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第一篇：師德師風學習自我剖析材料
師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提，更是每一位教師的立身之本。我校本次師德師風自查自糾活動的主要目標是通過思想紀律作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業(yè)的意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質(zhì)量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名普通的小學英語教師，在本次師德師風自查自糾活動中，通過認真反思自己思想和工作方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。
一、存在問題
1、缺乏依法執(zhí)教意識。作為一名英語老師，在教育學生的過程中，對于個別經(jīng)常違反校規(guī)校紀，屢教不改的學生，總是心躁氣急，大聲訓斥，最終使師生關(guān)系形成僵化對立局面。經(jīng)過認真反思，我深刻地認識到這是一種嚴重傷害學生自尊的表現(xiàn)。這樣不僅損害了人民教師作為人類靈魂工程師的光輝形象，而且嚴重違犯了依法執(zhí)教的職業(yè)要求。
2、關(guān)心學生不夠到位。由于性格原因，對學生缺乏細心和耐心，對學生要求過于嚴格。在教育學生的過程中，往往采取宏觀管理，對于保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益，常常不注重細節(jié)，因而讓部分學生感受不到老師的溫情和關(guān)愛。
3、終身學習理念不強。對于終身學習理解不夠深刻，在平時的教學中，滿足于自己的現(xiàn)狀，缺乏強烈的求知欲望?？傆X得自己的專業(yè)知識和教學技能足以勝任當前英語教學工作。因而不善于鉆研業(yè)務(wù)，學習先進的教學方法，累積新鮮的英語知識，虛心向同行取經(jīng)、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業(yè)務(wù)水平提高緩慢。
4、開拓創(chuàng)新精神欠佳。在英語教學中，備課不下功夫，簡單地把備教案等同于抄教案，教案只用于應付學校檢查，上課時照本宣科，只向?qū)W生傳授陳舊僵化的死知識，甚至忽視了學生創(chuàng)新意識的滲透，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，嚴重違背了素質(zhì)教育的要求。
二、原因分析
1、缺乏對教育法律法規(guī)的深入學習，尤其對《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的深入學習和深刻理解，因而陷入固步自封，甚至違背依法執(zhí)教的地步。
2、對崇高的教育事業(yè)和高尚的教師職業(yè)認識不深，缺乏熱情。
3、一方面對終身學習認識不透徹，總覺得當前體制下，即便是活到老，學到老，知識再多，能力再強，“老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭”。另一方面是教師工作繁重，時間緊張，精力不足，況且對繼續(xù)深造經(jīng)濟負擔難以承受，那也無可奈何。
4、總覺得：在英語教學中，投入精力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神去搞教學，不但費時費力，而且教學效果不一定明顯。
三、改善措施
通過近段時間的師德師風自查自糾活動，我深刻地認識到自己思想的落后和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識的陳舊與膚淺。因此，我決定，在今后的教育教學工作中，一定要努力加強思想道德建設(shè)，深入學習領(lǐng)悟教育法律法規(guī)和各種重要文件的精神實質(zhì)，認真貫徹依法執(zhí)教。在管理學生中，堅決做到為人師表，把學生當自己的孩子看待，從學習、生活、心理等方面關(guān)心每一位學生。深入鉆研終身學習的教育理念，把終身學習當終身大事來對待，努力提高自己的專業(yè)技能和教學藝術(shù)。深入理解“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”的深刻內(nèi)涵，開拓自己的思想，提高創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生在學習上的創(chuàng)新潛能，把學生造就成國家需要的創(chuàng)新性人才。
第二篇：師德師風學習自我剖析材料
師德是教師的靈魂，是教書育人的前提，是教師的基礎(chǔ)。作為老師，我們在日語老師的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。通過進一步學習，對整改活動有了更深入的了解。學習和反思讓我更加意識到工作中的不足和差距。
為了進一步改善我的工作，我做了深刻的分析：
1.教育理念：新課程理念使我們的教師成為學生學習的伙伴、引導者和參與者。教學過程是師生互動、共同發(fā)展的過程。教學課程是師生共同開發(fā)和豐富的課程。課程成為一個動態(tài)的、發(fā)展的、個性化的創(chuàng)造過程。師生相互學習，在愉快和諧的氛圍中進步。老師不僅傳授知識，還教他們學習方法。
