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第一篇：學(xué)校作業(yè)管理制度

為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》文件要求，落實教育部等九部門《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》、教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》和20xx年全國教育工作會“雙減”

精神，以及及市教委相關(guān)工作要求、《XX區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見》，確?！拔屙椆芾怼毕嚓P(guān)政策規(guī)定落實落地，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校和我部實際，制定本管理方案。

一、指導(dǎo)思想

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，發(fā)揮作業(yè)育人功能。作業(yè)關(guān)系到學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，是深入推進(jìn)立德樹人的重大舉措。

二、目標(biāo)要求

在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，通過立德樹人，落實五育融合，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮作業(yè)育人價值；

通過科學(xué)合理的有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)部完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。

作業(yè)設(shè)計要以提升學(xué)科課程核心素養(yǎng)為目標(biāo)，關(guān)聯(lián)真實情境，設(shè)計多種類型的作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生形成適應(yīng)個人終身發(fā)展與社會發(fā)展的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)部成立初中部作業(yè)工作小組：

組長：XXX

副組長：XXX

XXX

組員：

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX

XXX各學(xué)科組長。

作業(yè)工作小組加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。

主要工作主要做好以下工作內(nèi)容：

（1）建立健全作業(yè)管理制度，將作業(yè)設(shè)計納入教學(xué)管理，實行備課組、學(xué)科組、學(xué)部備案審核制，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)；

（2）明確部門和人員職責(zé)，落實工作責(zé)任；確保作業(yè)設(shè)計、實施規(guī)范有序、提質(zhì)增效；

（3）指導(dǎo)、及時檢查作業(yè)設(shè)計、布置、批改、反饋等實施情況；

（4）組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動，定期召開會議，進(jìn)行交流、總結(jié)，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，努力使作業(yè)設(shè)計、實施富有成效。

（5）引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力。

四、職責(zé)分工

教學(xué)副校長、學(xué)部主任負(fù)責(zé)學(xué)校的作業(yè)統(tǒng)籌管理、專業(yè)指導(dǎo)，教研組長、備課組長負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)的學(xué)期規(guī)劃、研究研討，年級組長、班主任負(fù)責(zé)班級各學(xué)科作業(yè)的協(xié)調(diào)和反饋，學(xué)科教師負(fù)責(zé)作業(yè)的具體設(shè)計和實施。

五、作業(yè)設(shè)計、布置、批閱與反饋

（一）作業(yè)編寫

1.制定計劃

每學(xué)期初，學(xué)科組制定學(xué)習(xí)工作計劃中須包含作業(yè)設(shè)計的規(guī)劃，學(xué)科組和備課組教師在集體備課時對校本作業(yè)的編排進(jìn)行專題討論，確定學(xué)期內(nèi)作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。

2.基于單元設(shè)計

各學(xué)科、備課組分單元進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，備課組長分配好組內(nèi)教師的備課任務(wù)，包括單元作業(yè)設(shè)計、編寫。根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確單元作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類型、作業(yè)頻次、難度結(jié)構(gòu)、預(yù)估時長等。

合理設(shè)計課時作業(yè)，選擇、加工、組織情境素材，形成多種類型的作業(yè)，確定必做作業(yè)、選做作業(yè)，以及作業(yè)的`評價反饋方式。

3.分工合作備課、設(shè)計作業(yè)

（1）建議兩人一組進(jìn)行同一課的備課和作業(yè)設(shè)計，便于提升質(zhì)量。

（2）老師須提前一周備出下周的課，進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，備課組教研時，通過討論教學(xué)和作業(yè)設(shè)計進(jìn)行打磨、優(yōu)化。

（3）單元作業(yè)設(shè)計說明從單元作業(yè)內(nèi)容及其目標(biāo)指向、作業(yè)類型、作業(yè)頻次、類型結(jié)構(gòu)、難度匹配、預(yù)估時長等方面表述。

（4）課時作業(yè)設(shè)計說明依據(jù)單元作業(yè)設(shè)計，從本課時作業(yè)的目標(biāo)指向、素材來源、主要內(nèi)容、必做或選做、評價反饋等方面表述。

