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第一篇：小學四年級語文工作總結(jié)

一學期，一眨眼就飛快地過去了，回顧這一學期的語文教學工作，回顧一期的教學經(jīng)歷，感慨頗多。接手這個班快一年了，這個班級的學生來自于不同的學校，基礎(chǔ)也不一樣，學生之間存在著很大的差異。為了學生的全面發(fā)展，我付出了比往年更多的`時間、精力和心血。根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合教學任務與新課程標準，努力地開展教學工作。現(xiàn)在把這一學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織有趣的教學，使他們易于接受，感到學有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的知識技能。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，我還積極引導他們到書的海洋里去，去尋找各色的貝殼，通過第二渠道，讓學生獲得更多的課外知識，變得更聰明，更會思考。除此之外，我經(jīng)常利用班隊會給他們讀報，講些中外名人故事，或者國家大事，從小樹立遠大的理想。學生進行課外閱讀時，我要求學生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學中，對不同的訓練重點，采取靈活多樣的教法，學生感到學得輕松，學得有趣，久而久之，學習語文的興趣就不知不覺形成了。

二、改進教學方法，全面提高教學質(zhì)量

學生學有所得，才會熱愛學習，越學越有勁，家長也支持。十個指頭也有長短，在一個班級同學之中也有先進和落后之分，特別是在我們這個班級的學生里更是如此。對于學有余力的學生，我在上課的時候?qū)ｉT針對他們出一些比較難的題目，讓他們跳一跳再吃到果子。平時和平行班的老師一起，利用中午的時間，特別對這些拔尖學生進行輔導，在學期末的語數(shù)綜合競賽中，我們班語文成績優(yōu)異。而對于一些學習暫時有困難的學生，我更是付出了大量的努力。有的學生基礎(chǔ)不好，再加上換了新的學校新的環(huán)境，對學習更加馬虎了，我絲毫不給他們松懈的機會，每天抽出時間來對他們的學習進行輔導，并且讓他們在學校里完成家庭作業(yè)。對班級里的幾個懶蟲更是管得牢，不定期地和他們的家長進行聯(lián)系，取得配合，我們班的吳波，經(jīng)常不完成作業(yè)的，我每天讓他在同學們的監(jiān)督下完成作業(yè)?！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽液牧司?，卻換來了全班同學的進步與提高。

三、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。批改字詞，發(fā)現(xiàn)愛寫錯的字；批改課后的思考題，發(fā)現(xiàn)學生對問題的理解不夠透徹；批改讀書筆記，發(fā)現(xiàn)不知怎樣去汲取別人的精華部分為自己所用；批改作文，發(fā)現(xiàn)作文中出現(xiàn)語句不通、用詞欠缺、不會用修辭手法，有少數(shù)學生不會審題，作文離題，針對這種情況，我巧用電教媒體強化生活情景，向?qū)W生提供具體形象的寫作素材，彌補平時不細心觀察生活的缺陷，使學生在話可說，有情可抒。作文評改時，教師讀出好、中、差學生的作文，讓學生從結(jié)構(gòu)布局、詳略、段落層次、用詞造句、標點符號、寫作順序等進行講評，這樣一來，學生不但提高批改興趣，注意力集中，而且掌握修改作文的方法，培養(yǎng)學生作文欣賞能力。

四、認真組織復習迎考工作

復習迎考前，做好學生復習迎考的思想動員工作，并讓他們制定考前復習計劃和目標。同時，扎實、精心設(shè)計復習內(nèi)容，在每堂復習課上，落實每單元的基礎(chǔ)、閱讀、寫作的重點內(nèi)容，并教給學生一定的方法。學生每堂課感到既緊張又有收獲。

五、取得成績

雖然我們的班級組織形成才一年，但是在師生們的共同努力下，取得了一定的成績，教學質(zhì)量檢測成績優(yōu)異。

六、存在不足

一個班級的形成總是需要一定時間的磨合的，所以在這一學期中，也存在很多的不足。因為學生比較多，對每一個學生的照顧還不是很全面。在側(cè)重優(yōu)生和學困生的培養(yǎng)時忽略了平時不大講話的，成績又比較平庸的學生，應該對這部分學生也花上一定的精力。