2.教育教學：認真學習業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，提高教育教學科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，互相學習，互相幫助，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣的影響。堅持教育教學論，不斷給自己充電，因材施教。
3.對待學生：我一直很認真的對待每一個學生。無論是上課還是課余時間，我都時刻關(guān)注學生的思想動態(tài)，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正，絕不向?qū)W生傳播有害思想。對于學生，我總是盡量感性，懂事，與學生的內(nèi)心相連，尊重學生的個體差異，盡量關(guān)心和嚴格要求學生。在工作中，從來沒有體罰或變相體罰。在教育教學過程中，我能夠照顧好所有學生，尊重他們的人格，平等公平地對待每個學生，嚴格要求學生耐心教學，保護他們的合法權(quán)益，促進他們?nèi)?、積極、健康的發(fā)展，沒有諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰。
4.工作方法：在工作中，可以積極借鑒各地先進的教育方法，借鑒優(yōu)秀教師的優(yōu)秀工作經(jīng)驗，采取靈活多樣的教育方法，有序誘導。尊重學生，教育引導學生，實現(xiàn)愛老師，信老師的教學境界。引導孩子逐步形成良好的行為習慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學生。
5.思想品德：作為老師，能自覺抵制不良社會風氣，不補課，不為學生收取額外獎勵。不收禮物，不吃飯，不請客，不請父母做事，不給予有償家教。
6.社交活動：在業(yè)余時間，經(jīng)?？磿?，或者上網(wǎng)瀏覽一些教育網(wǎng)站，從來沒有什么殘疾、酗酒等不好的活動。他沒有違反法律法規(guī)，是合法公民。
7.日常生活：在日常生活中，尤其是在公共場所，時刻提醒自己要做人民教師。注意自己的言行舉止，文明修養(yǎng)，有優(yōu)秀人民教師的偉大形象。能夠遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌，是文明公民。我能讓自己的形象配得上老師的稱號，文明禮貌，有修養(yǎng)。
在自省的過程中，我也覺得自己在幾個方面做得不夠：
(一)教育理論研究不夠深入，只停留在表面，本質(zhì)上沒有深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多混亂，甚至對某些教育政策的出臺持觀望態(tài)度。根源在于我主觀上的懶惰和缺乏進步，客觀上缺乏理論素養(yǎng)。
(二)業(yè)務(wù)需要改進。
(三)很少使用多媒體教學，跟不上時代的步伐，有現(xiàn)實條件，也有個人因素。
(四)主動性意識不夠，問題不能細化，得過且過。
鑒于上述缺點，我提出以下糾正措施：
(1)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門的相關(guān)學習活動，把時間花在業(yè)務(wù)研究上，爭取盈利。
(2)加強專業(yè)知識的學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
(3)增強分管工作的主動性和積極性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。
第三篇：教師個人師德剖析材料
“學高為師，德高為范”，這是每一個師范生都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業(yè)上有所收獲，更要學會如何做人。
由于我在教學實踐中貫徹了這種理念，因此我的課深受學生喜愛，每次學生評議都名列前茅，特別是1999年任高三畢業(yè)班課時，更是以滿分的學生評議名列全校第一。自1998年任高三畢業(yè)班課到現(xiàn)在（以來連續(xù)4年任補習班課），每年都取得了優(yōu)異的高考成績，特別是、高考個人成績?yōu)槿衎組第一，高考中除個人取得優(yōu)異成績外，我所帶的班集也以88%的本科升學率名列全校第二。先后參與國家級課題“中國漢語文母語教學環(huán)境的人文透視與改善對策研究”、“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”研究，并被聘為“全國教育科學‘十五’規(guī)劃重點課題實驗研究員”；先后在國家、省、市級刊物上發(fā)表教學論文十余篇，并有兩篇被評為“語文教學科研成果一等獎”。由于成績突出，我除在年終考評時獲優(yōu)秀、嘉獎外，先后被評為魏縣一中首屆名師、“十佳青年教師”、“職業(yè)道德標兵”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳班主任”，兩次在校舉辦的“教師觀摩課評比”活動中獲二等獎，被評為魏縣“十大教學能手”、魏縣“三八紅旗手”，并獲得“市骨干教師”榮譽稱號，獲“邯鄲市第二屆青年教師優(yōu)質(zhì)課評比”二等獎、“全國中小學生優(yōu)秀作文大賽指導獎”等。
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻
迎難而上，勇挑重擔
