千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《大班音樂教案《歡樂滿山谷》及教學(xué)反思(大全)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《大班音樂教案《歡樂滿山谷》及教學(xué)反思(大全)》。
第一篇：大班音樂欣賞教案集錦
活動目標：
1、學(xué)習(xí)英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍
2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂
重難點：學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學(xué)看圖譜，根據(jù)圖譜來排列相應(yīng)的隊型
活動準備：
物質(zhì)準備：音樂CD、PPT、圖譜
幼兒前期經(jīng)驗準備：理解圖譜中各個圖形的含義(如：代表妹妹;代表弟弟等)
活動過程
(一)律動進教室――《賓果》(Bingo)
CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢的暗示，改變隊型進入教室。
A隊型――1人變2人
B隊型――2人變4人
C隊型――4人變2人
D隊型――2人變1人，圍成圓圈
【設(shè)計意圖：律動音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現(xiàn)場氣氛，更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂?！?/p>
(二)音樂舞蹈《圓圈舞》
1、《圓圈舞》的起源。
師：“在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》?！?/p>
【設(shè)計意圖：通過簡單的介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界?！?/p>
2、《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀
師：“聽聽看，你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密?”(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節(jié)拍)
師：“聽了這個曲子你的感受是怎樣的?”
【設(shè)計意圖：《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進行區(qū)分。但是《圓圈舞》的'音樂節(jié)拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區(qū)分，需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂后才能進行區(qū)分。因此，在欣賞音樂環(huán)節(jié)，需要老師單獨“拎”出來，幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進行演繹。】
第二篇：大班音樂欣賞教案集錦
活動目標：
1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。
3、在輕松歡快的律動中，能根據(jù)音樂特點，大膽創(chuàng)編動作。
4、感受勞動的樂趣，樂意為爸爸媽 媽分擔(dān)家務(wù)活。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
1、食物圖片、背景圖。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律
師： “孩子們，今天老師帶你們?nèi)ス涑?，好嗎？汽車來了，讓我們出發(fā)吧，?！狈配浺?，在《買菜》旋律伴奏下，師生做開車動作進場：1、教師利用“停止”口令，插進師生對話來對幼兒進行節(jié)奏感訓(xùn)練：
師：“看到 紅綠 燈 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 綠燈 行 呀，紅燈 就要 停 ”
師：“看到 老奶 奶 呀，我們 怎么 做？” 幼：“看到 老奶 奶 呀，我們 就讓 座 ”
師：“汽車 到了 站 呀，我們 怎么 做？” 幼：“汽車 到了 站 呀，一個 挨一 個 ”
師“到了 超市 門 口，心情 怎么 樣？
幼：“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”
2、進行發(fā)聲練習(xí)：師：“剛才小朋友都說很高興，我們高興地時候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子練好，現(xiàn)在，讓我們一起來把嗓子練開。”提出發(fā)聲練習(xí)的要求，利用結(jié)尾句進行發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲
師：“平時小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜？買過什么菜？”幼兒自由表達。出示“買菜”字卡，引入課題。
1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞：
圖一：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”
圖二：“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”
圖三：“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”
圖四：“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”