4．提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量

（1）要從“教學(xué)設(shè)計”轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的“學(xué)習(xí)設(shè)計”。針對每一課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)，題目選擇講究“精”，具有典型性，減少學(xué)生盲目、重復(fù)、無效的勞動，努力培養(yǎng)學(xué)生高階思維品質(zhì)。

（2）教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生實際情況，預(yù)判學(xué)生完成作業(yè)的實際能力，充分考慮學(xué)生的興趣偏好和優(yōu)勢特長，精選作業(yè)內(nèi)容，提供不同難度、不同類型的作業(yè)，合理確定作業(yè)數(shù)量。

a.作業(yè)有難度梯度，易、中、難的比例大致為5∶4∶1。但作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

b.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。

為滿足學(xué)生不同學(xué)情，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。

力求讓絕大部分學(xué)生能及時掌握所學(xué)知識，在確保基礎(chǔ)的前提下，注重布置遷移運(yùn)用作業(yè)。鼓勵教師結(jié)合實際布置學(xué)生自我體驗的實踐性作業(yè)，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力。

大力提倡自主作業(yè)，精準(zhǔn)減負(fù)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，最大程度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

新課同步作業(yè)中復(fù)習(xí)鞏固、拓展延伸、綜合實踐的設(shè)計比例大致為7∶2∶1。

切實避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，減少機(jī)械性的抄寫作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

精選內(nèi)容，采取多樣的形式，提高作業(yè)的趣味性。

復(fù)雜的作業(yè)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮量規(guī)、量表的指引性作用。

教師在布置作業(yè)前必須先將作業(yè)做一遍，并對學(xué)生可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行預(yù)設(shè)，以便完善作業(yè)設(shè)計。

5.控制難度，設(shè)計好分層和選擇性作業(yè)

目前階段的課時作業(yè)包含必做作業(yè)和自選作業(yè)。必做作業(yè)基于班級大多數(shù)同學(xué)學(xué)情水平設(shè)計，面向所有同學(xué)，基于教師對學(xué)生學(xué)情和能力的預(yù)設(shè)，90%以上同學(xué)能夠在90分鐘內(nèi)完成；選做作業(yè)為學(xué)有余力的同學(xué)設(shè)計，這些同學(xué)在完成必做作業(yè)后可以選擇其中的部分或全部完成。

（二）作業(yè)布置

1.當(dāng)天的作業(yè)在可以在下課時布置或簡要說明，或者學(xué)科教師每天通過共同編輯文檔。

2.作業(yè)在課活或者晚自習(xí)前由各科課代表抄在黑板上。作業(yè)內(nèi)容較長或者其他不便于抄寫的，老師可下發(fā)作業(yè)條或通過電子屏公示。

3、不給家長布置作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。

（三）作業(yè)指導(dǎo)

1.教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，為學(xué)生進(jìn)行個性化的作業(yè)答疑指導(dǎo)。

2.允許學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生選擇性完成作業(yè)，或適當(dāng)變換作業(yè)完成與呈現(xiàn)形式。

3.提倡備課組內(nèi)協(xié)作分工錄制作業(yè)中較難題的答疑解惑的微視頻，（周末）進(jìn)行線上答疑；

4.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）先消化所學(xué)

課外服務(wù)時間，有不能理解的，可以通過老師的學(xué)業(yè)答疑指導(dǎo)，理解所學(xué)內(nèi)容。

（2）獨(dú)立完成

首先要獨(dú)立完成作業(yè)，能做多少算多少，不會的先空著。

（3）互助學(xué)習(xí)

允許通過翻書、查看筆記、參考研究他人作業(yè)、請教別人、查看答案等方式把不會題補(bǔ)做出來，即看懂、聽懂補(bǔ)做，同時在題號前打上符號，以提醒自已，及時對標(biāo)注題進(jìn)行復(fù)習(xí)消化。

（4）自我反思。引導(dǎo)學(xué)生對典型錯誤進(jìn)行反思和修正，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)作業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。必要時，教師可對作業(yè)進(jìn)行二次批改。

（5）立足整個單元，對課時作業(yè)持續(xù)跟蹤反饋，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)過程反思，形成較為穩(wěn)定的思路和方法。

（四）作業(yè)批改與反饋

1.教師應(yīng)及時批改作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，禁止把作業(yè)批改等任務(wù)轉(zhuǎn)交給家長或?qū)W生。

