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        五年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的措施

        發(fā)布時間:2022-09-23 08:30:15

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        • 文檔分類:1號文庫
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        第一篇:五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

        一個學(xué)期來,本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和科組計劃,認真細讀新課程標準,使教學(xué)工作有計劃有步驟地開展,我的具體做法如下:

        一、以課堂教學(xué)為核心:

        1、認真?zhèn)湔n。

        熟讀教材,把握住教材的重難點,針對學(xué)生實際。思考學(xué)生怎樣學(xué),確立教學(xué)方法,此外,在備課本中注重教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,精心設(shè)計好練習(xí)。

        2、上課。

        (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境;常用學(xué)生生活中熟悉的例子來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在自主探索中獲取知識,獲得快樂。

        (2)注重評價。在平時的課堂教學(xué)中,我采用一些獎勵措施對學(xué)生進行評價。根據(jù)每個學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn),采用加分的形式對其進行鼓勵,一周一小評,每月一大評,獎勵一些小物品,學(xué)生的熱情被充分調(diào)動起來,課堂氣氛也活躍起來,使傳授起知識也高效起來,因為每個學(xué)生都在認真聽講,你不必再為維持課堂紀律而浪費時間。

        3、作業(yè)批改。

        與上學(xué)期相比,本學(xué)期在作業(yè)方面進行了多方面的改變,注重了作業(yè)的實效性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進教學(xué)的鏡子。通過作業(yè)本,我會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識點上掌握的不夠,需要在下節(jié)課上加以強調(diào)。

        也充分利用一幫一互助小組的力量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生互助能力,并善于用激勵性評語,或著用一個笑臉鼓勵學(xué)生進步,對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

        二、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

        良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識;不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔,而且有損于學(xué)生的身心健康。如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么學(xué)習(xí)知識就會事半功倍。所以在本學(xué)期,我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,認真書寫、上課認真聽講、積極回答問題、學(xué)會閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特殊習(xí)慣養(yǎng)成,并在各方面都有了不同程度的提高。與上學(xué)期相比,學(xué)生接受知識更快更有效了。

        第二篇:五年級數(shù)學(xué)試卷分析

        一、試卷命題特點:

        本次測試卷的命題思路是:以新教材為依據(jù),以新課標為準繩。了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情景,測查學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題”的本事。試卷從整體上看試題難度適中,貼合學(xué)生的認知水平。試卷命題基本覆蓋了全冊教材資料,題型靈活多樣,資料緊密聯(lián)系生活實際,注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性,突出了學(xué)科特點。

        二、學(xué)生成績分析:

        全班64人全部參加,其中A等,B等,C等,D等,本次成績整體不錯,后進生較差。

        三、試卷分析:

        1.首先,版塊設(shè)計得簡潔、明朗,結(jié)構(gòu)合理,給學(xué)生留有足夠的答題空間。,考出了學(xué)生的真實成績和水平,增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

        2、貼近生活實際,體現(xiàn)應(yīng)用價值。“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標的要求,從學(xué)生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識生活化、情景化,經(jīng)過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。

        3、強化知識體系,突出主干資料。本次試題以基礎(chǔ)知識為主,既注意全面更注意突出重點,對主干知識的考查保證了較高的比例,使學(xué)生獲得了較好的成績。

        4、重視各種本事的考查。本次試題經(jīng)過不一樣的數(shù)學(xué)知識載體,全面考查了學(xué)生的計算本事,觀察和確定本事以及綜合運用知識解決生活問題的本事。

        5、試題量適中,題型多樣,資料豐富,有很強的針對性。異常注重了與學(xué)生實際生活的聯(lián)系,滲透了結(jié)合情境解決問題的思想,讓養(yǎng)成良好的思想品質(zhì),對學(xué)生的發(fā)展有必須的導(dǎo)向性。

        6、試題具有必須的拓展性,學(xué)生留有必須的思維空間,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識解決遇到的一些問題。

        四、改善措施:

        1學(xué)生的口算本事有待于加強,提高準確度。

        2、在教學(xué)中,有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維本事。提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。

        3、針對學(xué)生分析理解本事較差的實際情景,在今后的解決實際問題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

        4、根據(jù)學(xué)生的不一樣特點對他們因材施教,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

        第三篇:五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

        一、本冊教學(xué)目標和總要求:

        1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動,認識自然數(shù),認識倍數(shù)和因數(shù),會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步合情推理的能力。

        2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積;;能估計不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同方法計算面積。

        3、學(xué)生將進一步理解分數(shù)的意義。認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù),理解分數(shù)與除法的關(guān)系,會進行分數(shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù),能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù),會正確進行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分數(shù)加減法的算理,并能正確計算。能理解分數(shù)加減法混合的順序,并能正確計算。能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。

        4、讓學(xué)生知道分數(shù)表示可能性的形式,并能根據(jù)所給定的條件,用分數(shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件,設(shè)計相關(guān)的方案。

        二、教材概況:

