千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《必修四unit 1教學(xué)設(shè)計與反思》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《必修四unit 1教學(xué)設(shè)計與反思》。

第一篇：必修1第16課《抗日戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計與反思

一、背景分析

（一）課改特點

高中歷史課程改革最大的特點是采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題，便于從一個特定的視角，對歷史事件、現(xiàn)象和人物進行更加深入的探究和了解，也更有利于學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生獨立自主地認識、思考和解決問題，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力。同時，比較注重對學(xué)生的態(tài)度、情感和價值觀的教育和培養(yǎng)。

（二）時代背景

和平與發(fā)展是當(dāng)今的時代主題，而今年是世界反法西斯勝利60周年紀念，也是中國抗日戰(zhàn)爭勝利60周年紀念，在這一背景下開展本課的教學(xué)，更有利于營造課堂教學(xué)氣氛，也能更好地開展愛國主義情感的教育。使學(xué)生認識到和平來之不易，勿忘國恥，努力振興中華，自強自立，才不會受人欺負。

（三）教學(xué)主題

本節(jié)內(nèi)容是中華民族的抗日戰(zhàn)爭，全面分析了抗戰(zhàn)勝利的原因，突出體現(xiàn)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要作用，理解抗戰(zhàn)勝利的重要歷史意義。在教學(xué)中，我積極采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)問題情景，為教與學(xué)提供了一個很好的平臺。

二、教學(xué)實例

（一）情景引入

教師：今天是星期一，同學(xué)們剛剛參加完升旗儀式回來，現(xiàn)在我來考考大家：升國旗唱的國歌原名叫什么？ 學(xué)生：《義勇軍進行曲》

教師：我們一起來唱一段國歌吧?。ㄎ膴饰瘑T領(lǐng)唱，學(xué)生齊唱國歌）

教師：從甲午中日戰(zhàn)爭到今天的一百多年里，民族危機意識始終籠罩在國民心頭。中華人民共和國國歌便是這種意識的集中反映。這首歌創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲。從這首歌創(chuàng)作的歷史背景看，歌詞中“中華民族到了最危險的時候”指的是什么？當(dāng)時中華民族的主要任務(wù)是什么？

學(xué)生：華北事變或日本侵華；抗日救國或救亡圖存。

教師：這一時期，中日民族矛盾上升為中國社會的主要矛盾。請大家翻開課文第30頁，讓我們一起來了解這場決定中國命運的著名戰(zhàn)爭──抗日戰(zhàn)爭。

（二）講授新課

（板書）第2課 抗日戰(zhàn)爭

一、全民族抗戰(zhàn)

1、日本加快侵略中國的進程：九?一八事變；盧溝橋事變

教師：1931年的九?一八事變使東北三省淪為日本帝國主義的殖民地；1937年爆發(fā)的盧溝橋事變標志著全國抗日戰(zhàn)爭的開始。面對日本全面侵華的威脅，國民黨和共產(chǎn)黨采取了什么樣的決定？兩黨關(guān)系發(fā)生了什么變化？ 學(xué)生：（回答略）

（板書）

2、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成

教師：外敵當(dāng)前，國共兩黨捐棄前嫌，組成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，形成了兩個戰(zhàn)場。（板書）

3、中共創(chuàng)建敵后抗日根據(jù)地，開展游擊戰(zhàn)

4、國民政府正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)，組織四次會戰(zhàn) 教師：中國廣大軍民同仇敵愾，英勇抗擊日本侵略者。日軍曾揚言：三個月滅亡中國。結(jié)果，僅僅一個上海，日軍就打了三個多月。日軍惱羞成怒，所到之處，燒殺淫掠，無惡不作，犯下了滔天罪行。他們已經(jīng)不是一支軍隊，而是一群野獸?。ò鍟?/p>

