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第一篇：雙減背景下提高教學質(zhì)量實施方案

為落實上級精神，進一步強化我校教育教學質(zhì)量意識，樹立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學質(zhì)量，結(jié)合我校實際，決定開展“教學質(zhì)量提升”活動。為使活動取得實效，特制定本實施方案。

一、指導思想

以開展“教學質(zhì)量提升”活動為載體，以狠抓教學質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進素質(zhì)教育，深入推進課程改革，強化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學行為，促進我校教學質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。

二、目標與任務

遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教學理念，深化教學改革，狠抓常規(guī)管理，推進有效教學，優(yōu)化評價方式。通過開展活動，使教學質(zhì)量有較大提升，群眾滿意度不斷增強。

三、組織領(lǐng)導

為加強活動的領(lǐng)導，學校成立活動領(lǐng)導小組：

組長：

副組長：

成員：

下設(shè)辦公室，辦公室主任由蔡紀平兼。

組長主要負責全?！苯虒W質(zhì)量提升”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導、評價工作；辦公室主任負責本?！盎顒印钡木唧w實施和操作。

四、工作內(nèi)容和措施

（一）進一步完善教學管理制度。

1、結(jié)合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學。

2、嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。

3、在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平。

4、嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況，強化教學質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學質(zhì)量責任制管理，明確教學質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀地運用考評結(jié)果，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性。

（二）進一步加強教學常規(guī)管理工作。

1、開齊、開足、開好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開齊科目、開足課時、開好課程，加強校本、綜合實踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理，

2、狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學，創(chuàng)新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。

（1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學手段、備好教法、備好學法；吃透重點、難點、知識點、教學點、能力點；優(yōu)化教師的教法和學生的學法。

（2）講課：嚴把課堂教學關(guān)，向課堂教學要質(zhì)量。教師應做到教學目標明確、具體；教學內(nèi)容設(shè)計合理，符合學生實際，容易被學生接受，對學生傳授知識的同時，注重對學生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學過程安排要井然有序，充分調(diào)動學生的學習積極性，恰當設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營造和諧的學習氛圍；教學方法手段要靈活、適用，適時有效，注重學生學習方法的傳授和指導，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學手段調(diào)動學生的主動參與；教師語言要規(guī)范、文明、準確、簡練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學效果要明顯，課堂教學氣氛要活躍，學生基本能夠理解和掌握當堂所學知識，不同層次的學生都有收獲，達到擬定的教學目標。

（3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時，批閱要規(guī)范。同時做好作業(yè)的講評，講評要細致到位

（4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進生和學差生的輔導和提高。

（5）練習：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習方式，恰當、科學地設(shè)計練習，注重練習的有效性。

3、加強聽課、評課工作。學校領(lǐng)導要聽齊30節(jié)課、其他教師要聽足20節(jié)課，聽課做到有記錄，有評析。

（三）扎實開展教學活動，用活動推動教學。

1、扎實開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、教學講座等教學活動，學校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽課、評課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質(zhì)量的提高。

2、把教學活動與教學常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢評為載體，充分調(diào)動教師積極性，使廣大教師在活動中提高教學水平，促進教學質(zhì)量的提升。

3、為配合開展教學質(zhì)量提升活動，學校將繼續(xù)扎實做好突破項目，組織各項教學競賽活動，并通過此次活動達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務、相互學習、共同提高的目的。

（四）強化校本培訓。

1、結(jié)合實際，制定科學的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務，扎實做好校本開發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。

2、根據(jù)本校實際，組織開展校本集中培訓，把重點放在解決教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動。

（五）加強教研工作，落實課題研究制度。

要求全體教師增強教研意識，積極撰寫教育教學論文，學校要求所有授課教師必須寫出一篇高質(zhì)量的教學論文，教導處認真做好每月教學工作的常規(guī)檢查，幫助指導教師提高自己的教學管理水平。

（六）進一步建立完善教學評價制度

1、加強各學科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學科期中期末質(zhì)量檢測結(jié)果進行認真分析，從中找出教學中存在的問題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。

2、建立健全教學常規(guī)管理的各項有效的制度，規(guī)范教學行為，尋求提高教學質(zhì)量的有效管理方法。

五、實施步驟

（一）啟動階段（20XX年3月）

召開動員大會，認真組織學習關(guān)于教學質(zhì)量提升的是實施方案，動員和教育全校教職工提高對“教學質(zhì)量提高”活動和重要性、必要性的認識。成立活動領(lǐng)導小組，制定學校教學質(zhì)量提升年活動方案。