2.教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容和學(xué)情，通過書寫評語、等級評定等多種方式批閱作業(yè)，作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)，鼓勵個性化批改，杜絕對學(xué)生使用諷刺、

侮辱的言詞，禁止對作業(yè)結(jié)果排名公示。

3.根據(jù)學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度和準(zhǔn)確度進(jìn)行多維度過程性評價，注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生作業(yè)的積極性，可在批改中書面表揚(yáng)、批評或指出存在的問題。

4.建議教師對學(xué)生面批作業(yè)，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題。

5.引導(dǎo)學(xué)生借助作業(yè)評價單、典型作業(yè)互參等方式，實現(xiàn)多角度學(xué)習(xí)，并對典型錯誤進(jìn)行反思和修正，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)作業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。必要時，教師可對作業(yè)進(jìn)行二次批改。

6.立足整個單元，對課時作業(yè)持續(xù)跟蹤反饋，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)過程反思，形成較為穩(wěn)定的思路和方法。

7.通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋。對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，可進(jìn)行集中講評指導(dǎo)；對學(xué)生的個性問題，可進(jìn)行單獨(dú)交流指導(dǎo)；對優(yōu)秀的作業(yè)案例，可通過展示、交流進(jìn)行表揚(yáng)激勵，同時示范引領(lǐng)其他同學(xué)。特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。

8.教師及時與學(xué)生溝通，了解本學(xué)科作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)量、難度等方面存在的問題，及時改進(jìn)。

五、作業(yè)協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌

1.控制作業(yè)量

（1）原則上每1課時1份作業(yè)，每1章（單元）1份綜合性作業(yè)。

語文、數(shù)學(xué)、英語每1課時的書面作業(yè)量不超過20分鐘，總共不超過60分鐘，其他學(xué)科課時作業(yè)控制在10分鐘左右，保證學(xué)生每天書面作業(yè)總時長不超過90分鐘。

（2）周末書面作業(yè)時間總量不超過4小時，法定節(jié)假日書面作業(yè)時間總量由各年級審核，寒暑假書面作業(yè)時間總量由學(xué)部審核。

2.為便于各班導(dǎo)師統(tǒng)籌本班日常作業(yè)量，各班導(dǎo)師為班級作業(yè)協(xié)調(diào)員，其職責(zé)是：與學(xué)科教師通報作業(yè)信息，反饋學(xué)生呼聲；具體協(xié)調(diào)好本班學(xué)生的作業(yè)時間、日作業(yè)量，避免學(xué)生做作業(yè)忙閑不均或整體作業(yè)量過大、過小的現(xiàn)象。

3.各年級主任統(tǒng)籌統(tǒng)籌本年級作業(yè)量。

六、作業(yè)督導(dǎo)與檢查

（一）作業(yè)檢查

1.學(xué)部作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織各教研組，對作業(yè)設(shè)計與實施的全流程情況進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，每月對教師作業(yè)設(shè)計、布置、批改、反饋等方面組織檢查，把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師月考評之中

2.每學(xué)期期中、期末由學(xué)部作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組開展有關(guān)教師作業(yè)設(shè)計、布置、批改、反饋的學(xué)生問卷調(diào)查，將其納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。作業(yè)調(diào)查主要從以下幾方面入手：

a.作業(yè)量是否適當(dāng)；

b.作業(yè)內(nèi)容是否太難或太易（即是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和大綱要求）；

c.作業(yè)題型是否體現(xiàn)多樣性；

d.作業(yè)格式是否規(guī)范，基礎(chǔ)知識、鞏固練習(xí)、能力拓展內(nèi)容比例是否合理；

e.作業(yè)批改是否及時、認(rèn)真；

f.有無布置懲罰性作業(yè)；

h.有否要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)或通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)。

對作業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的各種問題，按學(xué)部學(xué)校績效考核辦法的有關(guān)規(guī)定處理，嚴(yán)重的將取消年度評優(yōu)評先資格。

（二）組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動

本學(xué)期擬每月一次會議，各學(xué)科就就作業(yè)設(shè)計與實施進(jìn)行交流、總結(jié)。組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，年級、班級和學(xué)科每一個月左右組織一次作業(yè)展，使作業(yè)設(shè)計、實施富有成效。

