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第一篇：年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:
晚上好！
又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)咱們已經(jīng)很熟了，只有個(gè)別幾張新面孔，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)所有學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持.召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái).總之一句話(huà)，就是"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切".這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn).今天您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持.
一、談班級(jí)基本情況:
（一）、學(xué)生情況:本班現(xiàn)有學(xué)生44人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人，轉(zhuǎn)出1人.其中男生23人，女生21人.
（二）、教師情況:語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔(dān)任，英語(yǔ)教學(xué)由蘇新燕老師擔(dān)任，還有科學(xué)老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術(shù)是錢(qián)曉鋒老師，教美術(shù)的是杜其華老師，音樂(lè)是桑顯榮老師.任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)也常一起交流，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決.
（三）、本班開(kāi)學(xué)初存在的問(wèn)題
學(xué)生自信心不足，班級(jí)不夠團(tuán)結(jié)，尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀(jì)律衛(wèi)生觀(guān)念淡薄，班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，對(duì)老師的話(huà)有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點(diǎn)鉆牛角尖.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交，甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象.
針對(duì)以上問(wèn)題，通過(guò)集體的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級(jí)奮斗目標(biāo)，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，班級(jí)警語(yǔ)（人人有事做，事事有人做），班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，如；光榮榜.尤其有一條班規(guī)學(xué)生非常非常重視，也非常非常愿意執(zhí)行，那就是師生互罰制度，比如教師平時(shí)說(shuō)土話(huà)，沒(méi)有按時(shí)上課，下課，作業(yè)批改錯(cuò)誤都要收學(xué)生的監(jiān)督懲罰，認(rèn)真完成學(xué)生自己出的考試卷，我已被罰兩次，原因都是和同事說(shuō)土話(huà)，為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷，其中做錯(cuò)了一題，還被批評(píng)，訂正.雖然自己有時(shí)真的覺(jué)得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過(guò)來(lái)想想，學(xué)生在督促老師言行的時(shí)候，是對(duì)行為好壞的一種衡量，學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對(duì)知識(shí)的一種復(fù)習(xí)與鞏固，學(xué)生在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信心和自豪感的培養(yǎng).當(dāng)然當(dāng)學(xué)生自己犯錯(cuò)誤時(shí)也心甘情愿受罰，比如，規(guī)定學(xué)生必須回家完成的抄生字四遍，學(xué)生忘了，到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成.
二、談習(xí)慣.
我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起.
三年級(jí)與一年級(jí)相比真的大不一樣，絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯(cuò)，這也讓我很欣慰.上課準(zhǔn)備工作，課堂紀(jì)律都很自覺(jué)，就是發(fā)言不夠積極，總是那么幾個(gè)人.這里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象.有幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹周?chē)耐瑢W(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生.老師時(shí)常找這些同學(xué)談話(huà)，談話(huà)過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，學(xué)生已對(duì)老師的話(huà)感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑.于是，老師尋求了家長(zhǎng)的幫助，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任，故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習(xí)慣.習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒(méi)能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付.這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢?
我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣.
孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào).大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班集體出力.例如:每周的值日生在值周組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下都能認(rèn)真抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作，學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如:學(xué)校里開(kāi)展了評(píng)選三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，連續(xù)兩個(gè)月都拿到了示范班，每個(gè)月全校只有三個(gè)班，這是大家合作，努力的功勞.但是也有一些事讓人頭痛不已，有個(gè)別學(xué)生無(wú)論如何跟他講道理，總是把老師的話(huà)當(dāng)成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生，上個(gè)月就出現(xiàn)讓我頭痛至今的事，類(lèi)似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在，我只想在這里跟各位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不怎么懂事，說(shuō)不懂事卻好象又很明白道理.所以我想我們應(yīng)該家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自己的言行.俗話(huà)說(shuō)得好"身教重于言教"，讓我們用自己的一言一行來(lái)教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)善良的人，做個(gè)樂(lè)于助人的人.
三、談教學(xué)
進(jìn)入中年級(jí)，孩子們一下子增加了幾門(mén)功課，感覺(jué)很吃力.怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿.而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持.下面我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期.各位家長(zhǎng)，不知道你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不十分清楚.在小學(xué)階段，好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí).這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始.既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣.而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí).這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn):三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取.而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因.再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，是不是這個(gè)考試不會(huì)教，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降.其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解.相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí).不僅是農(nóng)村學(xué)校，城里的學(xué)校情況也是這樣子，但是這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，如果成績(jī)下降很厲害那就危險(xiǎn)了.