（二）實施階段（20XX年3月―20XX年7月）

根據(jù)教學質(zhì)量提升年方案，認真組織實施。進一步完善教學管理有關(guān)制度，開展各種學習、教學、培訓、檢查、評比活動，每學期選出教學質(zhì)量提升活動中成績突出的教師進行單項表彰

（三）總結(jié)階段（20XX年7月）

進行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓。選出本次教學質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進行表彰。

第二篇：雙減背景下提高教學質(zhì)量實施方案

教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校一切工作的中心，是學校發(fā)展的永恒主題。鑒于過去的一個學年我校的教學質(zhì)量落后，尤其是畢業(yè)班的教學質(zhì)量嚴重滯后，為了盡快提高教學質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面，新學年打個翻身仗，特別制定本方案。

一、加強領(lǐng)導，建賬三制，完善考評細則，民主管理。

開學伊始，學校領(lǐng)導班子就把提高教學質(zhì)量作為重中之重的工作來抓，經(jīng)過商議，實行領(lǐng)導分包責任制，每兩位領(lǐng)導分包一個級段，每位領(lǐng)導分包一個或兩個教研組，負責該級段教研組的教學質(zhì)量。正主任以上的領(lǐng)導，沒人分包兩個畢業(yè)班級，協(xié)同任課教師提高分包班級的教學質(zhì)量，對分包班級的教學質(zhì)量全面負責。

確保上下一心，齊抓共管，提高質(zhì)量。第二、加大學校的制度管理，保證學校管理規(guī)范化，制度化，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。眾人拾柴，集思廣益，在廣泛聽取不同意見的意見的基礎(chǔ)上，出臺一系列切合我校實際，注重實效的條例和制度，我校相繼制定了《學校目標管理獎懲意見》、《級段目標管理量化考評細則及獎懲意見》、《教職工績效量化考核細則》、《學校領(lǐng)導班子成員目標管理考核細則》等一系列文件，匯編成冊，人手一份，逐條學習、領(lǐng)會，使領(lǐng)導、教師增強了質(zhì)量意識和責任意識。第三、根據(jù)我校班大人多的現(xiàn)狀，修訂完善了考評細則，班級目標管理量化考評的1000分中，教學管理及質(zhì)量占500分，期中教學質(zhì)量就占400分。

變原來每次質(zhì)量檢測兩率一分的300分為500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后，還要以學生語文、數(shù)學、英語單科排序，語文、數(shù)學獎懲前600名，英語獎懲前300名，每生5元。這樣，加大了教學質(zhì)量的權(quán)重和獎勵，真正使每位教師心系教學，心系質(zhì)量。

二、認真落實教學常規(guī)，實施精細化過程管理

“常規(guī)――過程――細節(jié)”可以說是當前教學質(zhì)量提高最實在、最有效的方法。在實踐中，我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學質(zhì)量的核心，作業(yè)批改、檢測是提高教學質(zhì)量的手段。為此，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學規(guī)范》，規(guī)范中對備、講、輔、批、考、評、補各環(huán)節(jié)的工作提出明確的行為和量化、要求，并嚴格執(zhí)行，使教學常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化。

近年來，我校注重教學常規(guī)的管理與落實，堅持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導視導抽查相結(jié)合，有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績，明白不足，揚長避短，與時俱進，向扎實的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績效量化的教學過程性考評掛起鉤來，促使每位教師認真落實教學常規(guī)，努力提高教學質(zhì)量。

三、教研興校，多渠道提高教師素質(zhì)

根據(jù)校情，我校圍繞“教研興?！遍_展工作，建立了由學校教研領(lǐng)導小組→各年級各科教研組→各實驗專題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò)，以此提升教師的整體素質(zhì)。

1、改革實驗大課題的研究。

為提高教育教學質(zhì)量，我們持之以恒地進行改革課題實驗研究?！笆晃濉逼陂g，4個省級以上立項的實驗課題，正在加緊進行實驗研究。其中《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源加強小學生思想道德建設(shè)的研究》作為國家“十一五”規(guī)劃課題已于20XX年3月29日在鄭州結(jié)題，專家評委組在通過匯報、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認為，該課題有一定的理論高度及前瞻性，有較強的可操作性，給予了高度的評價。目前《網(wǎng)絡(luò)時代小學學困生心理研究》作為“十二五”規(guī)劃課題立項，并在積極地實踐研究中。

