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第一篇：創(chuàng)建特色學校方案

為了落實上級文件精神，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，根據(jù)《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的實施意見》和《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》等文件精神，根據(jù)我們的實際情況，特制定我們創(chuàng)建“體育、藝術(shù)”特色學校工作方案。

一、指導思想

學校開展體育、藝術(shù)特色學校創(chuàng)建活動以素質(zhì)教育和“健康第一”的思想為指導，以增強學生體質(zhì)，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)和能力為宗旨，以激發(fā)學生運動興趣、藝術(shù)興趣為目的，以掌握運動方法和藝術(shù)技能為根本，發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性作用和學校的資源優(yōu)勢，促進體育、藝術(shù)課程改革，通過三～五年的努力，將我校打造成參與面廣、水平較高、設(shè)施完備的體育、書畫藝術(shù)特色學校，為學生終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

二、實施目標：

1、構(gòu)建體、藝校本課程體系。

結(jié)合我?，F(xiàn)有書法藝術(shù)特色，將體育、音樂與美術(shù)相結(jié)合，構(gòu)建課堂教學和課外活動相互配合、學校教育和社會教育相互融通的體育、藝術(shù)校本課程體系;

2、選擇體、藝活動項目。

(1)讓每一個學生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質(zhì)特點的體、藝活動項目，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，加強學生體育、藝術(shù)素養(yǎng)修煉，培養(yǎng)學生審美意識，陶冶學生藝術(shù)、體育情操，促進學生個性發(fā)展。

(2)形成學校特色項目。傳承武術(shù)藝術(shù)特色，全校學生參與練習武術(shù)操，全體學生參加，在學校大課間進行整體推進、普及。

3、建設(shè)優(yōu)秀特色教師隊伍。以學校體藝特色學校創(chuàng)建為契機，建設(shè)一支有創(chuàng)造性的，具備較高的科學文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的教師隊伍。

4、打造學?！绑w、藝教育”品牌。

創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。以現(xiàn)有學校書法藝術(shù)團為龍頭，開展好書法、繪畫、音樂、體育興趣小組活動，培養(yǎng)體、藝特色學生，以興趣小組帶動其他學生進步，努力打造“體藝教育”品牌。

三、實施原則：

1、因地制宜原則。根據(jù)本校的現(xiàn)有資源和學生狀況，發(fā)揮傳統(tǒng)項目優(yōu)勢開展創(chuàng)建活動。

2、適應(yīng)性原則。開展的體育、藝術(shù)活動必須適應(yīng)學生身體和心理發(fā)育特點，有利于增強體質(zhì)，有利于提高審美能力和文化素養(yǎng)。

3、普及性的原則。廣泛開展課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動，讓每個學生都能較好地掌握一項運動技能和一項藝術(shù)技能。

4、全面性原則。擺正體育、藝術(shù)課堂教學與創(chuàng)建體育、藝術(shù)特色學校的關(guān)系，堅持課堂教學內(nèi)容的豐富性，促進學生身體協(xié)調(diào)發(fā)展，防止為創(chuàng)建體育、藝術(shù)特色學校而造成體育、藝術(shù)課堂教學的單一化。

5、以人為本原則。開展體育、藝術(shù)特色學校創(chuàng)建活動，堅持以育人為主，以學生的發(fā)展為本，在開展創(chuàng)建活動中注意加強相關(guān)體育、藝術(shù)知識和體育、藝術(shù)文化建設(shè)，營造良好的體育、藝術(shù)文化氛圍。

四、項目選擇：

本著以生為本，從實際出發(fā)的原則，結(jié)合學生自身素質(zhì)特點和學校特色師資優(yōu)勢，通過課程設(shè)置、活動推廣，興趣小組提高等形式創(chuàng)建我校體、藝特色。

1.體育：體育舞蹈

2.藝術(shù)：書畫。

五、組織機構(gòu)：

1、學校領(lǐng)導小組成員：

組 長：柳慶紅

副組長：趙惠錦 田敏麗

成 員： 各班班主任

2.特色輔導教師：

(1). 體育教育小組輔導教師：各班班主任

(2).藝術(shù)教育小組輔導教師：劉小安 田艷琴

六、實施步驟：

特色學校創(chuàng)建時間20xx年3月――20xx年12月，實驗研究程序和進度如下：

1、準備階段(3月)

(1)開展前期調(diào)研，確定學校體、藝特色項目。

(2)建立學生體、藝特色檔案，落實參與教師。

(3)制定實施方案，進行人員分工，落實研究任務(wù)。

(4)開展創(chuàng)建宣傳，學習相關(guān)理論，奠定研究基礎(chǔ)

(5)成立體育舞蹈研究小組，創(chuàng)編書法健身舞。

2、實施階段(4月―― 11月)

(1)制定階段性實施計劃，落實特色創(chuàng)建各個環(huán)節(jié)。

(2)構(gòu)建體、藝校本課程體系。

(3)廣泛開展各種形式多樣的體育、藝術(shù)教育活動。

(4)落實體育大課間，推廣、普及書法健身舞，形成學校特色項目。

(5)創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化體育、藝術(shù)教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合。

(6)實驗教師撰寫心得、體會、總結(jié)。

3、總結(jié)階段(12月)

(1)匯總整理各階段的成果資料，進行體育、藝術(shù)性教育成果總結(jié)匯報活動。

(2)撰寫特色學校創(chuàng)建的總結(jié)報告。

(3)申報藝術(shù)教育特色學校，準備相關(guān)材料。

七、工作措施：

(一)、實施三項措施。

1、提高認識，加強領(lǐng)導。

學校要高度重視創(chuàng)建工作，切實加強領(lǐng)導，把創(chuàng)建體育、藝術(shù)特色學?；顒幼鳛橥七M素質(zhì)教育，創(chuàng)建校園文化，全面建設(shè)學校體育、藝術(shù)教育工作的一項重要任務(wù)來抓。要將創(chuàng)建活動納入學校管理之中，把活動開展情況作為評選先進班級的參考內(nèi)容。要通過開展創(chuàng)建活動，全面開創(chuàng)學校有特色、學生有特長、競賽有成績、社會有影響的學校體育、藝術(shù)工作新局面。學校教導處處負責牽頭、組織、落實創(chuàng)建活動;將特色項目納入常規(guī)教學計劃和管理中;體育組、藝術(shù)組教師要各負其職，認真開展特色項目的訓練與輔導;后勤處要盡力做好服務(wù)工作，確保創(chuàng)建活動的順利實施。