二、日軍的滔天罪行

1、南京大屠殺

2、潘家峪慘案

3、七三一部隊

（播放紀錄片、幻燈：南京大屠殺片段及照片、影片《屠城血證》片斷、潘家峪慘案、七三一部隊、齊齊哈爾市毒氣事件）

教師：日本侵略者犯下的滔天罪行，鐵證如山。直到今天，日軍侵華的危害仍遺毒無窮。請同學(xué)們舉例證明。學(xué)生：（舉例證明略）

教師：那么，六十年后的今天，我們應(yīng)該如何看待日軍侵華這段歷史和欠下的累累血債？ 學(xué)生：議論、回答（略）

教師：對，我們一定要不忘國恥、努力振興中華和維護和平！日軍侵華給中華民族帶來了巨大的災(zāi)難和無法醫(yī)治的創(chuàng)傷?？箲?zhàn)勝利后，香港某酒店曾經(jīng)在酒店門口豎了一個牌子，上寫：日本人與狗不得內(nèi)進！（有學(xué)生鼓掌）后來在日本大使館的強烈抗議下才取下了牌子，但規(guī)定入住酒店的日本人最低消費8億港元。請大家思考，這是不是一種愛國主義？ 學(xué)生：（議論、回答略）教師：（引導(dǎo)分析略）

教師：近年來，日本右翼勢力有所抬頭（多媒體展示資料：日本文部省修改歷史教科書；小泉純一郎參拜靖國神社、修改《日美防衛(wèi)合作指針》等法案）日本右翼勢力甚至極力否認日軍在侵華期間蓄意制造的慘絕人寰的“南京大屠殺”，認為只是在戰(zhàn)爭期間發(fā)生的一般戰(zhàn)斗行為。大家怎樣看待這些事件和做法？

幻燈顯示：近年來日本右翼勢力篡改教科書，歪曲歷史、美化侵略，并參拜靖國神社，為法西斯招魂，這表明（）

a、日本企圖再次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭 b、日本軍國主義勢力抬頭，活動猖獗

學(xué)生通過對各選項中信息的比較，很快得出答案是b。同時引導(dǎo)學(xué)生認識日本右翼勢力不代表日本全體國民，從而端正學(xué)生盲目的民族仇視情結(jié)。（板書）

三、抗戰(zhàn)的勝利

1、百團大戰(zhàn)

教師：抗日戰(zhàn)爭打得非常艱苦，抗日低潮的時候，有些人甚至動搖了：我們能打贏日軍嗎？為了振奮人民的抗日精神，爭取抗日形勢的好轉(zhuǎn)，中共黨中央決定在華北發(fā)動一場大規(guī)模的殲滅戰(zhàn)。1940年下半年，彭德懷指揮八路軍在華北地區(qū)展開了著名的百團大戰(zhàn)，并取得了最終的勝利。

教師：百團大戰(zhàn)狠狠打擊了日軍的侵略氣焰，大大提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望，堅定了全國人民抗戰(zhàn)勝利的信心。除了境內(nèi)作戰(zhàn)外，中國軍隊還積極開辟國外戰(zhàn)場。（板書）

2、國外戰(zhàn)場：中國遠征軍赴緬作戰(zhàn)

教師：在英美軍隊配合下，1945年初，中國遠征軍擊敗侵緬日軍。經(jīng)過八年浴血奮戰(zhàn)，我們終于打敗了日本帝國主義，取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。1945年8月15日，日本帝國主義被迫宣布無條件投降，9月2日正式簽署投降書。9月3日，國民政府決定全國放假一天，慶?？谷諔?zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭的最終勝利。這一天，全國人民歡天喜地，載歌載舞，各地到處張燈結(jié)彩。

（幻燈）猜謎語：抗日戰(zhàn)爭的勝利的原因。猜三個中國古代著名人物的名字。學(xué)生：（議論、回答略）

教師：這三個人分別是屈原（屈服美國在日本廣島、長崎投下的原子彈）、蘇武（蘇聯(lián)出兵山東，威脅日軍）、共工（共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各民族人民奮力抗戰(zhàn)的功勞）（幻燈）