2、以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)。

在教育教學工作中，我們提出了以教研促進教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓外，還加強了校本教研和培訓工作。為保證學校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展，學校領(lǐng)導分包到教研組參加教研活動。每間隔一周每個教研組都抽出兩節(jié)課時間開展教研，畢業(yè)班每周教研一次，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標準，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養(yǎng)學生學習能力，學習習慣的突破口。在此基礎(chǔ)上，教師進行集體備課，然后再由每位同志結(jié)合教學實際，寫出個性化的教案。為了檢驗各組備課情況，學校領(lǐng)導采用“聽課推門制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領(lǐng)導每聽一節(jié)課，都要認真評課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對一些青年教師，我們采取跟蹤聽課制，連續(xù)聽一周或更長的時間，促使其不斷進步。

3、開辦教研沙龍活動，提升教研層次

在校本教研、各教研組活動的基礎(chǔ)上，開展了教科研沙龍活動，逐步提升教研的層次。具體做法是：針對課堂教學中出現(xiàn)的熱點問題、焦點問題，或同志們在教學工作中出現(xiàn)的疑難、困惑，各組派出代表參加學校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學質(zhì)量”“課改條件下如何落實教學方式的轉(zhuǎn)變”“課改條件下如何落實學生學習方式的轉(zhuǎn)變”畢業(yè)班教學經(jīng)驗交流會等等。在教研活動上，與會同志就暢所欲言，使全體同志們在研討中共同提高，在研討中分享成功的喜悅。

四、根據(jù)課堂教學改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量

1?！案咝Ｕn堂年”活動和“四課四優(yōu)”活動相結(jié)合，提高課堂教學效益。

提高教學質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對語文課的識字教學和閱讀教學、作文指導課、講評課教學及數(shù)學課的應用題教學、數(shù)學廣角教學等進行自下而上的四課活動，全體教師人人參與，先在教研組內(nèi)進行備課、說課、講課、聽課，多（）向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學校統(tǒng)一組織評委，開展學校以聽評課研討活動，通過該活動的開展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學效益，打造高效課堂。

2。典型引路，開展示范課活動。

在“四課四優(yōu)”活動的基礎(chǔ)上，我們開展了示范課教學活動。我們將采取了名師帶動、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點到面全面開展。所謂名師帶動就是由學校的特級教師或省級骨干教師擔任說課、講課、評課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師的指導工作，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔任示范課主講，推廣他們的先進經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)教學方式轉(zhuǎn)變的公開課。學校組成指導小組，一個一個進行評價，肯定成績，指出問題，計入教師考評檔案，促進課堂效益革和教師素質(zhì)的'提高。

3。以老帶新，幫助青年教師盡快成長

今年秋期，我校新進代課教師和新調(diào)整崗位教師二十多位，他們或剛走出校門踏上工作崗位，或擔任新的年級新的學科，為使他們盡快融入隊伍，盡快熟悉教學教法，盡快把握課堂教學，我將在典型引路，骨干示范的基礎(chǔ)上，開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一活動，通過聽、講、評，幫促使他們盡快成長，縮小班級間質(zhì)量上的差距。

五、加強過程性質(zhì)量檢查與分析，切實做好培優(yōu)補差工作

質(zhì)量檢測是教學過程中的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除學校領(lǐng)導隨堂聽課，對課堂教學效果進行監(jiān)控外，還加大力度進行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次的月考，每次考試過后，各班成績在校園中張榜公布，每位教師要針對試卷情況進行分析，由教導處組織召開質(zhì)量分析會，通報數(shù)據(jù)，明白位次，分析會上，成績優(yōu)秀者說經(jīng)驗，落后者找原因，制定整改措施，學校領(lǐng)導跟蹤視導，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

事實證明，要想提高一個多人大班的質(zhì)量，誰不注意培優(yōu)補差工作，那質(zhì)量就無從談起，所以，今秋在修訂考評細則時，把對質(zhì)量檢測的考評時分制增加了前40名學生的平均分和后15名學生的平均分的200分值，目的在于促使全體教師在日常教學工作中，把培優(yōu)補差當成重點任務，重點工作去落實。我們將適時召開培優(yōu)補差座談會，使所有班齊頭并進，共同提高。

六、以活動為載體，全面提高教學質(zhì)量

近年來，我們關(guān)注學生的個性特點，開發(fā)學生的潛質(zhì)，使每個學生能夠充分地學習和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動，給學生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺，在豐富多彩的活動中提高學生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學生的年齡特征和教材特點，結(jié)合各年級的實際情況，開展語文課本劇表演比賽、英語口語交際比賽，英語情境劇表演比賽、背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動。通過這些活動的開展，使學生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學質(zhì)量、