我是教語(yǔ)文的，在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字.現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí).孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的.我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書(shū)，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣.那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書(shū)館借了書(shū)，孩子們津津樂(lè)道，很是有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書(shū)熱的話(huà)，這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的.另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上.這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法.因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思.另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好.關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習(xí)作.現(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿(mǎn)意的，而且寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高.作到一拳一尺與一寸.因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè).現(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū).經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè).有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記，或者沒(méi)帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是:一律重做，從而杜絕撒謊行為.但是，孩子的自律能力還是有特別差的.再加上其他原因，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做.我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的問(wèn)題了.特別需要家長(zhǎng)的配合.有的學(xué)生作業(yè)特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時(shí)間，然后寫(xiě)在本子上給我看.這樣一來(lái)，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到現(xiàn)在為止，沒(méi)有出現(xiàn)忘記帶本子之類(lèi)的理由.所以我想，只要我們家長(zhǎng)和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的.三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期.希望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要.
四、談本責(zé)工作
最后讓我們一起來(lái)探討一下該如何做好自己的本責(zé)工作吧！
1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子.孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴.
2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子.孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持.孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途；他們也不希望有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛(ài)，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持.如果您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵:"你這么笨，才會(huì)三題."何不用鼓勵(lì)的話(huà)來(lái)說(shuō):"你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題.既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了."
3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要.對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿(mǎn)足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書(shū)面或電話(huà)通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響.
4、關(guān)注孩子的思想.好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師.
父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助.家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用，如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾.
