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第一篇：讀書活動(dòng)主持人的發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事：

有人說讀書是一種浸潤(rùn)：洗去一身疲憊，留下滿腔書香； 也有人說讀書是一種享受：享受陽光明媚，享受空氣清新，享受歷練深邃。而我還要說，讀書更是一種情懷，一種幸福。在炎炎夏日，它能為你送去清涼；在寒冬臘月，它能帶給你無限溫暖；快樂時(shí)，它與你一起歡舞；悲傷時(shí)，它撫平你心中的傷痛。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教師必須是閱讀愛好者。”他用一身的經(jīng)歷和體驗(yàn)告訴我們：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河。”愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。

我本人愛讀書，讀書是我生命的泉水，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，如我忠實(shí)有趣的朋友伴我成長(zhǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)讀書的興趣越來越大，在工作之余，開始有意識(shí)的讀一些世界名著和教育書籍，每讀到一本好書時(shí)，就像有一股股溫暖而滋潤(rùn)心扉的氣流，在不知不覺中慢慢沐浴著我，牽動(dòng)了我的心，讓我自己在不知不覺中就陶醉其中，在悄然無聲中領(lǐng)略教育真諦。

美國(guó)詩人狄金森說過：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方”。讀書使我的生活斑斕，豐富多采；讀書使我感到世界上一切美好的情感，讀書使我明智，領(lǐng)悟到更深刻的道理。當(dāng)我踏上講臺(tái)，面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的巨大差距，內(nèi)心充滿抱怨時(shí)，是《優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例》深深地觸動(dòng)了我，讓我明白對(duì)現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的象征，真正的強(qiáng)者是不抱怨的。

命運(yùn)把它扔到天空，他就做鷹；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；人生就是這樣，必須不斷地要把自己打回原形，打回起點(diǎn)，然后重新開始，還讓我明白了當(dāng)今為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到卓越的教師成長(zhǎng)途徑，深刻感觸到讀書對(duì)我們教師成長(zhǎng)的重要作用，于是，我開始以自己實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)，讀各種各樣的書，在書中讓我找到了工作的自信，教學(xué)的底氣，更讓我走出了工作初的失落與迷茫。

《發(fā)展與教育心理學(xué)》讓我明白了學(xué)生的成長(zhǎng)過程，各個(gè)年齡階段學(xué)生在思維、情感、認(rèn)知等方面的發(fā)展水平，在平時(shí)的教學(xué)中，可據(jù)此來結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用能激發(fā)兒童興趣的教學(xué)語言等；《教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》中的課堂實(shí)錄和理論剖析，讓我領(lǐng)會(huì)到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著為孩子營(yíng)造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué)；《給教師的建議》為我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì)了我如何和孩子相處，在課堂上如何調(diào)控，如何為孩子創(chuàng)造自由健康成長(zhǎng)的空間；讀《如何走進(jìn)新課堂》使我懂得課堂是生命成長(zhǎng)的沃土。

教與學(xué)的經(jīng)歷對(duì)教師而言，將不再是教師在用生命點(diǎn)亮學(xué)生明天的同時(shí)，步入“蠟炬成灰淚始干”的悲壯結(jié)局；教與學(xué)的過程對(duì)學(xué)生而言，也不再是簡(jiǎn)單的靠學(xué)海無涯苦作舟”。而是應(yīng)反映出教師為探索永無止境的課堂教學(xué)優(yōu)化中，學(xué)習(xí)新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，充實(shí)自身的軌跡；學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備增長(zhǎng)的喜悅與彼此發(fā)現(xiàn)與欣賞中。

“書中自有顏如玉，書中自由黃金屋”，那些大文學(xué)家、大教育家、大藝術(shù)家充滿生命激情和智慧的言語，大哲學(xué)家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷，甚至平民百姓、推車賣漿之流的可貴的品質(zhì)和真誠的愛心，都會(huì)我們的生命變得特別開闊、靈動(dòng)、開放、樂觀、曠達(dá)、鮮亮；使我們的感情特別豐富和細(xì)膩，特別飽滿和高貴；使我們永遠(yuǎn)不滿現(xiàn)狀、不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng)造、革新自我，永遠(yuǎn)追求那種令學(xué)生激情滿懷的生命境界；使我們的教學(xué)產(chǎn)生那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！弊x書，是教師專業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的路徑。吾生有涯，而知無涯。如果沒有書香滋潤(rùn)，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學(xué)將是何等的死板與無趣。人的靈魂，也許只有經(jīng)過書香沐浴熏陶后，才能充實(shí)豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心，我感謝這么多年書籍對(duì)我的滋養(yǎng)與磨煉，它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己。在寧靜之中，讓我從那字里行間讀出一種無言的神圣與莊嚴(yán)，讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧的踏實(shí)與坦然。給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。那飄逸的夢(mèng)想，時(shí)時(shí)溫暖著我的人生。