總之，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)辦一流學校，辦人民滿意學校，是我們的責任和義務，我們將會在中心校的正確指導下，在校委會的具體領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學的中心位置，真抓實干，穩(wěn)定提高我校的教學質(zhì)量。

第三篇：雙減背景下提高教學質(zhì)量實施方案

為了嚴格落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，促進學生全面發(fā)展和健康成長，XX市高位統(tǒng)籌，建立起部門協(xié)同、上下聯(lián)動的體制機制，形成了推動“雙減”工作的強大合力。

目前，“雙減”工作已納入XX市委教育工作領(lǐng)導小組重點工作任務。XX市委教育工作領(lǐng)導小組牽頭，教育部門會同行政審批、宣傳、網(wǎng)信、公安、發(fā)改、財政、市場監(jiān)管、銀保監(jiān)等部門，建立了“雙減”工作聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進全市“雙減”工作。各縣（市、區(qū)）也建立了聯(lián)席會議制度或成立了專門的工作領(lǐng)導小組，由教育行政部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

同時，XX市落實以縣為主的管理責任，明確教育、宣傳、網(wǎng)信、編辦、發(fā)改、財政、人社、民政、市場監(jiān)管、政法、公安、銀保監(jiān)等有關(guān)部門的`職責。各部門各司其職，通力合作。

XX市政府教育督導委員會將“雙減”工作作為對縣（市、區(qū)）政府履行教育職責的督導重點，作為規(guī)范辦學行為督導檢查和責任督學日常督導的重要內(nèi)容。對責任不落實、措施不到位的縣（市、區(qū)）政府、政府職能部門、學校及相關(guān)責任人將依法依規(guī)嚴肅追究責任。

提質(zhì)增效全面優(yōu)化校內(nèi)服務

XX市將校內(nèi)校外同向發(fā)力，確保學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔一年內(nèi)有效減輕，三年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。

舉措一：嚴控書面作業(yè)總量

聚焦“五項管理”，堅決扭轉(zhuǎn)一些學校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題。各學校采取“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，分層分類布置作業(yè)，突出作業(yè)主題性、過程性、實踐性、體驗性，切實提高作業(yè)布置質(zhì)量。積極倡導學生身心健康優(yōu)先于學業(yè)成績的觀念，確保學生睡眠充足。

舉措二：提高課后服務水平

堅持公益導向，學生自愿參加，采用政府購買服務與家長自愿購買相結(jié)合方式，豐富校內(nèi)托管服務內(nèi)容，滿足學生、家長多樣性需求，提高托管服務質(zhì)量。

推行課后服務“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時，托管時間最晚可延長至晚8時30分。

周六日可安排一天提供周末課后服務。

舉措三：提高校內(nèi)教育教學質(zhì)量

加快推進校長職級制改革，充分保障學校辦學自主權(quán)，釋放公辦學校辦學活力。

持續(xù)推進辦學模式改革，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

深化普通高中新課程改革，以普通高中新課程新教材國家級示范區(qū)建設(shè)為抓手，推動育人方式變革，提高育人質(zhì)量

緊扣課堂教學主陣地，優(yōu)化教學方式，提高課堂質(zhì)量，提升學生在校學習效率，讓學生在校內(nèi)學足、學好。

舉措四：治理在職教師有償補課行為

對教師失范行為采取“零容忍”態(tài)度，嚴厲打擊在職教師參與有償補課、在校外培訓機構(gòu)兼職取酬或鼓動、引導學生參與校外培訓等嚴重不良行為，營造風清氣正教育生態(tài)。

從嚴監(jiān)管規(guī)范治理培訓機構(gòu)

目前，XX市700余所學科類校外培訓機構(gòu)已經(jīng)全部暫停線下培訓。各縣（市、區(qū)）對校外培訓由線下轉(zhuǎn)到線上、由“地上”轉(zhuǎn)入“地下”等問題正在積極進行排查。

今后，XX市將從嚴監(jiān)管校外培訓機構(gòu)，嚴禁非學科類培訓機構(gòu)從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。對面向中小學生的非學科類培訓機構(gòu)的培訓內(nèi)容進行檢查，杜絕超范圍培訓或以藝術(shù)培訓的名義開展學科類培訓，一經(jīng)查實，嚴肅處理。

