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第一篇：幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：你們好!
首先由衷地感謝你們一向以來(lái)對(duì)我們工作的支持和理解，也很高興各位家長(zhǎng)能在百忙之中，抽出你們寶貴的時(shí)間來(lái)我園。參加這次家長(zhǎng)會(huì)，在那里我代表本園，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。為了我們能夠更好的開(kāi)展教育工作。
我先簡(jiǎn)單的介紹一下我們中一班的班組成員，我是x老師。是園中一班的班主任，還有我們班年輕漂亮的老師。更有我們各位天真可愛(ài)活潑聰明的寶寶。
為了孩子更好的學(xué)習(xí)。我們嚴(yán)格遵守幼兒園的保健制度，堅(jiān)持每一天早、中、晚打掃衛(wèi)生，持續(xù)室內(nèi)，室外的整潔，幼兒的毛巾和水杯每一天消毒一次，玩具每周消毒一次，寢室教室每一天在幼兒離園后用醋進(jìn)行消毒等…。保證了幼兒的舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
在生活方面：此刻我們的所有孩子基本上能夠怎樣用餐，但有部分幼兒習(xí)慣不好，比如拿勺子方式不正確，有的孩子邊進(jìn)餐邊說(shuō)話，有的孩子挑食，有的孩子進(jìn)食過(guò)程慢等。需要老師的幫忙。我們基本上以鼓勵(lì)為主。正面要求，許多幼兒在老師的幫忙下吃完了飯菜。保證了為幼兒帶給了足夠的營(yíng)養(yǎng)。在那里我推薦家長(zhǎng)們?cè)诩乙惨蠛⒆硬惶羰?。在?wù)必的時(shí)間內(nèi)吃飽足量的熱飯熱菜。以保證為幼兒帶給足夠的營(yíng)養(yǎng)，用餐后自覺(jué)擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習(xí)慣的還未構(gòu)成。常需要老師的提醒。外出活動(dòng)或天氣變化時(shí)，我們會(huì)隨時(shí)為幼兒增減衣服。在務(wù)必的時(shí)間間隔讓孩子喝水。期望各位家長(zhǎng)，在家務(wù)必要培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，
午睡時(shí)間是：12：00—14：30
孩子們幾乎都能入睡，但也有各別幼兒入睡較慢。同樣期望家長(zhǎng)周末在家安排好幼兒的午睡。播種行為收獲習(xí)慣、播種習(xí)慣收獲性格、播種性格收獲成敗。所以從小讓孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，對(duì)孩子是十分重要的。
在學(xué)習(xí)方面：主教村是多元智能課程，融入在一日教育活動(dòng)中，分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。
健康：1、喝水2、進(jìn)餐3、如廁4、戶外鍛煉
語(yǔ)言：創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，支持鼓勵(lì)孩子在語(yǔ)言的交流：文學(xué)作品的鑒賞：閱讀習(xí)慣、聆聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
社會(huì)：交流、互動(dòng)、分享、職責(zé)等方面的。
藝術(shù)：主要以音樂(lè)、美術(shù)為主
科學(xué)：對(duì)事物的正確的認(rèn)知：發(fā)問(wèn)是很好的習(xí)慣，也很重要。
數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)主要從幼兒的興趣出發(fā)，資料包括數(shù)量，圖形與空間、邏輯與關(guān)系五個(gè)方面。整合詩(shī)歌、兒歌、游戲、迷宮等多種形式。引導(dǎo)孩子們開(kāi)始數(shù)數(shù)
體育：是學(xué)習(xí)原地踏步走、踏步走、隊(duì)形排列、等等
音樂(lè)：培養(yǎng)了幼兒了解不同音樂(lè)的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律，能獨(dú)立地。演唱及動(dòng)作。能正確隨著音樂(lè)唱兒歌人，懂得欣音樂(lè)的興趣，會(huì)根據(jù)節(jié)奏準(zhǔn)備地作動(dòng)作
閱讀識(shí)字是幼兒園的特色班，激發(fā)孩子大膽用語(yǔ)言表達(dá)自已想法的潛力，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是的老師。透過(guò)早期閱讀讓孩子喜歡書(shū)本，跟書(shū)本做朋友，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以后若有問(wèn)題期望各位家長(zhǎng)能及時(shí)和我們溝通和交流。我們兩位將以真誠(chéng)、熱情的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，力求做到今每位家長(zhǎng)放心、滿意。
這天的交流到此結(jié)束，感謝各位家長(zhǎng)這天的到來(lái)。如果家長(zhǎng)的什么疑問(wèn)，能夠留下來(lái)和我們單獨(dú)交流。謝謝!