去年九月，我在一次早自習輔導到校的途中，意外受傷，造成腳骨骨折，當醫(yī)生告訴我至少一個月才能下地、三個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我上午還有四節(jié)課呢！我一個月才能下地，我的學生怎么辦？”
人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學生學習情況。高三第一次月考時，我在床上躺著改完了補習班三分之二的試卷。好多人知道后，對我的說的第一句話就是：你真行呀！
拆掉石膏，我馬上下地練習走路，剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。由于特殊原因，我一上班，就接任了三個班的課，累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍。
正在這個時候，我女兒患了一種很少見的病――胯關(guān)節(jié)滑膜炎，如不及時治療或治療不到位，就會導致股骨頭壞死，造成終生殘疾。一邊是教師的職責，面對的是將近二百雙求知的眼睛，一邊是母親的職責，面對是需要自己照顧的女兒，權(quán)衡輕重，我是哪頭都不能扔呀。于是，我拖著尚未完全康復的腳，奔波于學校和醫(yī)院之間，堅強地履行著一個教師和一個母親應盡的職責，即使是女兒住院期間，我也未耽誤學生一節(jié)課、一節(jié)輔導。有一次，眼看輔導的時間快到了，而丈夫還沒來醫(yī)院，我就跟孩子商量：“你自己在病房呆一會兒，看會兒故事書，爸爸一會就來，讓媽媽去學校行嗎？”女兒怯生生地說：“媽媽你別去學校了，我一個人在這兒呆著害怕。”望著女兒稚嫩的臉，我強忍內(nèi)心的酸楚，對女兒說：“你已經(jīng)是三年級學生了，要勇敢些，知道嗎？”在女兒不情愿的目光中我眼含熱淚帶上房門匆匆而去，那一晚，我是一路流著眼淚到學校的。
為了保證教學質(zhì)量，我往往是給女兒補完課，安置好孩子后，再開始備自己的課，每每都是要到深夜十二點以后才能休息。那段時間，我真的是身心疲憊，腳也由于得不到充分休息，疼得更厲害了，走路的時候瘸得也更很了，學生這時卻說：“龐老師，我們覺得你這走路的姿勢，是我們心中一道最美的風景！”
今年開學后，學校又給我一個班，擔任四個畢業(yè)班的語文課，這可是魏縣一中歷史上前所未有的！
要想高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，不是一件簡單的事。先說備課。四個班，是四個層次，有文有理，有實驗班，有非實驗班還有特殊班，要想高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，必須進行不同的課時、課型、練習的準備，備課量之大可想而知。
再說上課。我每天要上八節(jié)課！不說別的，光是一天八節(jié)課站下來，腿就會腫脹起來，更何況還要因材施教！上課時，學生為我準備好橙子，但為了不影響學生聽課的情緒，我從來沒有坐著講過課。有一次星期六下午的第八節(jié)課，學生說：“看，別班的學生都開始飯后的散步了，而我們還在這里上課，這應該是魏縣一中校園里一道最美的風景吧！”
再說輔導。我每天八節(jié)課已屬超負荷工作，學校允許我晚上可以不來輔導。但我考慮到教輔是一體，如果輔導不到位，也難以讓學生鞏固學習效果。于是我堅持每周三個晚上的輔導，而且每天晚上是三個自習（別的老師都是兩個自習）往往是下了自習，已將近晚上十點，這個時候回家去，路上只是我孤零零一個人，每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導下午下課后就來不及回家吃飯了，只能到學校食堂吃點，回辦公室休息一會兒，就去教室輔導。有時實在太累了，就在辦公室泡一袋方便面對付一下。就這樣，我從來沒有因為時間緊而輔導遲到，更沒有以上課累為理由耽誤過學生一節(jié)輔導！
一分付出，一分收獲。在兩次市?？贾?，我所任的理科班語文在所有的參考科目中成績最好。
二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格
言傳身教，引導學生健康成長
去年接任的補習班，學生來自各處，不僅有本縣的，還有外縣乃至外省的；不僅學習成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班集，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。廣平來的一個學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情況后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至帶他回家吃飯，讓他有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給他講方法，幫他制定科學的學習計劃，讓他樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，在高考中以超出第一次高考200分的成績考入了一所理想的大學。教師節(jié)他給我來了一張賀卡，上面寫著：龐老師，我不會忘記你對我的幫助。你在操場上給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！