建立評價激勵機(jī)制，期末評出優(yōu)秀教研組、備課組、年級組、學(xué)科教師的榜樣。

七、作業(yè)研究

學(xué)科組、備課組切實發(fā)揮作用，將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點。

學(xué)科組長、備課組長組織教師，利用教研時間，結(jié)合日常單元教學(xué)開展專項研究。增強(qiáng)研究的系統(tǒng)性，將作業(yè)研究與備課組常規(guī)教研相融合，將學(xué)科教學(xué)與作業(yè)設(shè)計相融合，將課堂學(xué)習(xí)與課后實踐相融合，對作業(yè)的目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容優(yōu)化、作業(yè)形式、評價反饋等難點開展系列研究，持續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與實施。

教研組：研制學(xué)科作業(yè)設(shè)計（水平劃分標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)）等模板。組織備課組間交流分享。迭代改進(jìn)模板，積累作業(yè)資源。

備課組：研制指標(biāo)、設(shè)計作業(yè)（含試題、答案、評標(biāo)）。實施作業(yè)批改、反饋。

各學(xué)科組、備課組系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)，定稿后存檔。各年級備課組充分利用數(shù)據(jù)，對上屆學(xué)生單元學(xué)習(xí)易錯、易混試題統(tǒng)計分析，思考、探討破解策略，供后續(xù)借鑒改進(jìn)。

第二篇：學(xué)校作業(yè)管理制度

學(xué)生作業(yè)是檢查教師教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。教師通過學(xué)生作業(yè)，可以及時了解學(xué)生掌握知識、形成技能、培養(yǎng)好習(xí)慣等方面的信息，以此來調(diào)節(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)，具體指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，特制定馬蘭莊鎮(zhèn)小作業(yè)管理制度，請全體教師遵照執(zhí)行。

一、作業(yè)常規(guī)管理

1、學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格按上述要求去做，按時完成，書寫認(rèn)真，字跡工整，格式正確，及時改錯，作業(yè)本干凈整潔。上交作業(yè)的數(shù)量必須達(dá)到全班人數(shù)的95%以上。此項納入到班級考核中。

2、教師要認(rèn)真、及時地批改作業(yè)，全批全改，有激勵性的批語，教師批改的字跡要工整、規(guī)范，不出現(xiàn)知識性錯誤，給學(xué)生以良好的示范效果。

3、教導(dǎo)處要詳細(xì)記錄作業(yè)檢查記錄表，力求客觀、公正，準(zhǔn)確體現(xiàn)出作業(yè)檢查中的情況，經(jīng)校長批閱后方可將作業(yè)檢查記錄表反饋給相關(guān)教師。教師要積極配合并虛心接受學(xué)校和教導(dǎo)處對教師批改學(xué)生作業(yè)情況的檢查建議，有保留的吸收采納，取人之長，補(bǔ)己之短。

4、對于批改作業(yè)達(dá)不到上述要求，同樣的錯誤重復(fù)出現(xiàn)、態(tài)度不認(rèn)真的任課教師學(xué)校將給予批評指導(dǎo)。

5、學(xué)期末將對語數(shù)英三科作業(yè)進(jìn)行評比，評出優(yōu)秀作業(yè)，對相應(yīng)的任課教師進(jìn)行表彰、獎勵，并在業(yè)績考核中適當(dāng)加分。

6、每月月底教導(dǎo)處組織檢查作業(yè)，分管相應(yīng)年級的領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常抽查各班的學(xué)生作業(yè)，每月不少于一次的隨機(jī)抽查，并就全校作業(yè)檢查的.具體情況召開專題會議進(jìn)行通報、總結(jié)，研究問題，提出改進(jìn)意見。

7、作業(yè)形式：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)為我校的兩種基本作業(yè)模式，是學(xué)校的必查內(nèi)容，部分附加作業(yè)由任課教師自定，學(xué)校將抽查。

附：作業(yè)檢查要求：

①作業(yè)量是否適當(dāng);

②作業(yè)內(nèi)容是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和大綱要求;

③教學(xué)進(jìn)度是否合適;

