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今天參加了“ PEP英語教材單元整體教學(xué)設(shè)計及單課有效實(shí)施”的線上培訓(xùn)活動，聽了三堂錄像課和一堂課的專家點(diǎn)評。其中三堂錄像課分別是來自于黑龍江省哈爾濱市新疆第一小學(xué)的鞠家?guī)炖蠋煹腡he Best Sandcastle，甘肅省蘭州市東郊學(xué)校的程蕾老師的On the weekend和來自于南京外國語學(xué)校的仙林分校的周亞文老師的Say No to bullying，透過屏幕讓我強(qiáng)烈感受到了幾名優(yōu)秀教師的.教學(xué)風(fēng)采和人格魅力。

這3堂課從歌曲熱身和引入，到詞綴拼讀，再到故事閱讀和表演，以及情感教育，都是環(huán)環(huán)相扣的。每個環(huán)節(jié)處理得都非常到位，語言也非常精煉。周亞文老師的課尤其讓我印象深刻，周老師精巧的設(shè)計和完美的呈現(xiàn)所折服。她選取了譯林“跟上兔子”系列繪本為授課教材，主題是“抵制校園霸凌”，與學(xué)生的校園生活想貼切。孩子們通過對繪本的深度閱讀，再加上對繪本語言的理解、掌握和運(yùn)用，最后進(jìn)行情感的升華和道德品質(zhì)的教育，讓孩子和聽課的老師真切的感受了“什么是校園霸凌”。通過文本的深層次的挖掘，使得孩子們在合理的情境中自主學(xué)習(xí)，找到抵制校園霸凌的方法。其中在讓孩子們站起來集體宣誓的環(huán)節(jié)，聽課老師被孩子們真摯的情感所感動，熱淚盈眶，是整節(jié)課的高潮。大家都為。尤其是周老師的繪本課讓我意識到自己在教學(xué)時，總是著眼于那些細(xì)碎的知識點(diǎn)，例如單詞、句子、發(fā)音規(guī)則等，忽略了學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教材才是主體。

鞠老師的The Best Sandcastle，以先進(jìn)的閱讀教學(xué)理念、層層遞進(jìn)的教學(xué)活動一下抓住學(xué)生了興趣點(diǎn)和思維點(diǎn)。課堂中以問題鏈、表格、思維導(dǎo)圖等方法不斷引導(dǎo)學(xué)生透過故事簡單的語言，進(jìn)一步理解其深層含義，有效發(fā)展了學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、批判性和創(chuàng)新性，很值得我們在平時的課堂中借鑒與學(xué)習(xí)。

雖然只是3堂課，但我將利用更多的時間反復(fù)去琢磨這些優(yōu)質(zhì)課中給我們在教學(xué)中帶來的思考和感悟！