2、強化教師培訓。

組織青年教師認真學習創(chuàng)建實施方案以及有關(guān)教育理論，加強對教師隊伍的培訓和提高，根據(jù)實驗工作的需要，適時聘請專家對教師進行培訓和指導，組織教師到外地學習、參觀、了解實驗信息，掌握研究動態(tài)。積極為特色教師創(chuàng)設(shè)施展特長的.平臺;健全機構(gòu)，形成藝術(shù)教育科研網(wǎng)絡(luò);外聘內(nèi)兼，壯大藝術(shù)教育隊伍。經(jīng)過幾年的努力，形成一支由具有較高專業(yè)水平的體育、藝術(shù)教育骨干、多名兼職體育、藝術(shù)教師組成的藝術(shù)教育師資隊伍。

3、完善設(shè)施設(shè)備。

完善的設(shè)施、充足的器材是實現(xiàn)學校體育、藝術(shù)目標的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是創(chuàng)辦體育、藝術(shù)特色學校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源。依托教育現(xiàn)代化建設(shè)，學校投入資金，增購設(shè)備。學校要不斷改善場地和設(shè)施，添置配備必要的器材，保證創(chuàng)建活動的正常開展。同時，制定好藝術(shù)教育場地、器材、設(shè)備的使用管理制度，做到借還登記，精心使用，嚴格管理。

(二)、夯實三種途徑。

1、開設(shè)校本課程，實施普及推廣。

按照國家標準，開足開齊體育與藝術(shù)類課程。在完成教育部安排的教學內(nèi)容的同時，將學校特色項目納入到課堂教學中。同時，開發(fā)校本課程，在原有書法校本課程基礎(chǔ)上，充分挖掘并發(fā)揮學校體、藝教育優(yōu)勢，積極開發(fā)體育、藝術(shù)校本必修課程課程、選修課程，做到專時專用，講究實效。

另外，注重把審美教育滲透于其它各學科教學之中，利用大課間普及、推廣武術(shù)操等團體舞蹈。鼓勵學生人人參與，引導學生開展互幫互學，相互合作，相互促進，共同提高，共同發(fā)展。堅持面向全體，兼顧個體差異，分層分類輔導，力求學生人人會做簡單的運動項目動作，人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學生都有所發(fā)展，在活動中充滿快樂。

2、開展豐富活動，搭建展示平臺。

發(fā)展校園文化，活躍校園生活，為學生搭建施展藝術(shù)才華的舞臺，使藝術(shù)苗子脫穎而出構(gòu)筑平臺。堅持每學期舉辦一次書畫藝術(shù)節(jié)、開展體育的每月一賽，為學生施展其藝術(shù)才華提供舞臺;通過書法、繪畫作品展示展覽、體育舞蹈表演等多種形式，讓學生全面參與，引領(lǐng)學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。通過體育游戲、競賽，發(fā)展學生的綜合身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生審美和創(chuàng)新能力。

3、建立體、藝社團，培養(yǎng)體藝特長生。

成立學校體育、藝術(shù)社團，各班成立體育、書法、音樂、繪畫等各種興趣小組，因地制宜積極開展豐富多彩的體藝活動，組織學生自主選擇活動項目。社團活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”，計劃、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點、生有特長。

同時，將藝術(shù)教育與社會相結(jié)合，帶學生走出校門、走向社會，開辟展室展示，向社會匯報體育、藝術(shù)教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學校藝術(shù)教育推向社會。

第二篇：創(chuàng)建特色學校方案

一、指導思想

在21世紀學校發(fā)展中，特色學校的創(chuàng)建是優(yōu)化學校管理、豐富學校內(nèi)涵、提升學校品位，確保學校教育可持續(xù)發(fā)展的支撐點；是全面深化素質(zhì)教育、實現(xiàn)創(chuàng)新的突破口和切入點。學校的辦學特色，是校長辦學思想個性化的體現(xiàn)，辦學特色的確立是校長領(lǐng)導下的集體智慧的結(jié)晶。

為深入貫徹縣級有關(guān)“一校一特色，一生一特長，生生不落下”的創(chuàng)建農(nóng)村特色校精神。為此，我校專門成立了工作領(lǐng)導小組，立足本校的生情、師情和校情，把“創(chuàng)建書香校園，培養(yǎng)學生書寫能力”作為我校創(chuàng)建特色校的主打品牌，全校師生要統(tǒng)一思想、明確目標，積極投身于創(chuàng)建特色學?；顒又?，進一步提高辦學品位和辦學質(zhì)量。

二、領(lǐng)導小組

組長：張明城

副組長:簡振龍

曾惠華、簡振龍

三、具體措施

課外閱讀組：

負責人：卓雪珍老師

學校圖書室向全校師生開放，每周的周一和周五為開放時間，各位語文老師要加強引導、督促，要求每位學生每1―2周讀一本課外書，并且要求寫好讀書筆記和讀后感，讓學生自覺喜歡讀課外書，增廣學生的課外知識面。

書法組:

負責人：簡振龍、簡小農(nóng)老師

1、必須全員參與，“一個也不落下”，讓學生明確字寫得好的重要性及學校的`創(chuàng)建特色校思路。

2、每周一下午第三節(jié)課，各位語文老師必須確實在班級輔導學生寫字，要求要有計劃、教案、作業(yè)并批改。

3、一、二年級以鉛筆字為主；三、四年級以鋼筆字或圓珠筆字為主；五、六年級以毛筆字為主。

4、要求學生購買字帖，專用寫字本，臨摹從筆畫、筆順開始。每周完成幾張，班級里的“學習園地”作為學生的展示平臺，每個學生都要有位置，每周貼一張，期末班級總評一次，評出名次獎，激發(fā)學生的寫字興趣，化被動為學生的自覺行動。

5、學校寫字興趣小組由簡小農(nóng)、簡振龍老師負責指導，在每周的周三第三節(jié)課舉行，主要是對一些有寫字興趣的學生進行提高、拔尖，培養(yǎng)幾名小書法家，把樓道、學校書畫臺作為展示平臺，確實布置好“書香校園”。

6、比賽時間：每學期期末由學校組織一次全校學生的現(xiàn)場書法比賽，評出優(yōu)勝獎，作為階段總結(jié)。

希望每位老師要堅決落實這次特色學校的創(chuàng)建活動，灌輸?shù)綄W生中去，認識到這次活動的重要性，不要停留在口頭、形式上，群策群力、付諸于行動，真正把我校創(chuàng)建成一個“書香校園”。

第三篇：創(chuàng)建特色學校方案

根據(jù)黔教辦體【20xx】8號省教育廳辦公室關(guān)于組織開展全國青少年校園足球特色學校及試點縣（區(qū)）申報工作的通知精神，結(jié)合我校實際及足球運動開展的相關(guān)工作，特制定本方案：

一、基本情況

我校是發(fā)耳鎮(zhèn)的中心小學，坐落于鄉(xiāng)政府附近，教學環(huán)境優(yōu)雅，總占地面積23331平方米，20xx年塑膠運動場地全面建成，并投入使用。擁有塑膠籃球場5個，200米6跑道塑膠跑道1個，各類體育設(shè)施、設(shè)備齊全，基本能滿足學生各類活動的需要，20xx年10月鄉(xiāng)村學校少年宮在我校建成，開展了足球、籃球、田徑、羽毛球、乒乓球等體育項目，現(xiàn)有19個教學班，在校學生1373人，其中女生582人，入學率、鞏固率皆達100%；教職工68人，學歷達標率100%，其中音樂專業(yè)教師2人、體育專業(yè)教師4人，美術(shù)專業(yè)教師2人，是一支年輕化素質(zhì)高的教師隊伍。

二、組織領(lǐng)導

（一）成立了足球特色學校創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組

組長：付永（校長）

副組長：段開躍（分管體、衛(wèi)、藝的副校長）

成員：楊敏（教務(wù)主任）王勇（政教主任）尹廣能（總務(wù)主任）

（二）貫徹落國家相關(guān)政策

按照新課程標準要求，開齊開足體育與健康教育課程，由于師生的喜好，并將足球運動作為我校特色項目，三至六年級每周的體育課至少開展一節(jié)足球教學課，以少年宮活動為載體，利用課余時間，抓好足球隊的訓練。

（三）納入學校發(fā)展規(guī)劃

將足球運動的開展納入學校三年發(fā)展規(guī)劃：20xx年上半年擬寫科學有效的訓練方案，完善的足球教育管理制度。20xx年下半年建立班級足球隊，形成“周周有活動，月月有比賽”的局面，20xx年三至六年級，每年級都有一個足球隊。20xx年在市、縣的比賽中，力爭第一，在市的比賽中做到保三爭二。

（四）建立和完善足球特色學校創(chuàng)建各類制度和方案每學期期初有足球訓練計劃方案，期末有總結(jié)，并注重足球訓練、足球教學圖片、記錄等過程資料的收集，建立健全足球教學管理、課余訓練和競賽、運動安全防范、足球教練師資培訓、檢查督導等方面的規(guī)章制度，并嚴格落實和執(zhí)行，使足球教學和訓練落到實處。

三、條件保障

（一）組織保障：學校把足球特色學校創(chuàng)建開發(fā)列入工作日事議程認真抓好，做好實施的組織、檢查、評估工作。充分發(fā)揮項目組長的作用，緊緊依靠全體教師做好開發(fā)實施工作。

（二）制度保障：制定相關(guān)的足球特色學校創(chuàng)建實施制度，搞好制度管理。

（三）激勵保障：把創(chuàng)建實施的成績與對老師平時檢查、期末檢查、年度考核結(jié)合起來，與績效工資結(jié)合起來，與考核實驗成果、考核先進結(jié)合起來。發(fā)揮激勵機制，調(diào)動全體老師的積極性。

（四）經(jīng)費保障：學校將從整體預算中專門劃出部分資金用于足球特色學校創(chuàng)建的實施，確保本課程的順利進行。

（五）進一步完善足球運動場地，由于我校沒有專職的足球運動場，目前無法實施規(guī)格的足球競賽，力爭上級教育主管部門的支持，在20xx年修建一個足球運動場，并不斷添置足球訓練相關(guān)器材。

四、教育教學

（一）創(chuàng)新教學理念，深化學校體育教學改革

學校將足球教學作為立德樹人的'根本任務(wù)，通過開展足球普及教育，實施“足球進課堂”活動，讓每一位學生都具備簡單的足球技能，掌握基本的足球知識，了解足球的歷史淵源，激發(fā)喜歡足球的情感，在活動中形成勇于拼搏，敢于競爭，團結(jié)合作的品質(zhì)，并把在足球活動中形成的精神力遷移至更廣泛的學習生活中去，使學生具備勤奮刻苦，持之以恒、善于交往合作的學習和做人品質(zhì)。