總之，在這一學期我把精力都花在了學生和教學工作上，但是成績和付出不一定成正比，今后我將更努力，讓每個學生都學有所獲。

第二篇：年級語文備課組工作總結(jié)

本學期，我們四年級語文備課組語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學期以來，我們在備課活動中互勉互助，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、積極進行教研活動，夯實自己的教學基本功

準確定位好教材，有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，一直是我們思考、探索的目標。在教學方面，老師們深鉆教材，領(lǐng)會課標的年段目標，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導。每周大家在一起認真進行集體備課，認真學習教育教學理論知識。按學校提出的備課要求鉆研教材，根據(jù)我們學校學生的特點，精心設(shè)計教學，每一次集體備課都能夠做到“定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人”。本學期，我們年級備課組積極學習《基于課程標準的教學與等第制評價》、《上海市中小學生學業(yè)質(zhì)量綠色指標（試行）》、上海市教委提出的開學關(guān)鍵詞《優(yōu)質(zhì)、均衡、減負》的實施意見，以及課程教學部工作的目標：提升教師課程領(lǐng)導力，走一條“基于課標，關(guān)注路徑，減負增效”的發(fā)展之路。老師們的教研意識增強了，學生的語文能力明顯提高。

二、認真上好常態(tài)課、研究課

語文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱情認真上好研究課。做到課前有討論，課后有反思。在一次次的研討中，促進了我們觀念的轉(zhuǎn)變，大家形成了共識，即我們的語文課，必須返樸歸真，回歸語文教學的本真，簡簡單單地進行語文教學。老師摒棄了過去的繁瑣的教學策略，盡力做到扎扎實實地教。確保課堂的實效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。同時，備課組也會每位老師就一個主題評課，提出一個優(yōu)點一個建議。加強評課、磨課的時效性。

三、精心組織多樣化作業(yè)，提高學生素質(zhì)

老師們一面抓好課堂教學，進行培優(yōu)和補差，一方面精心設(shè)計多樣化作業(yè)，較好的培養(yǎng)了學生學習語文的興趣，提高了學生的語文素養(yǎng)。備課組老師按照期初制定的多樣化目錄表，定制“制作創(chuàng)意書簽”、“規(guī)劃旅游線路圖”、“環(huán)保宣傳冊”、“燈謎”等創(chuàng)意作業(yè)，這些作業(yè)大大激發(fā)了學生學習語文的興趣，使學生開闊視野，提高語言文字能力，陶冶情操，充實文化底蘊，提升學生的精神境界。本學期，老師們?yōu)榱藬U大學生的閱讀量，除了參加古詩誦讀競背，還指導學生積極參與課外閱讀。老師們鼓勵那些積極的孩子們在學校新設(shè)立的“朗讀亭”中朗讀詩歌，同時讓學生養(yǎng)成摘錄優(yōu)美詞句段的好習慣。該活動對培養(yǎng)學生的閱讀興趣和能力起到了積極的促進作用，提高了學生的語文素養(yǎng)，使得學生在豐富多彩的課外活動中得到鍛煉，素養(yǎng)得到提高。

四、抓好平日的教學常規(guī)工作

功夫在平時。在上好課的同時，我們根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。此外，全組教師既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展，因材施教，使不同的學生得到充分的展示。如學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，給予激勵和期望，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?。學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績不穩(wěn)定的學生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵。

回顧半學期備課組工作，我們組全體老師盡心盡責，配合默契，完成了期初所訂的工作計劃。但是，也存在不足之處，如教師的論文發(fā)表或獲獎不多，優(yōu)等生優(yōu)勢不明顯，差生的綜合素質(zhì)有待于培養(yǎng)和提高等。今后，我們將更加努力，使本年級組的各項工作更上一個臺階。

第三篇：小學語文課后服務工作總結(jié)