同時，將進一步健全常態(tài)化排查機制，及時掌握校外培訓機構(gòu)情況及信息。更新校外培訓機構(gòu)管理服務平臺信息，落實黑白名單制度。公布市縣兩級舉報電話和郵箱，對證照不全的黑機構(gòu)、黑名單機構(gòu)建立發(fā)現(xiàn)一起、查處一起的快速處理機制。

XX市還將加強校外培訓預收費監(jiān)管，XX市教育局將與銀行機構(gòu)加強溝通對接，將校外培訓機構(gòu)預收費資金全部納入監(jiān)管體系，預防“退費難”“卷錢跑路”等問題發(fā)生。

第四篇：雙減背景下提高教學質(zhì)量實施方案

教學質(zhì)量是學校的生命線，提高教育質(zhì)量是學校工作永恒的主題，是一個學校賴以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指學生考試成績的高低，還應該突出對人的塑造，尤其是教學生學會如何做人，培養(yǎng)健全的人格。本學期我社區(qū)小學將繼續(xù)以抓教學質(zhì)量為中心，深入開展素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量為重點，下面談談提高教學質(zhì)量的幾點做法：

一、加強教師隊伍建設(shè)，強化教師職業(yè)建設(shè)

教師是辦好學校的關(guān)鍵，師德是教書育人的靈魂。我們必須要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學生，讓學生在言傳身教中健康成長。教師要切實樹立學高某某、身正為范的良好形象，永遠保持昂揚的精神狀態(tài)，爭取在教學上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏得社會、家長和學生的尊敬和認可。

二、抓好學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學習習慣

做什么事沒有目的性，而且沒有多少規(guī)矩可言。這樣的習慣讓他們的學習、紀律、衛(wèi)生、公共道德等方面都存在著缺陷。抓習慣培養(yǎng)，學校要建立起一套行之有效的長效機制，常抓不懈，持之以恒地養(yǎng)成學生良好的學習習慣，讓學生有事做，做有意義的事。我們通過每周的升國旗儀式、主題班會以及校園廣播等豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生高尚的情操和行為規(guī)范。我們還制定嚴格細致的量化標準，加大檢查監(jiān)督力度，努力提高學生的自理、自立、自制的能力。

三、加強業(yè)務學習

不斷提高理論水平和業(yè)務素質(zhì)。組織教師學習和利用遠程教育和網(wǎng)絡(luò)資源和各種工具書和教育視頻，借鑒優(yōu)秀老師的教學技能、學習他們先進的教育理念，不斷提高自己的技能，積極探討，找準教學改革的著眼點，緊跟課改的`步伐，把自己變成一個專家型教師。

四、狠抓課堂改革，打造學校特色，向四十分鐘要質(zhì)量。

本期繼續(xù)打造“N加3”課堂，把課堂教學當做頭等大事來抓，課堂是教師實現(xiàn)自我價值的陣地，是展現(xiàn)自我的舞臺，是學生學習知識，不斷成長的圣地，是師生共同努力提高教學成績的主戰(zhàn)場。教師要樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀和人才觀，徹底消除一支粉筆一張嘴的陳舊教學模式，大膽改革教學方法，改進教學手段，加強直觀教學，努力向四十分鐘要質(zhì)量。

五、加強督課力度，采取靈活多樣的措施。

1.學習培訓。假期教師教材培訓，自帶下冊教材培訓，學以致用。要充分利用遠程教育資源，組織教師進行業(yè)務培訓。注重對青年教師的培養(yǎng)，采取老年教師對青年教師的“幫、扶、帶”形式。

2.新學期教導處、教研組仍將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改。

3.督促語、數(shù)、英教研組認真組織開展好每次教研活動。要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，發(fā)揮團隊的力量，集思廣益，提高教師對教材的整體把握能力。

4.全社區(qū)繼續(xù)實行統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一測驗，統(tǒng)一批改，統(tǒng)一分析與反饋，通過測驗及時亡羊補牢，從試卷，從分數(shù)中找差距、找原因、找方法，查漏補缺。要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到六認真，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎(chǔ)關(guān)。

5.加大培優(yōu)輔差力度，抓兩頭帶動中間學生學習，降低各個年級各學科低分人數(shù)，降低低分率。提高積分和全縣班級排名，從而提高全社區(qū)教學質(zhì)量，與老師簽訂目標責任書，把成績納入績效，納入評優(yōu)評模方案，老師為實現(xiàn)目標努力工作。

