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第一篇：領(lǐng)獎(jiǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)單

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！今天是一個(gè)喜慶的日子、一個(gè)收獲的日子、一個(gè)激動(dòng)人心的日子，公司在這里召開大會(huì)，隆重表彰20xx年技術(shù)比武獲得優(yōu)異成績(jī)的職工。作為一名青年職工，作為一名獲獎(jiǎng)?wù)?，參加今天的大?huì)，我感到非常榮幸，心情十分激動(dòng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體獲獎(jiǎng)人員對(duì)參賽期間，關(guān)心支持我們的公司領(lǐng)導(dǎo)、默默幫助我們的單位同事、一起奮斗拼搏的參賽隊(duì)友，表示衷心的感謝，我們?nèi)〉玫某煽?jī)和榮耀，離不開你們的大力支持和無(wú)私幫助。

在這個(gè)特殊的日子里，讓我代表獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)言，我感到既激動(dòng)又不安。不安的是，在座的許多同仁做得更好，而我卻獲得如此殊榮，激動(dòng)的是，我知道這是公司領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，我將永遠(yuǎn)珍藏這美好的記憶。

20xx年公司舉辦的各項(xiàng)技術(shù)比武已經(jīng)塵埃落定，但那些寫了又寫的草稿紙、那些輾轉(zhuǎn)反側(cè)的不眠夜晚、那些唇槍舌劍的答題現(xiàn)場(chǎng)、那些成功后的盡情擁抱，卻在我們每一個(gè)參賽人員的記憶里揮之不去。雖然那些激情揮灑的日子已過(guò)去，但給我們留下了深刻的記憶和寶貴的財(cái)富，久久不能忘懷。然而，我認(rèn)為獲得一場(chǎng)比賽的勝利并不是我們的最終目的，只有持之以恒的提高自身素質(zhì)，帶動(dòng)最廣大的職工和我們一起成長(zhǎng)成材，并將所學(xué)知識(shí)、先進(jìn)技能應(yīng)用到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中，最終達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀人才、保障安全生產(chǎn)、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，才是我們的最終目標(biāo)。如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我認(rèn)為可以歸納為以下三點(diǎn)：

一、樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)成材的重要手段，更是不斷完善和發(fā)展自我的必經(jīng)之路，因此，我們要養(yǎng)成時(shí)刻學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。社會(huì)發(fā)展日新月異，青年工作者作為企業(yè)未來(lái)發(fā)展的核心力量，應(yīng)該緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，根據(jù)公司發(fā)展的需求，與時(shí)俱進(jìn)，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己、武裝自己，不斷鉆研新業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)新技術(shù)，努力成長(zhǎng)為復(fù)合型人才，以豐富的知識(shí)儲(chǔ)備迎接新的挑戰(zhàn)，以良好的綜合素質(zhì)為企業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、樹立“學(xué)以致用”的理念，腳踏實(shí)地，勇于實(shí)踐，不斷增長(zhǎng)自身才干。實(shí)踐是我們獲得成功的唯一途徑，豐富的知識(shí)只有與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合，才能發(fā)揮出無(wú)窮的力量。因此，我們應(yīng)該把自己的理想融入到電力事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐工作中去，腳踏實(shí)地干工作，一心一意為企業(yè)謀發(fā)展，自覺把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到具體工作中，在實(shí)踐過(guò)程中充分展示自己的才華。將知識(shí)轉(zhuǎn)化為企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，立足本職，愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取，在平凡的崗位上練本領(lǐng)、長(zhǎng)才干，真正成為企業(yè)發(fā)展的頂梁柱。

三、樹立“教助育人”的理念，授人以漁，傳道解惑，不斷實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。許多人認(rèn)為“同行是冤家，教會(huì)徒弟，餓死師傅！”，但我覺得一個(gè)人的成功并不是真正的成功，絕大多數(shù)人的成功才是真正的成功，只有公司全體員工整體素質(zhì)得到提高，才能起到促進(jìn)企業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的作用，我們應(yīng)該將目光放遠(yuǎn)放大，不僅僅局限于個(gè)人的得失，應(yīng)該將個(gè)人的發(fā)展與企業(yè)的榮辱共進(jìn)退。在工作中，通過(guò)自身的努力，不斷傳播新知識(shí)，傳授新技術(shù)，帶動(dòng)一批人，影響一批人，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值、提高企業(yè)整體水平的目標(biāo)。