（二）科學合理安排體育鍛煉時間

嚴格按照新課程標準要求，開齊開足體育課程，將足球運動納入陽光體育一小時運動和大課間活動的重要項目，并安排有專長的老師具體負責，保證活動的實效和效率。

（三）合理開發(fā)利用足球課程資源

開發(fā)足球文化和足球校本教材。根據(jù)20xx年教育部頒布的《體育與健康》課程標準為依據(jù)，結(jié)合足球特色學校實踐基礎(chǔ)，充分考慮本校實際，把足球知識、足球技能，足球歷史，足球名人，足球故事編入教材，并形成一套適合于我校學生的足球校本教材。

（四）營造校園足球文化

通過“足球月”開展足球聯(lián)賽，足球知識競賽，足球板報評比，足球攝影，足球征文等系列活動鍛煉學生健壯的體魄，培養(yǎng)學生拼搏爭先的意識，敢于競爭與合作友愛的精神，用足球內(nèi)在的文化底蘊引領(lǐng)全體師生意志品質(zhì)，精神世界的提升，服務(wù)于師生的終身可持續(xù)發(fā)展，從而推動學校整體辦學水平和辦學質(zhì)量的提高。

五、抓好訓練與競賽

（一）抓好余業(yè)足球隊的訓練

以少年宮活動緊密聯(lián)系，進一步選拔人才，擴充足球訓練隊的規(guī)模，認真挖掘有潛力的新隊員，建設(shè)好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。于每周二、三、四下午3:40―4:30開展好校級足球隊訓練，必要時，可以聘請校外足球?qū)I(yè)教練參加輔導。

（二）落實活動內(nèi)容

1、提高隊員運控球能力。

2、掌握正確的傳接球技術(shù)。

3、學習簡單的傳切配合技術(shù)。

（三）完善訓練體系

1、進一步完善足球訓練計劃

足球訓練必須做到有計劃進行，足球訓練計劃的制定要力求科學合理并做到嚴格執(zhí)行。

2、建立足球訓練監(jiān)督機制

以教導處為主，定期對足球訓練的情況進行監(jiān)督檢查，確保訓練的質(zhì)量和次數(shù)。

3、建立運動員成長檔案和運動員管理制度

每個運動員的成長都是一個系統(tǒng)訓練的過程，建立成長檔案有助于他們的健康成長；同時，運動員活潑好動，思維活躍，比較容易沖動，較難管理，所以，建立和完善運動員管理制度非常重要。

4、健全訓練制度

（1）遵守作息時間，按時到達訓練場地，不遲到，不早退。

（2）每次訓練都要履行運動員點名制度

（3）訓練期間不能做與訓練無關(guān)的事情

5、開展多種形式比賽

（1）每年定期舉行以年級、班級為單位的足球比賽不少于10場。

（2）根據(jù)學校的情況，多與兄弟學校開展競賽與切磋。足球教育從娃娃抓起，通過小學足球教育，為積極高一層學校輸送優(yōu)秀足球后備人才目標而努力。

第四篇：創(chuàng)建特色學校方案

一、指導思想

健康教育是通過心理衛(wèi)生的教育、心理品質(zhì)與能力的培養(yǎng)及處理心理問題的輔導，全面提高學生的心理素質(zhì)，最終促進學生價格健全發(fā)展的一項科學的系統(tǒng)工程。在小學開展健康教育，是促進學生自身健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。

二、具體措施

1、重視宣傳教育，突出健康教育特色。

利用校園廣播、宣傳櫥窗、黑板報、心理小抄報等途徑和陣地，做好健康教育宣傳。使全體師生充分認識到健康教育工作的重要性，讓師生們共同關(guān)注自己的健康，積極主動地投入到健康教育工作去。

2、加強師資隊伍建設(shè)，關(guān)注教師的健康。

加強對全體老師進行理健康知識普及培訓，重點加強班主任兼健康教師的知識培訓，使每個教師都熟悉青少年學生的心理發(fā)展規(guī)律和常見心理問題的疏導策略，具備一定的健康教育知識和心理輔導技巧，并以自己健康、良好的心理特質(zhì)去影響學生。要在每個學科的教育教學過程中全面滲透健康教育。

3、在學科教學中進行有機滲透。

課堂是培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的主陣地。通過堅持經(jīng)常的、形式靈活多樣的校本研訓活動，使絕大多數(shù)任課教師達成在課堂教學中滲透健康教育的共識。在備課時，要著力挖掘“心育”的因素；在課堂上，適時滲透“心育”的內(nèi)容；在方法上，積極采用激勵性評價機制，竭力幫助學生達成或接近“心育”的目標。從而使各層次學生都能在原有的基礎(chǔ)上產(chǎn)生成功感、喜悅感，不斷增強學習欲望和學習信心。

4、爭取家長支持，實現(xiàn)家?；?。

把健康教育向家庭延伸，引領(lǐng)家長學習健康知識。健康知識是家長學校的一個主要內(nèi)容。每學期對各年級分別舉辦一次家長心理講座或家長心理沙龍，對家長進行健康知識教育。學校的健康指導中心對家長開放。心理老師接受家長電話咨詢。指導家長改變了教育觀念和教育方法，走出家庭教育誤區(qū)，達到配合學校開展心理教育的目的，使學校健康教育與家庭教育達到了最大的合力，成功地培養(yǎng)孩子。

5、關(guān)注特殊學生，開展個別咨詢。

近年來隨著生活節(jié)奏的加快和獨生子女增加，學生中有心理不健康傾向的學生越來越多，而社會誘發(fā)心理疾病的`因素也不斷增加，所以學校采取積極的預防措施十分必要。學校準備進行三層過渡：一是由班主任發(fā)現(xiàn)、關(guān)注一些心理異常的同學，二是由學生或科任老師發(fā)現(xiàn)一些心理異常學生，三是到心理咨詢室去咨詢的同學，在交談中進一步確認和篩選個別心理異常者，對此多關(guān)注，多探討。

6、促進德育與健康教育的融合。

德育與心理咨詢是即有聯(lián)系又有區(qū)別，但二者之間并不是相互獨立的而是具有互補功能的真正有效的德育與心育是在二者間的緊密結(jié)合中進行的，二者結(jié)合得越融洽，其效果愈佳。