④作業(yè)題型是否活躍，體現(xiàn)多樣性;內(nèi)容是否體現(xiàn)了分層作業(yè);

⑤作業(yè)格式是否規(guī)范，有無抄襲現(xiàn)象;

⑥作業(yè)批改是否及時、認(rèn)真，是否錯批、誤批、漏批、拖批現(xiàn)象;

⑦學(xué)生做錯的題有否及時訂正、批改;

⑧作業(yè)批改有無特色，有無布置懲罰性作業(yè)現(xiàn)象等。

二、作業(yè)總體要求：

1.作業(yè)本教師要統(tǒng)一要求，在封面上寫明校名、班級、姓名。數(shù)學(xué)要有課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本，英語要有課堂作業(yè)本、寫作本。學(xué)期內(nèi)作業(yè)本不許丟失，用完的作業(yè)本學(xué)期內(nèi)暫交學(xué)科教師保存。

2.數(shù)學(xué)作業(yè)統(tǒng)一使用鉛筆;英語作業(yè)統(tǒng)一使用圓珠筆、鋼筆、碳素筆，英語作業(yè)使用圓珠筆，但不許使用涂改液或改正帶，數(shù)學(xué)作業(yè)使用鉛筆;作圖、制表統(tǒng)一使用鉛筆。如有橫線、圖、表必須用直尺畫。

3.各科作業(yè)要求書寫工整，行款整齊;字跡端正，不潦草;卷面清晰，不亂涂亂畫，無嚴(yán)重的擦傷痕跡。發(fā)現(xiàn)馬虎潦草或不符合要求的作業(yè)要寫明“重做”或撕掉重寫，但作業(yè)要補(bǔ)全。

4.兩次作業(yè)之間應(yīng)適當(dāng)留有余地，以便分清眉目，但在換頁時不留空行。數(shù)學(xué)作業(yè)書寫前后左右要留“天地”。

5.教師應(yīng)精心設(shè)計出具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性、層次性的作業(yè)，重視口頭作業(yè)及動手能力訓(xùn)練，作業(yè)適量，課堂作業(yè)控制在15分鐘時間左右，當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)必須嚴(yán)格控制在規(guī)定的時間內(nèi)。(一、二年級書面作業(yè)控制在30分鐘以內(nèi)，其他年級書面作業(yè)控制在1小時以內(nèi)。)

6.作業(yè)簿無卷角，無撕傷，無脫落，無缺頁，保持簿面整潔，頁碼齊全，并妥善保管，隨時準(zhǔn)備接受檢查。

7.作業(yè)的種類需有課堂作業(yè)本、家庭作業(yè)本，五、六年級有英語作文本，學(xué)校均要檢查。

8.體現(xiàn)能準(zhǔn)確檢測學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，起到舉一反三，學(xué)用結(jié)合。

9.體現(xiàn)層次性。

10.強(qiáng)調(diào)書寫。

11.堅持落實當(dāng)堂檢測，并且當(dāng)堂檢測要切實做到當(dāng)天完成批閱，適當(dāng)?shù)拿媾娓?，減少欠賬。作業(yè)時間控制在10-15分鐘。

12.家庭作業(yè)要重精、重質(zhì)量，每科時間控制在15-25分鐘，體現(xiàn)層次性，體現(xiàn)一定的難度，體現(xiàn)學(xué)以致用和學(xué)思結(jié)合，體現(xiàn)開放性，既要做到瞻前顧后，又要做到緊扣教學(xué)目標(biāo)，提倡教師每次家庭作業(yè)都要自己開發(fā)適量的題目，要形成自己特點的家庭作業(yè)檢測題庫。同時養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣、完成習(xí)慣也是科任教師的基本職責(zé)，作為教師評價的重要一點!也是體現(xiàn)面向全體的落實。

三、作業(yè)具體要求：

《數(shù)學(xué)》：

1.精心設(shè)計作業(yè)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的作業(yè)，要求學(xué)生在10分-15分完成。教師在布置作業(yè)之前，都要親自做一遍。

2.體現(xiàn)分層作業(yè)。要根據(jù)課表的要求，充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性、分層次地布置作業(yè)，做到統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置一、二道思考題;課下適時適量地布置一些貼進(jìn)學(xué)生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