        本冊教材從四個方面編排:一、數(shù)與代數(shù):包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分數(shù)”第四單元“分數(shù)加減法”。二、空間與圖形:包括第二單元“圖形的面積(一)”、第五單元“圖形的面積(二)三、統(tǒng)計與概率:包括第六單元“可能性的大小”。四、綜合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域內(nèi)容分散編排。

        三、學(xué)生知識現(xiàn)狀簡析:

        五年級同學(xué)步入小學(xué)高年級學(xué)習(xí),隨著知識難度、知識量的加大,加之學(xué)生比較好動,欠仔細認真,兩極分化較嚴重,尤其是計算基礎(chǔ)較差,熟練程度不夠。因此,備課時應(yīng)注意優(yōu)等生與差生的具體的情況,做到有的放矢。另外更要注意面向全體,讓學(xué)生學(xué)得扎實,既要掌握基礎(chǔ)知識,也要學(xué)會學(xué)習(xí)方法,更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣。特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)。

        四、完成教學(xué)任務(wù)提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施:

        1、注重因材施教,進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,達到手拉手同進步的目的。

        2、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗理解數(shù)學(xué)。

        3、加強教研活動,以教學(xué)改革促進教學(xué)質(zhì)量的提高,同時注重與鄰近學(xué)校同年級數(shù)學(xué)教師的交流,做到取長補短。

        第四篇:五年級數(shù)學(xué)教研工作計劃

        一、指導(dǎo)思想

        在學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下,本學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)發(fā)揮濃厚的教研氛圍功能,以課堂教學(xué)為主陣地,以提升教師教學(xué)能力為抓手,以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標,遵循《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準》,認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,抓好課堂教學(xué)研究和課題研究,促進教師、學(xué)生共同發(fā)展。

        二、工作思路

        主抓課堂教學(xué)。要從學(xué)生的真實需要出發(fā),從教材內(nèi)容的特點出發(fā),提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。發(fā)揮集體的作用,繼續(xù)加大對數(shù)學(xué)教師的備課、上課,作業(yè)布置與批改,課外輔導(dǎo),考試與評價,課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

        三、工作重點

        1、堅持先周集體備課。導(dǎo)學(xué)案要規(guī)范化,教學(xué)資料教學(xué)目標明確,重難點突出。結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行,易教教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案。

        2、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設(shè)計布置、批改,力求做到精選、精練、精批、精講,嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間。加強開展聽課、評課的研討活動。

        四、工作措施

        落實新課程標準,改革課堂教學(xué),促進師生發(fā)展。

        1、認真學(xué)習(xí)新標準,嚴格執(zhí)行新標準在教學(xué)中的運用,加強新老師的合作,提高組內(nèi)教師的專業(yè)成長。

        2、開展課堂教學(xué)的研究,轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營造用心、健康、和諧的教學(xué)氛圍。

        強化常規(guī)管理,優(yōu)化備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

        1、備課:本學(xué)期繼續(xù)推行導(dǎo)學(xué)案。教師共同探討“和樂”高效課堂的教學(xué)模式。

        2、上課:教師要做好課前準備工作,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓(xùn)練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時檢測教學(xué)效果。

        3、作業(yè)的布置、批改。

        作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規(guī)范,并有批改記錄。

        4、輔導(dǎo):繼續(xù)做好培優(yōu)助前工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,做到措施得力,成果顯著。

        五、活動安排

        八月份

        (1)制訂本教研組工作計劃、落實集體備課的“主備”人員和備課內(nèi)容。

        (2)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面了解全冊教學(xué)內(nèi)容,制定課程綱要分享課PPT和教學(xué)設(shè)計。

        (3)全面了解全冊課本,組織教材分享會。

        九月份

        (1)學(xué)生暑假作業(yè)檢查及小結(jié)。

        (2)組織組內(nèi)教師互相聽課,評課。

        (3)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)案例。

        十月份

        (1)組織組內(nèi)教師互相聽課,評課。

        (2)根據(jù)隨堂課反饋信息,反思研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。

        十一月份

        (1)搞好集體備課活動,弘揚集體智慧。

        (2)期中考試及質(zhì)量分析。

        (3)研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題,針對考試中問題及時補缺補差。

        十二月份

        (1)教學(xué)進度、備課。

        (2)月考質(zhì)量分析,學(xué)習(xí)新課標。

        (3)組織組內(nèi)教師互相聽課,評課。

        一月份

        (1)組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),繼續(xù)搞好集體備課活動。

        (2)制訂復(fù)習(xí)計劃。

        (3)撰寫教學(xué)工作總結(jié)。

        (4)期末教學(xué)質(zhì)量檢測。

        第五篇:五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

        (一)數(shù)與代數(shù)

        1.第一單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值,循環(huán)小數(shù),小數(shù)四則運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

        2.第三單元“倍數(shù)與因數(shù)”。

        本單元是在學(xué)生對整數(shù)有一定的認識、會計算整數(shù)的四則混合運算的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:自然數(shù)的認識,倍數(shù)與因數(shù),2,5,3倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)與合數(shù),奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要基礎(chǔ)。