一、認真學習、轉(zhuǎn)變觀念

在市課改領(lǐng)導小組的組織安排下，對實驗教師進行通識培訓和課程教材培訓。在培訓期間學習了《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，并結(jié)合當今國際、國內(nèi)基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢等，再次學習鄧小平關(guān)于教育“三個面向”。參加培訓的120多名教師深有感觸地認識到這次課改的重大意義，加強了對課改工作的使命感、緊迫感和責任感?；A(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，實施基礎(chǔ)教育課程改革的核心是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，重點在于轉(zhuǎn)變教師的教學行為和學生的學習方式，促進每一個學生身心健康發(fā)展，形成終身學習的意識。

二、認真實踐，探求發(fā)展

基于思想觀念的提高與轉(zhuǎn)變，我們對課改形成了一個共識，即：實施課程改革是挑戰(zhàn)也是機遇。說是挑戰(zhàn)，是因為新課程對我們教師來說是一個全新的理念，要實現(xiàn)課程目標，必須進行認真學習和認真實踐，做到在實踐中學習，在學習中實踐。說是機遇，是因為大家都沒有經(jīng)驗，實施新課程是歷史賦予我們的具有使命感、責任感和光榮感的事情，我們理應肩負起這一歷史賦予我們的重任。在實施體育與健康課程中，我們主要抓住了以下幾個方面工作。

1.以課程基本理念為依據(jù)。

始終堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長;激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識;以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位;關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益。

2.課程目標統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容和方法的選擇。

在實施體育與健康課程的過程中，我們緊緊抓住課程目標的五個學習領(lǐng)域目標來統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容以及方法的選擇。課程目標的“五個學習領(lǐng)域”是一個有機整體，在實施課程的過程中，“五個學習領(lǐng)域”有機地進行滲透，才能從真正意義上體現(xiàn)“健康第一”的指導思想，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，我們在學期初就要求教師依據(jù)“五個學習領(lǐng)域”的水平目標做好學年教學計劃、學期教學計劃和單元教學計劃，選擇教學內(nèi)容、教學方法、也要基本反映“五個學習領(lǐng)域”的內(nèi)容。

3.以研促教，以研促改，以研促發(fā)展。

實施新課程，首先教師要轉(zhuǎn)變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促發(fā)展，這樣才能在真正意義上體現(xiàn)教師是課程的參與者和開發(fā)者;其次要轉(zhuǎn)變教學行為，從真正意義上實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變;第三，從真正意義上體現(xiàn)學生的主體地位，實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。具體做法是：

(1)以教研促教學、以教研促課改、以教研促發(fā)展是我們在課程改革中緊緊抓住的一條主線。

依據(jù)“五個學習領(lǐng)域”的水平目標來制訂教學計劃，按人教版教師用書選擇好內(nèi)容;

編寫教案時將目標轉(zhuǎn)換為可觀察性、可檢測性和可操作性;

要進行課的設(shè)計;

要上好課改課;

教師要轉(zhuǎn)變教學行為;

課堂教學要實現(xiàn)學生的自主學習、探究學習和合作學習;

課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍;

要進行課堂教學評價(過程評價、形成性評價);

要建立學生成長記錄袋;

要進行課后反思

(2)建立了課改學科中心組。我們在xx年9月建立了課改學科中心組，中心組成員來自各校責任心強、有奉獻精神的年輕教師，中心組成員的主要任務是以教研促教學，以教研促課改，以教研促發(fā)展。我們在專題研討的基礎(chǔ)上，有選擇地解決一些突出問題，以達到以點帶面，重點突破的作用。如上學期我們中心組成員陳志軍、黃冉、葉浩等三位教師上了三節(jié)課改公開課，較好地傳播了教師角色轉(zhuǎn)變、如何編寫教案以及學生學習方式轉(zhuǎn)變等課改理念。來觀摩的教師的共同感受是這幾節(jié)課很有創(chuàng)意，解決了他們在實踐中不能有效跳出原來教學模式的難題，起到了示范作用。第二學期在全市四城區(qū)開展新課程的教學比賽，通過比賽極大地促進了教師們深入學習課程標準，用課程目標來統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容、選擇方法，真正體現(xiàn)了教師教學行為的轉(zhuǎn)變，和學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，極大地推動了課改深入開展。本學期教育部課改中心組到我市檢查課改工作時，觀看了一節(jié)體育課，專家們給予了高度評價。