3.家庭作業(yè)要在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，即能鞏固知識，又能培養(yǎng)能力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可適當(dāng)安排一些社會調(diào)查、解決實際問題的實踐作業(yè)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生作業(yè)時，字跡整潔，圖形、分?jǐn)?shù)線、豎式、等于號一律用尺打，阿拉伯?dāng)?shù)字要規(guī)范。凡不符合要求的應(yīng)重新書寫。

5.每次作業(yè)，從三年級開始，在正中間寫好“練習(xí)幾”，寫清題號，每題之間留有空隙，豎式應(yīng)寫在中間，并保持完整性，不要轉(zhuǎn)頁分開。如要驗算，要求有“驗算：”兩字，兩豎式橫排，排列要均勻。分?jǐn)?shù)線用尺劃，寫答句要另起一行，寫上“答”，應(yīng)點冒號，答完后點句號。如一題兩問，一般只寫一個答字，兩個內(nèi)容中間可用分號加以區(qū)別。文字題和注明口答的題目不必寫答句，應(yīng)用題必須寫答。

《英語》：

1.為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生作業(yè)時，字跡整潔，三-六年級書寫一律用圓珠筆。

2.抄寫單詞和字母時，單詞和字母抄寫不得超過五遍。

3.抄寫詞組時，每個詞組抄寫不得超過三遍。

4.抄寫句子時，每個抄寫不得超過兩遍。

5.英語抄寫采用四線三格抄，書寫字跡端正。間隔要均勻，適當(dāng)，單詞之間必須有適當(dāng)距離，以空一個字母寬為宜。

6.一、二年級可適當(dāng)讓學(xué)生多搜集一些英語歌謠、日常用語、食物、動物等單詞;三-六年級在課標(biāo)要求的四會基礎(chǔ)上，可讓一些有余力的同學(xué)適當(dāng)背誦英語段落，閱讀一些短文

四、作業(yè)批改要求

數(shù)學(xué)：

1.一般情況下，每次作業(yè)后，教師應(yīng)當(dāng)天批改，做到作業(yè)批改不過夜。

2.批改作業(yè)符號，對的用“√”，錯的用“×”，部分錯用“?”。

3.主要錯誤處，應(yīng)用波浪線或橫線畫出，畫在錯誤處下方，以便學(xué)生訂正時思考主要問題，不要求教師代替學(xué)生訂正。訂正后，要求學(xué)生及時改及時判。

4.作業(yè)好的或有進(jìn)步的，可寫上鼓勵語句或賞識性評語，如：認(rèn)真、有進(jìn)步、整潔等，也可用大拇指、笑臉等鼓勵符號。

5.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可采用面批形式，加強(qiáng)補(bǔ)差，提高其學(xué)習(xí)成績。

英語：

1.一般情況下，每次作業(yè)后，教師應(yīng)當(dāng)天批改，做到批改作業(yè)不過夜。批改作業(yè)等第用“A、B、C、D”表示作業(yè)正確率，可用“verygood”、“Good”、“☆”、“△”等表示做作業(yè)的態(tài)度，低年級可采用無劣等評價，用“?”等標(biāo)記提醒學(xué)生改正后再批閱，也可用畫大拇指等簡筆畫符號激勵學(xué)習(xí)興趣。

2.作業(yè)好的或有進(jìn)步的，可寫上鼓勵語句或賞識性評語，如：Good，Verygood，Excellent，welldone，Comeon，Goodhand-writing!

3.每次作業(yè)和練習(xí)批改時，要寫上日期。

4.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可采用面批形式，加強(qiáng)補(bǔ)差，提高其學(xué)習(xí)成績。

第三篇：學(xué)校作業(yè)管理制度

一、指導(dǎo)思想

作業(yè)是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，杜絕教師搭配教輔資料，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，真正實現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，根據(jù)新課改精神以及相關(guān)管理條例，特制我校學(xué)生作業(yè)管理制度。

二、基本要求

1、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與法治、大慶精神、安全等學(xué)科要有書面作業(yè)，其他學(xué)科可適當(dāng)布置口頭作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)。