第二篇：幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
一、班級(jí)情景及學(xué)期安排介紹
（一）班級(jí)情景
本學(xué)期我們依然是雙語(yǔ)班，班上的孩子由34個(gè)增加到36個(gè)，從7班轉(zhuǎn)了兩個(gè)女孩，其中女孩22名，男孩14名。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和教師的共同努力，孩子們歡樂(lè)的度過(guò)了中班上學(xué)期的幼兒園生活，每個(gè)孩子都在不一樣方面得到了不一樣程度的提高。上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)中，跟家長(zhǎng)們介紹到，中班是孩子們良好習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段，然而相對(duì)來(lái)說(shuō)，下學(xué)期更為重要。因?yàn)榍鞍肽晔呛⒆邮煜ぐ嗉?jí)常規(guī)、生活常規(guī)要求的一個(gè)階段，經(jīng)過(guò)上學(xué)期教師和家長(zhǎng)提出的各種要求，他們已經(jīng)明白怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的，有了是非觀，自律性較好的幼兒已經(jīng)將這些要求變成了自我的良好習(xí)慣，而還有一部分幼兒則需要教師和家長(zhǎng)不斷地鼓勵(lì)、提醒、督促才能按要求去做事，所以中班下學(xué)期則是良好習(xí)慣鞏固構(gòu)成的重要階段。
（二）本學(xué)期班級(jí)工作安排
1、要能認(rèn)識(shí)自我的名字，方便孩子取放自我的學(xué)習(xí)用品。會(huì)寫(xiě)自我的學(xué)號(hào)，孩子們?cè)诿佬g(shù)課時(shí)能自我在作業(yè)紙上寫(xiě)上學(xué)號(hào)，節(jié)儉了孩子們的繪畫(huà)時(shí)間。同時(shí)方便了教師對(duì)書(shū)本、作業(yè)的整理。
2、本學(xué)期我們?cè)诮淌彝獾臉翘輭ι蠌堎N了作業(yè)袋，每個(gè)孩子都有，作業(yè)袋的右下角也貼了姓名和學(xué)號(hào)。里面除了孩子們的美術(shù)作業(yè)，另外每個(gè)月兩次的家園聯(lián)系手冊(cè)也會(huì)放在里面，由孩子們按時(shí)發(fā)送。
3、操作材料實(shí)驗(yàn)班
為了豐富孩子們的課余生活，增進(jìn)親子感情，每月布置一次親子作業(yè)和一次親子游戲。親子作業(yè)不會(huì)安排很復(fù)雜的東西，例如家長(zhǎng)跟孩子一齊用橡皮泥做幾個(gè)水果、捏幾個(gè)小動(dòng)物，或者是我們操作材料里面的部分手工作業(yè)等等，親子游戲我們會(huì)將游戲目的、游戲玩法貼在手冊(cè)里，盡量選一些好操作、有意義的游戲讓家長(zhǎng)和孩子們?nèi)?shí)施。因?yàn)榇丝毯芏喔改赋鲇谝环N郁悶狀態(tài)，想陪孩子玩，但不明白孩子喜歡玩什么，玩什么對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有意義的呢？有的家長(zhǎng)則是完全忙于工作，回家累了，應(yīng)付一下孩子就休息了。所以這學(xué)期我我們嘗試一下這樣的方法，也歡迎家長(zhǎng)們給我們提出好的提議。
二、中班年齡段培養(yǎng)目標(biāo)
1、生活習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)整理自我的物品，養(yǎng)成收拾玩具的職責(zé)心理。
