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新城子中學(xué)

“三風(fēng)”建設(shè)的措施和效果的自我評價

加強和改進學(xué)生學(xué)風(fēng)、教師教風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)，是全面貫徹黨的教育方針政策，深入實施素質(zhì)教育的需要，是實踐科學(xué)發(fā)展觀，推動教育事業(yè)健康發(fā)展的需要，是適應(yīng)教育新形勢發(fā)展，解決教育面臨新問題的需要。學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的健康成長，是事關(guān)教育穩(wěn)定和發(fā)展的重要因素。因此，有必要及時、大力抓好學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。在辦學(xué)實踐中，我校始終緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，把“三風(fēng)”建設(shè)當(dāng)作一切工作的基礎(chǔ)來抓，秉承 “愛國、勤奮、文明、嚴(yán)謹(jǐn)”的校風(fēng)和“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、拼搏、進取”的教風(fēng)以及 “求真、求善、求實、求新”的學(xué)風(fēng)，將科學(xué)思想和人文精神結(jié)合起來，將科學(xué)思想和時代精神結(jié)合起來，凝結(jié)成為 “以人為本，追求卓越”的辦學(xué)理念。

下面對我?！叭L(fēng)”建設(shè)的措施和效果做一個自我評價。

一、“三風(fēng)”建設(shè)的具體措施及自我評價

（一）強化師德師風(fēng)建設(shè)，形成良好的教風(fēng)

1、抓職業(yè)道德建設(shè)。以黨的十八大精神為指導(dǎo)，進一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，在加快自身改革與發(fā)展的同時，從戰(zhàn)略的高度重視和加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。在加強學(xué)習(xí)、提高思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，增強教師自身的主人翁意識和歷史責(zé)任感，從培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力和提高綜合素質(zhì)入手，在學(xué)校教師中形成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、積極探索的風(fēng)氣和求真務(wù)實的風(fēng)氣。學(xué)校定期組織教師進行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)起模范帶頭作用，重學(xué)習(xí)、立師德、樹正氣。政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周不得少于一次。要積極開展立高尚師德、樹教育新風(fēng)為主題的師德學(xué)習(xí)評比活動，切實提高教師的職業(yè)道德水平，增強教書育人的事業(yè)心和責(zé)任感。全面落實《師德建設(shè)》考核機制，堅持每學(xué)年對教師進行師德考核，并與考核、績效工資、教師職務(wù)聘任、評優(yōu)評先相掛鉤。師德師風(fēng)建設(shè)在教風(fēng)建設(shè)中起到了至關(guān)重要的作用，且效果顯著。

2、抓教師管理工作。學(xué)校加強對教師管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全了管理制度和考核機制，實行教師上下班考勤簽到制度、坐班制度、巡課制度，杜絕教師隨意曠課、遲到、早退。建立教師績效考評機制，杜絕教師在崗不在位，出勤不出力，在為不作為現(xiàn)象，形成有利調(diào)動教師積極性的競爭激勵機制。實行教師集體辦公，嚴(yán)格執(zhí)行 “五要”“六不準(zhǔn)”規(guī)定。工作日時間一律禁止教師做與教學(xué)無關(guān)的事情，如有違規(guī)行為，一經(jīng)查實，將嚴(yán)肅處理。這一措施進一步嚴(yán)肅了教師的工作作風(fēng)，促使了良好教風(fēng)的形成。

3、抓教學(xué)行為規(guī)范。要求教師自覺遵守國家各級政府和學(xué)校制定的關(guān)于教學(xué)管理等方面的規(guī)定和要求，凡違犯教學(xué)紀(jì)律或出現(xiàn)教學(xué)事故者要按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。學(xué)校積極實施素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程、開足課時，嚴(yán)禁節(jié)假日補課和隨意調(diào)課，嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生。學(xué)校要進一步加強對教師落實教學(xué)常規(guī)五大環(huán)節(jié)的檢查工作，按照《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，抓好教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核工作環(huán)節(jié)。教學(xué)行為的規(guī)范即是教風(fēng)的規(guī)范，它為學(xué)校的教育教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。

（二）強化學(xué)生管理，形成良好的學(xué)風(fēng)

1、加強思想道德教育。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要從根本上抓起，即從學(xué)生的思想工作上抓起。針對許多新生的傳統(tǒng)思想，自新生入學(xué)開始，就把學(xué)風(fēng)建設(shè)放在首位，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果，增強成才意識。各班主任要堅持備好上好班會課和主題班會課，充分發(fā)揮班集體育人陣地作用，有目的有步驟地來對學(xué)生進行法制教育、心理健康教育、愛國主義教育、文明禮儀教育、集體主義教育、前途理想教育等專題教育，促使每一位學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的，從而形成勤奮好學(xué)、團結(jié)互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在學(xué)生管理上，思想道德教育是必修課，必須常抓不懈，因此這一措施是正確的，非常必要的。

2、抓“三結(jié)合”教育。學(xué)校成立家長委員會，每學(xué)期至少召開一次學(xué)生家長會。每學(xué)期組織教師對學(xué)生進行普訪，做好家訪記錄并由家長或?qū)W生簽名。加強學(xué)校與村委會的溝通和聯(lián)系，不斷拓寬德育渠道，創(chuàng)新了德育模式。這一措施極大地整合了學(xué)校、家庭和社會三方面的教育資源，形成真正實現(xiàn)了教育合力，切實提高了德育工作的實效性。

