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第一篇：口才教學(xué)宗旨

口才教學(xué)宗旨

教學(xué)宗旨：

學(xué)主持、練口才、增自信、懂禮儀、長才干。

三、教學(xué)內(nèi)容：

語音正讀、自信上臺、形體訓(xùn)練、兒歌表演、兒童故事、繞口令訓(xùn)練、播音主持、散文朗誦、美文閱讀、小品表演、模擬主持、影視對話、社交禮、激情演講……

四、教學(xué)特色：

活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂、形象逼真的表演訓(xùn)練、完美標(biāo)準(zhǔn)的上鏡效果、最高最好的推薦平臺。培養(yǎng)孩子良好的表達(dá)能力，開發(fā)孩子在眾多人面前敢于說話和主動(dòng)交流等多方面的綜合素質(zhì)，因材施教，突出個(gè)性，上課形式活潑生動(dòng)。

五、對孩子一生的影響：

1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。

2、開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。

3、展示自我：從不會表現(xiàn)自己到樂于表現(xiàn)自己的特長。

4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會運(yùn)用禮貌用語，接人待物有禮有節(jié)。

5、學(xué)會才藝：從不會表演到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等。

6、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：從滿口方言到逐步學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)普通話，享受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音感。

7、應(yīng)變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應(yīng)變及處理。

8、語言組織：從語無倫次到說話語句完整。

9、培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒有獨(dú)特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。

10、舉止高雅：從談吐不加動(dòng)作到說話舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅。

11、領(lǐng)導(dǎo)能力：從小教會組織、管理，學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)才能。

六、培訓(xùn)目標(biāo)：

①培養(yǎng)孩子想說、敢說、會說、能說、愛說的語言表達(dá)能力

②培養(yǎng)孩子會傾聽、會朗讀、會講述、會表演、會創(chuàng)編的語言悟性和直覺能力。

③培養(yǎng)孩子有自信、有口才等方面的自我評價(jià)能力。

④培養(yǎng)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)情、富有積極的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造能力。

⑤培養(yǎng)孩子語言、表情、想象、感情豐富，逐漸獲得較好的語言表現(xiàn)法和用詞技巧能力。

⑥培養(yǎng)孩子口頭組詞、造句、口頭作文的能力。

⑦培養(yǎng)孩子正確發(fā)音、口齒伶俐、思維敏捷的語言歸納和邏輯思維能力

九、教學(xué)方法

1、卡通法教學(xué)：老師扮演卡通人物、動(dòng)物教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、激勵(lì)法教學(xué)：老師對學(xué)生進(jìn)行語言鼓勵(lì)，以及獎(jiǎng) 勵(lì)“大拇哥”。

3、計(jì)劃法教學(xué)：老師按照教材的課時(shí)安排進(jìn)度有計(jì)劃地讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、模擬法教學(xué)：老師讓學(xué)生讓學(xué)生身臨不同場景的變化和藝術(shù)效果。

5、實(shí)戰(zhàn)法教學(xué)：老師讓學(xué)生親自進(jìn)入到拍攝現(xiàn)場，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)的演練。

6、引導(dǎo)法教學(xué)：老師對不同性格的孩子進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，輕松中學(xué)習(xí)。

7、互動(dòng)法教學(xué)：老師在課堂上與孩子互動(dòng)教學(xué)，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

8、共進(jìn)法教學(xué)：老師與學(xué)生、家長共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同成長。

9、沖關(guān)法教學(xué)：每個(gè)階段中、階段后，安排不同的主持比賽現(xiàn)場進(jìn)行大沖關(guān)。

10、親近法教學(xué)：老師、學(xué)生、家長親近教學(xué)，溝通交流，達(dá)到“親子”教育。

十三、進(jìn)步體現(xiàn)：

我們的培訓(xùn)是系統(tǒng)的、完善的，所有的學(xué)生只要進(jìn)入我們金喇叭少兒口才學(xué)習(xí)，就是我們服務(wù)的“上帝”，作為我們的授課對象，我們的宗旨是：讓每一個(gè)孩子進(jìn)步，讓每一個(gè)家長感動(dòng)。下面就是我們家長從以下幾個(gè)方面可以體現(xiàn)出孩子在我們這里學(xué)習(xí)后的進(jìn)步：

1、定期家長聯(lián)系匯報(bào)；

2、定期的家長匯報(bào)會；

3、節(jié)日的文藝匯演；

4、校外的節(jié)目主行演出；

5、在家里、課堂、公共場合上的表現(xiàn)。

十四、我們心中的歌：

我們自信聰明,能說會講;我們活潑開朗,語言流暢;

我們表演故事,生動(dòng)形象;我們主持節(jié)目,精彩大方。

金喇叭口才———給我們語言的力量！

金喇叭主持—————給我們騰飛的翅膀！今天我們是金喇叭小小主持人，明天我們就是故事大王、演講高手，主持明星

第二篇：口才教學(xué)工作總結(jié)

口才教學(xué)工作總結(jié)

徐秀珍

口才是一種藝術(shù)，一門科學(xué)，一種能力的表現(xiàn)，這是我學(xué)習(xí)了這門課程后最大的體會。以前我覺得口才就是講話，只要會講話，便是有口才的人。但現(xiàn)在我明白其實(shí)并不是，不能僅從表面去理解演講與口才的意義。