7、建立評價體系，做到及時反饋。

學校健康教育評價工作通過建立學生自我評價體系、教師評價體系、學校評價體系、社會家長評價體系“四級”進行，以促進我校在建立健康教育特色學校過程中能夠完善機制，從反饋中得到經(jīng)驗，達到預期目標。

三、組織領(lǐng)導

成立校長任組長，班主任任成員的領(lǐng)導小組，全程研究推進創(chuàng)建工作。

第五篇：創(chuàng)建特色學校方案

特色學校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、創(chuàng)新發(fā)展的有效載體。是學校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。借助創(chuàng)建“國家關(guān)心下一代教育示范基地”的動力，結(jié)合我校近五年新教育實驗的成果積累，確定“促進教師發(fā)展，創(chuàng)新課堂教學，關(guān)愛留守兒童，開發(fā)班本課程，營造書香校園，打造精品社團”六個方面為我校特色學校創(chuàng)建的重點。

一、開展“名師之路”教師培養(yǎng)工程。

學校發(fā)展的基礎(chǔ)在于教師的發(fā)展，持續(xù)開展“名師之路”教師培養(yǎng)工程，建立校園人才庫，將學校22名教職工納入“校園名師”、“骨干教師”、“希望之星”三類，鞭策、激勵他們不斷晉升等級。

緊抓每年一期由北師大承辦的“園丁計劃――國家關(guān)心下一代教育示范基地校長、教師研修”項目，借助“中國好老師”、“美麗園丁計劃”和“國培”、“省培”、“市培”等網(wǎng)絡(luò)培訓，積極為教師創(chuàng)造學習機會，搭建修研平臺。外出學習歸來，扎實跟進開展“上交一份學習匯報，舉行一次專題講座，承擔一堂示范教學，組織一次校本研修”的“四個一”校本擴散培訓；從三字一話一課件入手，狠抓教師基本功提升，積極開展各類教學比賽、教育論壇、讀書沙龍等活動；通過骨干引領(lǐng)，城鄉(xiāng)結(jié)對，“青藍結(jié)對”全面提升教師專業(yè)素質(zhì)。由全縣龍頭小學柔遠小學和城關(guān)小學對口幫扶我校，每年確定對口交流教師，互相交流任教，共享經(jīng)驗，共同發(fā)展；多組織任課教師赴市、縣課改名校，觀摩學習教研教改、新教育及教師職業(yè)能力建設(shè)等內(nèi)容，聘請省市級教育專家及新教育團隊，對我校教師指導幫扶，促其成長發(fā)展。

二、改變教學方式，創(chuàng)新課堂模式。

首先，成立校教研中心和名師工作室，以研促教，全面、創(chuàng)新的開展教學研究、安排、指導工作。制定出臺《上里塬小學導學案設(shè)計要求》，將傳統(tǒng)的教案變?yōu)閷W案并于下學期統(tǒng)一印發(fā)使用，導學案以符合學校教學實際的“兩段式教學”為要義，構(gòu)建 “137”為模式的備課流程。（兩段式教學兩層意思：一是預習導學和課堂導學兩個學習階段；二是教師導學和學生自主合作學習?！?37”模式：1以問題導學為線索，3個學習時段X+30+10,7個教學環(huán)節(jié)：教師下發(fā)預習提綱導學案、學生自主學習預習提綱、預習點評、小組展示、全班展示、總結(jié)檢測、評價反饋。）。語文教研組制定出 “126”語文課堂教學模式實施方案；（“1”教學內(nèi)容以《上里塬小學導學案》為主；“2”教學方式：問題導學，互動探究；“6” 課堂六大環(huán)節(jié)：預習交流、課題引入、互動合作、當堂訓練、評價總結(jié)、課后預習）數(shù)學教研組制定出數(shù)學課堂“133”教學模式；（“1”教學內(nèi)容以《上里塬小學導學案》為主；“3”必須遵循三個學習階段：自主學習、交流討論、鞏固訓練；“3”課堂三大環(huán)節(jié)：預習指導、學習成果展示、總結(jié)評價）英語教研組制定出“1w3p”課堂教學模式(即: 1. 熱身（Warming-up）、2.新知呈現(xiàn)（Presentation）、3.練習（Practice）4. 輸出（Production）。通過以上方法，改變教學模式，提高教學效益，提升教學質(zhì)量。

三、關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建成長樂園

全面關(guān)愛留守兒童，堅持從“學、醫(yī)、食、住、行、玩”六個方面，著力“54321”關(guān)愛行動（即做到“五個清楚”――基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式；“四個優(yōu)先”――安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護，學習上優(yōu)先幫助和輔導，生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧，活動上優(yōu)先參與和指導；“三溝通” ――與留守兒童本人、與在外打工的父母、與在家照看兒童的第二監(jiān)護人保持溝通；“雙管理”――實行“愛心爸爸媽媽結(jié)對”，建立教師“一對一”的幫扶機制），積極探索開展益智、健體、勵志、近心類等特色課外活動，持續(xù)開展貧困兒童救助幫扶活動。

四、開發(fā)班本課程，締造潤澤教室。

“教室一頭挑著課程，一頭挑著生命”，通過創(chuàng)建屬于各班自己的班級名稱、班級徽號和班訓班歌。確定班級奮斗目標，由師生共同制定并張貼于教室。設(shè)計布置學習園地，不定期地展示不同主題、不同形式內(nèi)容，展示班級、個人活動剪影，粘貼學生佳作，展出學生獲獎作品，刊出豐富有趣的剪報，選取老師根據(jù)學生近段時間表現(xiàn)所寫的教師寄語等等。在黑板空閑處設(shè)計溫馨提示欄，安全、生活、健康小常識等，在黑板一角開辟“每周名言園地”，由學生負責定期摘抄一條名言警句或者一首經(jīng)典古詩文。根據(jù)每周的考勤情況，評選出文明禮儀、安全健康、學習智慧、文學藝術(shù)、衛(wèi)生勞動五位明星進行獎勵。各班實行自主管理，由值日小組管理評比，實現(xiàn)全體學生自覺、積極的參與到班級管理中來。