中國抗日戰(zhàn)爭能夠取得勝利的根本原因是（）a、國際社會的援助 b、敵小我大，我強敵弱

d、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立和全民族抗戰(zhàn)（答案d）

教師：從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華，中國都失敗了?？谷諔?zhàn)爭的勝利，是中國人民一百多年來第一次取得反對帝國主義侵略的完全勝利，全民英勇抗戰(zhàn)是取得勝利的關(guān)鍵。（板書）

3、抗日戰(zhàn)爭勝利的意義 教師：中國抗日戰(zhàn)爭的勝利，具有偉大的歷史意義。我們可以從國內(nèi)、國際兩個方面來分析。請同學(xué)們自己嘗試作分析。學(xué)生：（分析、議論、回答略）教師總結(jié)：（略）

（三）布置探究學(xué)習(xí)內(nèi)容

查閱有關(guān)資料：

1、列舉近代以來外國列強歷次侵華的時間、規(guī)模和結(jié)果；

2、探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位；

3、國共合作在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用是什么？ 教學(xué)反思：

在本次教學(xué)實踐中，我多次運用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)問題情景，通過探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)把學(xué)生的情感調(diào)動起來，積極參與到課堂中去，取得了良好的教學(xué)效果。尤其是學(xué)生唱國歌這一情節(jié)，調(diào)動起學(xué)生的愛國情緒。后來學(xué)生們反映，他們已經(jīng)四年沒唱過國歌了。由于今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯勝利60周年，各種媒體宣傳鋪天蓋地，學(xué)生對本課相關(guān)內(nèi)容已有一定的認識。針對目前青少年普遍存在的“哈日”一族現(xiàn)象，有意識地在教學(xué)中強調(diào)日本侵華在中國犯下的滔天罪行，讓學(xué)生在觸目驚心的影片、歷史照片中了解歷史的真相，教育學(xué)生牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創(chuàng)未來（胡錦濤主席在2005年9月3日紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯勝利60周年大會上的講話內(nèi)容）。同時，利用學(xué)生思維活躍的特點，引入學(xué)生感興趣的話題（如猜謎語），讓學(xué)生在思考、討論和游戲中學(xué)到知識，加強對歷史的感悟能力。

教學(xué)中我還十分重視培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史價值觀。在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生冷靜地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感，避免在學(xué)生中出現(xiàn)盲目的民族復(fù)仇情緒。

第二篇：必修四unit1教學(xué)設(shè)計與反思

B4U1 第一課時教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容提要：本單元的話題是“取得成就的優(yōu)秀女性”，通過介紹幾位不同國度、不同時代、不同職業(yè)、不同理想與追求、不同經(jīng)歷的杰出女性，探討女性對社會、對人類的價值和貢獻，展示女性的風(fēng)采和她們在社會各個領(lǐng)域的成就。學(xué)習(xí)本單元有助于提高對婦女社會角色的認識，了解成功女性的奮斗經(jīng)歷和勇于斗爭的精神，培養(yǎng)學(xué)生（尤其是女生）的事業(yè)心和社會責(zé)任感，建立正確的性別觀和自信心。本課時是本單元的第一課時,內(nèi)容包括熱身（Warming Up）,讀前（Pre-reading），閱讀（Reading）和理解（Comprehending）四個部分。其中閱讀部分以“非洲野生動物保護者”為題，分別從研究工作的內(nèi)容、困難和取得的成就等方面介紹了Jane Goodall在非洲原始森林中工作的情況，贊揚了她為保護野生動物，尤其是非洲黑猩猩所做出的貢獻。此部分提供了本單元的主要閱讀語篇，載有本單元話題“取得成就的女性”的重要信息，且呈現(xiàn)了本單元的大部分的詞匯和主要語法結(jié)構(gòu)。

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版新課標高中英語必修4 第一單元（Unit 1 Women of achievement）第一課時（閱讀課“非洲野生動物保護者”A PROTECTOR OF AFRICAN WILDLIFE）。