        3.第五單元“分數(shù)”。

        在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容前,學(xué)生已初步理解了分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù),會進行簡單的同分母分數(shù)的加減運算,能初步運用分數(shù)表示一些事物,解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步理解分數(shù)的意義,對分數(shù)進行再認識,學(xué)習(xí)分數(shù)與除法的關(guān)系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學(xué)習(xí)分數(shù)四則運算、運用分數(shù)解決實際問題的基礎(chǔ)。

        (二)空間與圖形

        1.第二單元軸對稱和平移。對稱、平移與旋轉(zhuǎn)是《數(shù)學(xué)課程標準》“空間與圖形”領(lǐng)域中“圖形與變換”的重要內(nèi)容。學(xué)生在三年級上冊、下冊已經(jīng)初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認識了軸對稱圖形,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,也能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎(chǔ)上,本單元讓學(xué)生進一步認識圖形的軸對稱,探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì),學(xué)習(xí)在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形,發(fā)展空間觀念。

        2.第四單元“多邊形的面積”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:平面圖形面積大小的比較,平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應(yīng)面積的計算。

        3.第六單元“組合圖形的面積”本單元的主要內(nèi)容有:組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算。在第二單元中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)組合圖形,一方面可以鞏固已學(xué)的基本圖形,另一方面能將所學(xué)的知識進行綜合。

        (三)統(tǒng)計與概率第七單元“可能性的大小”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:用分數(shù)表示可能性的大小,運用所學(xué)知識設(shè)計方案。在四年級時,教材安排了游戲公平的活動,讓學(xué)生體會事件發(fā)生的可能性。本單元在此基礎(chǔ)上,運用分數(shù)來描述可能性的大小

        教學(xué)目標:

        1.學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

        2.經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)知識的活動。認識自然數(shù),倍數(shù)與因數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)。經(jīng)歷探索2、3、5倍數(shù)的特征的過程,知道2、5、3倍數(shù)的特征,知道奇數(shù)和偶數(shù),在探索數(shù)的特征的過程中,體會觀察,分析,歸納,猜想,驗證等過程,在數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

        3.進一步認識軸對稱圖形,能用折紙等方法判斷一個圖形是不是軸對稱圖形以及有幾條對稱軸,能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。通過觀察實例,認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn),能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°。欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)等變換方式在方格紙上設(shè)計圖案。在探索圖形變換以及設(shè)計圖案的過程中,進一步發(fā)展空間觀念。

        4.進一步理解分數(shù)的意義,能正確用分數(shù)描述圖形中部分與整體的關(guān)系或簡單的生活現(xiàn)象,認識真、假、帶分數(shù),理解分數(shù)與除法的關(guān)系,會進行分數(shù)大小比較。能在1―100自然數(shù)內(nèi)找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),公因數(shù)和最大公因數(shù)。會約分和通分。初步了解分數(shù)在實際生活中的運用,能運用分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。

        5.體會比較面積大小的多種方法,認識平行四邊形、三角形、梯形的底和高,經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算公式的推導(dǎo)過程,并能運用面積公式解決問題。同時在探索圖形面積計算方法中,獲得數(shù)學(xué)探索經(jīng)驗。

        6.在探索活動中認識組合圖形,并會運用不同的方法計算其面積,解決實際問題,能估計一些不規(guī)則圖形面積的大小。

        7.能用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性大小,能按指定的可能性大小的條件,設(shè)計相關(guān)的方案。

        8.鼓勵學(xué)生樹立運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的信心,積累解決問題的經(jīng)驗和策略,感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

        教學(xué)思路與方法:

        1.給學(xué)生提供現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)素材,體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

        2.合理安排,扎實進行數(shù)學(xué)活動。關(guān)注學(xué)生知識,方法的形成過程。

        3.搭建探索數(shù)學(xué)問題的平臺,鼓勵學(xué)生探索和交流。

        4.關(guān)注學(xué)生的情感體驗,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

        5.開展富有特色的專題活動,提高綜合運用所學(xué)內(nèi)容解決問題的能力。

        6.培養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。

        教學(xué)重難點:

        1.注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的實際意義,注重數(shù)學(xué)知識在實際情境中的應(yīng)用。

        2.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,重視學(xué)習(xí)結(jié)果。

        3.多角度了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。

        主要措施

        1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

        2、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識;通過解決實際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高教學(xué)的實效性。

        3、讓學(xué)生有足夠的時間獨立思考、探索和構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)意義,讓學(xué)生有機會討論交流彼此的想法,體驗探究的樂趣;恰當、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

        4、加強估算(測)能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材,注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力。

        5、全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),注重學(xué)生課堂傾聽能力和獨立作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

        6、關(guān)注學(xué)生的個體差異,在教學(xué)中提供可以促進不同學(xué)生共同進步的機會,讓所有的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

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