(3)形成制度

學習研討制度，我們采用邊學習、邊實踐、邊發(fā)展的做法，首先是制定學習、研討制度。每月的單周五上午為課改中心組學習時間，一年來人人都能堅持學習，學習內(nèi)容豐富多樣，有理論知識、專家講座、專題研討、實踐探討等，在學習時間上得以保證。

任務制度。每學期初，中心組選擇突出問題，由中心組成員承擔任務，結(jié)合學習，組織大家進行交流探討，在一定時間內(nèi)完成。

管理制度。中心組成員的學習、任務、管理是一個動態(tài)的有機系統(tǒng)，管理過程是一個互動的過程，平時大家相互溝通、交流、相互促進，起到相互管理的作用，形成一種良性的管理制度(如學習情況、完成任務情況、建立教師成長袋等等)。

三、實施新課程產(chǎn)生的變化

1.教師教育教學觀念發(fā)生了質(zhì)的變化。

(1)課程基本理念在教學過程中得以體現(xiàn)，如教師行為的變化，能為學生營造一個既寬松、和諧，又生動活潑的學習氛圍。

(2)教師在教學過程中的作用體現(xiàn)在啟發(fā)、引導、激勵和幫助學生學會學習。

(3)整個教學過程充分體現(xiàn)民主、動態(tài)、和諧、互動，教師能關(guān)注學生個體差異，關(guān)注學生的發(fā)展;使每一個學生都有成功感。

2.學生主體地位得以體現(xiàn)。

(1)教學過程中學生有對內(nèi)容選擇的自主權(quán)，表現(xiàn)出學習的主動性、積極性(如主動探究、主動與同伴交流、互相幫助等)。

(2)教學過程中學生表現(xiàn)出主動關(guān)心集體、關(guān)愛同伴、個人與集體共同發(fā)展。

(3)教學過程中，學生態(tài)度、情感得到充分展示，在小組及全班學習中每一個學生都有展示的機會，每一個學生都有自己的成功體驗。

3.積極開展發(fā)展性評價。

(1)關(guān)注學生的發(fā)展。以學生發(fā)展為主，關(guān)注學生的學習過程，過程評價能客觀地體現(xiàn)學生獲取知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

(2)評價方式多樣化。關(guān)注學生的自評、小組評、家長評、教師評，從多角度、多層面對學生進行評價。

(3)運用學生成長記錄袋，記錄學生的每一點進步，情感的、態(tài)度的、行為的、知識的、技能的等等。

現(xiàn)在學生喜歡體育教師更喜歡上體育課，體育課給他們帶來樂趣，體育課給他們帶來信心、帶來成功感?？傊?，課改的基本理念正逐步化為教師的自覺行動，使全面推進素質(zhì)教育，堅持“健康第一”的思想得以體現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得以落實。這只是課改剛剛邁出的第一步，在此基礎(chǔ)上今后要繼續(xù)深入研究、交流，爭取更大的收獲。

第四篇：六年級語文教研組工作總結(jié)

一、基本情況分析：

本學期六年級一班共有學生40人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學期的學習，學生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高。

二、主要成績和經(jīng)驗：

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用學生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結(jié)合起來。

第二、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到練習，口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學生進行哪些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。

第三、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還鼓勵學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學生學習的成就感。

三、存在問題與不足：

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，多設(shè)計學生活動，有意識把學生當成課堂的主人，充分提高學生學習的積極性。把“聽、說、讀、寫”當成身邊的平常事去做。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、5分鐘演講、講故事、寫字比賽、作文賽、讀書手抄報等等，發(fā)現(xiàn)及時學生的閃光點，及時表揚鼓勵，發(fā)放小獎狀，增強他們的自信心和責任感，激發(fā)他們的興趣。

4、多讀、多看專業(yè)書籍，向身邊的老師多請教，多走進師傅的課堂，豐富自己的教學方法和技巧。

5、抓兩頭，促中間。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

第五篇：一年級語文教學工作總結(jié)

