院推進(jìn)高校大學(xué)生心理健康教育工作，始終堅(jiān)持立足教育、重在建設(shè)的方針。根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康知識(shí)，開展輔導(dǎo)或咨詢活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題，幫助他們處理好環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)成才、人際交往等方面的困惑，提高其心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

（1）宣傳普及心理科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)院心理健康教育工作注重宣傳、普及心理科學(xué)和心理健康知識(shí)，提高學(xué)生心理調(diào)適能力，提供維護(hù)學(xué)生心理健康和心理素質(zhì)的方法。在日常生活中認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異常現(xiàn)象，同時(shí)根據(jù)不同階段、不同層次以及各學(xué)科門類的學(xué)生及特殊群體學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育。開設(shè)心理健康教育課和心理咨詢與輔導(dǎo)公選課，編寫《伴著朝陽(yáng)起飛》、《大學(xué)生心理與心理健康》等教材和讀物，將心理健康教育納入《思想道德修養(yǎng)》課中。分階段開展心理影片觀摩，開設(shè)心理健康教育現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)觀摩課。貫徹黨的教育方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

（2）多渠道、全方位開展心理健康教育

我院學(xué)生心理健康教育工作以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成了課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系。并積極創(chuàng)造條件，運(yùn)用具有高信度與高效度、適合我國(guó)國(guó)情的標(biāo)準(zhǔn)化心理評(píng)估工具，對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。充分利用校園廣播、電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、?？?、校報(bào)、櫥窗、板報(bào)等宣傳媒體，多渠道、多形式地正面宣傳，普及心理健康知識(shí)。

每學(xué)期我們都要舉辦1―2期大型心理健康知識(shí)櫥窗展；堅(jiān)持發(fā)行心理健康學(xué)院刊物《同路人》；通過廣播、電視，播放心理健康知識(shí)，舉辦各種心理健康知識(shí)講座。為配合教育部全國(guó)高校心理健康教育骨干教師培訓(xùn)，我院特別邀請(qǐng)了清華大學(xué)心理咨詢中心劉丹老師為我院學(xué)生進(jìn)行“快快樂樂交朋友―――大學(xué)生人際交往工作坊”的團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)了大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院趙美容博士、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)李蒙教授等八位專家進(jìn)行了大型現(xiàn)場(chǎng)咨詢。我院心理健康教育指導(dǎo)中心經(jīng)常定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題舉辦講座。每學(xué)期都要面向全院學(xué)生舉辦5次以上心理健康知識(shí)講座。近期，我們又邀請(qǐng)北京師范大學(xué)心理學(xué)院宋興川博士為同學(xué)們進(jìn)行“大學(xué)生精神信仰問題趨向研究”的講座，受到了廣大學(xué)生的歡迎和好評(píng)。同時(shí)，我中心魯克成、徐利軍、趙欣等老師還分別開設(shè)了《心理咨詢與治療》、《心理咨詢與測(cè)量》、《心理咨詢》等指定選修課或輔修課。全方位、多渠道地普及和宣傳心理健康知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的教育指導(dǎo)。

3、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)筑心理健康教育網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺(tái)

當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)發(fā)展一日千里?；ヂ?lián)網(wǎng)作為信息傳播的工具，正廣泛滲透到人類社會(huì)生活的各個(gè)方面，對(duì)高校師生員工的認(rèn)知渠道、思想觀念和日常生活產(chǎn)生著深刻的影響。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展網(wǎng)上心理教育，是當(dāng)前高校心理健康教育面臨的重大課題。我院在這方面進(jìn)行了積極的探索：

（1）繼續(xù)開展網(wǎng)上心理咨詢工作，嚴(yán)把法制關(guān)、道德關(guān)和制度關(guān)，凈化網(wǎng)上言論我院黨委十分重視網(wǎng)絡(luò)思想教育工作，組建了專門的思想政治工作網(wǎng)站《北斗星網(wǎng)站》，堅(jiān)持“心理健康教育要和學(xué)生思想教育工作緊密結(jié)合起來”的精神，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和心理優(yōu)勢(shì)，在北斗星網(wǎng)站的聊天室開設(shè)了《傾訴心聲》心理咨詢房間，開展網(wǎng)上心理咨詢，收到了良好的效果。網(wǎng)上咨詢的交流和記錄優(yōu)勢(shì)，使其逐漸成為極具實(shí)效性的咨詢方式。為保證咨詢安全，更好地規(guī)范和管理網(wǎng)上心理咨詢，學(xué)院成立了專門的管理小組，負(fù)責(zé)對(duì)《傾訴心聲》心理咨詢房間進(jìn)行管理，負(fù)責(zé)對(duì)咨詢信息進(jìn)行總體監(jiān)督，保證網(wǎng)上咨詢的嚴(yán)肅性。同時(shí)，嚴(yán)把法制關(guān)、道德關(guān)和制度關(guān)。不允許發(fā)布詆毀心理咨詢者心理問題的言論；不允許發(fā)布格調(diào)不高、低級(jí)趣味的言論等等。管理小組將根據(jù)IP地址搜索、追蹤不法言論者，保證心理咨詢的純潔性、科學(xué)性、實(shí)效性。