各位家長(zhǎng)，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的，目前，廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺(jué)性、積極性大大搞高，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng).但是家教的觀(guān)念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題.因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀(guān)念.廣大家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、親子觀(guān).要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境.家長(zhǎng)的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生.因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(zhǎng)，以至整個(gè)民族的素質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感.
各位家長(zhǎng)，教書(shū)育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境，我們一定會(huì)在今后的工作中，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界和各們家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，自加壓力，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于爭(zhēng)先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第二篇：三年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好!歡迎大家來(lái)學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，您的到來(lái)就是對(duì)學(xué)校工作的大力支持。從剛才的短片《母子冤家》中，我想家長(zhǎng)們應(yīng)該體會(huì)到了什么。短片中孩子的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的無(wú)奈、不解和做法感覺(jué)就是我們?cè)S多家庭的縮影。專(zhuān)家的建議相信會(huì)給大家一些啟示。青春期的孩子確實(shí)不好管，雖然不一定直接對(duì)抗，但經(jīng)常會(huì)不理我們，作為老師和家長(zhǎng)都有同感。但不管怎樣，我們不能放棄，這是我們義不容辭的責(zé)任和使命。借此機(jī)會(huì)，我也想與大家談?wù)勎业南敕ā?/p>
一、家長(zhǎng)的困惑告訴我們:
教育孩子，過(guò)去的管教經(jīng)驗(yàn)、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)今天不行了。有人甚至說(shuō)，今天的代溝初三與初一學(xué)生就有了。我們要重新認(rèn)識(shí)今天的孩子。
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力從何而來(lái)：我們當(dāng)年學(xué)習(xí)的動(dòng)力很樸素，就是改變自己的生活狀況。而現(xiàn)在的孩子呢?物質(zhì)相對(duì)富足甚至極大富足，他們沒(méi)有貧困、溫飽的記憶!何況這個(gè)年齡階段的孩子本身就是低物質(zhì)欲的。如何激發(fā)動(dòng)力，物質(zhì)(房產(chǎn))、感恩(為父母)而學(xué)，如果還是以功利為目標(biāo)特別是物質(zhì)功利來(lái)教育孩子已經(jīng)不行了，這種激勵(lì)實(shí)質(zhì)上沒(méi)有用。所以，用價(jià)值、目標(biāo)、理想信念、社會(huì)責(zé)任來(lái)激勵(lì)他們! 說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)大，但確實(shí)如此。
2.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代孩子的交往特點(diǎn)變了。我們以前的人際交往，主要是親緣、血緣、地緣形成的人際交往方式。隨著網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)，這種交往時(shí)已經(jīng)在發(fā)生改變。微信、qq群成為新的朋友圈，朋友越來(lái)越多、交往范圍越來(lái)越大，但是真情、親情越來(lái)越缺失!所以孩子越來(lái)越在乎班集體，在乎與老師、同學(xué)情感歸屬。如果找不到，就會(huì)誤入歧途。
3.知識(shí)來(lái)源、獲得知識(shí)的途徑越來(lái)越廣泛：家長(zhǎng)、老師不再是知識(shí)的唯一來(lái)源，知識(shí)的來(lái)源途徑呈現(xiàn)多元化。孩子對(duì)事物的判斷受到的影響也呈現(xiàn)多元化。學(xué)校家庭如果沒(méi)有強(qiáng)有力的正面影響， 孩子受到社會(huì)或者交往伙伴的影響是正面還是反面就不得而知。
4.上帝沒(méi)有了。(榜樣引領(lǐng)作用沒(méi)了)神被踩在腳下，網(wǎng)絡(luò)下沒(méi)有榜樣，無(wú)論是誰(shuí)都被全面透析了。孩子更愿意做自己、做真實(shí)的自己?，F(xiàn)在的孩子，不怕吃苦，關(guān)鍵是吃哪方面的苦。為自己感興趣的事，天大苦都愿意?！懊磕牝T車(chē)傳越川藏線(xiàn)十幾萬(wàn)年輕人”。
二、父母的教育建議：
哈佛大學(xué)有關(guān)研究表明，人的發(fā)展有兩個(gè)方向，一是親密性，二是獨(dú)立性。母親的天然優(yōu)勢(shì)是培養(yǎng)孩子的親密性，而父親的天然優(yōu)勢(shì)是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性。從發(fā)展階段來(lái)看，嬰幼兒階段以母親為主，小學(xué)階段，父母責(zé)任各半;而中學(xué)階段則是以父親教育為主。最好的教育是父母的聯(lián)盟：