二、教材分析

本單元的話題是“取得成就的優(yōu)秀女性”，通過介紹幾位不同國度、不同時代、不同職業(yè)、不同理想與追求、不同經(jīng)歷的杰出女性，探討女性對社會、對人類的價值和貢獻，展示女性的風(fēng)采和她們在社會各個領(lǐng)域的成就。學(xué)習(xí)本單元有助于提高對婦女社會角色的認識，了解成功女性的奮斗經(jīng)歷和勇于斗爭的精神，培養(yǎng)學(xué)生（尤其是女生）的事業(yè)心和社會責(zé)任感，建立正確的性別觀和自信心。本課時是本單元的第一課時,內(nèi)容包括熱身（Warming Up）,讀前（Pre-reading），閱讀（Reading）和理解（Comprehending）四個部分。其中閱讀部分以“非洲野生動物保護者”為題，分別從研究工作的內(nèi)容、困難和取得的成就等方面介紹了Jane Goodall在非洲原始森林中工作的情況，贊揚了她為保護野生動物，尤其是非洲黑猩猩所做出的貢獻。此部分提供了本單元的主要閱讀語篇，載有本單元話題“取得成就的女性”的重要信息，且呈現(xiàn)了本單元的大部分的詞匯和主要語法結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)情分析

１.學(xué)生個性和英語水平差異大，教學(xué)設(shè)計要有梯度，由淺入深，注意層次性。教師要抓住學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會參與，在參與中學(xué)會學(xué)習(xí)。

２．根據(jù)學(xué)生的心理特征，采用視、聽、說的教學(xué)方法，從感性認識入手，逐漸上升到理性認識，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行表達的能力。

四、教學(xué)目標設(shè)計 1.知識目標：

① 學(xué)生通過閱讀Jane Goodall與她的同事們在非洲原始森林觀察黑猩猩的一個片斷，了解她在動物保護方面所付出的艱辛和所取得的成就。

② 使學(xué)生了解黑猩猩的生活習(xí)性以及與人類的相似之處，獲取保護野生動物的知識。

2.能力目標：

① 學(xué)生學(xué)會快速閱讀的方法、培養(yǎng)篩選局部和整體信息的能力及獨立閱讀的能力和合作學(xué)習(xí)的能力；訓(xùn)練閱讀技巧，同時加強聽，說，寫等能力訓(xùn)練，提高獲取信息和處理信息的能力。

② 培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；充分利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生組織語言、運用語言的能力。

3.情感價值觀：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí), 認識Jane Goodall從事這項工作的重要性，喚起學(xué)生理解動物、尊重動物和保護動物的意識。通過學(xué)習(xí)主人公的“遇到困難不退卻、知難而進、獨立解決、勇于冒險、探索大自然”等樂觀的人生態(tài)度，使學(xué)生受到鞭策和鼓舞，培養(yǎng)學(xué)生（尤其是女學(xué)生）的自信心、事業(yè)心和社會責(zé)任感，建立正確的性別觀和社會觀。

五.教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：① 閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀技巧的訓(xùn)練，如快速閱讀找出主旨大意和精讀課文獲取有關(guān)黑猩猩生活習(xí)性和動物行動學(xué)博士Jane Goodall研究黑猩猩的過程、付出的艱辛和取得的成就等信息，培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生使用相關(guān)語言口頭闡明有關(guān)動物保護的觀點，提出有效的保護措施、合理的建議的能力。

六.教學(xué)方法

1．演示法：相關(guān)的圖片、視頻等顯示給學(xué)生看，便于學(xué)生對微觀知識和背景知識的把握，并從舊知識中獲得啟迪，從而達到解決問題的目的。

2．任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：將所要學(xué)習(xí)的新知識隱含在一個或幾個問題和小組活動之中，學(xué)生通過對所提的任務(wù)進行分析、討論，并在老師的指導(dǎo)和幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成而實現(xiàn)對所學(xué)知識的意義建構(gòu)。3．多媒體輔助教學(xué)法：把有關(guān)黑猩猩和Jane Goodall的文本、圖片、聲音和視頻等信息融合在課件中，可以增加課堂信息量的輸入并發(fā)揮學(xué)生的多種感官的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