班里一位學生迷戀上網(wǎng)，徹夜不歸，我一次次地找他談心，他當面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進網(wǎng)吧了。有一次晚自習，我發(fā)現(xiàn)他又沒來，我推測他準又去了網(wǎng)吧，于是我便在縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個一個挨著去找！找到夜里十點多的時候，終于在一個不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他！過了僅僅兩個星期，他又開始逃課了。于是我又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對我說：“龐老師，你別在他身上費心了。對他，我們都沒信心了?！睂W生也勸我說：“龐老師，算了吧。都這么大了，應該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了?！蔽覅s說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這位學生終于穩(wěn)下心來，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，最終也考入了一所理想的大學。去年春節(jié)放假回來，約了幾個學生一起來看我，說話時，他非常感慨地說：“龐老師，你用實際行動告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了?！?/p>
高考前一個月，學生的心態(tài)不穩(wěn)，情緒也較低落，為了激勵學生，我跟他們說：“最后一個月，我陪大家一起學！我們一起沖過這黎明前的黑暗，共同迎接高考的.勝利！”于是，我每天都早早到班里去，晚上堅持下了自習再回去。班集成了我的家，家反倒像一個暫時歇腳的地方了。我女兒在作文里寫道：“媽媽是一中的一名教師，她總是很忙。我早上醒來時，她已經(jīng)到學校去了，我晚上睡著了，她還沒回來。”是呀，我就是這樣帶著我的學生迎來了高考，學生們用88%本科上線率的優(yōu)異成績給了我一個完美的答復：我的努力沒有白費！
學生有了健全的人格，才能健康地成長，語文教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養(yǎng)，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。現(xiàn)在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“龐老師，高中三年，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！”
我是一名普通而平凡的高中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！
第四篇：師德師風學習自我剖析材料
“教育如鏡亦如窗”這句話真實的反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質(zhì)之鏡”，勤試“督促之窗”;須展現(xiàn)“魅力之鏡”，巧開“個性之窗”;多開辟“魅力之鏡”與“生活之窗”。因為只有當教育如“鏡”亦如“窗”之時，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結(jié)合師德師風學習活動就自己的工作進行了總結(jié)及整改，總結(jié)整改報告如下：
一、依法執(zhí)教
作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發(fā)展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。
二、愛崗敬業(yè)
在教育教學中，我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，以達成教學相長之目的。
三、熱愛學生
在教學中，我本著關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比心”提醒自己。當他們出現(xiàn)缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他們，而是從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，并自覺地改正。
四、嚴謹治學
今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代的時代，科學技術(shù)日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。
五、團結(jié)協(xié)作
在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創(chuàng)建文明校園盡心盡力。
六、尊重家長，
為了實現(xiàn)“三位一體”的德育教育局面，使教育教學工作能圓滿完成，我采用“家校聯(lián)系本”、電話聯(lián)系、家訪等多種方式，積極主動地與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，爭取家長們對班級管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。
七、廉潔從教
記得陶行知先生在《每天四問》中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”，還提出“建筑人格長城”。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。
