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        幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《不浪費糧食》及教學(xué)反思

        發(fā)布時間:2024-03-16 20:51:04

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        • 文檔分類:2號文庫
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        活動目標(biāo):

        1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物,發(fā)展肢體的平衡能力。

        2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì),并體驗到游戲的樂趣。

        3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

        5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、道具:螞蟻觸角、背簍人手一個;紅、黃、藍色海洋球若干;相同顏色的筐子三個;草地三塊

        2、場地設(shè)置:拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍色的座位線

        3、背景音樂:我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛

        活動過程:

        一、準(zhǔn)備部分

        熱身運動(背景音樂:我愛洗澡)

        師:“螞蟻寶寶們,早操時間到了,跟著媽 媽一起做運動。今天天氣真正好,螞蟻寶寶起得早,穿上漂亮的花花衣,跟著媽 媽做運動,伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳?!?/p>

        二、基本部分

        1、配合兒歌練習(xí)抬頭爬的動作

        (1)導(dǎo)入:

        師:“哎呀!可真累啊,咱們坐下來休息會兒吧,請寶寶們在藍色的線上坐坐好,螞蟻寶寶漸漸長大了,必須要學(xué)會很多運糧食的本領(lǐng),今天先跟媽 媽學(xué)習(xí)運糧食的第一個本領(lǐng)抬頭爬,看看媽 媽是怎么做的”。

        (2)教師配合兒歌示范動作:抬頭爬

        師:“小手小手往前爬,小腿小腿往前爬,小頭小頭抬起來,糧食糧食不掉下來”。

        (3)幼兒集體練習(xí)動作

        師:“寶寶們,媽 媽說要把頭怎樣啊?(抬起來)對了,要把小頭抬起來,這樣糧食才不會從筐里跑出來,我們一起試試看,媽 媽要看哪個寶寶最能干,小頭抬的高高的。

        2、創(chuàng)設(shè)游戲情境,學(xué)習(xí)運送糧食的動作

        (1)引導(dǎo)幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里

        師:“請寶寶們爬到藍色的線上坐坐好,很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會了抬頭爬運糧食的本領(lǐng),爬著、爬著,媽 媽覺得肚子餓了,你們餓嗎?就在剛才媽 媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里藏了好多好多的糧食,待會我們一起把糧食運回來放在筐子里,好吧?”

        師:“看看,筐子有紅色、黃色、藍色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里,黃色的糧食放在黃色的筐子里,藍色的糧食放在藍色的筐子里?!?教師出示三種不同顏色的糧食)

        (2)教師配合兒歌示范動作:倒糧食

        師:“小手小手撐撐地,小腿小腿彎一彎,屁股屁股抬一抬,小頭小頭點一點,糧食怎么樣?(掉下來了),這就是媽 媽要教的第二個本領(lǐng)倒糧食,我們一起來學(xué)學(xué)看?!?/p>

        (3)幼兒集體練習(xí)動作1—2次

        3、游戲:小螞蟻運糧食(背景音樂:螞蟻搬豆)

        (1)師:“都坐下來吧,螞蟻寶寶真能干,很快就學(xué)會了倒糧食的本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以到草叢里運糧食咯!記住了哦,每次只能運一袋糧食,好出發(fā)吧?!?/p>

        (2)路遇“大甲蟲”,螞蟻寶寶練習(xí)往后爬,一起戰(zhàn)勝“大甲蟲”。

        (3)評價幼兒運的糧食,及時糾正顏色配對

        師:“運了這么多的糧食!哦,我們就說許多許多的糧食,糧食都放對了。”

        4、幼兒練習(xí)爬過有坡度的小橋

        (1)部分幼兒爬有坡度的拱橋,并發(fā)現(xiàn)問題,往下爬時糧食就會掉下來。

        師:“好,寶寶們真能干,很快就學(xué)會了在平地上運糧食的本領(lǐng),可是,媽 媽出去運糧食的時候,會遇到各種困難,不僅要走平地,還要走彎曲的小路,過小橋呢。你們怕不怕?(不怕)好,螞蟻寶寶真的很勇敢!離我們不遠處就有一座小橋,趕快爬過來,我們來看看怎么過小橋,哪些勇敢的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進身后的筐里,先來試試看?

        (2)師幼共同解決問題,往下爬時可以往后退或身體側(cè)著爬。

        師:“小螞蟻們又遇到了什么困難呢?(往下爬時糧食都從筐里跑出來了)想想看,往下爬時有什么好辦法能讓糧食不掉下來?(往后退著下來或身體側(cè)著爬)”個別幼兒示范。

        師:“螞蟻寶寶真勇敢,我們一起為他們鼓鼓掌,我們也來試試吧!”

        (3)幼兒集體練習(xí)過小橋。

        5、游戲:小螞蟻運糧食回家(背景音樂:螞蟻搬豆)

        師:“寶寶們這么快就掌握了過橋的本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以運糧食回家嘍,我們的家就在那邊的山洞里,我們要走小路、過拱橋,記住哦,過橋的時候要一個接著一個往前爬,下橋時要往后退著爬,每次運幾袋糧食(一袋),好,出發(fā)吧!”

        三、放松活動(背景音樂:蟲蟲飛)

        師:“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今天都累了吧,跟著媽 媽休息一下吧!我們一起來放松、放松自己的身體,捏捏腳、捶捶背、揉揉肩。”

        活動反思:

        這是小班的一節(jié)體育課,我們就想從體育活動的實施原則角度來說說這次活動。

        1、關(guān)注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味,那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動的特點,采取正確的方法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣,有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題,我們設(shè)計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學(xué)情境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計。將動作練習(xí)融入到情境教學(xué)中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽 媽學(xué)本領(lǐng),還是自己練習(xí),再到“實戰(zhàn)”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍里進行身體鍛煉,獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此,孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試,找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法,充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。

        2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”?;顒幽繕?biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平,教師借助小螞蟻運糧食的情節(jié),生動的角色扮演有效地將整個活動的不同游戲情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進、層層深入?;顒拥幕静糠址譃槿齻€部分。第一部分,“螞蟻寶寶”跟著“媽 媽”練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng),為后來“螞蟻寶寶”在運糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。第二部分,“螞蟻寶寶”肚子餓了,跟著“媽 媽”到草叢里找食物吃,魚貫式地跟著“媽 媽”在平地上爬行,遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行,遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬,為后面運糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分,“螞蟻寶寶”運糧食“回家”要“走小路”“過小橋”,過小橋下坡時糧食會從身后的筐里掉下來,“螞蟻媽 媽”積極鼓勵“螞蟻寶寶”針對遇到的難題進行自我探索和嘗試,想出過小橋下坡時不讓糧食從筐里掉下來的好方法,可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同動作要求并以不同的游戲情境來完成任務(wù),這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動作的枯燥乏味,同時又使活動的難度層層遞進,恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”,促進幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動的發(fā)展性原則。

        3、多元教育價值的有機整合。孩子年齡越小,他們的運動技能差異會越大,能力較弱的幼兒會在體育活動中表現(xiàn)出膽怯,不敢嘗試。在整個活動中,教師不僅關(guān)注運動技能的提高,還重視參與體育活動的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng),整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異,在活動開展過程中,進行個別具體的指導(dǎo)。不僅如此,我們可以看到,教師要求孩子把糧食運回家后,要分色存放,這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外,教師每教授幼兒一個動作要領(lǐng),都自編了一個短小的兒歌,朗朗上口,易于記憶,幫助幼兒記牢動作要領(lǐng),是最好的幼兒行動的“伴奏”。因而,這個活動還體現(xiàn)著體育活動的整合性原則。

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