七、學(xué)習(xí)方法

《高中英語新課程標準》明確指出：“高中英語課程要有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方法，使他們通過觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。”

根據(jù)《高中英語新課程標準》要求，結(jié)合我班學(xué)生英語基礎(chǔ)與能力較弱的實際，本課時我把閱讀課文作為整體處理的同時，把每個教學(xué)環(huán)節(jié)所設(shè)計的問題和任務(wù)區(qū)分出高低不同的層次，由淺入深，循序漸進，使每個教學(xué)環(huán)節(jié)盡量符合多數(shù)學(xué)生的認知水平，力爭全班絕大多數(shù)同學(xué)都能積極參與課堂活動。通過“任務(wù)型”活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生 “跳讀” “尋讀” “定位” “推理歸納”等閱讀方法；通過描述、討論和采訪等活動，進行合作學(xué)習(xí)。

八、教學(xué)過程設(shè)計

將Warming Up部分與Pre-reading, Reading, Comprehending部分放在同一課時教學(xué)設(shè)計成一節(jié)閱讀課。

Step 1 Warming Up and Lead-in（熱身與導(dǎo)入）Step 2 Pre-reading(讀前活動)

Step 3 Reading for information（信息閱讀）Step 4 Reading for comprehension（深層次閱讀）Step 5 Consolidation（鞏固運用）Step 6 Homework（作業(yè)）

具體教學(xué)步驟：

Step 1 Warming Up and Lead-in

1． 學(xué)生觀看一副邰麗華在《千手觀音》中的劇照，教師問：Who is the lady in the front of team? Have you seen any performance given by her? What is it? Let’s watch the video.Later, I’d like you to talk about her.教師隨后點擊圖片鏈接到視頻《千手觀音》，讓學(xué)生觀看視頻。

2． 激發(fā)學(xué)生討論成功女性的事跡。教師問學(xué)生：What do you think of the dance “The Thousand-handed Goddess of Mercy”? Do you think it is easy for these dancers to give such an amazing performance? Why is it difficult? 如果學(xué)生對這些舞蹈演員的殘疾情況不了解，教師則做簡要介紹，引導(dǎo)學(xué)生討論：What do you think of Tai Lihua? Is she a woman of achievement? Was it hard for her to learn to dance? Why? Do you know any other women of achievement? 學(xué)生討論后，教師介入：On page one of your textbook, there are some introductions to six women（見左圖幻燈片1）and I’d like you to read them quickly, work in pairs and then tell me which of these women you think is great.Give your reasons for your choice.此時教師巡視班級，并給予閱讀有困難的學(xué)生必要的幫助。

3． 學(xué)生討論并概括有成就的女性的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生瀏覽完教材Warming Up中六位杰出女性的簡介后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論并概括有偉大成就的女性的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生概括好后，教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)描述有成就的女性的一些形容詞（見幻燈片2）。

【設(shè)計說明】使學(xué)生通過觀看舞蹈《千手觀音》、討論著名舞蹈演員邰麗華的事跡和快速閱讀教材第一頁六位女偉人的簡介，討論概括出“有成就的女性所有的優(yōu)秀品質(zhì)”，提高學(xué)生對女性的社會角色的正確認識，培養(yǎng)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難的自信心。

Step 2 Pre-reading 設(shè)計說明】通過略讀學(xué)生初步掌握文章整體后，學(xué)生再進行尋讀，捕捉具體信息細節(jié)，加深對文章的理解。尋讀是快速閱讀的另外一種方式，它要求教師設(shè)計好需要查找的信息和具體的事實。利用小組互問互答的方式培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、用英語交流和與人合作的能力。課件展示幻燈片3，再次讓學(xué)生學(xué)習(xí)Jane Goodall的簡介文本信息，通過教師設(shè)問過渡到觀看第2個視頻，使學(xué)生從視頻資源中獲取有關(guān)Jane Goodall的研究活動和有關(guān)黑猩猩的信息，進入課文預(yù)讀。在播放視頻前教師設(shè)問：Do you know anything about the life of chimps? Will you go to the forests to study it instead of going to university? 【設(shè)計說明】使學(xué)生通過再次學(xué)習(xí)Jane Goodall的簡介和觀看她在非洲森林里研究黑猩猩的視頻的活動，培養(yǎng)學(xué)生從文本資源和視聽資源獲取有關(guān)信息的能力，并為進入課文閱讀輸入相關(guān)的背景知識。