積極開展課前三分鐘演講活動，不斷積累 “晨誦”成果，發(fā)掘、培養(yǎng)朗誦、演講、表演方面的人才，組建班級朗誦和課本劇表演社團，編排集體朗誦、課本劇表演節(jié)目。（每期不少于四個）師生共同書寫一間教室的成長故事，形成有自己個性特質(zhì)的教室文化，讓教室里的每個孩子穿越課程與歲月，朝向有德性，有情感，有知識，有個性，能審美，在各方面訓練有素又和諧發(fā)展的.生命。

五、倡導“文化閱讀”，打造書香校園。

認真實施“六個一”閱讀工程，促進師生養(yǎng)成讀書習慣。（“六個一”閱讀工程，即每班建立一個圖書角，豐富學生閱讀內(nèi)容；學校組建一個讀書俱樂部，讓它成為師生精神享受的家園；每年舉辦一屆讀書節(jié)，豐富師生讀書交流的形式和內(nèi)容；每周堅持上好一堂大閱讀課，指導學生的讀書方法；開展一次讀書主題班會，號召全體同學積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動中；教師每周撰寫一篇有價值的教育博文，每年編輯成冊）把實施“六個一”閱讀工程作為推進校園文化建設(shè)、促進學生全面發(fā)展的一項重要舉措。

落實好“晨誦、午讀、暮省”課程，保證時間與實效。將早自習改為晨誦，根據(jù)自身及班級實際，靈活確定晨誦內(nèi)容，建議將“經(jīng)典誦讀”中的古詩詞按計劃穿插安排進去；鼓勵教師結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、德育活動、學生生日、學校重大活動開發(fā)晨誦專題課程，進行情景誦詩和生日送詩，用詩開啟黎明，用經(jīng)典喚醒兒童。并設(shè)立晨誦本，專門記錄班級晨誦情況。午休后預備前20分鐘定為午讀，要求學生午休結(jié)束后回到教室進行午讀，不允許做作業(yè)，提倡師生共讀整本書；晚自習下后30分鐘改為暮省，（通生暮省時間定為放學回家后）；一、二、三年級進行“讀寫繪”實驗，一年級以梳理故事情節(jié)，繪聲繪色講故事為主，繪寫為輔；二、三年級在此基礎(chǔ)上增加繪寫，每周依次完成二、三、四篇“讀寫繪”作品。四、五、六年級以讀書筆記為主，堅持每天一篇讀書筆記。

師生共寫隨筆。通過教育日記、教育故事、教育案例、學生日記、學生讀后感等形式，記錄反思師生的日常教育和學習生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主成長。教師堅持每月撰寫四篇教育隨筆（每周至少一篇），至少記好一本教育隨筆。隨筆內(nèi)容包括對自身教育實踐、教學行為反思，對新教育實施的看法與感想，對教育工作的理性思考，對當前教育熱點焦點問題的看法，學生發(fā)展記錄和與學生的心靈對話等，并逐步過渡到每天堅持寫隨筆。教務(wù)處每月調(diào)閱，加以批注指導。學校每學期舉行教學隨筆交流評選，每學年出版一期教師優(yōu)秀隨筆集、教育敘事集和教師讀書心得集，鼓勵教師向報刊、雜志投稿，對獲獎的或發(fā)表的學校重獎，并與職稱晉升、評優(yōu)選模和績效考核掛鉤。學生堅持每天寫一篇日記，將對生活的體驗、讀書的心得、學習的收獲和比賽的感想記錄下來，鼓勵學生嘗試寫英語日記。學生的日記不拘一格，可以是觀察日記、生活日記、學習日記、心理日記或讀書心得等，可以是記敘文、說明文、散文或詩歌；在日記寫作的方式上，與學科教學結(jié)合，與實踐活動結(jié)合，與班隊活動結(jié)合，與家庭教育結(jié)合等，語文教師要做好學生日記的批閱與指導。要求學生寫好周記，寫出自己所見、所聞、所感、所想及學習、生活的點滴，語文老師、班主任要做有心人，將學生的優(yōu)秀日記、周記精選好，定期在“校園之聲”廣播美文賞讀欄目中播出，并在班級板報、?？蟆对喜荨飞系禽d，進行交流，并將精彩篇章推薦到有關(guān)報刊雜志上，用身邊的人影響激勵身邊的人。學校每期按班出刊學生作品集一本，作為校本教材延續(xù)利用。通過師生共讀共寫共同生活，傳遞快樂與智慧，相互編織有意義的生活，演繹生活的精彩，用教師的成長發(fā)展影響學生的成長發(fā)展，進而因共同體的發(fā)展而改變學校的發(fā)展。

開展有效評價。有效評價是推動閱讀的重要措施，學校將建立健全師生的讀書評價制度，定期開展讀書成果交流展示活動和評價活動。如讀書之星評選、書香班級評選、書香家庭評選、親子共讀標兵評選等，以評價推動閱讀，實現(xiàn)校長帶著教師讀，教師指導學生讀，學生帶動家長讀的良好讀書格局。

六、研發(fā)特色課程，打造精品社團。

創(chuàng)新大課間活動形式，編排花樣跳繩、武術(shù)操、健美操；定期開展學生體質(zhì)健康測試及學生營養(yǎng)檢測；認真開展體育藝術(shù)“2+1+1+1”活動，讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長。

改變理念，站在課程建設(shè)的高度，從音體美、書法課入手，研究開發(fā)校本教材，著力打造器樂（口風琴）、合唱、繪畫、鋼筆書法、演講與口才、籃球、足球、花樣跳繩、武術(shù)表演、健美操表演，計算機十一個精品社團。每年堅持開展“慶六一”文藝展演、小學生運動會、師生書畫展、讀書征文、電腦制作等活動。