3、完善制度建設(shè)，加強常規(guī)管理，引導(dǎo)師生說文明話、行文明事、做文明人。積極倡導(dǎo)學(xué)生“主動參與和自主管理”的教育模式。學(xué)校政教處組織學(xué)生參與學(xué)校和班級的各項常規(guī)管理工作。如每日的“四項”檢查全部由學(xué)生對口檢查，每個班級的衛(wèi)生，班內(nèi)物品的放置，公物的愛護都落實到每個同學(xué)，有的班級還開展班長輪值制，每天也有值日同學(xué)與值班老師一起管理年級，學(xué)校的一些文體活動都由班團干部在班主任老師指導(dǎo)下由學(xué)生自己組織。另外，要求各班主任把班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)有困難學(xué)生結(jié)成 “一幫一”的對子，主動關(guān)心同學(xué)的思想、生活和學(xué)習(xí)，使學(xué)生干部的先鋒模范作用充分發(fā)揮出來。學(xué)生的這些活動，提升了他們的自主管理、自我教育、相互服務(wù)的意識和能力，有效地提高了班級管理效率，促進了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

（三）加強綜合管理，形成良好校風(fēng)

1、落實校長責(zé)任制，依法治校、依法治教。學(xué)校全面貫徹落實黨的教育方針政策，自覺執(zhí)行《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，全面加強“三風(fēng)”建設(shè)。學(xué)校制定了科學(xué)的工作方案，建立了完善的管理機制，實行有效地層級管理，明確各部門工作職責(zé)，做到既分工又合作，形成人人有事做，事事有人做的新局面，避免人浮于事。建立和落實了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶班、師生值日制度。認(rèn)真填寫校務(wù)日志，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅持每日查閱。這些措施積極化解、及時處理了各種矛盾，大力維護了正常的教育教學(xué)秩序，促進了教育大局的穩(wěn)定。

2、通過各種形式的活動，鼓勵和督促師生樹立遠(yuǎn)大的志向。學(xué)生這一面，我們利用眾多名人立志成才的故事對其進行勵志教育，再輔以讀書活動、說故事比賽、演講比賽等形式對其進行潛移默化地熏陶，爭取使他們早日步入成才的軌道。這一措施真正使我校走上了人文校園的馨香育人之路。

3、教師之間互敬互勉，團結(jié)合作，虛心學(xué)習(xí)，取長補短；在思想上互相幫助，業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)，工作上互相配合，人格上互相尊重，共同形成了一個團結(jié)向上的集體。師生之間常交流，常溝通，互相尊重，教學(xué)相長。教師時刻不忘對學(xué)生進行關(guān)懷激勵，嚴(yán)格管理，耐心教導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽探索，不斷進取。

4、加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良德育環(huán)境。我們學(xué)校充分認(rèn)識到環(huán)境對育人的作用，進一步規(guī)范校園綠化布局，使整個校園綠樹成蔭，花草成片。廣場兩側(cè)安置了宣傳櫥窗；走廊、連廊墻壁上張貼了歷史名人畫像，懸掛了名人名言標(biāo)牌；開辟學(xué)生書法作品展覽；班級設(shè)立“綠色園地”；開放學(xué)校圖書館、閱覽室，鼓勵師生每日一讀。這一切不僅增添了學(xué)校文化氣息，陶冶了師生的情操，而且美化了校園環(huán)境，實現(xiàn)了校園景觀與人文并重，知識與育人并舉的效果。

二、“三風(fēng)”建設(shè)的效果及自我評價

“三風(fēng)”建設(shè)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)修政養(yǎng)性，德業(yè)雙修。班子成員增強了服務(wù)意識，提高了自身的專業(yè)化水平，能以身作則，始終堅持以先進的理念、精湛的業(yè)務(wù)帶動人，以樸實的作風(fēng)、高尚的人格感染人，當(dāng)好了學(xué)校建設(shè)的開拓者、踐行者和引路人。教師普遍提高了師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)生也大都有了遠(yuǎn)大的志向，在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，形成了自主、探究的良好風(fēng)氣。領(lǐng)導(dǎo)集體的發(fā)展帶動了教職工隊伍的發(fā)展，教職工隊伍的發(fā)展帶動了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校的整體發(fā)展促進了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

“三風(fēng)”建設(shè)促進了學(xué)校各項工作健康有序地開展，教育教學(xué)管理水平的不斷提高，教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，由于重視了課堂教學(xué)的研究，提高了教學(xué)的效益，提高了學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率及升學(xué)率。領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作、勤政廉潔、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，全體教職工愛崗敬業(yè)、為人師表、關(guān)心學(xué)生、潛心育人，有一大批教師受到市縣表彰；學(xué)生言行舉止文明，為人誠實守信，興趣愛好健康，學(xué)習(xí)勤奮踏實，每年都有大批學(xué)生被市表彰為三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部 。

加強“三風(fēng)”建設(shè)是實現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展的必然要求，也是我們孜孜以求并一直踐行的教育理想。近年來，我校先后獲得了“永昌縣文明單位” 、“永昌縣和諧校園”等榮譽稱號，良好辦學(xué)業(yè)績獲得了社會的廣泛認(rèn)可。

展望未來，任重道遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們將勇立潮頭，演繹精彩，“立志”走出創(chuàng)新路，“博學(xué)”開辟科改路，“團結(jié)”奔向和諧路，“進取”闖出特色路。學(xué)生的未來我們來承載，家長的期望我們來承載，社會的希望我們來承載，新城子中學(xué)必將散發(fā)出更加迷人的光彩。