6.語文加大閱讀和寫作的訓練，數(shù)學加大計算能力和思維培養(yǎng)，英語加大朗讀的單詞的積累。

7.嚴格抓實各項教學常規(guī)工作管理，加大檢查力度。

（1）嚴抓各科教學計劃的落實。

（2）進一步完善了教學常規(guī)檢查制度。在新的學期，要以“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時間效益。

（3）抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學質(zhì)量逐步提高。

8.加強學習，引領(lǐng)成長，爭取走出去，引進來。

⑴業(yè)務培訓學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。

⑵利用我校的校園網(wǎng)組織教師觀看教學錄像。將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤發(fā)放到各村小、教學點，讓村小、教學點教師觀摩學習。

⑶繼續(xù)抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，反思。每學期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。

9.爭取下期考試各校各班科降低低分率，無論是平均分、及格率、優(yōu)分率，積分、排名更上一層樓，趕上縣城優(yōu)秀的學校和班級。

10.提前準備好下冊教學課件，導學案等。

11.評優(yōu)評模仍與教學質(zhì)量掛鉤，以在年級科目在全縣排名靠前者優(yōu)先

六、以研興教，以教促研，認真開展教研活動。

1.走出去、請進來。學校要安排每個人每學期都有外出培訓的機會，通過理論學習、外出參觀、教研等方法提高教師的各種能力。

2.開展校本教研活動。教師每人都要有自己的教學研究課題，學校根據(jù)實際需要確定教學研究課題，以此開展課題研究、評教評學、觀摩展示、優(yōu)質(zhì)課競賽、實驗課等活動，為教師素質(zhì)提高創(chuàng)設(shè)環(huán)境，促教師專業(yè)成長。

3.全面開展“互聽互評活動”。實行“聽一節(jié)課，學一個優(yōu)點”，教研活動堅持做到有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有總結(jié)和反饋、有成就，全體教師廣泛開展備課、說課、聽課、評課等專題活動，相互取長補短，不斷提高教學水平，開展好學校語文、數(shù)學、英語和其它學科教研活動。繼續(xù)開展好與廣州港灣小學結(jié)對幫扶活動。

七、開展補缺補差，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

一個班學生的成績參差不齊，要降低低分率，因此抓好兩頭，兼顧全體。對優(yōu)秀學生加強培養(yǎng)，發(fā)揮特長，鼓勵拔尖；對后進生決不放棄，給予熱情關(guān)懷，針對存在的問題耐心指導，不讓他們掉隊。由于學生先天條件、所受學前教育以及生活環(huán)境和后天的努力程度不同，所以出現(xiàn)差異在所難免。既然差異存在，我們就要想辦法減少差異，這就需要培優(yōu)輔差。特別在輔差方面要持之以恒，教學知識都是一環(huán)扣一環(huán)的，如果有一環(huán)知識脫節(jié)沒跟上，那差距就會越來越大，知識欠賬就會越來越多，再去補難度就加大了。最后要讓培優(yōu)輔差對象之間形成競爭趨勢，無論是優(yōu)生還是后進生，給他們每個人確立一個競爭對手，讓他們互相追趕。

八、注重家訪工作，架起家庭和學校聯(lián)系的橋梁。

各班科老師和班主任都要盡可能地深入學生家中，全面了解學生在校外的學習、生活情況，向家長匯報孩子在學校的具體表現(xiàn)，最大限度地取得家長的配合和支持，共同搞好學校的教育教學工作。

九、培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，是求知欲的源泉，是推動學生學習的內(nèi)部動力，所以要調(diào)動學生的主動性，讓他們愛上老師，愛上語文課。契可夫認為：“就教學工作的效果來看，很重要的一點是要看師生之間的關(guān)系如何。”教學過程不僅是學生的認知過程，也是一種活生生的師生情感交流過程。師生之間“情不通”則“理不達”，很難實現(xiàn)主導與主體的緊密配合。所以課堂上要會勾引學生到學習中來。

十、加大常規(guī)工作的檢查力度

力求把工作做精做細，督促教師認真?zhèn)湔n、上課、按時參加集體備課，認真批改作業(yè)、作文、測驗等，做到及時總結(jié)和反饋，反思。做到溫故而知新，做到查漏補缺。

十一、注重學生學習習慣的培養(yǎng)

力求做到“口到”“腦到”“心到”“眼到”“手到”注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。培養(yǎng)課堂上學會傾聽的習慣，課堂積極思考、說話的習慣，培養(yǎng)認真做作業(yè)的習慣。