八、為人師表
師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把“學高為師，德高為范”作為自己不斷進步的鞭尺。
教育是一門遺憾的藝術(shù)。因此在教學實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷的提升自己，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。總結(jié)不足如下：
1、教育理論學習不夠透徹，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。
2、業(yè)務(wù)素質(zhì)須經(jīng)常提高。
3、教研力度欠缺。
針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：
1、認真學習教育教學理論，業(yè)務(wù)上精益求精。
2、虛心求教，改進方法，提高教育教學能力與水平。
3、加強本職分管工作的主動性、積極性。
第五篇：教師個人師德剖析材料
職責，在每個行業(yè)，每個人身上都有著不同的體現(xiàn)。如戰(zhàn)士的職責是保家衛(wèi)國，醫(yī)生的職責是治病救人，母親的職責是養(yǎng)育好兒女，而教師的職責是教書育人，這就要求教師應具有高度的責任心，強烈的使命感，我作為教師隊伍中的一員，從教十幾年來，始終把“教師職責”作為我行動的航標。下面我就自身的工作談?wù)剬β氊煹恼J識與做法。
一、愛崗敬業(yè)、率先垂范
作為教師，應該熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),這樣教師才會對教育事業(yè)產(chǎn)生濃厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感、責任感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，樂于把自己畢生的精力獻給教育事業(yè)。
記得那是04年10月份，當時正值普九復查之際，全體教師沒日沒夜的工作著，我也一樣一心投入到學校的教育教學工作之中。那時我兒子只有三周歲，由于婆婆身體不好，看管孩子的責任自然落到公公身上。再加上正值秋收，地里的棉花白了，老人性子急，看管孩子之余還要抓空干農(nóng)活，我和愛人都從事教學工作,一點忙也幫不上，也許是由于過度勞累，公公突患腦出血，昏迷不醒住進了醫(yī)院，全家人悲痛萬分，婆婆受此打擊后，身體本來就不好，一下子也病倒了。家人都讓我請幾天假，可想到普九復查迫在眉睫，再加上還有一個班……二十多名學生，等著我上課，我能放下手中的工作，扔下二十多名學生不管嗎？不能。想到同事們忙碌的身影，想到孩子們渴求知識的目光。我鼓足勇氣對婆婆說：“媽，我不去是可以，領(lǐng)導也會準假，可是您想想那么多的孩子，到學校不能白來一天啊，我不去，學校只能安排學生上自習，一天沒有收獲，再說，我不在，孩子們也沒著沒落的……”沒等我說完，婆婆打斷了我的話說：“我懂，你去吧”此時我無語，兩行熱淚淌過我的腮邊。我?guī)е陜H3歲的兒子上了學前班。孩子們也知道我家中的情況，猜想這幾天我肯定不能來上課。當我站在講臺上時，孩子們感到十分驚奇，沒有過多的言語，教室里靜的出奇，那節(jié)課孩子們聽得特別認真。
在公公住院的二十多天時間里，孩子們沒少上一節(jié)課，而我卻沒能為公公在床前盡孝，事值今日，提及此事我總是感到非常內(nèi)疚。也許這就是所謂的“忠孝不能兩全”，不過，既然選擇了教師這一職業(yè)，我無怨無悔。我想做為一名教師必須要有高度的責任感，強烈的愛崗敬業(yè)精神。
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。學校是每個學生的棲身與學習之地，學校的教育方式與手段對學生的影響極大。教師對學生進行思想品德教育是每一位教師的責任，教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。凡是要求學生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學生做的事，教師必須帶頭遵守“，這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗，它也成為我工作的格言。
每當我接手一個新的班級時，開學之初，我都會以“我愛我家”為主題召開一次班會，讓學生認識到作為家庭中的一份子，怎樣才能發(fā)揮自己的力量，讓他與家庭共榮。為營造一個潔凈的.學習環(huán)境、養(yǎng)成學生良好的衛(wèi)生習慣，每天我都早早到校，到教室后的第一件事是先拿起笤帚，打掃教室里的每一個角落，用抹布擦拭每一抹塵土，對此，我沒向?qū)W生做過多的要求，只是用自己的點滴行動去感染他們。漸漸地，每當教室里有一點雜物，有一絲塵土時，都會有學生自覺地去打掃、去擦拭，師生每天都共享著一片潔凈亮麗的天空，我想這就是“身教重于言教”，無聲勝有聲的力量所在吧！
二、關(guān)愛學生，寬以待人
每個人都需要愛，需要別人的關(guān)心，作為教師，他的工作不只是上好幾節(jié)課，還要對全班學生有全面了解。在學習中給她幫助，生活中給她溫暖，注意與他們思想上的相互交流，這樣你才能更好地了解他們，也才能及時地處理他們中間存在的一些問題，把一切消極的因素都消除在萌芽狀態(tài)，為學生創(chuàng)造一種溫馨的學習環(huán)境，使他們感到學校這個大家庭的溫暖。