第二篇：活動(dòng)主持詞

開場(chǎng)白

B：敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：

A：大家xx

合：晚上好！

A：歡迎大家來到廣州中醫(yī)藥大學(xué)20xx年迎新晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。我是今晚的主持人，來自第二臨床醫(yī)學(xué)院的吳麗芳；

B：我是今晚的主持人，同樣也是來自第二臨床醫(yī)學(xué)院的連寶濤。

A：踏著秋風(fēng)，沐著秋雨，我們相逢在收獲的金秋九月；

B：攜著祝福，帶著囑托，我們相約在廣州中醫(yī)藥大學(xué)；

B：讓我們歌唱偉大的祖國(guó)，歌唱美麗的校園，

A：讓我們縱情起舞，舞出我們共同的大學(xué)歲月。

B：讓我們釋放出心底的豪情，一起暢游在這歡樂的海洋中

A：軍訓(xùn)的號(hào)角還在耳邊回響，希望的種子已開始破土發(fā)芽，求學(xué)的鐘聲早經(jīng)敲響，大學(xué)生活已拉開帷幕。

B：在這特殊的日子里，我們向全體18級(jí)新同學(xué)表示熱烈的歡迎。

A：現(xiàn)在我宣布：廣州中醫(yī)藥大學(xué)20xx級(jí)迎新晚會(huì)

合：現(xiàn)在開始！

結(jié)束語

甲：今夜，我們歡聚一堂，激情滿懷

乙：今夜，我們載歌載舞，心潮澎湃

甲：今夜，我們讓青春盡情的綻放

乙：今夜，我們讓夢(mèng)想自由的飛翔

甲：告別今夜，我們將迎來明朝東升的旭日

乙：告別今夜，我們將走進(jìn)嶄新的收獲季節(jié)

甲：飛揚(yáng)的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不變的情節(jié)

乙：熟悉的旋律，演繹時(shí)代的激越，回蕩情懷不改的真切

甲：讓我們挽起生命的臂膀，唱響生命的完美樂章

乙：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師

乙：親愛的同學(xué)們

甲：廣州中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)20xx年迎新生晚會(huì)到此圓滿結(jié)束，祝大家晚安。

甲乙：晚安！

第三篇：主持人發(fā)言稿

親愛的老師，各位同學(xué)們：

大家中午好，我是，今天由我擔(dān)任這次同學(xué)聚會(huì)的主持人，希望給位同學(xué)能多多支持。

有首老歌唱的好，你曾對(duì)我說，相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是綠色的河，你曾對(duì)我說，相逢是首歌，心兒是年輕的太陽，真誠也活潑。

十年前，我們有緣能夠相聚在榆中六中初一七班這平凡的集體里，共同度過了三年的同學(xué)生活，度過了人生中那段最純潔最浪漫的.時(shí)光,也結(jié)下了這割舍不斷的同窗情誼。

七后的今天，大年初七，我們相會(huì)在這里，往日的點(diǎn)滴仍舊歷歷在目，舊友的笑顏依然美好親切。這份同窗情誼，我想對(duì)我們今天在座的各位來說，不僅是一種刻骨銘心的記憶，更是一生的財(cái)富，值得我們?nèi)ケ都诱湎А?/p>

在全體同學(xué)們的積極響應(yīng)和共同努力下，今天我們終于迎來了期盼多年的六中七班同學(xué)聚會(huì)！我們盡了最大努力與所有的同學(xué)想方設(shè)法進(jìn)行了聯(lián)絡(luò)，但是，還是有一部分同學(xué)因各種原因未能到會(huì)參加，非常遺憾，但我們?cè)谧魑坏男那槎己臀乙粯?，是非常興奮和激動(dòng)的，估計(jì)大家是數(shù)著日子在等這一天，昨晚上肯定有好多同學(xué)在翻看同學(xué)錄，在此，我提議首先我們用熱烈的掌聲互賀和歡迎各位同學(xué)的光臨。

今天大家相聚在一起，回憶著歷經(jīng)滄桑的七年，共同暢談著“昨天今天和明天”。此時(shí)此刻，我們好象回到了中學(xué)時(shí)代，耳旁響起了老師的諄諄教導(dǎo)，眼前浮現(xiàn)出同桌的你，也不知當(dāng)年的那個(gè)他現(xiàn)在是否有了他。

歲月是把殺豬刀，轉(zhuǎn)眼之間，我們畢業(yè)分手已經(jīng)7年。這7年來，我們奮斗過，奔波過，流過淚，流過汗，有過失敗的痛苦，也有過成功和喜悅。其間的酸甜苦辣無以言說。