能獨(dú)立進(jìn)餐并養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，不挑食，不剩飯、堅(jiān)持桌面地面的整潔衛(wèi)生，并能做到飯后自覺(jué)漱口。
明白根據(jù)自我的需要進(jìn)行入廁、喝水、增減衣物等自我服務(wù)意識(shí)。
餐前、戶外活動(dòng)后、手工課后能自覺(jué)洗手，不玩肥皂不玩水。
安靜入睡，自我穿脫衣褲，或者與旁邊的小朋友合作幫忙穿脫衣褲。睡前能疊好自我的衣物，會(huì)給自我蓋被子。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)黃麗珊、蔡雨彤、盧鈺雯、李想、朱俊宇、
良好的坐姿及握筆的姿勢(shì)，注意力集中。培養(yǎng)這個(gè)良好的習(xí)慣有兩個(gè)主要方法，一是閱讀。并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，愛(ài)惜圖書(shū)，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻閱，并能理解向前翻一頁(yè)向后翻一頁(yè)的意思，會(huì)按頁(yè)碼翻到指定的頁(yè)數(shù)。二是畫(huà)畫(huà)，有時(shí)候畫(huà)畫(huà)并不是要他畫(huà)得有多美，而是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中培養(yǎng)孩子的坐姿、注意力、想象力及握筆的知識(shí)等等。當(dāng)然這兩個(gè)活動(dòng)，在家里進(jìn)行的話，必須要堅(jiān)持半小時(shí)內(nèi)只做一件事，必須不要讓孩子玩一下這個(gè)玩一下那個(gè)，玩哪一個(gè)都玩一會(huì)就丟在一邊。這個(gè)習(xí)慣真的十分不好，對(duì)孩子以后上小學(xué)也會(huì)造成很大影響。
能安靜傾聽(tīng)教師及同伴發(fā)言，養(yǎng)成舉手發(fā)言的習(xí)慣。包括平時(shí)交談的禮貌習(xí)慣，當(dāng)別人講話時(shí)明白不打斷，能等別人講完自我再講。
3、行為習(xí)慣的培養(yǎng)
能與教師和同伴歡樂(lè)相處，能自然、大方、進(jìn)取主動(dòng)地與教師和同伴交流。
主動(dòng)整理玩具、書(shū)籍，明白不一樣的時(shí)間段自我應(yīng)當(dāng)做什么。
同伴之間友好相處、互幫互助，同伴間存在矛盾時(shí)能用適當(dāng)?shù)姆绞饺ミM(jìn)取解決。
有自我保護(hù)意識(shí)，安全意識(shí)，并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒。
三、家園配合
1、入園時(shí)間
7點(diǎn)40開(kāi)始接待幼兒，不提倡提前入園，8點(diǎn)10分左右開(kāi)飯，8點(diǎn)30以后不供給早點(diǎn)。因?yàn)殛惤處熞帐安途咚偷绞程们逑聪荆偌由仙险n時(shí)間是9點(diǎn)，所以最遲8點(diǎn)30前入園進(jìn)餐。在家吃早餐的幼兒入園時(shí)間不超過(guò)8：40，為了不影響全班幼兒的正常活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們鼓勵(lì)幼兒不遲到。
2、幼兒特殊情景
如果有一些特殊原因，比如路上堵車(chē)遲到，又來(lái)不及吃早餐，那您能夠跟教師打個(gè)電話，我們給孩子留份早餐。這個(gè)時(shí)間，最好也不要超過(guò)9點(diǎn)。除了家長(zhǎng)早上要帶孩子去接種育苗或者吃糖丸，看病等等這些特殊情景以外能夠中途入園，其他情景就不要超過(guò)9點(diǎn)了。
喂藥，如果您的孩子在幼兒園需要服藥，請(qǐng)您在我服藥本上登記，并親自跟教師交代清楚。