（教師借助肢體語言或形象比喻，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞）
2、教師范唱歌曲，提問：“歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律，聽聽是
.哪里，說的是什么？教師再次演唱歌曲，師：這次請你們聽我唱，圖上有兩個相同的標記分別表示什么？（重點引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀，哎呀呀”圖譜的表示方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節(jié)奏特點。）
3、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。（2）幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。
4、玩“藏圖”游戲，熟唱歌曲。
（1）教師抽掉其中一幅圖，讓幼兒回憶并演唱歌曲
（2）“現(xiàn)在老師把2―3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？”（教師遮蓋2－3種菜，幼兒演唱）
（3）“現(xiàn)在沒有菜了，你們還能唱出來嗎？”(教師把全部拿掉，幼兒演唱)
（4）以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達結(jié)尾句。
5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)方法
教師：今天我們是怎樣學(xué)會這首歌的？有的小朋友是看圖片的，可是最后圖片全部被遮蓋掉了，你們不看圖片也唱出來，這是為什么呢？說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里，以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時候也可以使用這個方法。
三、復(fù)習(xí)律動，大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作
老師“今天，我們在超市買了這么多的菜，好高興，孩子們真棒，已經(jīng)學(xué)會幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜，今天中午我們來包餃子?，F(xiàn)在跟老師一起來包餃子。
1、播放“喜洋洋”的音樂，全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動。
2、小朋友就坐，教師談話貫穿感恩教育
3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作，在雙圓形中兩兩結(jié)伴進行律動。
4、小結(jié)，在歡樂的“包餃子”律動中結(jié)束活動。
活動反思：
1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時，我從進場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
小百科：我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。
第三篇：大班音樂《歡樂滿山谷》教案
設(shè)計意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域?qū)ⅰ案惺芘c欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造”規(guī)定為幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的兩個最基本和最重要內(nèi)容。音樂欣賞是藝術(shù)感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造的重要載體，是幼兒園音樂教育的內(nèi)容。幼兒對音樂的感受能力以及表演欲望逐漸增強，情緒體驗日益豐富，所以在音樂活動中如果能借助一些語詞、肢體、樂器等豐富音樂教學(xué)的有效手段，就能增加他們學(xué)習(xí)音樂活動的興趣，使他們更好地表達對音樂情緒的體驗和把握，從音樂中獲得更多的享受。另外，該年齡階段的幼兒在人際交往中的合作、分享等社會性能力等都影響著他們的情緒情感體驗。因此，本節(jié)課我選取了旋律明快的蘇格蘭風(fēng)格樂曲《歡樂滿山谷》，用故事和化的律動游戲來表現(xiàn)樂曲豐富有趣的聲效營造出的一派熱鬧的場景。不僅讓幼兒體驗到活動的快樂，感受到音樂的美妙，同時也提高了他們的社會交往能力，做到了顯性教育和隱性熏陶并舉，達到情感與認知的和諧統(tǒng)一。
活動目標：
1.感受樂曲的歡快情緒，大膽模仿出動作，以及律動的創(chuàng)編。
2.初步感應(yīng)曲式，并嘗試用手和腳進行打節(jié)奏。
3.能積極參與音樂與活動，體會音樂活動中的快樂。
活動準備：
圖譜、音樂；學(xué)會節(jié)奏
XX / 的模拍
活動過程:
一、播放音樂，欣賞。
1.老師帶來了一首歡快的'音樂，一起聽聽。
提問:聽到音樂你想干什么？
2.介紹曲名。
二、完整欣賞音樂，感受樂曲熱烈、歡快的情緒。
1.故事情節(jié)導(dǎo)入，提出活動要求。
聽一聽，旋律里有什么動物叫聲？
2.猜猜，發(fā)生什么事情了？（動物們有一個聚會，要榨果汁）
3.討論:引導(dǎo)幼兒說說榨果汁的步驟。
師幼小結(jié)：摘果子、洗果子、削皮、切果子和榨果汁。（板演:音樂圖譜）
4.教師肢體帶動，初步感應(yīng)全曲。
a.這個音樂里還藏著一個有趣的節(jié)奏型，出示XX / ，誰能上來用動作把這個節(jié)奏型表現(xiàn)出來呢？
b.借助體會XX / 的節(jié)奏。
摘摘摘果子→洗洗洗果子→削皮切切切→>榨榨榨果汁)。
c.引導(dǎo)幼兒進行動作創(chuàng)編(酸酸酸酸的，加點糖攪一攪，加點蜂蜜、牛奶攪攪等)