7年中，我們?cè)诓煌膷徫簧涎堇[著自己的人生，有的同學(xué)已經(jīng)就業(yè)，有的同學(xué)還在讀書，這些都使我們每一位老同學(xué)深感欣慰和高興。但無論身份如何改變，角色如何改變,同學(xué)間的情誼始終不會(huì)改變。我希望今天展現(xiàn)在大家面前的依然是當(dāng)年天真爛漫的同桌的你，依然是當(dāng)年純真的、真實(shí)的睡在我上（或下）鋪的兄弟。

一日為師，終身為父。7年前，我們?cè)黄痨o坐在教室里聆聽老師們的淳淳教導(dǎo)。那時(shí)候，我們還或多或少地帶著少年的稚氣、羞澀和頑皮。如今，我們已經(jīng)離開初中校園7年了，卻總也忘不了老師對(duì)我們的辛勤培育。今天我們有幸邀請(qǐng)到金老師來參加我們的同學(xué)會(huì)，那么讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)金老師再給我們上一節(jié)課，給我們講話，金老師請(qǐng)！

老師的話還是那樣的有內(nèi)涵、有深度！沒有當(dāng)初老師的悉心教導(dǎo)，就沒有今天的我們。老師的希望就是我們的奮斗目標(biāo)，讓我們牢記老師的囑托，在今后自己的工作崗位和學(xué)習(xí)生活上繼續(xù)努力拼搏，爭(zhēng)取在下次的聚會(huì)上讓我們拿出更輝煌的業(yè)績(jī)向老師匯報(bào)！在此我也代表同學(xué)們向老師道一句：金老師，祝您身體健康，萬事如意！謝謝！

相見時(shí)難別亦難，我相信今天的聚會(huì)，將成為昔日同學(xué)情的交匯，成為舊時(shí)友誼的升華。讓我們?cè)谶@重逢的短暫時(shí)間里，坦誠相待，真心面對(duì)。不問收入多少，不問學(xué)歷高低，不論家庭財(cái)富，而更多地是說說心里話！愿我們?cè)诮裉斓耐瑢W(xué)會(huì)之后能互相扶持、互相鼓勵(lì)，把自己今后的人生之路走得更加輝煌、更加美好！

現(xiàn)在我提議我們大家共同舉杯，為我們的七年重逢，干杯！下面我宣布，20xx屆榆中六中七班同學(xué)會(huì)午宴，現(xiàn)在開始！大家吃好喝好，邊絮邊飲！

第四篇：主持發(fā)言稿

尊敬的校董會(huì)--名譽(yù)董事長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、同學(xué)們：大家下午好!

今天我們?cè)谶@里隆重召開20--――20--學(xué)年度表彰大會(huì)。蒞臨本次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有：鎮(zhèn)教委辦--書記、校董會(huì)名譽(yù)董事長(zhǎng)--先生、以及學(xué)校行政人員，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈歡迎并致以誠摯的感謝!

本次大會(huì)的議程共五項(xiàng)：

一、-副校長(zhǎng)致辭

二、-副書記宣讀表彰決定、頒獎(jiǎng)

三、獲獎(jiǎng)學(xué)生代表、老師發(fā)言

四、校董會(huì)名譽(yù)董事長(zhǎng)--先生講話

五、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)講話

下面進(jìn)入會(huì)議第一項(xiàng)議程，有請(qǐng)-副校長(zhǎng)致辭，大家歡迎。剛才-副校長(zhǎng)在致辭中實(shí)事求是的總結(jié)了學(xué)校一年來的工作成績(jī)，并提出了今后學(xué)校的工作目標(biāo)。的確在過去的一年里，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我們學(xué)校取得了不俗的成績(jī)，我校先后被評(píng)為晉江市教育信息工作先進(jìn)單位、--市學(xué)校共青團(tuán)先進(jìn)集體、--市誠信教育進(jìn)校園活動(dòng)先進(jìn)單位。涌現(xiàn)了一批品學(xué)兼營(yíng)優(yōu)的學(xué)生和一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的老師。

下面進(jìn)入本次會(huì)議的第二頂議程：有請(qǐng)-副書記宣讀受表彰學(xué)生和老師名單。

有請(qǐng)獲得三等獎(jiǎng)的同學(xué)(第一批)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)主席臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)，大家掌聲祝賀。

有請(qǐng)獲得三等獎(jiǎng)的同學(xué)(第二批)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)主席臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)，大家掌聲祝賀。

有請(qǐng)獲得二等獎(jiǎng)的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)主席臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)，大家掌聲祝賀。

有請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)主席臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)，大家掌聲祝賀。

今年我們學(xué)校又取得了好成績(jī)，師生中有66人次獲得鎮(zhèn)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，尤其值得一提的是今年中考，---位同學(xué)參加中考，有--位同學(xué)9a，--位同學(xué)考上一級(jí)達(dá)標(biāo)幼兒園?，F(xiàn)在有請(qǐng)20--屆年段長(zhǎng)--老師代表原大班年段老師領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)校董會(huì)--名譽(yù)董事長(zhǎng)頒獎(jiǎng)。請(qǐng)大家用最熱烈的掌聲祝賀。