我教過一個叫邵朋蘭的女同學，在開學初不愛說話，不愛與人交往，好像總有什么心事似的。我挺納悶，經(jīng)詢問才知道她從小就被父親抱養(yǎng)，而且父親雙目失明，寄養(yǎng)在叔嬸家，無論從物質(zhì)還是精神方面都不能像同齡的孩子得到滿足，自己總是有自卑感。了解到這一情況后，我首先向?qū)W校說明此事，學校減免了她的學雜費，雖然錢不多，但多少也給了她一些慰藉。課下我找她聊天，和她溝通思想，還特意叮囑女同學對她多體諒，多關(guān)心。后來，班長田殿芳告訴我：“老師，朋蘭怕考不上初中，不想上學了?！庇谑俏艺业剿?，耐心的開導，幫助她樹立信心。最后，在大家的鼓勵和幫助下，再加上自己的努力，出乎大家的意料，邵朋蘭同學以不錯的成績升入了中學。
教師面對的是一群天真爛漫的孩子，畢竟他們不是成年人，缺乏生活經(jīng)驗和明辨是非的能力。他們常常會在學習生活中出現(xiàn)一些偏差，讓教師生氣，甚至感到頭痛。面對這種情況，教師要做到心胸開朗，能包容他們的缺點過失，對他們動之以情，曉之以理，用高尚純潔的愛開啟學生心智的大門。教師寬宏大量，學生才能從教師的關(guān)愛中學會包容別人的過失，與同學和睦相處，形成謙讓、虛心的好品質(zhì)。
寫到這，我又想到了我班的趙紅軍同學。趙紅軍可以說天資聰明，可就是沒把這聰明勁用在學習上，最讓人頭疼的是，雖然課上不影響其他同學聽講，不影響老師講課，可就是不認真聽講，不完成作業(yè)。為此，我多次與其家長溝通，多次找他談話，告訴他六年級面臨畢業(yè)會考，必須把精力全部用到學習上，而他的反應是：頭一低對你不理不睬。這樣的談話我也記不清有多少次了，臨會考前兩周，我又一次找他談話，我說：“大寶，這一年老師往你家打電話光電話費就花二三十元……”還沒等我把話說完，你猜他說什么？“你愿意，誰讓你打來著?！甭牭竭@話，我心里真不是滋味，當時真想放棄他。不過轉(zhuǎn)念一想：嗨，畢竟還是個孩子。后來的半個月，我對他的學習始終沒放松，尤其是他的學習態(tài)度。這樣，經(jīng)過我的不懈努力，趙紅軍以理想的成績升入了中學。我松了口氣，同時也看到了趙紅軍臉上露出的笑容。是啊，孩子是需要寬恕的。寬恕體現(xiàn)了老師對學生真誠的愛，啟發(fā)他們自省，給他們改正缺點和錯誤的力量。
三、潛心教學，孜孜以求
教師的職責，除了協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，做好班務(wù)管理外，更重要的是要搞好教學工作。為了給學生一碗可口的“水”，我不斷地學習新的教學理論，認真地備課，精心地設(shè)計教學內(nèi)容，利用現(xiàn)代教學手段充分調(diào)動學生學習的積極性，力求使每一學生對每一節(jié)課的內(nèi)容弄通，弄懂，并能興趣一反三。
為了更好地鍛煉自己，我積極參加中心校組織的考研活動，多次承擔學校交給教學比賽任務(wù)。從中我找到了自己教學中的不足，也從其他老師身上學到了很多知識，可謂受益匪淺。
去年三月份，學校安排我準備一節(jié)信息技術(shù)與語文的整合課，并告知這節(jié)課必須在微機室上。當時我犯難了，這樣的課我沒上過也沒聽過，這可怎么辦？看著領(lǐng)導與同事的信任的目光，一種強烈的責任感、進取感涌上心來：我一定要把這節(jié)課上好。隨后我便上網(wǎng)查閱資料，首先了解信息技術(shù)與學科整合課的特點，從中我知道當前的整合課有兩種模式：一種是利用多媒體與學科整合；一種是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學科整合，前者只需老師課前做好充分準備，搜集資料，制作好幻燈片，由教師親自控制，而后者則需要考慮學生在介入，要做到師生互動，充分發(fā)揮學生，獲取知識的主動性，而我要講的這節(jié)課正是要向第二種方式靠攏，這就需要在課件制作上下一番功夫?？偹阏覝柿朔较?，我又開始與老師們共同選課，結(jié)合當時的進度，確定了講課內(nèi)容為《桂林山水》，接下來的工作是精心備課，設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)，在備課期間，教學設(shè)計改了又改，修了再修，有時睡醒一覺忽然想起來某個環(huán)節(jié)若換一種設(shè)計更為妥帖，于是趕忙起來修改，教學設(shè)計準備好了，我又轉(zhuǎn)入了課件的制作。幸好愛人對電腦知識比我懂得多些，為了更好地體現(xiàn)師生的互動，發(fā)揮學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取知識的主動性，我們決定用flash形式制作課件，開始愛人對flash課件的制作方法也不太懂，于是每天下班后就一邊看書一邊摸索，整整半個多月，每天晚上，我們?nèi)叶家陔娔X前守到十一點多，課件制好了。但其中卻飽含著我們一家人的苦與樂。如果現(xiàn)在你對我兒子說：“桂林山水”，他就會順口說出“甲天下，漓江的水真靜啊……”整篇課文幾乎能背下來。類似這樣的事還有很多，每一次我都從中積累了經(jīng)驗，看到了不足，完善了自己。
職責是人生的燈塔?！叭祟愳`魂的工程師”是人民賦予我們的光榮稱號，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后平凡的工作崗位上，我會繼續(xù)讓“職責伴我前行、催我奮進”。為孩子們描繪出一片亮麗的天空，為教育事業(yè)開創(chuàng)一塊絢麗的天地。