教育要有效果，必須具備兩點(diǎn)：
1、是自己要活得精彩，要成為孩子的表率。要求孩子具備的那些品質(zhì)，自己先展示出來(lái)。(1)做孩子愛(ài)校尊師的榜樣。信任學(xué)校、支持學(xué)校，尊重老師。我們的目標(biāo)是一致的，我們有著共同的愿望。既然選擇了交大附中，我們就需要以足夠的信心來(lái)支持學(xué)校，以足夠的信任來(lái)支持教師，以足夠的尊重來(lái)對(duì)待教師。家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)校、老師的態(tài)度會(huì)直接影響孩子態(tài)度，從而影響老師對(duì)于孩子的教育效果。我校一直倡導(dǎo)把男孩子們培養(yǎng)成紳士，女孩子們具有淑女氣質(zhì)，比如：堅(jiān)持貫徹“十九項(xiàng)美德”教育(整潔 禮貌 溫柔 責(zé)任感 誠(chéng)實(shí) 幫助 團(tuán)結(jié) 耐心 服從 快樂(lè) 慷慨 善良 勇氣 和平 愛(ài)心 友愛(ài) 感恩 同情 服務(wù))，不知大家是否還記得。也希望各位家長(zhǎng)按照十九項(xiàng)美德要求自己，做學(xué)生的表率。家長(zhǎng)與學(xué)校對(duì)話(huà)，是對(duì)立起來(lái)。
(2)成為孩子為人處事的榜樣，重視人格的影響。
例子：某同學(xué)因?yàn)楹蛯W(xué)生鬧矛盾而動(dòng)手，吃了點(diǎn)小虧(實(shí)際事情是她現(xiàn)惹起的，而且平時(shí)問(wèn)題不斷)。班主任讓孩子寫(xiě)事情經(jīng)過(guò)，順便把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校后處理此事，家長(zhǎng)一副挑剔和質(zhì)疑的態(tài)度，不與我們討論孩子問(wèn)題的處理，而是質(zhì)問(wèn)班主任為什么停孩子的課。我們?cè)趶?fù)述事情的經(jīng)過(guò)時(shí)，談到自己孩子的問(wèn)題時(shí)總是懷疑事實(shí)的真實(shí)性，稍微有一點(diǎn)有利于自己孩子的線(xiàn)索，就抓住不放，甚至不斷擴(kuò)大。我終于明白，這位孩子為什么愛(ài)惹事又玩不起?家長(zhǎng)的處事方式給了孩子一定的影響。
同樣，小李同學(xué)因?yàn)楹屯瑢W(xué)發(fā)生矛盾，被同學(xué)打了一拳，兩個(gè)人平時(shí)還是很要好的朋友，肯定是一時(shí)沖動(dòng)。小李家長(zhǎng)到校后，一看自己孩子被打，就著急的不得了。一會(huì)說(shuō)要帶著上醫(yī)院，要拍CT做檢查，一會(huì)又說(shuō)醫(yī)藥費(fèi)必訓(xùn)讓對(duì)方承擔(dān)，學(xué)校也應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任等等，對(duì)事件的過(guò)程卻沒(méi)有過(guò)問(wèn)。當(dāng)了解到事情與孩子無(wú)關(guān)，孩子在事件中是“受害者”時(shí)，家長(zhǎng)更是不依不饒，非要為孩子討回公道，非要讓學(xué)校給個(gè)說(shuō)法，非要讓對(duì)方孩子受到處分才肯罷休。
這兩件事，是我到德育處后遇到的真實(shí)的事情。這樣的家長(zhǎng)，你考慮過(guò)沒(méi)有?你的處事方式孩子會(huì)怎么看?兩個(gè)孩子還在一個(gè)班級(jí)呢?他們以后還是同學(xué)，他們以后怎么見(jiàn)面?你的孩子怎樣看你?受到處罰的孩子會(huì)怎樣待你的孩子，說(shuō)不定就留下了仇恨的種子。你在親自毀掉你孩子的友誼。孩子們?yōu)槭裁慈狈捜葜?家長(zhǎng)在給做著“榜樣” 。
(3)孩子的錯(cuò)誤必須讓孩子自己承擔(dān)，給孩子擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻?國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)。違紀(jì)違規(guī)受到處罰天經(jīng)地義。但是，當(dāng)違紀(jì)學(xué)生送到德育處，按照校紀(jì)要處理給予處分的時(shí)候，孩子們除了感覺(jué)沒(méi)有面子，都能坦然接受，因?yàn)樘幏直旧砭褪且环N教育手段。面對(duì)處分，最著急是我們的家長(zhǎng)。好的稍微配合學(xué)校工作的家長(zhǎng)，不斷的道歉，說(shuō)孩子沒(méi)教育好的責(zé)任在我，能不能給孩子改正的機(jī)會(huì)，能不能先不給處分，恨不得說(shuō)，你們處理我算了。不配合工作的家長(zhǎng)，為了讓孩子免予處罰(分)，無(wú)所不用其極，千方百計(jì)阻撓學(xué)校的工作?；蛘咴谡{(diào)查事實(shí)的過(guò)程中尋找有利于孩子的事情細(xì)節(jié)，或者以孩子小，無(wú)法承受，給孩子造成心理陰影為理由，或者找領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)人情，找熟人托關(guān)系。實(shí)在沒(méi)招的就開(kāi)始威脅學(xué)校：給了處分，孩子離家出走，或者想不開(kāi)出了意外，你們學(xué)校全權(quán)承擔(dān)。
而孩子就在身邊目睹父母的一切。孩子怎么想?以后發(fā)生什么事他會(huì)怎么做，實(shí)際上父母已經(jīng)在教唆他了。就是事件發(fā)生后如何把自己洗清，如何推卸和逃避責(zé)任，如何歪曲事實(shí)。這樣的孩子長(zhǎng)大會(huì)怎樣?這樣的孩子遇事后會(huì)怎樣?與父母發(fā)生矛盾后會(huì)怎樣?不敢想象，這樣的孩子會(huì)有責(zé)任心、會(huì)有擔(dān)當(dāng)?