Step 3 Reading for information 1.Skimming for the main idea.(略讀)

略讀就是以盡可能快的速度進行閱讀。讓學(xué)生快速瀏覽文章，回答以下3個問題：

1)Who is the protector?

2)What animals’life was she studying?

3)Where was she studying it, in the forest, or in a university? 2.Scanning for details(尋讀)

在學(xué)生細讀完閱讀材料后，讓學(xué)生尋找有關(guān)Jane Goodall和她研究黑猩猩所發(fā)現(xiàn)的細節(jié)內(nèi)容。此教學(xué)過程通過學(xué)生個體細讀后，采用小組合作、學(xué)生互問互答的方式填滿兩個表格。

Step 4 Reading for comprehension

本過程主要采用回答問題的形式，讓學(xué)生帶著問題去瀏覽文本信息，從閱讀文本材料中迅速找到這些特定的信息和具體的事實。在這教學(xué)環(huán)節(jié)中，本人設(shè)計了6個問題（詳見左幻燈片圖示）。

【設(shè)計說明】閱讀理解能力的素質(zhì)主要體現(xiàn)在兩個方面:一是快速閱讀，二是準確理解。兩者缺一不可。因此，在此過程中，教師設(shè)計一些幫助學(xué)生深刻把握課文要旨（message）的問題。

Step 5 Consolidation

在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，本人設(shè)計了討論、采訪和辯論一共3個任務(wù)活動?；顒?：深化閱讀的2個問題的討論。

1)What problems might she have while working in the forest? 2)What do you think of her? Give examples to support your idea.活動2：學(xué)生扮演Jane Goodall展開面對面的訪談。課件顯示下列關(guān)鍵詞： born in London in 1934

study chimps at Gombe, East Africa get help from mother, teammates...study by observing, recording have a hard life for many years

understand, respect, discover..., achieve...活動3：利用所學(xué)課文信息內(nèi)容的辯論活動。

教師把學(xué)生分成男女生兩組圍繞Women are able to do more than men.和Women aren’t able to do more than men.展開辯論。此過程是教材內(nèi)容的升華，預(yù)計為課堂的高潮部分。

【設(shè)計說明】學(xué)生通過閱讀獲得了信息的輸入，而運用所輸入的信息來完成某項有實際意義的任務(wù)是鞏固其閱讀效果，內(nèi)化其學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行德育滲透，學(xué)生通過討論、采訪和辯論，進一步理解Jane Goodall的工作重要性及其優(yōu)秀的品質(zhì)，喚起同學(xué)們理解動物、尊重動物和保護動物的意識，進而增強學(xué)生，尤其是女學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活上面對困難的勇氣和信心,以鼓勵和激發(fā)他們的創(chuàng)造性。

課堂討論和復(fù)述課文是訓(xùn)練學(xué)生運用所輸入的信息進行信息加工和信息輸出的一個重要環(huán)節(jié)，采用討論、辯論、采訪等小組合作學(xué)習(xí)的方法對學(xué)生進行復(fù)述課文和延伸課文的訓(xùn)練，既能幫助學(xué)生深入理解課文，掌握課文的要點，又能提高學(xué)生的口頭表達能力和合作能力，同時為提高學(xué)生英語書寫的能力打下基礎(chǔ)。

Step 6 Homework

Watch a video and write a letter to those parents who prefer boys to treat girls equally by telling them some stories of some women of achievement.【設(shè)計說明】由于中國傳統(tǒng)觀念的影響，有一部分世代居住在農(nóng)村的父母有拋棄或虐待女嬰的現(xiàn)象，要求學(xué)生看完視頻新聞報道后，寫一封信給這些不喜歡女孩的家長，勸說他們公平對待女孩，信中要有成功女性的事例描述，使家長們看了這些成功女性的事跡改變他們的落后的觀念，公平地對待女孩。