2、各科作業(yè)內(nèi)容要符合新課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求，結(jié)合本校、本班的實際情況精心選擇設(shè)計作業(yè)，難易適度，書面作業(yè)必須有任科教師批閱，批語要富有鼓勵性，點評有針對性，不得他人代批。學(xué)生的作文一定要詳批細(xì)改、正確運(yùn)用批改符號，必須有眉批、段批。

3、布置作業(yè)要根據(jù)學(xué)生的實際情況，既要面向全體學(xué)生，又要分層次布置作業(yè)，達(dá)到發(fā)展優(yōu)生、照顧差生、全面提高的效果。杜絕布置單一、機(jī)械、重復(fù)、繁雜性的作業(yè)。

4、學(xué)生的家庭作業(yè)要有布置、有檢查、有輔導(dǎo)，教師要與家長進(jìn)行有效溝通，要求家長督促學(xué)生按時完成，促使其形成良好的完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。

5、嚴(yán)格控制作業(yè)量，學(xué)生作業(yè)時間不能超過上級有關(guān)部門的規(guī)定。作業(yè)管理日志要和學(xué)生課堂作業(yè)、家庭作業(yè)內(nèi)容一致。

6、教師要指導(dǎo)和要求學(xué)生的作業(yè)書寫，做到認(rèn)真、規(guī)范、整潔。

7、學(xué)校教導(dǎo)處每月不定期對各年級各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行一次檢查，及時把檢查中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給任科教師，使任科教師能及時改正。

三、布置與落實

（一）、作業(yè)類型

隨堂作業(yè)、書面作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)。

（二）、作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量

1、隨堂作業(yè)：

各年級各學(xué)科隨堂作業(yè)內(nèi)容為新課的輔助練習(xí)，大約五分鐘左右，保證課內(nèi)完成。

2、書面作業(yè)：

各年級各學(xué)科的正式作業(yè)，統(tǒng)一布置，用統(tǒng)一的作業(yè)本。語文作業(yè)每周3次，作文（各年級根據(jù)要求基本達(dá)到8篇左右）。數(shù)學(xué)基本每周4次作業(yè)。英語每周3次作業(yè)。道德與法治每課1次?？茖W(xué)每課1次作業(yè)。大慶精神和健康與安全每學(xué)期8次作業(yè)。美術(shù)學(xué)科學(xué)生作品和書面作業(yè)結(jié)合布置。

3、家庭作業(yè)：

一、二年級不布置家庭作業(yè)。三至五年級家庭作業(yè)量不得超過1小時，語文可以布置拓展性作業(yè)----課外閱讀、積累，拓寬學(xué)生的知識面，養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。布置作業(yè)一定要適量適度，以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)，設(shè)計要有一定的梯度，盡量滿足不同層次學(xué)生的需求，各學(xué)科教師每天布置家庭作業(yè)時要相互溝通、協(xié)調(diào)，把時間控制在規(guī)定的范圍內(nèi)。

4、堅決杜絕教師為學(xué)生布置懲罰性作業(yè)。

（三）、作業(yè)書寫要求

1、一、二年級用鉛筆、三至五年級一律用藍(lán)色或藍(lán)黑色鋼筆書寫作業(yè)。

2、認(rèn)真填寫作業(yè)本的封面，字跡工整、學(xué)校、學(xué)科、年班、姓名一目了然。

3、學(xué)生的每一次作業(yè)都必須標(biāo)有課題、單元、章節(jié)。

4、作業(yè)內(nèi)容的書寫一定要整潔，不許勾勾抹抹，不要用涂改液和修改紙。作業(yè)中出現(xiàn)線段的地方超過1厘米的必須用格尺劃。作業(yè)布局一定合理，不能出現(xiàn)半頁空白現(xiàn)象。

5、學(xué)生寫字的姿勢要求必須達(dá)到3個一：握筆的手指尖與筆尖1寸、身體距桌子一拳、眼睛距紙面一尺。

（四）、作業(yè)批改及講評

1、教師要認(rèn)真、及時地批改作業(yè)，在上下一節(jié)新課之前一定要進(jìn)行講評，解決上節(jié)課遺留的問題，做好新舊知識的銜接，為更好地學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