家長(zhǎng)平時(shí)可能不太在意，總認(rèn)為現(xiàn)在社會(huì)復(fù)雜，他們還小，不能吃虧，家長(zhǎng)要為他們爭(zhēng)取權(quán)利等。但學(xué)校畢竟是育人的場(chǎng)所，是未成年人成長(zhǎng)的場(chǎng)所，用成人的方式或社會(huì)上的一套行事方式解決孩子之間的矛盾，總覺(jué)得不妥。反過(guò)來(lái)，孩子之間能有多大的矛盾，更何況是交大附中的孩子。孩子犯了錯(cuò)，讓他承擔(dān)點(diǎn)責(zé)任難道不應(yīng)該嗎?在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，如果孩子犯錯(cuò)該承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，家長(zhǎng)總能替他擺平讓他免于承擔(dān)或減少，會(huì)給他造成什么樣的印象和價(jià)值觀(guān)?有人會(huì)講，我也在教育孩子啊。錯(cuò)了，你不是在教育孩子，你是在教唆孩子。家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)男惺路绞綄?shí)際上無(wú)形中已經(jīng)教唆了孩子。教育是使人向善、求真求美、敢于承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程。
以上講的第一點(diǎn)，是自己要活得精彩，要成為孩子的表率。
2、和跟孩子建立聯(lián)結(jié)，成為孩子的知心朋友，不要讓孩子把您從心里踢出去。大家知道，孩子進(jìn)入初中，會(huì)逐漸進(jìn)入青春期，或者“逆反期”。心理學(xué)上講，與現(xiàn)實(shí)世界(外在)相對(duì)應(yīng)，每個(gè)人心中都有一個(gè)個(gè)人世界(內(nèi)在自我世界)。父母是孩子個(gè)人世界的預(yù)裝系統(tǒng)，是孩子個(gè)人世界的第一批客人。如果父母在這個(gè)世界中給她溫暖，(不是物質(zhì)的，而是心靈和精神上的)他就有足夠的安全感去邀請(qǐng)和接納更多的人進(jìn)入到這個(gè)世界，比如他的朋友、老師、同學(xué)、同事、伴侶等。他的個(gè)人世界接納的人越多，他就越有力量。同時(shí)它的抗擊打能力也就越強(qiáng)，一般的傷害并不能摧毀它，因?yàn)樗袕?qiáng)大的親友團(tuán)在內(nèi)心支持他，這在心理學(xué)領(lǐng)域叫做“社會(huì)支持系統(tǒng)”。家長(zhǎng)在孩子的個(gè)人世界中，作為第一批客人，家長(zhǎng)的任何言語(yǔ)和表現(xiàn)對(duì)孩子都有著舉足輕重的影響，孩子在做重大決定的時(shí)候也傾向于迫切聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議?？墒?，家長(zhǎng)一旦被孩子踢出自己的個(gè)人世界，他們就不在對(duì)孩子的任何決策起作用，他們的話(huà)在孩子聽(tīng)起來(lái)已經(jīng)成為無(wú)臭無(wú)味的耳旁風(fēng)，不管你是苦口婆心還是暴跳如雷，孩子只顧自己玩自己，完全沒(méi)有把家長(zhǎng)放在眼里，這不是孩子自不懂事，也不是什么叛逆期的表現(xiàn)，你已經(jīng)被孩子踢出來(lái)了。孩子一般不會(huì)輕易這樣做，如果孩子走到這一步，大多數(shù)責(zé)任在于家長(zhǎng)。正所謂“哀莫大于心死”。 怎樣才不至于被孩子踢出去：不要干涉過(guò)多，需要尊重，留給孩子一定的空間，如果只盯著分?jǐn)?shù)，最后可能失去分?jǐn)?shù)。
總之，要自己活得精彩，和孩子建立鏈接，這兩點(diǎn)同樣重要，缺一不可。那些失敗的家長(zhǎng)常常只做到其中一點(diǎn)。有一些家長(zhǎng)很重視聯(lián)結(jié)，一些撲在孩子身上，可是自己做得很糟糕，自己沒(méi)有事業(yè)，對(duì)生活沒(méi)有追求，對(duì)人生的意義沒(méi)有思考，得不到孩子的尊重與認(rèn)同。孩子因此逆反――你自己做不到卻要求我去做，我為什么要去做?
還有一些家長(zhǎng)自身的事業(yè)很出色，對(duì)人生的意義與生活的本質(zhì)認(rèn)識(shí)也很有高度，可是跟孩子之間的聯(lián)結(jié)不夠，或根本沒(méi)有聯(lián)結(jié)，孩子的心門(mén)對(duì)他們關(guān)閉，因此，他們對(duì)孩子的影響力也十分有限。至于最終走進(jìn)孩子內(nèi)心的那些來(lái)自于教師、社會(huì)、同伴的教育因素究竟產(chǎn)生正面還是負(fù)面的作用，只能聽(tīng)天由命了。
所以，各位家長(zhǎng)，即使社會(huì)浮躁，人心不古。你也不能浮躁，你也必須保持平和和寧?kù)o，你也必須善良。因?yàn)槟阍诿鎸?duì)你的孩子，你在影響著你的孩子。教育孩子，從自我教育開(kāi)始;改變孩子，從改變自己開(kāi)始。
各位家長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)在教育孩子的問(wèn)題上總是局限于具體問(wèn)題(比如：孩子上網(wǎng)怎么辦?比如孩子做作業(yè)拖拉怎么辦?)，實(shí)際上家庭教育的方法、竅門(mén)、技巧這些都是“術(shù)”，是很個(gè)性化的，因人而異，別人孩子的成功不一定適合自己孩子。家庭教育的成敗取決于家庭教育的“道”，而不是“術(shù)”，只有關(guān)注和認(rèn)識(shí)家庭教育的“道”，大道成大器，才能培養(yǎng)出道德、智慧和幸福的子女。
家庭教育的“道”就是家庭教育的價(jià)值和信仰，家長(zhǎng)的教育理念，這是根本。教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)。真正懂得了教育的道，術(shù)的問(wèn)題會(huì)迎刃而解。
尊敬的家長(zhǎng)朋友，寒假馬上來(lái)臨，對(duì)于如何安排孩子假期的時(shí)間是一個(gè)讓不少家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。害怕孩子整天上網(wǎng)、整天看電視、作息沒(méi)有規(guī)律等等。希望剛才說(shuō)的能給您在這個(gè)假期如何陪伴孩子有一些啟發(fā)?！栋职秩ツ膬骸返谝患窘Y(jié)束之時(shí)，每個(gè)爸爸給孩子寫(xiě)了一封讓“億萬(wàn)網(wǎng)友淚奔”的信，我認(rèn)為書(shū)信是家長(zhǎng)和青春期的孩子交流的很好方式，建議：把你平時(shí)不好表達(dá)、不好直接交流的寫(xiě)進(jìn)信里。我相信辭舊迎新之際孩子收到您的這一封信意義自然非凡!
