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第一篇：《游戲教學(xué)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的研究》研修計(jì)劃

《游戲教學(xué)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的研究》主題研修計(jì)劃

讓孩子們“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，這是每一位教師心中所追求的理想課堂。而小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的研究，能在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用游戲無(wú)意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求?；谧鹬貙W(xué)生愛(ài)玩的天性，又要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，我們提出《游戲教學(xué)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的研究》。

研究的主要內(nèi)容

1、研究對(duì)象：

研究對(duì)象主要集中在中心校3-6年16個(gè)教學(xué)班，主要是考慮到師生能夠以充足的精力參與實(shí)驗(yàn)，有利于研究工作順利開(kāi)展。

2、研究?jī)?nèi)容：

我縣留守兒童較多，家長(zhǎng)懂英語(yǔ)的較少，部分小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了興趣。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：

a、調(diào)查小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣程度。

b、激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法、表現(xiàn)形式。

c、小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)的效能。

d、小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲的組織與設(shè)計(jì)。

e、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲的實(shí)踐與運(yùn)用。游戲教學(xué)應(yīng)遵循的原則：（1）游戲要與教學(xué)密切相關(guān)

在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞教學(xué)目的來(lái)設(shè)計(jì)游戲。教師要通過(guò)設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，以其趣味性激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和好奇心。利用游戲教學(xué)的手段讓學(xué)生在學(xué)中玩兒，玩兒中學(xué)，不知不覺(jué)就能對(duì)英語(yǔ)熟記于心了。

（2）游戲要趣味性

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師在課堂上安排的教學(xué)游戲要盡量的新穎，能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和掌握語(yǔ)言技能的活動(dòng)中去。我在教授單詞時(shí)，會(huì)安排學(xué)生玩“猜猜看”，有助于單詞復(fù)習(xí)鞏固的游戲活動(dòng)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型時(shí)，讓學(xué)生做“連連看”，充滿(mǎn)趣味性的游戲，同學(xué)們不僅能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，也會(huì)很好完成游戲任務(wù)。

（3）游戲形式要應(yīng)多樣化。

俗話(huà)說(shuō)“把戲不可久玩”，再好玩的游戲，玩過(guò)幾次后就沒(méi)有新鮮感了。這就要求教師能不斷設(shè)計(jì)新游戲，不斷翻新游戲的做法。以適應(yīng)教學(xué)的要求。在教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)各種課堂教學(xué)游戲，游戲構(gòu)思新穎并有創(chuàng)意，豐富課堂教學(xué)。

（4）游戲要有一定的靈活性。

游戲的開(kāi)展應(yīng)具有一定的靈活性。在教學(xué)中，教師要注意適時(shí)、適度地開(kāi)展游戲活動(dòng)，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，靈活處理游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。靈活處理教材內(nèi)容與游戲的關(guān)系。游戲要服從教學(xué)要求，圍繞教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展游戲活動(dòng)。（5）游戲要自主與合作

運(yùn)用游戲教學(xué)時(shí)老師應(yīng)樹(shù)立正確的學(xué)生觀，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和小組合作意識(shí)，讓學(xué)生自主參與游戲，學(xué)生剛剛接觸一種新游戲時(shí)，老師是組織者，可帶著學(xué)生一起玩，等學(xué)生熟悉了游戲后，老師應(yīng)大膽放手。游戲教學(xué)只有自主與合作，學(xué)生才能真正地主動(dòng)發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

通過(guò)主題研修，希望達(dá)到以下目標(biāo)：

（一）通過(guò)研究，探索一套以“游戲”為主的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、豐富，使課堂變得有趣、活潑，使學(xué)生不僅善學(xué)、樂(lè)學(xué)，而且學(xué)有成效，學(xué)以致用，培養(yǎng)一大批樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的小學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的英語(yǔ)運(yùn)用能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下扎實(shí)的知識(shí)和情感基礎(chǔ)。

（二）通過(guò)研究，切實(shí)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益，走進(jìn)新課程，適應(yīng)素質(zhì)教育和時(shí)代進(jìn)步的要求。如何把較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容寓于輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)中去，讓學(xué)生不知不覺(jué)地主動(dòng)學(xué)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行加工，加以?xún)?nèi)化，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的新模式。

（三）通過(guò)研究，更新教師觀念，提高教師的業(yè)務(wù)水平和教科研能力。

（四）通過(guò)研究，實(shí)行英語(yǔ)課題與其他學(xué)科整合，把游戲引入到其他學(xué)科中。

積極開(kāi)展主題教研活動(dòng)，緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專(zhuān)題，認(rèn)真組織開(kāi)展人人研究課活動(dòng)，每位教師在自己的課堂中要能較好地體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，要重視對(duì)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的研究，在評(píng)課和說(shuō)課中，要以學(xué)生的主體作用為主，以探究性學(xué)習(xí)的實(shí)效性為重點(diǎn)。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)、交流與協(xié)作，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，多學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，加強(qiáng)信息技術(shù)與本學(xué)科的整合，注重提高教師自身的素質(zhì)。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，英語(yǔ)底子薄，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。

3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。

4、能聽(tīng)懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。

5、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和愛(ài)好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

7、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到50%，居全開(kāi)發(fā)區(qū)前二名。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

四、主要措施

1、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

總之，要做的工作還很多，無(wú)論如何，我會(huì)盡職盡責(zé)的努力教好英語(yǔ);刻苦鉆研教材、教法，努力爭(zhēng)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)的“排頭兵”。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的期望。