　　一學年來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學校分配，對學生實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，注重身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W工作，我主要做了以下幾項工作：班主任工作中，結(jié)合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質(zhì)的教育。

一、加強思德教育，培養(yǎng)好的班風。

　　加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質(zhì)。教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的形成。

二、讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。

　　有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

　　在教學上，為了有效地提高教學質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

　　一、認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備，上好每一節(jié)課。

　　二、注意培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。

　　三、優(yōu)化教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用。今天，課堂教學作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地，運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當?shù)恼Z氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調(diào)學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。閱讀教學得法于課內(nèi)，得益于課外。學生可以將課內(nèi)學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求把好詞好句摘錄下來。

　　一年來，學生初步養(yǎng)成一些好的行為習慣，能關(guān)心集體，學習也有了進步，教學質(zhì)量也能達到學校的要求。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風，學生各種能力還是比較差。以后積極學習理論，用理論來指導教學，不斷總結(jié)，不斷改進教學方法，繼續(xù)學習運用多媒體等教學手段，提高自己的教育教學水平。

第六篇：六年級語文教研組工作總結(jié)

一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我組全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、勤學

新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務，構(gòu)建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。同時我們組的全體語文教師學習了《小學語文新課程標準》和《小學語文新課程大綱》，使教師明確新課程的目的、任務，現(xiàn)階段的階段目標及教材修訂意圖，做到教學好整體把握，有的放矢。

二、善思

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更新的模式教學進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育理念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力”的教學理念，努力提高教學高質(zhì)量，課堂高效率。我組的骨干教師和年輕教師憑借教材，緊扣課程標準及自主創(chuàng)新，精心設(shè)計，反復修改，認真聽評，提煉出一個個獨具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的語文課，使我們組的語文教師都大有收獲。講課老師積極探索與新課程相適應的教學方法改革，形成由客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相應主體關(guān)系，由講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主，由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習，由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向媒體教學手段的應用等新的教學理念。在認真組織本組教師評課的過程時，改變了教學方法，在舊教材中體驗新理念，為順利渡過新教材應驗做好觀念性的改變。

三、熱情

我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學中，以一顆無私的心對待每一個學生，尤其是她們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。

（一）精心備課，踏實走好每一步

面對著這些新課程，許彩琴老師上了《將相和》一課反思很深。我們?nèi)M人員同心同力共同出謀劃，為著一個新問題新課件苦思冥想著，努力地備好每一堂語文課教案，并不斷向六年級教研組請教，取長補短，共同探索著新課程的教改方向。一開學，備課組長制定好了教學進度表，教研組長制定了這一學期的工作計劃。

（二）師生互動，激活了學生的思維

精心備好的課，總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，在信息技術(shù)滲透進課堂時，學生的活躍思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的人多了，敢于和老師爭論的人也多了。新穎的教學激發(fā)了學生的思維也調(diào)動了老師的激情。課堂上那一幅幅熱烈而洋溢著濃濃的求學氣氛久久地縈繞在教室的上空。具體表現(xiàn)為學生積極參加組織的每一次比賽，徹底激活了學生的思維，也到底迸發(fā)出了一些火花。

（三）加強學生的課外閱讀。

為了檢閱學生課外閱讀的情況，為了領(lǐng)悟優(yōu)秀古詩文的獨特魅力，為了加強對古詩文的感悟，增強文化底蘊，我們六年級語文教研組搜集了許多古詩名句讓學生課外進行積累，從十月份開始進行了課外閱讀“閱讀與我的生活”的活動。在十二月份還舉行了古詩詞的積累深化活動，評比出又一批古詩詞閱讀優(yōu)勝者。

（四）開展豐富多彩的語文課外活動

本學期，我們還開展了形式多樣的語文活動如規(guī)范字書寫比賽、漢字演繹活動，語文朗誦比賽這些活動拓寬學生學語文、用語文天地，增加學生語文實踐機會，培養(yǎng)學生學習的興趣。

當然，在教研組活動中還有些不完善的地方。一分耕耘，一分收獲，教學工作苦樂共伴。我們將本著“勤學、善思”的準則，好好記住，再接再厲，把工作搞得更好。