最后，再次感謝您的光臨!新年來(lái)臨之際，祝您身體健康、平安幸福!祝孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)!
第三篇：年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)，大家好！
首先，感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)會(huì)議。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
一、具體介紹一下本班半個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)生的情況，并表?yè)P(yáng)部分學(xué)生。
從我接手三二班以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，剛開(kāi)始部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，到現(xiàn)在能較好的跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得較好?，F(xiàn)在就點(diǎn)名表?yè)P(yáng)一下平時(shí)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
1、書(shū)寫(xiě)工整，書(shū)寫(xiě)整潔的同學(xué)有：趙海鑫、李欣悅、張耀今、宋靖涵、李廣靜等。
2、舉手發(fā)言的同學(xué)有：鄭棟天、郭雨蒙、徐櫻迅、張耀今、周炳霖、趙海鑫、張浩然、等
二、就孩子們還存在的一些問(wèn)題與各位家長(zhǎng)交流，并提出一些建議。
從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)，然而到了三年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能滑下來(lái)。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我孩子一二年級(jí)一直考99、100分，怎么到三年級(jí)只有90來(lái)分、八十幾分了，的確是這樣，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話(huà)，成績(jī)很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長(zhǎng)和我們密切配合抓住這關(guān)鍵的時(shí)期，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)不會(huì)下滑，而且三年級(jí)如果保持了良好成績(jī)的話(huà)，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。相反，如果三年級(jí)成績(jī)滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越困難。所以我希望各位家長(zhǎng)能抓住這個(gè)重要時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的強(qiáng)化。
另一點(diǎn)是想與家長(zhǎng)交流幾個(gè)教育孩子的技巧。首先是重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不單單是結(jié)果。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”那么家長(zhǎng)需要注意些什么呢？下面我向大家提點(diǎn)建議：
1、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話(huà)、爭(zhēng)論、看電視等。
2、當(dāng)天學(xué)的知識(shí)一定要過(guò)關(guān)，督促孩子認(rèn)真完成及時(shí)家庭作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求并且作業(yè)按時(shí)簽字。
3、希望家長(zhǎng)認(rèn)真指導(dǎo)孩子寫(xiě)好每周一篇的小作文。
4、有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。
5、分享孩子的歡樂(lè)和痛苦。正確看待孩子的分?jǐn)?shù)?？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂(lè)，理解孩子。
6、嚴(yán)格控制孩子的零花錢(qián)。
學(xué)生的零花錢(qián)都是拿來(lái)買(mǎi)一些零食。我想零食的壞處大家都知道。
5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。
尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà)，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。
我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下單詞，背誦一下課文，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。謝謝大家！
第四篇：年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
上午好！孩子的教育大事，，相聚在一起。對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想家校交流的平臺(tái)，老師與家長(zhǎng)之間的，使之間一條教育紐帶，以便老師能夠工作，教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)也能夠到學(xué)生的教育管理，孩子的發(fā)展，健康成長(zhǎng)。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)收獲。
一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況：
過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。本學(xué)期自我我接班，看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大的學(xué)生都能坐端正聽(tīng)講，遵守紀(jì)律了；動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，高了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了。大學(xué)生都了的習(xí)慣，能遵守學(xué)校紀(jì)律，班級(jí)。許多學(xué)生在不同的都有出色的：作業(yè)，書(shū)寫(xiě)漂亮的同學(xué)有龔欣悅、劉婷、楊小熠、莫琪、楊立業(yè)等；應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，應(yīng)該多地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)诘呐ο?，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各都質(zhì)的飛躍。班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化嚴(yán)重，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了的習(xí)慣。但也著之處：孩子大多聰明，卻非常好動(dòng)，自制力自理能力較弱。丟三落四的嚴(yán)重，一會(huì)兒書(shū)本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找了。每次作業(yè)，做老師的總要數(shù)一數(shù)24本齊了，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。將近半年的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)還熟悉。一直，家長(zhǎng)們總是非常熱心、地支持著，學(xué)校工作，正是在座的支持，用心教育，班涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的孩子，善于探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)，讓在班級(jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，中年級(jí)“博學(xué)精思”的學(xué)風(fēng)。
二、班主任工作
班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和的心理素質(zhì)。
1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性
孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛(ài)，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只書(shū)讀好，的都不用做。其實(shí)長(zhǎng)反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴(lài)性，結(jié)果是生活能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)也不見(jiàn)得好。家長(zhǎng)們，您可以放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的下，那收獲。教育觀(guān)念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，家長(zhǎng)的觀(guān)念也要逐漸，應(yīng)關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是合格有用的人才，一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常的。，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、、價(jià)值觀(guān)更為。，像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
2、培養(yǎng)孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很容易氣量小的毛病，往往心中而無(wú)他人，只看見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)。，要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開(kāi)闊，豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的性格，孩子小時(shí)候就有的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下的心理基礎(chǔ)，雞腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，24個(gè)人同在教室，摩擦是難免，關(guān)鍵在于如何，這就需要間的寬容、大度，也希望家長(zhǎng)們多的教導(dǎo)。
3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心
人的心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，容易被大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子的喜悅。家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何孩子都愿意好成績(jī)，只是方法不當(dāng)或是努力而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為自信、方法，花幫助他克服、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的性，變得畏縮軟弱，失去信心，今后的發(fā)展。，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作學(xué)生的心坎上，真正有。
三、孩子的學(xué)習(xí)
孩子三年級(jí)，一切都有，家長(zhǎng)與老師都要孩子一切情況，因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容了，這就對(duì)學(xué)生了更高的要求，基礎(chǔ)扎實(shí)地，還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)的還在課程內(nèi)容了，新開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課最典型的例子，現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中和的一。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門(mén)功課中了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以形象思維為主了；大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了，老師，在課堂上盡量使用不同的教學(xué)、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)；家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一下，你們?cè)撛趺醋觯拍軒秃⒆舆~好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從心理來(lái)說(shuō)，孩子們事情都好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心也逐漸了，也通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向，也說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有意向，有的打算，的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子指示和告誡，經(jīng)常提醒他該做，不該做，給他的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的情況，給家長(zhǎng)們提建議：家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是教師的責(zé)任，家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校教育，和進(jìn)步，是老師的愿望，家長(zhǎng)們的愿望。
四、我希望家校之間
一切孩子，孩子的一切。孩子的健康成長(zhǎng)，走到一起來(lái)了。美好的理想，一起努力，理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是的，家校才能使孩子進(jìn)步，你們抽空可學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤改赣涀∫痪湓?huà)：“你可以天才，但你可以天才的父母。”
關(guān)系，講的內(nèi)容太多展開(kāi)，最后幾句話(huà)與大家共勉：
1、以高遠(yuǎn)的激勵(lì)孩子。
2、以的要求約束孩子。
3、以的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的，在工作中，難免也會(huì)疏忽或之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，在教學(xué)中有不之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與交流。在教育您的孩子時(shí)，有令您不滿(mǎn)意之處，請(qǐng)您與溝通，并理解，您的理解是對(duì)工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！
感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
今天要和各位家長(zhǎng)探討這些問(wèn)題：第一安全問(wèn)題：交通安全、飲食安全、課間玩耍安全、水電風(fēng)雪安全等。第二冬季取暖問(wèn)題。引柴分批帶，質(zhì)量高些，今冬煤的質(zhì)量差一些。引爐子還是老辦法，時(shí)間充足的話(huà)，感受一下早自習(xí)氛圍。下雪天清理一下門(mén)前積雪。第三看一下孩子的各科作業(yè)本及單元月考試卷。我對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行一下分析，有助于我們?nèi)轿涣私夂⒆?，更好的進(jìn)行教育、提高。第四班級(jí)添置一些物品征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。第五表?yè)P(yáng)一些家長(zhǎng)。最重要的是探討教育孩子的策略。
目前，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生不良心理，對(duì)孩子的'健康成長(zhǎng)影響很大。
一、攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
二、補(bǔ)償心理。很多家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理；有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，缺乏獨(dú)立生活能力。
三、放縱心理。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘”一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。
四、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，
甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。
家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。那么如何使家長(zhǎng)們克服心理的誤區(qū)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。
一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。
