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各位家長們，感激您百忙之中抽出時(shí)間來參加家長會！今日我先給大家介紹一把寶劍:達(dá)摩克里斯劍。

達(dá)摩克利斯是公元前4世紀(jì)意大利敘拉古的僭主狄奧尼修斯二世的朝臣，他十分喜歡奉承狄奧尼修斯。他吹捧道：作為一個(gè)擁有權(quán)力和威信的偉人，您實(shí)在很幸運(yùn)。狄奧尼修斯提議與他交換一天的身份，那樣他就能夠品嘗到首領(lǐng)的幸運(yùn)。在晚上舉行的宴會里，達(dá)摩克利斯十分享受成為國王的感覺。當(dāng)晚餐快結(jié)束的時(shí)候，他才抬頭注意到王位上方僅用一根馬鬃懸掛著的利劍。他立即失去了對美食和美女的興趣，并請求僭主放過他，他再也不想得到這樣的幸運(yùn)。

寫作業(yè)的時(shí)候熊孩子一會扣手指，一會玩紙片，一會進(jìn)了廁所半小時(shí)沒動靜……咱們給他們的頭上懸掛一把削鐵如泥的利劍，他們會不會害怕這把劍隨時(shí)掉落呢？答案是:肯定會的！他們必須會因?yàn)檫@個(gè)隨時(shí)掉落的危險(xiǎn)而爭分奪秒的做抄抄寫寫等簡單的作業(yè)。那么，因?yàn)樯险n沒有認(rèn)真聽講而導(dǎo)致不會做的題目怎樣辦呢？翻開書本，回憶教師上課的資料；拿起輔導(dǎo)書，查看解題思路；請家長做點(diǎn)撥；打電話求助教師或同學(xué)……這個(gè)時(shí)候，孩子們的辦法可是很多很多啦！

經(jīng)過一段時(shí)間的磨練，孩子們必須能認(rèn)真聽課，下了課也能及時(shí)去做作業(yè)。家里的歡聲笑語又回來了。

這把劍如何打造呢？需要家長和教師互相理解，互相配合！試想，孩子在家偷懶不寫作業(yè)，你告訴他:你能夠不寫作業(yè)，可是我給教師發(fā)信息，讓他明天找你談話。這個(gè)孩子想到教師會當(dāng)眾批評他，教師很嚴(yán)厲，伙伴們會看不起他……他會覺得這是無法理解的`事情，這種想象中的“處罰”，足以讓孩子克服困難，完成作業(yè)。

事實(shí)上，如果沒有家長這句話，孩子是不會害怕的，因?yàn)樗靼?，即使不寫作業(yè)，第二天教師也不能把他怎樣樣，最多就是請家長。而他們明白家長對于被教師“邀請”的時(shí)候，心里很厭煩，不會認(rèn)真計(jì)較孩子的所作所為。在這一點(diǎn)上，孩子準(zhǔn)確地抓住了教師和家長沒有統(tǒng)一戰(zhàn)線的弱點(diǎn)，肆無忌憚。

所以，我懇請各位家長調(diào)整心態(tài)――咱們是同盟，以誠相待，平等尊重，咱們配合默契才能讓孩子們無空可鉆，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成他們自我的事情去看待。

也許，你會覺得現(xiàn)實(shí)很復(fù)雜，不可能這么容易解決。那么，我們來看看，現(xiàn)實(shí)中到底有什么阻礙呢？

部分家長看到孩子完不成作業(yè)的時(shí)候，首先想到的不是為什么其他孩子都能寫完作業(yè)，而自我的孩子卻一片空白；為什么其他家長都能在臨睡覺前翻看下孩子的作業(yè)寫完了沒有，而自我卻只會問一聲“作業(yè)寫完了沒有？”，然后就不論孩子所答真實(shí)與否就酣然入夢。等孩子受了批評，哭哭啼啼，這些家長首先不是詢問教師孩子最近的作業(yè)情景，上課表現(xiàn)，人際交往，而是聽信孩子的一面之詞就斷定教師作業(yè)布置太多，教師有問題！最終的結(jié)果是什么呢？教師不敢再管，家長放任不管。

即使是一棵樹苗，也總是需要適當(dāng)?shù)嘏嗤粒瑵菜拍艿钟〈箫L(fēng)大雨。當(dāng)然如果這棵樹生長在一片蔥郁的森林里，周圍都是蓬勃生長的優(yōu)質(zhì)樹苗，不需刻意照顧，它也能和隨勢而生，長成蒼天大樹！對一個(gè)優(yōu)秀的班級來說，教師的認(rèn)真、家長的重視就是這片森林的養(yǎng)分和水源。其中一個(gè)因素的缺失都會令這些樹苗們營養(yǎng)不良，長勢不佳，甚至出現(xiàn)大片枯萎。

所以，作為一名合格的家長，應(yīng)當(dāng)要積極配合教師，主動觀察孩子的表現(xiàn)！不要因?yàn)樽晕业囊粫r(shí)疏忽，耽誤孩子的成長。即使你是一棵參天大樹，也要默默守望孩子的成長，時(shí)刻用達(dá)摩克里斯劍教會孩子應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活的困難，享受生活的甘甜和酸苦。不要用工作忙代替了對孩子的關(guān)心和點(diǎn)撥，更不要自大到蔭庇孩子的風(fēng)雨，因?yàn)樵谶@同時(shí)，陽光也被你擋住了！

孩子是我們的期望，也是祖國的未來。今日，他們是一棵小樹苗，明天他們是家庭的支柱，祖國的棟梁。