總之，提高教學質(zhì)量的方法很多，我們只有要因材施教，實事求是采取具體措施來完善常規(guī)教育教學。提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關(guān)系，活躍教學氣氛，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。

第五篇：雙減背景下提高教學質(zhì)量實施方案

為深入落實《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和根據(jù)“關(guān)于落實省市縣“雙減”工作方案，做好進一步減輕義務教育學校學生作業(yè)負擔工作自查的通知”相關(guān)要求，進一步促進學生身心健康發(fā)展，我校結(jié)合實際，嚴格執(zhí)行推進素質(zhì)教育、規(guī)范辦學行為的相關(guān)教育法規(guī)，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，為學生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，學校對此項工作進行了自檢、自查，現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：

一、作業(yè)管理情況

1.實現(xiàn)規(guī)范管理

學校制定了《XXX中學作業(yè)管理實施方案》，嚴格按照教學計劃開展教學活動，保證了課堂教學完整性。由教導處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量，保證了作業(yè)管理工作的順利進行。

2.明確禁止項目

教師分層布置作業(yè)，親自批改作業(yè)，無懲罰性、重復性作業(yè)。家庭作業(yè)不超過90分鐘。杜絕了擠占自習課時間，無故挪用、擠占學生自習課時間。杜絕了教師通過手機布置家庭作業(yè)現(xiàn)象。

3.加強作業(yè)設(shè)計與布置的科學性

學校各學科教研組（或備課組）必須堅持研究學生作業(yè)布置的相關(guān)問題，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出學生作業(yè)周布置計劃。

精選作業(yè)內(nèi)容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

二、課后服務工作

1.課后服務原則

（1）自愿性原則

學生自愿、家長申請，絕不以任何方式強制學生參加。

（2）規(guī)范性原則

嚴格遵守義務教育學校辦學行為規(guī)定，嚴禁借機組織學科性集中教學活動，嚴禁變相補課。

（3）安全性原則

完善安全管理制度，加強安全管理，確保學生在校期間的安全。

2.實施辦法

（1）實施時間

周一到周五，每天在完成規(guī)定課時之后提供課后服務，七、八年級不晚于18:00時，九年級不晚于20:30時。

（2）實施對象

正常放學后，按時離校確有困難的本校學生，優(yōu)先考慮留守兒童（父母雙方均在外地打工）、外來務工人員隨遷子女、困難家庭子女。由學生家長自愿提出申請，經(jīng)班級和學校審核，可享受課后服務。

（3）實施內(nèi)容

每周二、周四以文體活動為主要內(nèi)容，學校開設(shè)社團活動。社團活動包括籃球、足球、田徑、舞蹈、書法、繪畫、馬頭琴、合唱。其他時間為作業(yè)輔導及提優(yōu)訓練，由各們負責看護的老師安排具體內(nèi)容。

三、教學管理工作

1.嚴格執(zhí)行國家課程標準

嚴格按照教學計劃開展教學活動，“零起點”教學，保證了課堂教學完整性，按照國家課程設(shè)置課程課時，開齊課程，開足課時，堅決不隨意增減課程課時。嚴格按國家和省市要求，征訂教材教輔，無強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。

2.提高課堂教學質(zhì)量

學校給予教師外出及網(wǎng)上學習機會、提供相關(guān)專業(yè)書籍、利用各學科教研組開展教研活動、組織學科帶頭人公開課、新教師公開課，等多種形式鼓勵教師改進教學方法，優(yōu)化教學設(shè)計，精心組織課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量。

3.積極探索高效課堂教學模式

學校積極探索新的教學模式，改進課堂教學，要求教師全身心投入到教育教學工作中來。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學法，處理好“減負”和提高教學質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。深入開展“高效課堂教學研究”，把提高質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來，真正做到了“高效輕負”。

4.努力推進以學定考工作

學校每學期只進行全校性期中、期末考試二次，不進行考試排名，年級組的`班級排名等，檢測性考試只作為了解學生知識掌握情況進而專項鞏固練習的依據(jù)。合理確定考試難度，嚴格按照國家課程標準和教學基本要求確定考試內(nèi)容，不出偏、怪考題，考試難度適當。校內(nèi)和社會沒有公布學生個人或集體的考試成績和成績排名。

5.科學安排作息時間

學校倡導學生嚴格控制好居家上網(wǎng)時間，自覺保護視力，最大限度少使用電子產(chǎn)品時間。家校共同教育、共同努力，合理安排作息時間，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，每天睡眠時不少于9小時。學生每天堅持體育活動，編制了學生居家鍛煉韻律操。