上學(xué)期期末考試后，一位學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話(huà)……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。
正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。
每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
第五篇：三年級(jí)英語(yǔ)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
下午好！很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能抽出休息的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！我們現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該存在這些難題：首先英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在日常生活中反復(fù)運(yùn)用。其次，三、四年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段和基礎(chǔ)階段，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最最要的。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上受益匪淺。同時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。這些需要我們老師和家長(zhǎng)的共同努力與配合。
在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在同一起跑線(xiàn)上起跑的，經(jīng)過(guò)這三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開(kāi)了差距，特別是這本英語(yǔ)書(shū)，看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是卻是非常難的，難度出現(xiàn)了，兩極分化就開(kāi)始嚴(yán)重了。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一簣，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽(tīng)講出現(xiàn)困難，用他們自己的話(huà)說(shuō)：“我聽(tīng)不懂?！甭?tīng)不懂，還不努力，書(shū)面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來(lái)，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。
作為一名英語(yǔ)教師，我認(rèn)為我對(duì)班級(jí)的孩子是盡心盡責(zé)的。我每天早來(lái)晚走，一心撲在班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)上。兩個(gè)班的好幾套作業(yè)，《同步探究》，《補(bǔ)充習(xí)題》，1、2、3號(hào)作業(yè)本和各種紙上的練習(xí)等等我都認(rèn)真的進(jìn)行批改。有的時(shí)候還要帶回家改。但是結(jié)果卻不是那么的盡如人意。我分析后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要出在孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，他們都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1.好的聽(tīng)課習(xí)慣
2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要就是操練句子，要說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)了要能說(shuō)出來(lái)才是會(huì)了。
3.作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固，作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識(shí)掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習(xí)慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè)，按老師的要求認(rèn)真的，字跡清晰的正確的完成作業(yè)。
認(rèn)識(shí)三年級(jí)下學(xué)期
中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱(chēng)它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三年級(jí)處于轉(zhuǎn)折前期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
從三年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。課堂上抄寫(xiě)的內(nèi)容我們可以看孩子1號(hào)本，能到A+的同學(xué)肯定是比較好的。
2、心理方面
孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀(guān)色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、學(xué)習(xí)方面
說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)意的成績(jī)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入三年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。班級(jí)中三門(mén)功課能比較出色的有：郝程偉、張?jiān)础⒚惉?、夏玉婷、姚逸飛、孔彥成、楊淳迪和陳乾軒。
4、課堂方面
三年級(jí)的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作為準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答，如：孔彥誠(chéng)、姚彥哲等同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話(huà)”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。久而久之，成績(jī)下滑很?chē)?yán)重，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。課堂的情況我們可以從墻上加分表上看出來(lái)。
5、成績(jī)方面：
雖然說(shuō)幾次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都成功的？所以，對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無(wú)法得到提高。
6、其他方面
轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒(méi)聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀(jì)律在大幅度下滑。表?yè)P(yáng)段佳佳媽媽她們經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來(lái)督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說(shuō)，都是不負(fù)責(zé)任的做法。雖然我教兩個(gè)班級(jí)，但是我為了各別孩子，本學(xué)期我堅(jiān)持了檢查回家作業(yè)記載本，其實(shí)這項(xiàng)作業(yè)大部分孩子我還是放心的，主要還是針對(duì)一些作業(yè)落后的學(xué)生，但是無(wú)論從家長(zhǎng)你們口中或者是其他同學(xué)口中我都得知還是有效果的，那么我也會(huì)堅(jiān)持這項(xiàng)內(nèi)容的，希望家長(zhǎng)也要堅(jiān)持，為了不打擊孩子的積極性，這項(xiàng)作業(yè)的檢查到學(xué)期末我也會(huì)對(duì)認(rèn)真的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)的。
在這里還是希望家長(zhǎng)能按照老師的要求每天檢查孩子的作業(yè)完成情況，包括筆頭的和口頭的，有時(shí)間的最好簽個(gè)字，讓我知道你在關(guān)心你孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。在學(xué)校里我會(huì)盡自己的最大努力去關(guān)注和關(guān)心每一位學(xué)生。
我教三年級(jí)五年級(jí)兩個(gè)個(gè)班90多位學(xué)生的英語(yǔ)，工作量相對(duì)較大，工作中難免會(huì)出現(xiàn)一些不足，希望家長(zhǎng)能及時(shí)的指出同時(shí)也能給予我一點(diǎn)理解和支持，讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力！
