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第一篇：學好國語
學好國語 同心共筑中國夢
我叫阿布都木塔力甫·達吾拜，哈薩克族，2012年9月通過民辦教師考試到昭蘇縣烏尊布拉克鄉(xiāng)中心學校任教至今。作為一個中華人民共和國公民，基層教育工作者，我深刻領會學習國語的重要性，通過學習國語，使我對黨的路線、方針、政策有了更深刻的領會和理解，做到了學懂、悟通，增強了為人民群眾服務的能力和水平。學好國語，是實現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安總目標的重要舉措。民族團結是各族人民的生命線，是新疆發(fā)展進步的根本基石。中華民族上下五千年，中華文化博大精深，源遠流長，學習國語可以使我們更深刻了解歷史，學習中華文化精髓。作為一個中華人民共和國公民，自覺學習國語才能增強中華民族共同體意識。中華民族“多元一體”大家庭是一個同呼吸、共命運的共同體，家庭成員之間是榮辱與共、一榮俱榮、一損俱損的血肉關系。在歷史上，正是在這種民族關系和共同體意識下，各民族共同開發(fā)了祖國的錦繡河山、廣袤疆域，共同創(chuàng)造了悠久的中國歷史、燦爛的中華文化。歷史上各個民族長期交往交流交融形成的經濟上的相互依存、情感上的相互親近、行動上的守望相助，成為我們實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的重要力量之源和精神依托。在新的歷史條件下，在全面建成小康社會、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的征程中，我們更是需要一個強大的中華民族及其命運共同體意識。
通過這次培訓學習,我對國語教學有了更進一步的認識:漢語是 聯(lián)合國通用語言之一,是世界上使用人數(shù)最多的語言,也是當今世界 各國學生學習越來越多的一門外語,語言是一種交流的工具，也是一 個溝通的橋梁。漢語是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫以交流、溝通的工具，在各民族相互融合、交流中占有重要的位置,尤其是在學校教育中,使用國家通用語言顯得更加重要.新疆是一個多民族地區(qū)，學習通用語言、克服語言障礙是我們少數(shù)民族必然的趨勢。隨著一項項“雙語”政策的接踵而來、落地有聲，少數(shù)民族雙語學校如同雨后春筍般出現(xiàn)在教育系統(tǒng)內。我們哈薩克族的很多學生深受黨和國家的雨露恩澤，成為雙語學習最大的受益者?？墒?，我們哈薩克族還是有很多群眾聽不懂國語、更不會講國語，造成了與其他民族交流、溝通的障礙，擴大了與其他地區(qū)之間經濟、教育、文化發(fā)展的差距。對于一個中國國民、一名人民教師來說，只有熟練地掌握國語知識，才能更好地開展各項工作，才能更好地為教育好自己的學生，才能真正地與各民族的教師、學生加強交流、友好往來。
學好國家通用語言能增強 “五個認同”，增強“三個離不開”思想，把自己的命運同整個中華民族的命運緊緊連接在一起，感受黨的恩情，感受偉大祖國帶來的榮光，享受祖國強盛帶來的尊嚴。要形成民族團結的生動局面，形成彼此相互包容、相互依靠，在生活上、感情上、聯(lián)系上互相融合、互相影響、緊密聯(lián)結的利益共同體和情感共同體，通用語言的黏合作用是不可替代的.通過此次培訓，老師們領略到了中國語言文字表達之魅力，紛紛表示特別感謝這次學習的機會。相信大家通過專家悉心指導，國語水平將會得到進一步提高，國學素養(yǎng)將會得到進一步的提升。
第二篇：學好國語
學好國語 同心共筑中國夢