接下來，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的學(xué)生代表和大家分享獲獎(jiǎng)的喜悅，有請(qǐng)大班年2班的--同學(xué)，大家歡迎。

謝謝--同學(xué)。

一批批優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)，離不開老師的辛勤培養(yǎng)，在我們--幼兒園，有一大群優(yōu)秀教師，他們起早摸黑，經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間，無私奉獻(xiàn)，現(xiàn)在有請(qǐng)他們的代表，--市師德先進(jìn)個(gè)人--老師發(fā)言，請(qǐng)大家用最熱烈的掌聲歡迎他!

謝謝--老師，剛才--老師的講話也道出了全體--幼兒園老師的心聲。

學(xué)校的發(fā)展，離不開校董會(huì)全體董事的大力支持，現(xiàn)在，掌聲有請(qǐng)校董會(huì)名譽(yù)董事長(zhǎng)--先生講話!

感謝董事長(zhǎng)熱情洋溢的講話，感謝校董會(huì)長(zhǎng)期以來對(duì)我們學(xué)校工作的關(guān)心支持。

最后，我們有請(qǐng)鎮(zhèn)教委辦-書記講話，大家歡迎。

謝謝-書記!

剛才-書記高度肯定了我們的工作，他的講話對(duì)我們既是指導(dǎo)又是鼓勵(lì)、鞭策，希望我們?nèi)w陶英人，發(fā)揚(yáng)敢拼能贏的精神，再接再厲，不驕不躁，奮力拼搏，力爭(zhēng)在新學(xué)年再創(chuàng)佳績(jī)，再續(xù)輝煌!

20--――20--學(xué)年度表彰大會(huì)到此結(jié)束，謝謝各位。

第五篇：活動(dòng)主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

今天是11月8日，星期一，萊蕪高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育序列教育“強(qiáng)身健體教育”主題活動(dòng)暨第十一周升旗儀式現(xiàn)在開始，本周升旗儀式由我們初一二班主辦，我是主持人亓夢(mèng)迪。

升旗儀式現(xiàn)在開始。

進(jìn)行第一項(xiàng)：全體立正，出旗。

進(jìn)行第二項(xiàng)：升國(guó)旗，奏國(guó)歌，全體行注目禮；禮畢。

進(jìn)行第三項(xiàng)：由李彤同學(xué)進(jìn)行國(guó)旗下講話。

進(jìn)行第四項(xiàng)：德育序列教育“強(qiáng)身健體教育”主題宣誓活動(dòng)開始，

下面由初一級(jí)部學(xué)生宣誓。

下面由初二級(jí)部學(xué)生宣誓。

同學(xué)們，我們?nèi)丝梢該碛幸磺忻篮玫氖挛?，但這一切都是以健康的身體為前提的。如果離開了健康的身體，一切都將化為烏有。只有健康的身體，才有健全的精神；只有健康的體魄，才是一切希望的開始。

冬季到了，我們利用冬季在室外進(jìn)行鍛煉，身體經(jīng)常受到寒冷的刺激，可以增強(qiáng)人體對(duì)感冒、氣管炎等冬季常見疾病的抵抗力；冬季在室外接受陽光的照射，陽光中的紫外線可促進(jìn)人體的造血機(jī)能，對(duì)治療和預(yù)防貧血有積極作用。冬季常到室外鍛煉，體溫調(diào)節(jié)能力就會(huì)加強(qiáng)，御寒能力也隨之提高。我們正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育，可以更好地提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展個(gè)性，鍛煉意志。

同學(xué)們，面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的21世紀(jì)，讓我們用更健康的體魄迎接更激烈的挑戰(zhàn)與困難，為了中華民族的騰飛，為了你的健康，讓我們一起來鍛煉吧！

本次升旗儀式到此結(jié)束，謝謝大家！請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，老師退場(chǎng)，各班按順序帶回。親愛的老師，領(lǐng)導(dǎo)：

下午好！

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”。伴隨著監(jiān)利縣兩會(huì)的隆重召開，我們翔宇監(jiān)利中學(xué)全體老師又相聚在這美麗溫馨的會(huì)議中心，讓我一起重溫迷人的十月，一起把美好的十一月來暢想。

第一板塊：藝術(shù)欣賞

首先有請(qǐng)藝術(shù)組的xx老師帶我們一起走進(jìn)今天的藝術(shù)欣賞板塊。

第二板塊：要問回眸

春秋冬夏周而復(fù)始，大自然又把我們帶入了如癡如醉的初冬。每一個(gè)季節(jié)都有它的個(gè)性，人們的心境總會(huì)隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換而遷移。過去的金秋十月是迷人的，它既有無邊落木蕭蕭下的凄美與惆悵，更有歷經(jīng)耕耘后收獲的欣喜。接下來我們一起來對(duì)過去的十月輕輕回眸！掌聲有請(qǐng)xx！