第六篇：創(chuàng)建特色學校方案

人類社會發(fā)展進入了二十一世紀，科學技術(shù)的突飛猛進，不斷改變著人們的生活。未來社會需要多方面、多層次的不同人才和建設(shè)者。做為培養(yǎng)人的學校如何適應(yīng)時代的發(fā)展和社會的需要，辦讓人民滿意的教育是擺在我們教育工作者面前的一項嚴肅的課題。所以說走特色化辦學之路是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育實施的一個突破口和重要措施。XX年，xx縣教育局提出了創(chuàng)建特色學校的目標，根據(jù)《關(guān)于創(chuàng)建特色學校的意見》精神，我校在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校和本地的實情，科學決策，初步確立了“求知讀書”為我校的辦學特色，具體實施方案如下：

一、指導思想

開展創(chuàng)建特色學校以《中國教育改革和發(fā)展綱要》、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》中對創(chuàng)建特色學校方面的要求和國家在“20XX-20XX年教育振興行動計劃”中提出的實施“新世紀素質(zhì)教育工程”的精神為指針；以前郭縣教育局《關(guān)于創(chuàng)建特色學校的意見》中的要求為指導；以實現(xiàn)“三個發(fā)展”辦優(yōu)質(zhì)教育為目標；以開展各項系列化讀書活動為載體，進一步明確“轉(zhuǎn)變觀念、樹立形象、夯實基礎(chǔ)、打造特色、爭創(chuàng)一流”的工作思路，銳意進取，周密部署，努力實現(xiàn)創(chuàng)建目標。

二、學校概況及背景分析

xx鎮(zhèn)中心校是一座有著悠久歷史的老校，下轄8所村小，現(xiàn)有教職員工174人。在社會各界的關(guān)心支持下，創(chuàng)設(shè)了良好的育人環(huán)境。XX年實現(xiàn)了標準化辦學，裝備了電教室、語音室、微機室，建設(shè)了寬帶校園網(wǎng)，完善了“老三室“內(nèi)裝，尤其藏書量已達生均30冊以上，配有師生專用閱覽室。近兩年來取得了良好的辦學效益，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，學校兩次在市、縣教育質(zhì)量監(jiān)測中取得了好成績。

從當前學?，F(xiàn)狀來看，師生學習氣氛濃厚，在課外閱讀方面積累了一定的經(jīng)驗。從調(diào)查來看多數(shù)學生學習后勁足、思維活躍，他們都是愛讀書的。不足是存在著學生看書少，接觸名著少，讀書面窄，讀書的興趣不高。當前課程改革也把增加閱讀背誦量作為語文課程標準修改的主要內(nèi)容?！扒笾x書”給了學生自由選擇的余地，去追求個性發(fā)展，以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，符合當前素質(zhì)教育的需要?！扒笾x書”的特色研究克服了傳統(tǒng)的死教死學的弊端，是從根本上提高教師、學生素質(zhì)的重要途徑。

二十一世紀是培養(yǎng)每個學生學會認知、學會做事、學會合作、學會發(fā)展，以適應(yīng)社會和時代的發(fā)展需要。那就是說要求學生在校學會學習，走向社會能夠自我強化、適應(yīng)社會，實現(xiàn)自我發(fā)展。從教師發(fā)展、學生發(fā)展促進學校發(fā)展。面對這種形勢我們提出“求知讀書”的特色教育是符合教育形勢發(fā)展要求的。素質(zhì)教育樹立終身教育的理念。終身教育的主要形式是“自學”為主，這就要求學校從小就要培養(yǎng)學生的自學能力，而培養(yǎng)求知讀書的本領(lǐng)是終身教育素質(zhì)教育的需要。

綜上所述，我們把我校的特色創(chuàng)建定位在“求知讀書”上是符合校情、學情的舉措，無論從特色的獨特性、先進性、穩(wěn)定性和成熟程度上來看是適合的，是我校自身潛在的發(fā)展優(yōu)勢所在，容易形成自己的辦學風格，對提高我校的教學質(zhì)量和辦學品位，加快實現(xiàn)辦優(yōu)質(zhì)教育的進程是大有益處的。

三、創(chuàng)建目標

總體目標

“求知讀書”就是要引導學生讀大量的書，讀各方面的書，改學生從被動的讀書變?yōu)橹鲃拥淖x書，讀書的興趣日趨濃厚。利用教師教給的方法及自己的方法進行讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，使自己喜歡讀書，愛好讀書，有效讀書，形成一定的讀書能力，由“求知讀書”向“放膽寫作”過渡。探究讀書的規(guī)律，構(gòu)建目標體系、操作體系、評價體系，形成新的管理模式。教師掀起學理論、讀名著，搜集學科有關(guān)書籍，開辟教師讀書園地，提高教師自身素質(zhì)，培養(yǎng)教師科研骨干，從而提高辦學水平和辦學品位。

讀書活動總體設(shè)想：激發(fā)讀書興趣―培養(yǎng)閱讀習慣―形成閱讀能力―掌握終身學習、發(fā)展的本領(lǐng)。

年度目標

20xx―20xx年度

結(jié)合“五個一百”系列活動，整個小學階段課外閱讀總量增至約200萬字，各類習作篇數(shù)從現(xiàn)在的64篇增加到128篇。學生寫讀書筆記至少達到6萬字以上（每周要求寫500-800字，每月搞好一次積累展覽）。

學生每人在家庭中建小書房或小書櫥一個，平均每人藏書量50本以上，小學階段計劃讀中外名著10本，古詩背誦150首以上。

20xx―20xx年度

使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，學生的識字量明顯增加；讀書成為每人一日的生活內(nèi)容，形成自己的讀書特色；促進個性發(fā)展。促進學生寫作水平的提高，提前寫作；進一步學習電腦操作，學會用因特網(wǎng)及電腦進行閱讀和寫作。