我叫阿布都木塔力甫·達吾拜，哈薩克族，2012年9月通過民辦教師考試到昭蘇縣烏尊布拉克鄉(xiāng)中心學校任教至今。作為一個中華人民共和國公民，基層教育工作者，我深刻領會學習國語的重要性，通過學習國語，使我對黨的路線、方針、政策有了更深刻的領會和理解，做到了學懂、悟通，增強了為人民群眾服務的能力和水平。學好國語，是實現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安總目標的重要舉措。民族團結是各族人民的生命線，是新疆發(fā)展進步的根本基石。中華民族上下五千年，中華文化博大精深，源遠流長，學習國語可以使我們更深刻了解歷史，學習中華文化精髓。作為一個中華人民共和國公民，自覺學習國語才能增強中華民族共同體意識。中華民族“多元一體”大家庭是一個同呼吸、共命運的共同體，家庭成員之間是榮辱與共、一榮俱榮、一損俱損的血肉關系。在歷史上，正是在這種民族關系和共同體意識下，各民族共同開發(fā)了祖國的錦繡河山、廣袤疆域，共同創(chuàng)造了悠久的中國歷史、燦爛的中華文化。歷史上各個民族長期交往交流交融形成的經濟上的相互依存、情感上的相互親近、行動上的守望相助，成為我們實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的重要力量之源和精神依托。在新的歷史條件下，在全面建成小康社會、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的征程中，我們更是需要一個強大的中華民族及其命運共同體意識。
通過這次培訓學習,我對國語教學有了更進一步的認識:漢語是 聯(lián)合國通用語言之一,是世界上使用人數(shù)最多的語言,也是當今世界 各國學生學習越來越多的一門外語,語言是一種交流的工具，也是一 個溝通的橋梁。漢語是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫以交流、溝通的工具，在各民族相互融合、交流中占有重要的位置,尤其是在學校教育中,使用國家通用語言顯得更加重要.新疆是一個多民族地區(qū)，學習通用語言、克服語言障礙是我們少數(shù)民族必然的趨勢。隨著一項項“雙語”政策的接踵而來、落地有聲，少數(shù)民族雙語學校如同雨后春筍般出現(xiàn)在教育系統(tǒng)內。我們哈薩克族的很多學生深受黨和國家的雨露恩澤，成為雙語學習最大的受益者。可是，我們哈薩克族還是有很多群眾聽不懂國語、更不會講國語，造成了與其他民族交流、溝通的障礙，擴大了與其他地區(qū)之間經濟、教育、文化發(fā)展的差距。對于一個中國國民、一名人民教師來說，只有熟練地掌握國語知識，才能更好地開展各項工作，才能更好地為教育好自己的學生，才能真正地與各民族的教師、學生加強交流、友好往來。
學好國家通用語言能增強 “五個認同”，增強“三個離不開”思想，把自己的命運同整個中華民族的命運緊緊連接在一起，感受黨的恩情，感受偉大祖國帶來的榮光，享受祖國強盛帶來的尊嚴。要形成民族團結的生動局面，形成彼此相互包容、相互依靠，在生活上、感情上、聯(lián)系上互相融合、互相影響、緊密聯(lián)結的利益共同體和情感共同體，通用語言的黏合作用是不可替代的.通過此次培訓，老師們領略到了中國語言文字表達之魅力，紛紛表示特別感謝這次學習的機會。相信大家通過專家悉心指導，國語水平將會得到進一步提高，國學素養(yǎng)將會得到進一步的提升。
第三篇：小學推進國語學習發(fā)言稿doc
帕鄉(xiāng)中心小學推進雙語學習發(fā)言稿 尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！今天，我非常榮幸能在此發(fā)言。
本人于2014年8月25日起任命為帕鄉(xiāng)中心小學校長，在近九個月的時間里，我同校領導班子成員一起努力探究，一條促進全鄉(xiāng)雙語教育更好、更快發(fā)展之路，現(xiàn)將我校開展雙語教學工作情況簡介如下：
一、努力創(chuàng)設校園環(huán)境，營造雙語學習氛圍
學校秉著“讓每一塊墻壁都會說話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會意”的雙語環(huán)境育人理念，精心創(chuàng)設校園環(huán)境。我校漢語教師親手用卡紙剪出蘋果、梨子、石榴、桃子等水果卡片，并在上面打印出日常用詞懸掛在校園每一棵樹枝上，于是校園中多了一顆顆“蘋果認字樹”、“梨子識字樹”等，每到課間十分，孩子們就會主動走到識字樹下認讀生字、新詞，每周五接受漢語老師得抽查。這一舉措大大激發(fā)了學生對國語學習的興趣，收到了良好的認字效果；努力用好校園中的每一塊宣傳欄，圖文并茂，由“小小解說員”在宣傳欄前講解，既鍛煉了孩子們口語表達能力，又引領其他孩子駐足觀看努力學習國語；學校還規(guī)定每月更換一次黑板報，要求漢語教師指導、鼓勵學生動手辦漢語黑板報，每當一期期黑板報在師生筆下誕生，大家都共同分享那份喜悅；此外，每一個班級都有獨具特色的宣傳欄，漢語教師會悉心收集學生的平時的漢語作業(yè)、鉛筆字、鋼筆字、小作文等學生作品，粘貼在宣傳欄中，共大家欣賞，激發(fā)了學生比、學、趕、追學習漢語的熱情。