第三板塊：10月優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)

在秋風(fēng)吹落葉的同時(shí)，植物的種子也成熟了。種子意味著生命的延續(xù)，準(zhǔn)備著生命的下一個(gè)輪回。在廣袤的田野里，秋收的景象確實(shí)令人陶醉，人們?cè)谑斋@果實(shí)的時(shí)候，體驗(yàn)著勞動(dòng)的意義，享受著付出的回報(bào)，心中涌動(dòng)著來年的憧憬。十月，我們監(jiān)利中學(xué)那一群群稻田里的守望者，恪守“一分耕耘，一份收獲，”，在自己平凡而又艱辛的崗位上默默地耕耘，細(xì)心地呵護(hù)，為了自己一片寧靜而久遠(yuǎn)的堅(jiān)守，奉獻(xiàn)著亮麗的青春。今天，能走上我們10月表彰舞臺(tái)的會(huì)是哪些老師呢？讓我們一起走進(jìn)他們！

第四板塊：高二年級(jí)工作匯報(bào)

學(xué)校的發(fā)展正在逐漸駛?cè)敕€(wěn)定規(guī)范的快車道，各年級(jí)、各項(xiàng)工作的開展也是井然有序，各具特色，如今高二年級(jí)與其他幾個(gè)兄弟年級(jí)正在快馬加鞭，為學(xué)校能夠迅速地在各方面得到快速良性的發(fā)展不屑努力著。站在一個(gè)新的起點(diǎn)，新的高度，帶著眾人的期盼與重托，高二年級(jí)的工作希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師的檢閱與指導(dǎo)，下面有請(qǐng)胡主任作高二年紀(jì)工作匯報(bào)。

第五板塊：教學(xué)活動(dòng)月階段小結(jié)《我與教學(xué)比武》交流

一所學(xué)校的發(fā)展，必須建立在科研的基礎(chǔ)之上。一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，它一定是一所教研氛圍濃郁的學(xué)校。十月，全省上下在中小學(xué)學(xué)段中進(jìn)行“人人公開課，天天公開課”，《我與教學(xué)比武》論文交流活動(dòng)，十月，學(xué)校圍繞這兩個(gè)主題也進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)出了一派生機(jī)。讓我們用掌聲邀請(qǐng)xx我們作工作小結(jié)。

第六板快：校務(wù)工作

剛才聆聽了xx的我與教學(xué)比武月階段的小結(jié)，我們的心情是無比激動(dòng)的，在學(xué)術(shù)氛圍的集體中我們的成長(zhǎng)是迅速的。讓我們預(yù)祝我們學(xué)校的教研課改工作會(huì)得到更進(jìn)一步的完善與飛躍！在讓我們一起來聆聽xx作的校務(wù)工作安排，相信在他得指引下，我們接下來一個(gè)月的工作會(huì)開展得更加有條理，更加有聲色！

親愛的老師們，讓我們帶上一片對(duì)工作的執(zhí)著與韌勁，踏上十一月的征程，共同把十一月的奇跡去創(chuàng)造，把監(jiān)利中學(xué)更加美好的明天去書寫，我們一起加油！

第六篇：讀書活動(dòng)主持人的發(fā)言稿

尊敬的園長(zhǎng)、主任、親愛的老師們：

大家好！

首先感謝園長(zhǎng)在讀書節(jié)來臨之際，跟各位老師聚在一起，交流自己讀書的心得，對(duì)我個(gè)人來說也是一次極大的鍛煉。有一句話是這樣說的：“一百個(gè)人眼里有一百個(gè)哈姆雷特，”所以我的理解可能并不是很全面，也可能不夠深刻，但確實(shí)都是我自己的真實(shí)感受，大家有什么想法盡管暢所欲言。

在準(zhǔn)備這次讀書分享會(huì)的過程中，最困惑我的就是推薦什么書呢？準(zhǔn)備的過程中總是難以取舍，因?yàn)槊恳槐緯加兴赏扑]的理由。昨天讀書節(jié)晚上看到電視上也在推薦書，那位專家說書有兩種分類方法，一種是把書分為“有用的”和“沒用的”；一種是分為“書架上的書”和“生活是一本書”，我覺得很恰當(dāng)。有用的書大家當(dāng)然會(huì)去看，沒用的書是什么書呢？（互動(dòng)一下），像這樣文學(xué)類的書也要去看。

經(jīng)過一番糾結(jié)，終于從最近讀的幾本書中選取了幾本比較貼近我們生活的書，現(xiàn)在我就從生活，工作，人生這三個(gè)角度出發(fā)來展開我的讀書分享。