四、創(chuàng)建途徑

1、學校環(huán)境要精心布置，使校園成為學生求知讀書的樂園。在教室、走廊里懸掛名人讀書格言、平時在學校的宣傳欄、黑板報內(nèi)開辟“讀書專欄”，結(jié)合“新世紀讀書工程”和“五個一百”系列活動開展各種各樣的讀書活動。通過讀書交流會，交流讀書成果。通過讀書匯報會，學生匯報閱讀收獲，使學生在校的每時每刻受到讀書氛圍的影響，讓師生生活在一個充滿讀書氣息的“潛在課堂”里，達到環(huán)境育人的效果。

班級環(huán)境要根據(jù)各班班主任、學生的特長，將教室布置成具有濃厚讀書氣息的地方，讓每一個學生都投身于其中。建立班級小圖書角，人人有閱讀新書、好書的機會。

2、嘗試語文教學改革

嘗試采用以讀為基礎(chǔ)，讀議結(jié)合的教法。知識技能抓扎實，通過情感因素激發(fā)興趣，傳播知識途徑要新；教學過程突出“準”、落實“引”；語言訓練突出“實”。嘗試自學，整體感知；嘗試綜合性學習，充分利用邊緣姊妹學科的有效參與，激發(fā)學生學習興趣，形成愛讀書的良好習慣；課內(nèi)讀寫結(jié)合，建立寫作系列，讀寫結(jié)合，提高作文速度和質(zhì)量，以多讀促多寫，以速讀促速寫。

提前讀寫：從一年級開始就抓學生說、讀、寫訓練，做到及早起步，循序漸進，整體發(fā)展。要求低年級寫話做到感情真摯，語言流暢，正確表達自己的思想感情，做到言之有物，以寫句段為主，中年級以學觀察文章為主，高年級以記事寫人文章為主，讓學生學會細致觀察生活。

充分利用課外閱讀開拓視野，培養(yǎng)習慣，讓學生自由運用課堂上學到的方法，根據(jù)自己的興趣愛好自由地選擇書籍進行閱讀，做到心到、口到、腦到、手到。讀書筆記可形式多樣，如摘抄型、提綱型、感想型、評論型、補充型、綜合型等。

3、拓寬教育渠道

定期召開家長會，將學校的安排意圖公布于眾，得到廣大家長的支持，采納家長提出的合理化建議。爭取家長首先做讀書的榜樣，使學生在和諧、寬松、充滿學習氛圍的家庭環(huán)境中，變要我讀書為我要讀書，從而達到求知讀書的效果。

為了讓學生更好地投入到讀書活動中來，自覺地投身于書海中遨游，給孩子一個良好的讀書環(huán)境是很有必要的，要求每一個學生都擁有50本以上課外圖書，班級圖書角每人定期帶幾本，學生間互換書籍讀書。

4、系列化讀書活動的開展。

從人的認識規(guī)律看，活動是兒童認識世界的重要途徑，是學生發(fā)育和成長不可缺少的環(huán)節(jié)?；顒拥膬?nèi)容豐富多彩，往往能吸引廣大師生的'注意力，讓教師、學生受益。在閱讀課上開展各種讀書活動，如成語沙龍、朗誦會、故事會、賽詩會、好書推薦、詩文評論、讀書筆記展等。結(jié)合“新世紀讀書工程”和“五個一百”系列活動開展各種各樣的讀書活動，教師年讀書量在15冊以上，以教師的以身作則去影響學生。通過教學開放周活動，向社會、家長展示讀書成果，形成學校的傳統(tǒng)文化。成果形式有優(yōu)秀讀書筆記展；小報、手抄報展；學生摘錄本展；學生讀書格言集；學生發(fā)表、獲獎、優(yōu)秀作品集；教師優(yōu)秀論文集等。

5、課外閱讀

以語文課程標準規(guī)定為依據(jù)，具體安排各年級背誦篇目，實行規(guī)定篇目與自選讀書相結(jié)合，形成背誦古詩的良好氛圍，切實完成和超額完成背誦任務(wù)。低中年級以古詩文誦讀為主，高年級以推薦的詞曲、名言警句為主。教師推薦有關(guān)課外閱讀書目，可根據(jù)推薦內(nèi)容，也可自由選擇。激發(fā)學生閱讀興趣，讓學生到課外去拓展，課內(nèi)作交流。給學生創(chuàng)設(shè)書刊陣地，讓學生自由讀書，完善班級圖書角、開放圖書閱覽室讓學生輪流享受閱讀帶來的樂趣，以提高學生自讀興趣和能力。

五、保障措施

1、加強特色學校的組織、指導。成立創(chuàng)建特色學校領(lǐng)導、指導小組：

創(chuàng)建特色學校領(lǐng)導小組

組 長：

副組長：

成 員：xxx等及各村小校長。

創(chuàng)建特色學校指導小組成員及具體分工：

組 長：xx（抓讀書活動的全面落實工作）

成 員：（抓語文學科的課堂教學改革工作和?？茖W科的課堂教學改革）

讀書指導的基本思路是：興趣的導引，讓每個教師、學生都愛上書籍；方法的指導，教師教給讀書方法，學生運用讀書方法；成果展示，每個學生的閱讀能力都能有很大提高，寫作能力明顯提高，在各級刊物上發(fā)表文章。

2、建立有效的激勵機制，進一步完善獎勵制度，對讀書活動中的教師、學生典型予以表彰獎勵。

3、建立科學的評價機制，對學生各項讀書活動的成績納入領(lǐng)導、教師的崗位責任制，做為業(yè)績考核的依據(jù)之一，對學生的評價，建立科學的評價方法，從系列化讀書活動參與的情況，學習能力的提高情況去評價。

4、學校積極主動加大讀書活動所必需的物質(zhì)條件和經(jīng)費投入，使特色學校得以成功創(chuàng)建。