d.分享果汁:干杯
e.分享快樂:真高興
三、借助圖譜，完整表演律動。
1.集體隨音樂完整表演律動。
2.探索不同水果榨果汁的韻律活動。
3.游戲:傳杯子分享果汁。
活動反思:
奧爾夫音樂活動最大的特點是把音樂活動與游戲活動緊密相連，強調(diào)興趣性與愉悅性。因此在活動中，我選擇了“榨果汁”等游戲，讓孩子們自然就能把生活中已有的經(jīng)驗融入到音樂中，并通過系列語詞、律動表演的相互融合，層層遞進，關(guān)注幼兒傾聽的感受和自主性的表達，并鼓勵支持幼兒參與到音樂的體驗中去，讓幼兒進一步感應(yīng)全曲曲式和頑固伴奏型“塔塔踢踢塔”，感受音樂情緒，體驗音樂帶來的愉悅和表演帶來的快樂。
第四篇：大班音樂教案
活動目的：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。
活動準備：
1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球、2、節(jié)奏卡：
活動過程：
1、組織幼兒停樂曲《春天》，感受樂曲優(yōu)美抒情的特點。
2、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏，請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。
3、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀察，有什么不一樣？
（1）三角鐵節(jié)奏
（2）木魚節(jié)奏
（3）小鈴節(jié)奏
4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí)，分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。
5、每組請一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。
6、師指出不足之處，繼續(xù)練習(xí)。
7、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏。
8、小結(jié)幼兒上課情況。
第五篇：大班音樂教案
目標
會根據(jù)主題想象活動內(nèi)容，并能在音樂伴隨下用動作加以表現(xiàn)。
準備
貼有蘿卜圖案的拱形門一個、小兔頭飾若干個、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂磁帶。
過程
1、出示貼有蘿卜圖案的拱形門，請幼兒猜一猜“這是誰的家”？啟發(fā)幼兒想象：假如你是一只小兔，從家里出來，要到哪里去？干些什么事情？會遇到什么情況？會怎么做？
2、自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語言講述的同時，進一步啟發(fā)他們用動作表現(xiàn)自己所說的內(nèi)容。討論過程中播放輕快的音樂。
3、請幾名幼兒分別講一講自己表演的內(nèi)容、動作。鼓勵能力弱的幼兒膽設(shè)計動作，教師給予適當?shù)奶崾?、助，并盡量配以輕聲的音樂伴奏。
4、全體幼兒帶上頭飾，邊聽輕快的音樂邊用動作表演“我是一只小兔”。
5、教師可采用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進行示范性表演，讓幼兒欣賞，提高其表現(xiàn)水平。
6、教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，在音樂伴隨下，一起跳舞。
第六篇：大班音樂《歡樂滿山谷》教案
教學(xué)目標：
感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，增強對音樂的興趣和喜愛。
通過學(xué)習(xí)歌曲《歡樂滿山谷》，學(xué)會歌曲的旋律和歌詞，并能準確演唱。
通過律動游戲，發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作意識和相互配合的能力。
教學(xué)準備：
《歡樂滿山谷》的音樂錄音。
歌曲的歌詞打印件。
音響設(shè)備。
活動場地，確保安全。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
播放《歡樂滿山谷》的音樂，讓幼兒感受樂曲的'歡快氣氛。
提問幼兒對音樂的感受，引導(dǎo)他們用語言表達對音樂的初步印象。
二、學(xué)習(xí)歌曲
播放歌曲錄音，讓幼兒聆聽歌曲的整體旋律。
教授歌詞，逐句解釋歌詞內(nèi)容，并讓幼兒跟讀。
分段教唱，確保每個幼兒都能跟上歌曲的節(jié)奏和旋律。
全體合唱，讓幼兒體會集體歌唱的樂趣。
三、律動游戲
介紹游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏進行簡單的身體律動，如拍手、跺腳、搖擺身體等。
示范律動動作，讓幼兒模仿。
分組進行律動游戲，每組幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏進行律動表演。
評選最佳表演組，給予小獎勵，鼓勵幼兒的積極參與。
四、總結(jié)與延伸
總結(jié)本次活動的收獲，鼓勵幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的魅力。
延伸活動：組織幼兒進行歌曲創(chuàng)作，讓他們用自己的語言表達對快樂的感受，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)反思：
通過本次活動，幼兒們不僅學(xué)會了歌曲《歡樂滿山谷》，還通過律動游戲提高了身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。同時，幼兒們在活動中也展現(xiàn)了良好的合作意識和相互配合的能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，確保每個幼兒都能獲得參與和成長的機會。