一、我和女兒的讀書生活。

引言及主要內(nèi)容：首先我想先說說我和女兒的讀書生活。周六陪女兒璇選讀書節(jié)送給她的書，她選了一套《可怕的科學(xué)》還有幾本也是關(guān)于科學(xué)的《700科學(xué)游戲》等，其實(shí)女兒數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，但對(duì)生物、動(dòng)物興趣卻很高，家里只要科學(xué)方面的書都是她自己選的，我則喜歡給她選一些文學(xué)方面的書，這些書她也看，看完了我倆也總喜歡交流一下里面的情節(jié)，就像周六她剛看完的《夏洛的網(wǎng)》，這本書主要講述在朱克曼家的谷倉里，住著一群小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，這只豬未來的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿，它最大的愿望是能看到冬天的雪，但卻只能悲痛絕望地接受做火腿的命運(yùn)。而好朋友夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬，它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為“奇跡”的網(wǎng)上文字，這讓豬在集市上贏得了特別獎(jiǎng)和一個(gè)安享天年的未來，小豬得救了。當(dāng)然也終于看到了冬天的第一場(chǎng)雪，而夏洛卻死了。然后，就像所有的輪回，新的生命出生，新的蜘蛛出現(xiàn)。

我的感受：故事很離奇，還有點(diǎn)脫離現(xiàn)實(shí)，所以我擔(dān)心女兒會(huì)看不出其中深刻的道理，于是我先跟她講我的感受，我告訴女兒，故事中講到小豬和蜘蛛的友誼，是一種純粹的友情，它們?yōu)榱伺笥巡磺蠡貓?bào)，哪怕獻(xiàn)出生命也不可惜，所以我們要珍惜身邊的友誼。還有諾言，夏洛這只小蜘蛛，用盡畢生的精力，只為自己對(duì)小豬威爾伯的承諾，我便借此教育女兒，我們要像蜘蛛那樣堅(jiān)守自己的諾言，勇于付出自己的真誠和努力。

女兒的感受：沒想到女兒卻也有自己的理解，她說：“媽媽，你知道我看書時(shí)想的是什么嗎？我好想養(yǎng)一頭豬和一只蜘蛛啊。”看，又回到了他喜歡的動(dòng)物上。我好奇地問，“為什么呢？”她就總結(jié)道：“夏洛這只蜘蛛不是普通的蜘蛛，它告訴我們，每個(gè)人的生活是普通的，但要做一些有意義的事讓自己不普通?！蔽揖徒铏C(jī)給她講了李小龍、海迪姐姐的故事他們身上都有點(diǎn)“夏洛的精神”李小龍生命雖短暫但讓人敬佩，海迪姐姐身殘志不殘做著有意義的事。

推薦原因：像《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》這樣看似是寫給孩子們的童話書，也能給我們成年人一些啟示，所以我也希望大家去讀讀這本蘊(yùn)含著深刻哲理的童話書，如果能跟孩子們一起讀那就更好了，大人和孩子的視角往往不同，所以不能覺得孩子大了能獨(dú)立閱讀了就忽視了親子閱讀的重要性，和孩子一起閱讀，再加上一定的交流不但會(huì)促進(jìn)親子感情，收獲也會(huì)更大。

像這樣的書，故事性強(qiáng)，內(nèi)容生動(dòng)，容易吸引讀者，特別是兒童，還能從中明白一定道理。所以小學(xué)生在看、大學(xué)生在看、我們也可以看的。

二、專業(yè)書籍

用經(jīng)歷介紹書：作為一名幼教工作者，每天面對(duì)的都是性格迥異的孩子們，如何調(diào)動(dòng)他們的興趣尤其關(guān)鍵，除此之外，我也常常反思對(duì)女兒的教育，我發(fā)現(xiàn)，不管是幼兒園的孩子們還是已經(jīng)上小學(xué)的女兒，單純的說教總是無濟(jì)于事，必須借助新穎有趣的游戲才可以，而且游戲不一定要多復(fù)雜，有的很簡(jiǎn)單很原始但效果很好。偶然間在網(wǎng)上瀏覽時(shí)，一本名為《游戲力》的書吸引了我的目光，這本書的作者是美國(guó)心理學(xué)家勞倫斯?科恩博士，在他女兒三歲生日聚會(huì)時(shí)，特意在公園里利用自己的心理學(xué)專業(yè)精心設(shè)計(jì)了各種形式的游戲，以招待前來做客的孩子們。可是，當(dāng)他向孩子們講解那些復(fù)雜的游戲時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，孩子們毫無反應(yīng)地看著他。尷尬之時(shí)，科恩博士的妻子，這位聰明的母親走上前對(duì)孩子們說：“好啦，現(xiàn)在所有人，沖到公園的那一頭，然后再?zèng)_回來！”孩子們尖叫著歡笑著喘著粗氣跑去又跑來。一個(gè)男孩子問：“太好玩了，我們可以再來一次嗎？”那一瞬間，心理學(xué)家恍然大悟，游戲可以信手拈來，孩子們需要在游戲中盡情釋放。

