千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《家庭社會與法治教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《家庭社會與法治教案》。
第一篇：小學(xué)道德與法治教案
主題目標(biāo)：
1、知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂。
2、學(xué)會處理與鄰家伙伴的關(guān)系;培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
3、了解各種鄰里關(guān)系;知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會處理與鄰家伙伴的關(guān)系，學(xué)會為別人著想，體會遠(yuǎn)親不如近鄰。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
活動(dòng)一：互諒互讓
1、閱讀32――33頁的材料。
2、指名說說你了解到了什么?
3、小組交流：你和鄰居家有沒有發(fā)生過矛盾，當(dāng)時(shí)是怎么解決的?
活動(dòng)二：樓里飄香。
1、自己默讀34――35頁的內(nèi)容。
2、說說你從中知道了什么?
3、人們常說“鄰里好，賽金寶”，說一說你家和鄰居是怎樣相處的?
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鄰居之間要怎么做?根據(jù)學(xué)生回答引出：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鄰居之間要做的事――鄰里守望
二、探索新知
1、自己了解36――37頁的內(nèi)容，說說講了什么故事?
2、你從中學(xué)到了什么?
3、小組討論對于你所居住的環(huán)境，你能對鄰居做些什么有意義的.事?
4、小結(jié)：鄰居對你們家的關(guān)愛，老師真感動(dòng)。好的鄰里關(guān)系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融的，鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的，當(dāng)你幫助別人越多時(shí)得到的幫助就越多。
板書設(shè)計(jì)
遠(yuǎn)親不如近鄰
關(guān)愛←――一家人――→和睦
第二篇：小學(xué)道德與法治教案
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。
2、通過活動(dòng)與自然交流，引導(dǎo)學(xué)生在與自然共在中成長整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整個(gè)自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是利用繪本資源進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、小手拉大手，追根溯源
1、詩歌導(dǎo)入，齊誦“憫農(nóng)”：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
暢談對詩歌的領(lǐng)悟。
2、布置任務(wù)。讓學(xué)生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習(xí)用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達(dá)感恩。
二、以小組為單位匯報(bào)自己上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)成果。
1、教師相機(jī)點(diǎn)評、引導(dǎo)。
2、暢談感受，以自己喜歡的.方式向大自然表達(dá)感謝之情。
三、大自然中的快樂
1、師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。結(jié)合前面幾課的活動(dòng)內(nèi)容，大家一起談一談自己在大自然中活動(dòng)時(shí)感受到的快樂吧。
2、齊誦教材第33頁的小詩。在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。
3、繪本共讀。閱讀教材第30----33頁的繪本《大自然的語言》，總結(jié)全單元，延伸至課外。
第三篇：小學(xué)道德與法治教案
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生多方位的規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的新學(xué)期，改進(jìn)自我的意識和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學(xué)期。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣
1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出新學(xué)期自己最想做的事，引入新課
二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與
1、引導(dǎo)學(xué)生訂計(jì)劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學(xué)期的計(jì)劃）
2、學(xué)生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲
3、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的`機(jī)會，能取長補(bǔ)短聽取他人的意見，給學(xué)生自己的空間。
三、組織研究，落到實(shí)處
1、小組用實(shí)際例子交流自己如何落實(shí)自己新學(xué)期的計(jì)劃。
2、匯報(bào)。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐
你聽了別人好的計(jì)劃，你如何取長補(bǔ)短，更好的在新學(xué)期發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。
五、反思小結(jié)，鞏固提高
1、給學(xué)生充分的時(shí)間修改自己的計(jì)劃，說出自己的修改理由。
2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)
六、檢查性作業(yè)
師：對新學(xué)期生活有了一個(gè)好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學(xué)期，不過，老師過一段時(shí)間就要對照你的計(jì)劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。
第四篇：小學(xué)道德與法治教案
教學(xué)內(nèi)容：
爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽
教學(xué)目標(biāo)：
能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母長輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心和孝敬父母長輩。
教學(xué)重點(diǎn)：
怎樣感謝爸爸和媽媽。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣感謝爸爸和媽媽。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言
我們每一步成長，都飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛，每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都離不開他們的耐心教誨。
板書課題：爸爸媽媽撫育我
二、引導(dǎo)學(xué)生看例圖
圖1：蹣跚學(xué)步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下邁出了“人生第一步”;
圖2：上學(xué)第一天，爸爸送孩子去學(xué)校，引領(lǐng)孩子走進(jìn)人生又一段陌生而嶄新的旅程;
圖3：在爸爸的鼓勵(lì)下，孩子第一次像小魚一樣在水中自由玩耍;
圖4：在風(fēng)雨交加的時(shí)刻，有爸爸堅(jiān)實(shí)的臂膀可以依靠。
三、講講爸爸媽媽撫育我們成長的故事吧!