2、作業(yè)要有批有改，批改符號大小適當(dāng)，批語不要信馬由韁，一定整潔且多指導(dǎo)性、鼓勵性語言，字跡要工整、規(guī)范。教師批改不出現(xiàn)知識性錯誤，給學(xué)生以良好的示范效果。同時要做好記錄，找出作業(yè)中的優(yōu)點和不足。

3、作文批改要有精批（約60）和略批（約40），精批要做到總批、眉批、段批，從標(biāo)點符號到字、詞、句、段、章都要進(jìn)行修改，一定要運(yùn)用批改符號。；略批只有總批，內(nèi)容只有小的`修改。要充分肯定學(xué)生作文中所運(yùn)用的好詞佳句等，同時認(rèn)真上好作文的講評課。

4、提倡對學(xué)生作業(yè)有針對性的面批面改，特別是學(xué)困生的作業(yè)，能當(dāng)面指出其作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)教師對學(xué)困生作業(yè)的及時指導(dǎo)。四、作業(yè)常規(guī)管理

1、教導(dǎo)處要詳細(xì)記錄作業(yè)檢查記錄，力求客觀、公正，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作業(yè)檢查中的情況，教師要積極配合并虛心接受學(xué)校和教導(dǎo)處對教師批改學(xué)生作業(yè)情況的檢查建議，有保留的吸收采納，取人之長，補(bǔ)己之短。

2、每月月底教導(dǎo)處組織檢查作業(yè)，并就全校作業(yè)檢查的具體情況召開會議進(jìn)行總結(jié)，研究問題，提出改進(jìn)意見。

第四篇：學(xué)校作業(yè)管理制度

為貫徹落實上級“減負(fù)”精神，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合我校實際，特制定本制度：

一、嚴(yán)格按照國家課程計劃，開齊課程，開足課時，不得以任何名義增加或縮減規(guī)定的課程、課時。

二、全體教師必須轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改革課堂教學(xué)方法，提高四十分鐘的教學(xué)效率。

三、嚴(yán)禁利用節(jié)假日和寒暑假組織學(xué)生補(bǔ)課。

四、考試采用口試、筆試相結(jié)合，演算、操作相結(jié)保，全面衡量學(xué)生能力。學(xué)生成績不排隊。

五、嚴(yán)格控制比賽次數(shù)。學(xué)校不參加非教育部門組織的各項比賽。嚴(yán)格控制各級、各科組織競賽活動。

六、加強(qiáng)資料管理。學(xué)校嚴(yán)格控制各種資料的.征訂，非教育部門規(guī)定訂購的資料，學(xué)校一律不準(zhǔn)征訂。

七、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，三至六年級每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。對三至六年級的作業(yè)量規(guī)定為：語文、數(shù)學(xué)、英語的課外書寫作業(yè)各不超過20分鐘。

八、班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各學(xué)科作業(yè)，堅持日統(tǒng)計。

九、要針對學(xué)生學(xué)習(xí)水平，作業(yè)分必作和選做兩種，嚴(yán)禁懲罰性和機(jī)械重復(fù)性作業(yè)。作業(yè)要體現(xiàn)多樣性，分層作業(yè)，收集型作業(yè)、研究型作業(yè)等。

十、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的布置和批改的檢查。教學(xué)處每學(xué)期第七周、第十五周對學(xué)生作業(yè)量及批改情況進(jìn)行檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，如嚴(yán)重違反上述制度，造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重者，學(xué)校給予通報批評。

本制度自印發(fā)之日起執(zhí)行，學(xué)校以前的相關(guān)制度同時廢止。

第五篇：學(xué)校作業(yè)管理制度

為貫徹落實中央有關(guān)精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅決扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，現(xiàn)就加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理有關(guān)要求通知如下。

一、把握作業(yè)育人功能。

作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補(bǔ)充。要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。

二、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。

學(xué)校要確保每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

三、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

學(xué)校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

四、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教務(wù)處要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。要加強(qiáng)對學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導(dǎo)。

五、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。

教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

六、認(rèn)真批改反饋作業(yè)。

教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。

七、不給家長布置作業(yè)。

嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的'家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

八、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。

堅決防止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)。

九、健全作業(yè)管理機(jī)制。

學(xué)校要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。

十、納入督導(dǎo)考核評價。

學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實效。