學(xué)校教學(xué)的例子：這讓我想到看過的牛老師博客里記錄的一個(gè)小故事，一節(jié)課上，別的同學(xué)都在朗讀，只有一個(gè)小女孩在自顧自地玩著毛線繩，牛老師停下了朗讀，讓她收起來，雖然照做了，可再次開始朗讀的時(shí)候，這個(gè)小女孩又把玩具掏了出來，這一次，牛老師并沒有中止朗讀，而是悄悄走到小女孩身邊，說了一句，“你先收起來，下課老師陪你玩?！毙∨?duì)這個(gè)主意好像很感興趣，瞪大了眼睛問：“真的？”然后就乖乖地收了起來，并開始朗讀直到下課，而下課的時(shí)候，牛老師不僅跟小女孩一起玩，還幫她解開了毛線繩的疙瘩，自此之后，小女孩上課都是十分專心，可見這游戲力的魅力比一般的批評(píng)教育要大得多啊。

家庭教育的例子：我們班小張晉的例子吧。孩子身上存在的每一個(gè)問題，都可以通過游戲來解決，而不是威脅恐嚇騙。

親子、師生都適用的關(guān)系――聯(lián)結(jié)：記得這本書里提到一個(gè)關(guān)鍵詞“聯(lián)結(jié)”。游戲不但能聯(lián)結(jié)親子關(guān)系，而且也能聯(lián)結(jié)師生關(guān)系的融洽。有一個(gè)小游戲是“模仿孩子的動(dòng)作”，這是一個(gè)非常靈驗(yàn)的小游戲。舉例：有個(gè)小女孩，她個(gè)性比較害羞，不擅長(zhǎng)在鏡頭前表現(xiàn)自己。當(dāng)我們舉起相機(jī)，她通常有三種表現(xiàn)：想逃，面無表情，重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作。有一次，小女孩的媽媽想了一個(gè)辦法，當(dāng)她爸又一次將鏡頭對(duì)準(zhǔn)她的時(shí)候，她媽媽開始試著模仿小女孩的每一個(gè)動(dòng)作，無論她做什么，小女孩笑了。接下來的時(shí)間里，鏡頭前的小女孩和鏡頭后的媽媽玩在了一起，她在鏡頭前能自如表現(xiàn)了。在游戲力理論中，孩子的笑很重要，這往往也標(biāo)志著聯(lián)結(jié)的建立。這就是一次鏡頭與孩子之間的成功聯(lián)結(jié)。

當(dāng)孩子對(duì)我們閉口不言，當(dāng)親子關(guān)系出現(xiàn)對(duì)立，聯(lián)結(jié)便斷裂。聯(lián)結(jié)的斷裂和重新聯(lián)結(jié)時(shí)常發(fā)生在我們生活中。雖然一個(gè)擁抱、一句安慰，甚至一個(gè)溫暖的眼神，可以讓聯(lián)結(jié)重新建立，但重新聯(lián)結(jié)仍時(shí)常令父母?jìng)兏杏X無計(jì)可施，這時(shí)，我們可以借助游戲來建立聯(lián)結(jié)。用作者的話來說，“游戲力――基于游戲的親子溝通方式――可能是重建親子間深情聯(lián)結(jié)的橋梁”。沒有聯(lián)結(jié)便沒有溝通。

科恩曾經(jīng)在舞會(huì)上看到一對(duì)戰(zhàn)火即起的母子。六歲的兒子不肯跳舞，媽媽希望兒子跳舞，雙方陷入僵局，聯(lián)結(jié)斷裂。一旁的科恩參與了進(jìn)去，他沖小男孩燦爛一笑并學(xué)他雙手抱胸的姿勢(shì)：“咦，他發(fā)明了新式跳法吧？”男孩子神情略有松動(dòng)，換了個(gè)姿勢(shì)。科恩也立即模仿孩子的新姿勢(shì)，媽媽獲得啟發(fā)如法炮制，三人都笑了，孩子開始跳舞，越跳越開心，聯(lián)結(jié)重新建立。

我的啟示：老師們，其實(shí)我們每個(gè)人心中都住著一個(gè)“小孩”，他天真爛漫，純真無邪，感受快樂，不要把他遺忘在你的童年中。讓我們心中的“小孩”與我們的孩子對(duì)話，就會(huì)感受到孩子的真正需求，放下家長(zhǎng)或是老師的架子和抱負(fù)，讓孩子的笑聲帶領(lǐng)你往前走。游戲力就是這么一本書，讓我們找回心中的“小孩”，學(xué)會(huì)孩子的語言，進(jìn)入孩子的世界，讓孩子在充滿愛的游戲中獲得力量，勇敢的去面對(duì)真實(shí)的生活和未來的挑戰(zhàn)。更何況我們幼兒園老師本就是“孩子王”。