二、以教師發(fā)展為核心，提升教師漢語水平
學校發(fā)展看教育，而雙語教育主要看教師的教學水平，所以，我校把發(fā)展雙語教育的核心定在，努力提升教師水平。
1、開展聽評課活動，逐步提升教師素質
學校主要采用聽常態(tài)推門課、聽校級公開課、開展全鄉(xiāng)優(yōu)質課評比等活動，要求雙語教師用85%的漢語進行授課，聽課后要求教師用漢語說課，聽課后將意見反饋給教師們，并提出整改意見，使老師們對新課程、新理念有更深的認識，逐漸使教師的教學形成個性化風采。
2、加強業(yè)務學習，促進教師成長
學校通過形式多樣的方式，多視角的開展教育“好書推薦”交流會、演講比賽、鋼筆字比賽、讀書沙龍、邀請喀什市名師來校專題講座等活動，不斷促進教師專業(yè)知識的提高。學校還堅持落實每天半小時的雙語學習，制定了詳細的學習計劃、學習內容、學習制度、領導檢查制度。
3、校內、外結對互助，提升教師教學水平我校根據(jù)市教育局要求，結合學校實際情況，我校與喀什市第四小學開展結對子活動，加強民語系和漢語系老師之間密切溝通，實現(xiàn)工作在一起，學習在一起，活動在一起，創(chuàng)造互相學習，互相交流的平臺，促進民族團結，相互聽課、評課，促教學質量。此外，我校校級領導帶兩名年輕教師“青藍工程”結隊子活動，實現(xiàn)師徒結對的意義，有效提高雙語教育教學。
三、學生活動異彩紛呈，彰顯學生國語風采
1、傳唱紅色歌曲，促進師生國語水平提升
唱國語紅色歌曲，形成了學校文化的一大特色。我們要求每月必須學會一首漢語紅色歌曲，由我校音樂老師帶領“帕鄉(xiāng)紅”合唱隊的成員，引領全校師生在早讀前、大課間十分、午操時間，社團活動時間齊唱紅歌。開展“紅歌大比拼”活動，唱出了充滿朝氣和活力，體現(xiàn)了帕鄉(xiāng)中心小學國語學習的獨特風采。
2、五彩繽紛的社團活動，孩子國語發(fā)展的搖籃
學生社團是學校校園文化的重要載體，是學校少年宮不可或缺的組成部分。因此，我校開設了學生社團，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇。我校社團用漢語授課，傳承中華文化，如：武術社團、成語社團、課本劇社團、快板社團、朗誦社團等。少年宮堅持利用每周四下午開展社團活動，保證時間、保證質量。學校為孩子們營造了多方位，多渠道學習的條件，讓孩子們真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動，實現(xiàn)快樂學習、全面發(fā)展、健康成長。
3、開創(chuàng)“國語文化節(jié)”，點燃學生學習熱情
為了激發(fā)學生對國語學習的興趣，提高學生聽、說、讀、寫的能力，以豐富多彩的國語活動為載體，營造良好的國語學習氛圍。我校領導班子精心策劃、準備，在深圳援疆支教隊的幫助下成功舉辦了首屆“國語文化節(jié)”活動。“國語文化節(jié)”那天，學校張燈結彩，彩旗飄飄，師生穿上了五顏六色的漂亮衣服，一起迎接屬于我們自己的“國語文化節(jié)”。孩子們在開幕式上精神抖擻、氣勢昂揚朗誦《我們是新中國的孩子》；一曲活力四射的《小蘋果》展現(xiàn)了孩子們無限的熱情；優(yōu)美的維吾爾族舞蹈更是將活動推向了高潮，贏得了陣陣如雷般的響聲；孩子們興奮地大聲喊著活動的口號：“聽說讀寫普通話，我能闖關頂呱呱！”那興奮的聲音響徹整個校園。在闖關游戲中，孩子們歡笑著，向認、讀、說、唱、寫發(fā)起了猛攻，贏得了游戲桂冠，成為了“國語小能手”！此后，每年我校將會舉辦一次“國語文化節(jié)”，打造屬于帕鄉(xiāng)中心小學國語學習品牌！
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