3、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒自理本事的培養(yǎng)
在自理本事方面，洗手、入廁、喝水、漱口還有取放自我的物品和學(xué)具等等這些小朋友們都沒(méi)有問(wèn)題，主要是吃飯和午睡這兩個(gè)環(huán)節(jié)。百分之80的幼兒能自我脫衣服睡覺(jué)，百分之50的小朋友能自我穿上衣服。百分之95的孩子會(huì)穿鞋子。上頭指的都是方便孩子穿脫的衣服、鞋子。緊身褲、鉆領(lǐng)外套等等這些衣服，還是需要教師幫忙。引導(dǎo)小朋友找同伴幫忙，相互拉褲腿、拉衣袖等，這樣一來(lái)能鍛煉孩子的交往本事，二來(lái)能增進(jìn)同伴間的友誼。
在進(jìn)餐環(huán)節(jié)36個(gè)孩子里，有20個(gè)孩子能自我獨(dú)立進(jìn)餐，基本不挑食并且進(jìn)餐速度適中，桌面地面能堅(jiān)持清潔。還有10個(gè)孩子就是有點(diǎn)挑食，遇到喜歡的就能吃的很好，遇到不喜歡吃的就沒(méi)胃口，并且把不吃的菜挑出來(lái)，但能自我吃完。還有4個(gè)小朋友需要教師不斷鼓勵(lì)，不斷督促才能在教師收碗的時(shí)候吃完。最終剩下2個(gè)完全需要教師不移身的在一旁監(jiān)督，甚至喂，才能勉強(qiáng)吃完。中班下學(xué)期幼兒園對(duì)于進(jìn)餐要求是獨(dú)立進(jìn)餐，教師一律不喂飯。像雷哲依、楊紫、張智洋這幾個(gè)小朋友，這學(xué)期就有了明顯的提高，這跟家長(zhǎng)們采取的措施是分不開(kāi)的。所以我相信只要家長(zhǎng)們根據(jù)孩子的具體情景來(lái)采取措施，加上教師的配合，必須能幫忙孩子改善吃飯的問(wèn)題。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們必須配合。
4、不戴小飾物、不帶尖銳的，有安全隱患的玩具入園。
5、家園合作，相互理解。
在上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)中，我曾把孩子比作小船，教師和家長(zhǎng)就是讓小船不斷前進(jìn)的把兩把槳。兩把漿劃的速度和方向一致，小船才能更快的前進(jìn)。上學(xué)期的班級(jí)工作能在幼兒園得到肯定并取得必須的成績(jī)，離不開(kāi)家長(zhǎng)們的積極配合，在那里，我由衷的感激家長(zhǎng)們給予的支持。記得在“百日優(yōu)質(zhì)服務(wù)期間”有一次需要紙盤(pán)子讓小朋友們做手工，時(shí)間很緊，頭一天通知第二天帶來(lái)，很多家長(zhǎng)為了配合班級(jí)工作，到處找超市、蛋糕店購(gòu)買(mǎi)，像這些小事情讓我們也很感動(dòng)。包括這次家長(zhǎng)會(huì)的通知，我們不但在班級(jí)門(mén)口貼了通知，還給孩子的父母直接群發(fā)了信息，有些孩子是隔代老人接送，而像家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)最好是父母來(lái)參加，研究到老人不喜歡關(guān)注通知，或者回家傳達(dá)信息不清楚，所以以后像此類活動(dòng)，我們都會(huì)跟孩子的父母親直接信息通知。這是我們班工作的一個(gè)改善，我十分感激羅海力的爸爸給了我這么好的提議，才讓我們班的家長(zhǎng)工作做得更細(xì)致。還有唐佳悅的外婆有一次告訴我，孩子在幼兒園里什么都好，就是放學(xué)還沒(méi)到家就開(kāi)始急著要小便，據(jù)他了解很多小孩都是這樣。自從家長(zhǎng)跟我提出這個(gè)問(wèn)題后，我們就開(kāi)始反思自我的工作，以前我們每一天午時(shí)飯前又一次團(tuán)體入廁、洗手的環(huán)節(jié)，吃晚飯，有的小朋友明白去上廁所，有的小朋友就沒(méi)有