（2）不斷擴(kuò)充網(wǎng)上心理咨詢欄目，保證心理健康教育網(wǎng)頁(yè)的更新

我中心和院黨委宣傳部聯(lián)合在北斗星網(wǎng)站上建立了名為《溝通》的心理咨詢欄目。欄目設(shè)有心理學(xué)知識(shí)、心理測(cè)試、心理治療、心理咨詢案例分析、網(wǎng)絡(luò)心理等專題，在網(wǎng)上詳細(xì)介紹心理學(xué)和心理咨詢的知識(shí)。許多同學(xué)看了網(wǎng)上的資料后，對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與網(wǎng)上心理咨詢，還有部分同學(xué)自愿負(fù)責(zé)心理健康教育網(wǎng)頁(yè)的更新工作。網(wǎng)上咨詢欄目為心理健康教育開辟了新的陣地，在學(xué)院教師和同學(xué)們的共同努力下也日臻完善，心理學(xué)知識(shí)的普及通過網(wǎng)絡(luò)更加廣泛地深入到同學(xué)們之中。

（3）開設(shè)了心理咨詢專用電子信箱，設(shè)立了網(wǎng)上SOS心理咨詢呼叫熱線

我院設(shè)置了心理咨詢專用電子信箱，解決師生之間工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間差度問題。并將

專家的聯(lián)系方式公布于網(wǎng)上，設(shè)立網(wǎng)上SOS心理咨詢呼叫熱線，以便在緊急情況下及時(shí)為心理障礙學(xué)生提供幫助，為學(xué)生設(shè)立了另一道心理防線，保證了心理健康教育工作徹底深入地開展。

四、適應(yīng)新要求，銳意改革，不斷開創(chuàng)學(xué)院心理健康教育工作新局面

1、培養(yǎng)學(xué)生輔助心理健康教育，支持學(xué)生報(bào)考“心理咨詢師”認(rèn)證

學(xué)生是心理健康教育的主體對(duì)象，通過健心社這樣熱心心理健康教育、普及心理健康知識(shí)的學(xué)生隊(duì)伍，建立了教師與學(xué)生之間溝通的橋梁。通過他們的身體力行，將有更多的學(xué)生加入到心理健康知識(shí)的普及工作中來。他們及時(shí)地為心理健康指導(dǎo)教師反饋學(xué)生心理信息，促進(jìn)了心理健康教育工作的開展。同時(shí)，他們?cè)趲椭處熯M(jìn)行心理健康教育的過程中也能不斷提高自身素質(zhì)，鍛煉自身能力。對(duì)于指導(dǎo)教師來說，應(yīng)該給那些熱心于心理健康教育的同學(xué)們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的發(fā)展。在教育部授權(quán)勞動(dòng)部監(jiān)督執(zhí)行“心理咨詢師”認(rèn)證的機(jī)會(huì)下，鼓勵(lì)同學(xué)們積極輔修心理學(xué)科，報(bào)考“心理咨詢師”認(rèn)證，爭(zhēng)取把自己培養(yǎng)成為精專業(yè)、高素質(zhì)、多技能的綜合型人才。

2、注重工作創(chuàng)新，構(gòu)建我院“心理診所”

心理健康教育體系的不斷完善是順利開展心理健康教育的有力保證。加強(qiáng)學(xué)院中心、研究所、社團(tuán)、培訓(xùn)班等心理健康教育機(jī)構(gòu)建設(shè)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)辦學(xué)院“心理診所”。從心理疾病診斷及醫(yī)治的角度另辟蹊徑，形成預(yù)防――咨詢――診斷一體化工作流程及重在預(yù)防、重視咨詢、及時(shí)診斷的心理健康教育發(fā)展態(tài)勢(shì)。同時(shí)，遵循“三個(gè)代表”重要思想，開展“三下鄉(xiāng)”、“入社區(qū)”服務(wù)，普及心理知識(shí)，傳播先進(jìn)文化。

3、鞏固、完善我院心理健康三級(jí)工作網(wǎng)

為進(jìn)一步完善我院心理健康工作，我們建立了心理輔導(dǎo)師制，給每系配備1―2名心理咨詢教師，協(xié)助各系進(jìn)行心理教育工作，及時(shí)解決學(xué)生的各種心理問題。目前，我院心理健康三級(jí)工作網(wǎng)已逐步完善，形成由班級(jí)（健心社成員）――系級(jí)（系心理輔導(dǎo)教師）――院級(jí)（院心理健康教育指導(dǎo)中心）構(gòu)成的心理健康教育防御網(wǎng)，全面維護(hù)了學(xué)生的心理健康，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供了強(qiáng)有力的保障。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，新的形勢(shì)又將對(duì)心理健康教育工作提出更高的要求。我院心理健康教育指導(dǎo)中心將不斷加強(qiáng)心理健康教育工作，適應(yīng)新形勢(shì)，把心理健康教育融入學(xué)院思想政治教育工作體系。與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，為提高學(xué)生心理素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。