九、教學(xué)反思

反思之一： 抓住時機滲透德育

隨著國際互聯(lián)網(wǎng)的普及，人類彼此間的交往越來越方便，越來越頻繁。不同的國家、不同的民族之間的文化交流、科技交流和信息交流已成為人類生活的一個重要方面。外語學(xué)習(xí)、外語教學(xué)特別是英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。語言既是思想和文化的載體，同時又有思想模具的作用。從這個意義上說，英語教學(xué)要使學(xué)生多一雙看世界的眼睛、多一對聽天下事的耳朵和多一條與外國人交流的舌頭，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心和社會責(zé)任感，建立正確的性別觀和自信心，使學(xué)生擁有正確的人生觀、世界觀和價值觀。

在當(dāng)前人們津津樂道于素質(zhì)教育的話題時，我們更應(yīng)當(dāng)看到，英語教學(xué)對學(xué)生世界觀、人生觀的形成必然產(chǎn)生重大影響。通過本課人物Jane Goodall對黑猩猩的研究工作片斷的學(xué)習(xí),如果能在教學(xué)過程中抓住一切時機對人物進行分析,挖掘人物個性特點,以及促使她成功的因素,將有助于提高學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，此教學(xué)步驟中的第五步鞏固性課堂活動和第六步課外作業(yè)兩個環(huán)節(jié)就是為了滲透思想教育而設(shè)計的，如果在這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)中教師能適時地介入給予引導(dǎo)，思想教育就可滋潤學(xué)生的心田。

反思之二：轉(zhuǎn)變觀念提高實效

在新課程教學(xué)實施過程中，不少的教師為了學(xué)生的考試成績，出現(xiàn)穿新鞋走老路的現(xiàn)象，課堂上知識點講授、機械性的應(yīng)試訓(xùn)練仍然占據(jù)大量時間，學(xué)生互動學(xué)習(xí)時間相對較少，學(xué)生能力的培養(yǎng)還未得到重視。社會快速地發(fā)展，我們要更新教育觀念、不斷改進教學(xué)方法、提高教學(xué)能力與外語水平才能跟上社會發(fā)展的需要，要加強對外語教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究；擯棄“以傳授知識為本、注重講解傳授”的封閉型傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教學(xué)中我們要重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，用貼進學(xué)生生活的語言取代枯燥乏味的機械重復(fù)。在本課的細節(jié)尋讀環(huán)節(jié)，本人利用教材資源創(chuàng)設(shè)交互情境，讓學(xué)生以互問互答的方式進行，就改變了教師問學(xué)生答的單調(diào)的交互模式?？傊?，教師要做好自己的角色定位，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的主動發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣和個性的培養(yǎng)；在教學(xué)評價上重視學(xué)生各方面的差異性，使學(xué)生的積極性得到發(fā)揮，只有這樣英語教學(xué)才能滿足社會的需要。

反思之三：不可忽視“情感因素”

英語教師應(yīng)將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外，在英語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對英語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。

學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)材料是否有興趣、對教學(xué)活動的組織形式是否有興趣，這些都會影響學(xué)習(xí)者的情緒和學(xué)習(xí)效果，由于學(xué)生對Warming Up中的宋慶齡比較熟悉，談?wù)摃r話語較多，學(xué)習(xí)興趣相對較濃厚，而對其余的幾位女性在頭腦中缺少原有的圖式，很難達到新知建構(gòu)前的熱身作用，這就需要教師靈活處理教材，采用學(xué)生所熟悉的成功女性的實例來激發(fā)興趣提高參與率。除了邰麗華成功的事例之外，如果用任長霞、居里夫人等學(xué)生喜聞樂見的成功女性的事例來使學(xué)生課前熱身效果會理想一些。