自我去上廁所，而到了4點(diǎn)半，午時(shí)班的教師就要開(kāi)始給每個(gè)孩子扎褲子，一個(gè)班30幾個(gè)小朋友，這個(gè)工作量還是很大，所以必須提前做。之后經(jīng)過(guò)幾位教師商量改善，除了飯前，飯后在4點(diǎn)35分左右還會(huì)有一次團(tuán)體入廁的環(huán)節(jié)，團(tuán)體入廁就是按組每個(gè)小朋友都要去，4點(diǎn)45分時(shí)，再由上午班和午時(shí)班的兩個(gè)教師一齊來(lái)完成給孩子么扎褲子的工作。這樣才能在家長(zhǎng)們接孩子之前做完。當(dāng)然也有個(gè)別的孩子在團(tuán)體入廁的環(huán)節(jié)堅(jiān)持說(shuō)自我不想上廁所，那作為教師不可能必須勉強(qiáng)他要去，所以家長(zhǎng)們也要跟孩子做下工作。上頭說(shuō)這么多的例子，我的目的僅有一個(gè)，我們教師真誠(chéng)的歡迎家長(zhǎng)們主動(dòng)跟我們溝通，讓我們教師的工作逐步更加完善，只要合理，只要是我們本事范圍內(nèi)，只要能受益于大家，受益于小朋友，我們都愿意去努力去嘗試。
6、家園聯(lián)系手冊(cè)
上學(xué)期我們班很有一部分小朋友的家園聯(lián)系手冊(cè)填寫(xiě)的十分有紀(jì)念意義，值得珍藏。像李玥霖、冷雨霏、伍祥豪、何思博、袁華罡等這些小朋友手冊(cè)里的互動(dòng)資料很豐富，家長(zhǎng)跟教師一齊探討幼兒教育問(wèn)題，討論孩子的最近發(fā)展?fàn)顩r并商量一些干預(yù)對(duì)策。我覺(jué)得像這樣的互動(dòng)才是有意義的，才是高質(zhì)量的互動(dòng)，才能真正的記錄孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。如果您說(shuō)沒(méi)時(shí)間寫(xiě)，我就會(huì)反問(wèn)一句：您連半個(gè)月一次總結(jié)孩子情景的時(shí)間都沒(méi)有，那您在孩子的成長(zhǎng)之路中付出了多少呢？您用心去愛(ài)您的孩子沒(méi)有呢？所以請(qǐng)家長(zhǎng)們也能夠嘗試用心來(lái)填寫(xiě)這一本小手冊(cè)，相信您會(huì)有意外的收獲。
7、幼兒所需物品
為孩子的私人物品做好明顯的名字標(biāo)記，床單的明顯標(biāo)記，書(shū)包上的姓名電話，放書(shū)包時(shí)，應(yīng)當(dāng)將有明顯標(biāo)志的一側(cè)向外，方便孩子取放。
另外就是本學(xué)期體育方面的考核主要是排球和跑步，所以需要家長(zhǎng)們把皮球拿去充氣，有的小朋友帶來(lái)的球不適合用來(lái)練習(xí)排球，而這學(xué)期玩球的次數(shù)肯定比較多一點(diǎn)，不好拍的話孩子也沒(méi)有練習(xí)的興趣，就麻煩這些家長(zhǎng)們換一個(gè)。球放在了教室的后面，家長(zhǎng)們待會(huì)開(kāi)完會(huì)有需要帶回家的就先拿走，下周一再帶來(lái)。
8、周末作業(yè)
親子自制小雨傘
四、結(jié)束語(yǔ)
每次跟家長(zhǎng)們這樣坐在一齊，包括班上組織的一些親子活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，都僅有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是讓每個(gè)孩子健康、歡樂(lè)、和諧的發(fā)展，期望在這個(gè)學(xué)期，我們一齊再接再厲，讓我們的孩子都能在自我的原有基礎(chǔ)上再登上一個(gè)臺(tái)階。