從這幾個(gè)小故事里面我們還能發(fā)現(xiàn)，游戲力很好地促進(jìn)了親子感情，而對(duì)于我們這些每天和小孩打交道的老師們來說，也能拉近與孩子的距離，提高課堂效率，進(jìn)而提高教育的有效性。

《陪孩子走過小學(xué)六年》，視角的不同：這本書看似是給小學(xué)家長(zhǎng)看的，但是也可以作為教育工作者的啟示。可以作為幼兒園教師了解幼小銜接的參考。在這里順便推薦一下，就不多說了。

三、我讀《遇見未知的自己》的理解

互動(dòng)環(huán)節(jié)及推薦原因：下面推薦這本《遇見未知的自己》。我想問問老師們一個(gè)問題那就是：“你是否快樂？為什么？”“什么是你想要的生活？”這本書就是以一位普通的現(xiàn)代女性為主人公，通過講述她的生活中的經(jīng)歷和內(nèi)心的變化來啟示讀者，并和讀者一起探討這些問題。

這也就是我推薦這本書的原因。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代人每天面對(duì)的忙碌的工作，生活節(jié)奏快，壓力也很大，不要覺得自己不容易，其實(shí)很多人都不容易。而這本書教會(huì)我們?nèi)绾卧趬毫γ媲罢{(diào)整自己，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中保持一顆平靜而強(qiáng)大的內(nèi)心。

舉例說明：潛意識(shí)的作用――例如，生活中有些事看起來好像無足輕重，可是都潛藏著一些信息。比如你從事某一行業(yè)而去考相關(guān)證件，如果你真正想得到這個(gè)證件，那一定不會(huì)出現(xiàn)找不到準(zhǔn)考證，交通堵塞這種事情，如果有就說明你潛意識(shí)中并不想走這條路。例如，有時(shí)候你說漏嘴，不經(jīng)意說的或做的事情，可能就是潛意識(shí)里面真正的想法。例如，有些人抽煙之類的上癮，可是他明知道這個(gè)不好，卻還是那么做，這就是潛意識(shí)在操控。 這幾個(gè)例子說明，潛意識(shí)是一項(xiàng)很重要的心理活動(dòng)，如果平時(shí)注意到這些，對(duì)我們的生活，對(duì)分析我們真正想要的東西都是有幫助的。

正能量――美國(guó)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)水平相當(dāng)?shù)陌嗉?jí)和教師，分別告訴兩位老師兩個(gè)班是資優(yōu)班和放牛班，結(jié)果一個(gè)學(xué)期過后，被告知是資優(yōu)班的學(xué)生成績(jī)比放牛班好很多。說明觀察者影響被觀察者。舉例：米飯。這個(gè)例子說明，如果一個(gè)人充滿了快樂而正面的思想，那么好的人、事、物都會(huì)跟他有共鳴，而且會(huì)被他吸過來，因此我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的正面能量，這樣能讓我們更積極地面對(duì)生活和周圍的人、事，調(diào)整自己的心態(tài)，指引自己完成想要做的事。

啟示（結(jié)合實(shí)際）：這本書并不適合一口氣讀完，而是最好讀幾個(gè)章節(jié)，停下來反思一下，跟家人朋友分享下心得體會(huì)，再繼續(xù)閱讀剩下的章節(jié)。

我們要把自己放在一個(gè)最原始的狀態(tài)，拋開世俗雜念，學(xué)會(huì)面對(duì)自己內(nèi)心真實(shí)的感受。就像書中說的，有人遇到問題總是去抱怨他人，可其實(shí)很多時(shí)候問題是出在自己身上，當(dāng)很難去改變外在的環(huán)境的話，你就只能改變自己以及自己的心境。

生活中總會(huì)有大大小小的障礙，面對(duì)這些困難，單純的抱怨、沉浸在悲傷、痛苦中都是沒有用的，我們要做的是接納這種真實(shí)的感受，這樣，或許你最終并不能達(dá)到人們眼中的成功，沒有擁有人們眼中的功成名就，可它能給你正面的能量，幫你走出人生的沙漠，找到自己的方向。相信大家都多少看過《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著吧，就像主人公保爾柯察金所說的，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o為虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲由钣顾锥⒕?。因此，不論是過去的《鋼鐵是怎樣煉成的》還是當(dāng)下的《遇見未知的自己》，這種正面的能量都能夠支撐我們勇敢地面對(duì)生活。

我們不僅要多看看這方面的書，還需要與家人、同事、朋友之間的相互鼓勵(lì)，相互幫助，相互包容。誰都渴望在融洽的環(huán)境中生活，但這份融洽需要每一個(gè)人的付出和共同努力才能實(shí)現(xiàn)。