四、謝謝爸爸媽媽
1、導(dǎo)言
爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?
2、分析例圖
上圖中，孩子們在一起探討應(yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關(guān)愛自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負(fù)他們的'期望;二是在家庭生活中要懂事兒，學(xué)會孝敬父母和長輩。
3、給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。
4、記住特別的日子。
(1)爸爸的生日
(2)媽媽的生日
5、在這些特別的日子里，我們應(yīng)該怎樣做?
6、寫一寫：我準(zhǔn)備
第五篇：小學(xué)道德與法治教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)通過分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。感受做家務(wù)的樂趣，體會負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。
2、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝砻篮茫@一切是非常有意義的。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查
1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)――家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請有條件的家長利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。
2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。
3、小組合作、交流分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。
二、我是家務(wù)小能手
1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的'照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。
2、學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。
3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？
三、我們一起合作
1、師：（家務(wù)日）中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘不知道怎么做。有時(shí)候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。
2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。
3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。
第四單元我們在一起
第六篇：小學(xué)道德與法治教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，體會今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。
能力：能夠認(rèn)識和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑的能力。
知識：了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：我們?yōu)槭裁词芊商厥獗Ｗo(hù)，法律怎樣保護(hù)我們健康成長。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的辨析。
教學(xué)過程：
一、引入新課
1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們平常乘車會給那些人讓座？因?yàn)槔先醪堅(jiān)惺侨鮿萑后w，要受到全社會的特殊關(guān)愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為規(guī)范――法律來保護(hù)我們。
2、課件展示課題：《我們受法律特殊保護(hù)》
二、講授新課
㈠、我們需要特殊保護(hù)
過渡性交流：我們受法律保護(hù)，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？
〖情境互動(dòng)動(dòng)一〗（見課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的保護(hù)嗎？
結(jié)論：未成年人很容易受到侵害。
原因：
①、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時(shí)常會受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和不足：未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。
結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。
過渡性交流：除了上述原因外，你認(rèn)為還應(yīng)該有什么原因？讓我們一起來觀看一個(gè)視頻吧。
〖情境互動(dòng)二〗（見視頻）想一想：黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長？原因：未成年人健康成長對國家和民族具有十分重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。結(jié)論：我們需要法律給予特殊保護(hù)。
過渡性交流：通過上述的分析了解，請同學(xué)們一起來分享一下我對“青少年為什么要受到法律的特殊保護(hù)”的總結(jié)，大家對照自己的理解，看一看你總結(jié)的對嗎？
〖我的小結(jié)〗：青少年為什么需要受到特殊保護(hù)？
1、自身方面，未成年人有許多弱點(diǎn)和不足：未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠能力較差；法律意識和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。
2、國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。
3、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是復(fù)雜的.，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成長過程中，時(shí)常會受到一些不法侵害。
㈡、法律保護(hù)我們健康成長
〖名言欣賞〗：馬克思名言（見課件）。
過渡性交流：〖益智小測驗(yàn)〗為保護(hù)我們健康成長，家庭、學(xué)校、社會做出了不懈的努力，下邊我們進(jìn)行一個(gè)益智小測驗(yàn)，看誰能首先分辨出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)嗎？請舉手回答。
〖調(diào)查報(bào)告〗（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、社會方面保護(hù)未成年人的典型事例嗎？
溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進(jìn)行安全教育；學(xué)校進(jìn)行危房改造；對未成年人免費(fèi)參觀愛國主義教育基地等。
〖智慧展示臺〗（見課件）：結(jié)合上述情境材料，你能說說家庭、學(xué)校、社會對我們的健康成長有什么重要作用嗎？
過渡性交流：家庭、學(xué)校和社會各界自覺履行職責(zé)對我們健康成長具有十分重要的作用。但社會生活環(huán)境是復(fù)雜的，也存在著不利于青少年健康成長的因素，面對下列情境，你會怎樣做？你認(rèn)為最有效的方法是什么？
學(xué)生交流，得出結(jié)論：運(yùn)用法律手段，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因?yàn)榉杀Ｗo(hù)我們健康成長。
過渡性交流：為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保護(hù)未成年人健康成長，我國許多法律法規(guī)都對保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部專門法律從家庭、學(xué)校、社會、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。你知道這兩部專門法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對保護(hù)未成年人的健康成長也做出了明確的規(guī)定？
板書設(shè)計(jì)