最后，干技術(shù)工作相對(duì)而言是枯燥的、寂寞的，但只要我們能夠耐得住這份寂寞，靜的下心來(lái)學(xué)習(xí)，經(jīng)得起工作的考驗(yàn)，樹立起自己的形象，最終必然會(huì)有所建樹。

天道酬勤，學(xué)無(wú)止盡，讓我們?nèi)w同仁團(tuán)結(jié)起來(lái)，振奮精神，在今后的日子里，為我們共同鐘愛的電力事業(yè)，再創(chuàng)佳績(jī)，重鑄輝煌。愿我們的事業(yè)像初升的太陽(yáng)朝氣蓬勃，光華四射，愿一代一代的電力人永遠(yuǎn)守望著這一片神圣的家園。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第二篇：獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿

xxx：

一、我的感想：

這次能榮獲“質(zhì)量標(biāo)兵”的榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)于我既是榮譽(yù)，也是責(zé)任，體會(huì)到了學(xué)校對(duì)教師的關(guān)懷、鼓勵(lì)和鞭策。我要珍惜這份榮譽(yù)，要肩負(fù)起這種責(zé)任。我想：教師的職業(yè)是神圣而任重道遠(yuǎn)的，更應(yīng)有一定的使命感，教育的真諦是教書育人，常言道：十年樹木，百年育人，教育是長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的下一代的接班人，是決定祖國(guó)將來(lái)興衰的重要棋子。我應(yīng)當(dāng)盡力不負(fù)此任，在提高優(yōu)質(zhì)高效課堂的基礎(chǔ)上提高效率，把課堂真正還給學(xué)生，為他們提供發(fā)展的空間，最大限度的挖掘它們的內(nèi)在潛力，允許學(xué)生存在差異，發(fā)現(xiàn)每人的閃光點(diǎn)。以后我要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力，最大限度的發(fā)揮自己的作用。

二、我的做法：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

適當(dāng)?shù)劁秩緦W(xué)生的情緒，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)生便自然而然地投到學(xué)習(xí)中去。教學(xué)中，大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用“對(duì)話法”、“課前英語(yǔ)五分鐘演講法”、等行之有效的教學(xué)方法。在教學(xué)中使用簡(jiǎn)筆畫，講故事，作游戲，演短劇，詩(shī)朗誦，猜謎語(yǔ)，繞口令，唱歌及競(jìng)賽，合理運(yùn)用多媒體課件等方式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我盡力履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)和教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，“授之于魚，不如教之于漁”，外語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中的“漁”就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，這遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單地“授之于魚”要重要的多，對(duì)學(xué)生也有用的多。確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師要把以"教"為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以"學(xué)"為重心，把以"研究教法"為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以"研究學(xué)法"為重心，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以"學(xué)"為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、適應(yīng)新變化，塑造新角色。

新課程一個(gè)重要的變化就是把教師、學(xué)生、內(nèi)容、環(huán)境四個(gè)因素整合起來(lái)，構(gòu)成一種動(dòng)態(tài)的、生長(zhǎng)性的“生態(tài)環(huán)境”，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生各方面的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變，靈活處理教學(xué)內(nèi)容，使教師、學(xué)生、教材、環(huán)境各因素和諧地發(fā)展，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)努力塑造新角色，不斷促使自己從知識(shí)的傳授者、灌輸者、擁有者轉(zhuǎn)為教學(xué)活動(dòng)的組織者、幫助者、合作者；從訓(xùn)導(dǎo)者、強(qiáng)制者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者、促進(jìn)者；從單純的課程執(zhí)行者轉(zhuǎn)為課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者；從“教書匠”轉(zhuǎn)為教學(xué)與科研型相結(jié)合的教師。