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手指上的藝術 校園里的精靈

剪紙作為我國傳統(tǒng)的民間藝術，不是一朝一夕出現(xiàn)的奇跡，這是勞動人民智慧的結(jié)晶，它蘊涵的文化內(nèi)涵折射出一個民族的精神。非常高興學校能從孩子抓起，做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙的傳承教育，想來開展兒童剪紙教育，能培養(yǎng)孩子們的觀察能力、動手能力、思維能力、創(chuàng)造能力、審美能力，開發(fā)他們的智力和情趣，提高孩子們的綜合文化素質(zhì)，繼承和發(fā)展傳統(tǒng)民間剪紙藝術。

我們?yōu)殚_展剪紙活動課，收集并創(chuàng)作了一些剪紙材料，同時針對學生的興趣編寫了校本教材，這些作品表現(xiàn)內(nèi)容大致可分為兩大類，一類是傳統(tǒng)的，表現(xiàn)內(nèi)容都是有民間寓意的，吉祥圖案為主，傳統(tǒng)紋飾的運用比較普遍；另一類是創(chuàng)新的，主要以孩子們的日常生活為主，隨心所欲的折剪，夸張而又耐人尋味的表達，意想不到的變形效果，處處可以看到剪紙作者用心創(chuàng)作的痕跡。雖然剪紙的表現(xiàn)符號大同小異，造型規(guī)則的有之，自由的也有之，這些作品吸收了久遠的歷史營養(yǎng)，加入了孩子們對藝術稚拙的追求，畫面保留了來自民間清新、質(zhì)樸的氣息，帶有強烈的裝飾性和趣味性，千姿百態(tài)，惹人喜愛。作品沒有一絲絲的商業(yè)氣息，那種發(fā)自內(nèi)心的樣式，發(fā)自內(nèi)心的原創(chuàng)動力在一折一剪之間被放大，被保留，被欣賞，孩子可以從中找到快樂的源泉，我們的民間藝術也找到了傳承人，學校真是做了一件一舉多得的美事。

走在探索的路上是艱苦的。在參與中進步，在進步中喜悅，在喜悅中積趣，在積趣中跨越，在跨越中成長。小小剪紙有生活的味道，是孩子們心靈的折射，這里的一幅幅作品都是同學們成長路上的一個個印記，是快樂參與的見證。老師和同學們用剪紙創(chuàng)造出一個個引人注目的成績，校園濃郁的剪紙文化浸潤著師生的心靈，起到了潛移默化的育人作用，學校十年磨一劍，剪紙文化特色教育張顯。剪紙成就了學校，也成就了師生。

巧手慧心剪出意氣風發(fā)凌云壯志，師生合力造就靈秀雋美學子人生。我相信，未來的剪紙大師一定會在這里生根發(fā)芽。

朱興高

二零一三年五月九日