上課的時(shí)候、從學(xué)生的實(shí)際能力和社會發(fā)展的需要出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行說話、演講、辯論、語言交際能力等方面的培養(yǎng)。我對口才也有了更全面的認(rèn)識，知道了口才在現(xiàn)代社會中所處的重要地位。如此說來，說話并不是件容易的事，而要把話講好就更難了。一言可興邦，一言也可抵三軍，言論的力量是巨大的。在我們的世界里，人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語言。我們通過語言來表達(dá)自己的意思，很多時(shí)候，我們在私底下可以口若懸河，但一但站在講臺上講話時(shí)，就會出現(xiàn)臉紅耳赤，說話斷斷續(xù)續(xù)、語無輪次的尷尬情況。有這樣一些人，不敢開口說話，怕被人笑。若與陌生人在一起更是閉口無言，沉默以對。造成這樣的原因，不僅僅只是怕被人譏笑，還有其他許多原因： 可能是從小缺乏集體生活，習(xí)慣一個(gè)人，對別人不太了解； 可能在某個(gè)場合說話產(chǎn)生了不好的效果的陰影，因噎廢食，“一朝被蛇咬，十年怕井繩” ； 可能是覺得自己口才較笨，表達(dá)往往詞不達(dá)意、言不中的，因而產(chǎn)生了少說為佳或者干脆不開口的想法。不管出于何種原因，歸其全部，無外乎一條，那就是要克服自己的心理障礙。要克服自己的心理障礙，首先要有充分的心理準(zhǔn)備，減輕自己的負(fù)擔(dān)，不要把自己的目標(biāo)定的太高，降低求勝動(dòng)機(jī)，做到輕裝上陣；要保持積極的情緒，用積極自我暗示的辦法，不斷強(qiáng)化必勝的信心與信 念，養(yǎng)成一套獨(dú)特的思維習(xí)慣； 演講時(shí)要把要把注意力從自己身上移開，冷靜的處理怯場，深呼吸 30 秒，給自己勇氣，默認(rèn)自己是最棒的。我認(rèn)為雖為演講就是要想講、敢講、多講。演講是要有欲望的，也就是說要有表達(dá)的欲望，如果沒有演講的欲望，永遠(yuǎn)練不好口才?？梢哉f每個(gè)人天生都有講的欲望，從人呱呱墜地，吖吖學(xué)語開始就有了這種沖動(dòng)，后來可能是由于社會、個(gè)人的原因，因講不好，就不敢講、不愿講了。但是，演講沖動(dòng)是原始的，有些人只是沒有機(jī)會而已。就如同一個(gè)沉默寡言的人，一旦醉酒，就會酒話連篇一樣，酒就是催化劑，就是開啟話匣子的鑰匙。想講，是需要培訓(xùn)的，一旦有了第一次的講，就會有第二次表達(dá)的沖動(dòng)。所以，培訓(xùn)口才，應(yīng)該先培養(yǎng)講的興趣開始，讓人產(chǎn)生充分表達(dá)的愿望，只有想講了，才能可能走上演講的講臺。演講課是一門實(shí)踐課。如果是只講理論，而不登臺演講，則理論再好，也是空洞的，沒有實(shí)際效果。敢于登臺亮相，大膽講出來，才能達(dá)到真正的效果。所以說，演講關(guān)關(guān)鍵的問題是膽子要大，不要把面子看得太重，不要怕丟面子，不要擔(dān)心別人的看法，只有大膽地講出來，才能鍛煉口才，否則是珍珠深埋，寶劍藏匿匣中。演講的根本問題就是膽子要大，也就是要突破心理障礙，能夠戰(zhàn)勝自己，就如同面對敵人要有奮勇當(dāng)先的勇氣，敢于亮劍。能夠做到這一點(diǎn)，演講就成功了一半。有的學(xué)生只所以懼怕演講，就是邁不出這第一步，突破不了這道心理防線。所以，初學(xué)演講的學(xué)生，就要從站起來、走上臺、講出來練起。

演講與口才的技能不是天生的，也不是無師自通的。同其他任何才能一樣，口才的獲得來之于勤奮的學(xué)習(xí)、刻苦的練習(xí)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。” 古今中外一切口若懸河、舌辯滔滔的演講家，一切能言善辯、口才出眾的雄辯家，一切口齒伶俐、善于應(yīng)酬的交際家，都不是天生的，而是在后天的努力和苦練的基礎(chǔ)上，靠自信、勇氣、拼博、鍛煉造就而成的?？诓攀侵v出來的，說出來的，只有多說，多講，才能不斷提高演講水平和能力。要學(xué)會與人溝通，平時(shí)主動(dòng)地與人交流，多拉拉家常，也就是多散講，這是練就口才的捷徑。說多了，也就順了。也要多參加演講的聚會，珍惜和把握每次說的機(jī)會，這是鍛煉口才的必然途徑，不敢當(dāng)眾表達(dá)，演講水平就很難提高。不管什么場合，只要有機(jī)會可說，就當(dāng)仁不讓，站起來，說出來?？诓偶热皇且婚T工具，一門科學(xué)、一門武器、一門藝術(shù)、一門綜合性很強(qiáng)的社會實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)然不是輕而易舉就能學(xué)好的。但也絕不是像有的人所想象的那樣高不可攀，可望而不可及。探索古今中外著名演講家的成功之路，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多人 在一般的交談中也許會滔滔不絕，談笑風(fēng)生，但一旦叫他站在臺，面對一片黑壓壓的人頭和一雙雙利箭般的眼睛說話時(shí)，卻語無倫次、驚恐慌萬分、洋相百出、令人大失所望。這種現(xiàn)象不僅發(fā)生在一般人的身上，就是那些偉人、名人、著名的演講家，在他們沒有經(jīng)過刻苦訓(xùn)練和掌握演講技巧之前，都有過類似的狀況。提高口才不是一朝一夕的事，需要長時(shí)間的努力?？傊_口，把自己想講的話講出來，不用在乎講得好與不好。努力了，總有一天會有收獲。讓自己站在講臺上向無數(shù)的聽眾訴說自己的心聲，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與所有人的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴的夢想得以實(shí)現(xiàn)。

2015|年7月15日