總之，“雙減”工作是一項長期堅持和常態(tài)化推進的工作，我校將繼續(xù)在師生中加大“雙減”工作宣傳力度，嚴格執(zhí)行文件精神，切實減輕學生負擔，促進學生全面發(fā)展、健康成長，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

第六篇：雙減背景下提高教學質(zhì)量實施方案

隨著《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的印發(fā)，社會各界對“雙減”政策十分關(guān)注，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實開展作業(yè)管理工作，認真落實“雙減”政策。

一、完善教學評價體系。

要制定學校課堂教學效益評價方案，制定出教師教學備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評細則，建立“第一課堂”教學質(zhì)

量跟蹤評價方案。要加強對教師的教學過程監(jiān)管，建立學生學科學習質(zhì)量過程性評價體系，從學科核心素養(yǎng)的角度分析學情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補齊學習短板，拓展學習特長，激發(fā)學習興趣，開發(fā)課程資源，實現(xiàn)學生關(guān)鍵能力和學習品質(zhì)有效提升。

二、豐富課后延時服務內(nèi)容，提升學習實效。

我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時服務的部署要求，堅持以學生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學生自愿參加，對貧困學生免除了課后延時服務費用，開展了學困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。

同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務熱藎畝烈肟魏笱郵狽瘢饜＜喲笞呃韌際楣萁ㄉ枇Χ齲蛟旄庸憷鬧逗Ｑ蟆

三、豐富課后服務

學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學生的興趣和愛好，培養(yǎng)學生的技能。

四、把握作業(yè)育人功能，嚴控書面作業(yè)總量

開學前我校各學科組就加強作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動,各學科組明確了作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。

教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學生鞏固知識、幫助教師精準分析學情、改進教學方法提高教學質(zhì)量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學校將不定期進行調(diào)查和問卷，及時反饋，增強“減負工作”的實效性。

五、著力抓好課堂教育教學，確?！半p減”工作有底氣

一是改進課堂教學。

進一步推進課程改，豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂效率，實現(xiàn)應教盡教，讓學生在課內(nèi)學得好、學得足。

二是改進作業(yè)管理。

科學設(shè)計作業(yè)，建立中小學學科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學生作業(yè)總量，控制好學生作業(yè)時間。

三是改進考試制度。

發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教、學、考相統(tǒng)一。嚴控平時考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學要求相當，嚴禁過度拔高試題難度，考試測驗結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改,推行學科等第制與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實減輕學生應試化、競技化壓力。

六、建立作業(yè)減負監(jiān)督機制，全面實現(xiàn)減負目標

學校建立作業(yè)減負監(jiān)督反饋制度，按照省市減負政策要求，高質(zhì)量推進減負工作，力求實效。通過學校減負熱線,線上線下家長會，學生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把減負工作進行到底。

七、打造服務品牌。

為提升學生和家長對課堂教學質(zhì)量和課后服務質(zhì)量的認可度，學校除了加強教師隊伍建設(shè)外，要重點突出學校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程?？赏菩凶甙嘀普n后服務，打造服務型名師，鼓勵教師積極申報服務項目，學校實行審批制度，推動課后服務高質(zhì)量發(fā)展。

八、加強宣傳引導。

通過致家長的一封信、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導預期，增進社會共識。及時總結(jié)、宣傳，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。

九、明確職責

學校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導專班，作業(yè)管理領(lǐng)導專班，系統(tǒng)推進學校“雙減”工作高效、有序進行。

十、注重民生，優(yōu)化服務，家校協(xié)同辦好課后服務“關(guān)鍵小事”。

20xx年x2月，XX在全國區(qū)級層面率先出臺《關(guān)于在小學施行早上推退上學工作的指導意見》。2018年12月，又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步規(guī)范小學放學后校內(nèi)托管服務工作的.實施意見》，將托管服務列入20xx年區(qū)工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實事之一。

20xx年6月，教育部公布的全國首批23個義務教育課后服務典型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，XX街道全部小學開展托管服務從校外輔導機構(gòu)“回流”學生XX萬余人，占參與托管服務學生的XX%。

十一、下一步計劃

下一步，我校要認真學習借鑒試點縣市的經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大政治任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學

方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。同時，常態(tài)化治理校外培訓機構(gòu)，嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)的辦

學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展、健康成長。在今后的工作中，我們將把落實“雙減”工作放在首位，抓實抓好。